2023年學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)

2022年學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)文章來源

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為加強新形勢下師資隊伍建立，促進教師綜合素養(yǎng)全面提高，本學(xué)期學(xué)校把校本培訓(xùn)工作的重點放在了提高廣闊教師師德和教育教學(xué)力量方面，催促全體教師積極探究，勇于實踐，使教師逐步由職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)化，學(xué)問型向力量型轉(zhuǎn)化，閱歷型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化.

一、加強師德培訓(xùn)，培育一支具有創(chuàng)新精神且素養(yǎng)優(yōu)良的教師隊伍。

本學(xué)期學(xué)校把培育教師良好師德和奉獻精神作為了校本培訓(xùn)的一個重點，為樹立“以人為本，敬業(yè)奉獻”的師德觀念親密結(jié)合教育形勢，組織教師仔細學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德培育》使全體教師都把立足點放在了為學(xué)生安康成長和終身進展的根底上，以促進學(xué)生進展為己任，逐步形成了“重師德、鑄師魂”的良好風(fēng)氣。

二、開展以理論為主導(dǎo)，以操作為根底，以實踐為目的的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。

學(xué)校組織開展了教學(xué)研討、課件制作、論文溝通等活動，讓教師全面參加增加實踐力量，把握現(xiàn)代教學(xué)技能，促進信息技術(shù)與學(xué)科整合。

為大力提高年輕教師的整體素養(yǎng)，學(xué)校積極支持年輕教師參與各級、各類的培訓(xùn)，供應(yīng)時機讓他們外出聽課，觀摩教學(xué)，參與教學(xué)討論活動，學(xué)校準時為他們調(diào)課、安排好工作，保證他們的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)時間，并克制資金緊急的困難，支持他們外出學(xué)習(xí)、參觀，提高他們整體素養(yǎng)。

三、加強校本培訓(xùn)的力度。

實行走出去、請進來的培訓(xùn)方式，鼓舞教師參與教科研、骨干教師、年輕教師等培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，先后有黃全榮、陳曉慧、龔池玉、夏彬彬等20多位

教師參與了各項培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)提高了教師的整體素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

四、學(xué)教育名著，促課程改革。

要求每位教師“學(xué)用結(jié)合”。通過反思，教師寫出論文或心得體會，并將所學(xué)的新思想、新觀點，運用到自己的教學(xué)討論中。學(xué)校還開展了小型教學(xué)討論會，通過說課、上課、評課、課后反思，提高教師的教學(xué)水平，加快課改步伐。

通過校本培訓(xùn)工作的開展，教師的教育觀念有所轉(zhuǎn)變，綜合素養(yǎng)有所提高，并逐步樹立起“終身學(xué)習(xí)”，“永久探究”的思想，決心為教育事業(yè)不斷攀登，終身奮斗。

*鎮(zhèn)*學(xué)校

**年6月

文章來源

制度大全課件

篇2:中學(xué)2023學(xué)年校本研訓(xùn)工作總結(jié)

文章

來源制度大全課件中學(xué)**―**學(xué)年校本研訓(xùn)工作總結(jié)

本學(xué)年我校校本研訓(xùn)工作在教研處的牽頭下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各教師積極參加協(xié)作中，完滿完成任務(wù)。學(xué)校依據(jù)永教師〔**〕388號文件《關(guān)于開展**縣**-**學(xué)年校本研訓(xùn)工作工程方案制訂與審核推動活動的通知》，制定了《**中學(xué)基于“目標達成”為核心的學(xué)科教學(xué)討論校本研訓(xùn)工程制方案》。在這一年中，學(xué)校積極推動新課標的實施，積極探究新課程背景下教師學(xué)習(xí)和討論方式的變革，連續(xù)深化教育教學(xué)科研課題討論，提高教師的科研力量，促進全體教師的和諧進展，結(jié)合教學(xué)常規(guī)達標的要求，已經(jīng)順當(dāng)開展了各項校本研訓(xùn)工程的各項內(nèi)容，現(xiàn)將有關(guān)狀況報告如下：

一、提高熟悉，制定方案，健全組織機構(gòu)

