幼兒園如何提高保教質(zhì)量

幼兒園如何提高保教質(zhì)量幼兒園如何提高保教質(zhì)量幼兒園如何提高保教質(zhì)量資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月幼兒園如何提高保教質(zhì)量版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：幼兒園如何提高保教質(zhì)量保教，其實(shí)就是保育和教育的簡(jiǎn)稱。幼兒園里保育和教育是并重的。保教質(zhì)量的提高也包括幼兒園的硬件與軟件。一般硬件是包括幼兒園的環(huán)境如：幼兒園的面積、綠化、幼兒活動(dòng)設(shè)施、生活設(shè)備、教育設(shè)備、多媒體等等。軟件就是指幼兒園內(nèi)的保教人員。幼兒園的保教工作質(zhì)量的提高，在于如何合理調(diào)動(dòng