依據(jù)學(xué)校的實際狀況，于**年9月份成立了校本研訓(xùn)工作團隊，以戴德康、戴新法為行政小組，負責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的校本工作，供應(yīng)經(jīng)費，保障培訓(xùn)的綻開；以吳恩慈、徐海曉為工程負責(zé)人，負責(zé)工程制定的實施毓整體規(guī)劃，組織并協(xié)調(diào)各項工作；各教研組長來統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)科組校本研訓(xùn)活動，并協(xié)作學(xué)校的校本研訓(xùn)工作；各備課組長詳細執(zhí)行各項校本活動，負責(zé)簽到統(tǒng)計與總結(jié)匯報；每位教師為詳細實施者。整個方案逐級分層遞進，明確分工責(zé)任，落實任務(wù)到位。

二、做好各項研訓(xùn)工程內(nèi)容，標準校本教研，促進教師專業(yè)進展。

本學(xué)年根據(jù)學(xué)校基于“目標達成”的校本研訓(xùn)方案，以課堂教學(xué)是討論對象，以實施有效教學(xué)為研訓(xùn)目的，通過備課、上課、聽課、評課、反思等形式，切實轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，促進課堂教學(xué)目標的達成。例如**年10學(xué)召開了全校教師的校本研訓(xùn)工程實施發(fā)動大會，吳恩慈教師介紹了校本規(guī)劃，布置了相關(guān)任務(wù)；**年10-11月各備課組進展了集體備課，爭論課堂教學(xué)目標的達成；**年10月各調(diào)入教師針對目標達成開出了新教師調(diào)研課；**年11-12月各備課組綻開了課堂教學(xué)診斷月活動，共開設(shè)了63節(jié)公開課，講座4個；**年12月各備課組開展了集體研討活動；**年2月各教師撰寫讀書心得，上交了131篇心得體會；**年3-4月，學(xué)校開展了青年教師成長型課堂活動，來自各個學(xué)科的18位年青教師開出了不同特色的課堂；**年4月18日邀請了溫州大學(xué)的黃友初教授做題為《從教學(xué)學(xué)問到教學(xué)行為――談“目標達成”的課堂教學(xué)》的專題講座，全校教師參加；**年5月，學(xué)校開展了教學(xué)開放周活動，共開設(shè)了38節(jié)公開課，廣闊教師積極參加上課聽課評課活動；**年5各教師積極參加評課，上交評課稿126份，經(jīng)各教研組長評定，共評出一等獎28篇、二等獎42篇、三等獎34篇；**年6月學(xué)校開展了名師引領(lǐng)開放周活動，各名優(yōu)骨干教師參加課堂，共開設(shè)了15節(jié)公開課。

本校尤其重視對全體教師的教育教學(xué)技能培訓(xùn)，**年上半年，學(xué)校39位音、體、美、信息技術(shù)以及社會思品的教師在教研處的指導(dǎo)下領(lǐng)先參與了“浙江省教育信息技術(shù)力量提升工程培訓(xùn)”，大家相互學(xué)習(xí)取長補短精彩的完成了培訓(xùn)任務(wù)，提高了教育科研水平。其他學(xué)科的教師也規(guī)劃在**年下半年參與信息技術(shù)力量提升工程培訓(xùn)，經(jīng)過這次培訓(xùn)，信任教師們的教育信息技術(shù)水平會得到很大的提升。

三、積極組織教師參賽，成績斐然

本學(xué)年我們組織教師參與各級各類競賽評比：**縣教師根本功競賽、**縣中小學(xué)教師班會課優(yōu)質(zhì)課評比、**縣中小學(xué)信息技術(shù)微課程競賽、**縣初中教師命題競賽、**縣論文案例評比、**縣信息技術(shù)學(xué)科備課常規(guī)競賽、**縣第一屆教師編程大賽等等，在各類競賽中我校教師均有獲獎，并且成績優(yōu)秀，其中一等獎有30人次、二等獎有28人次、三等獎有19人次。

四、積極上傳博客，保存資料

各教研組、備課組在活動后，積極整理上傳資料到學(xué)校的校本博客中，保存活動記錄，兩個學(xué)期共上傳博客220余篇，較好地展現(xiàn)了學(xué)校校本研訓(xùn)活動的全貌。

總之，本學(xué)年校本研訓(xùn)工作沿著方案在有序的開展中，在健全領(lǐng)導(dǎo)小組與治理制度下，通過各類活動，努力提高教師的教育教學(xué)水平、改良教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推動課程改革，取得了肯定成效。但也存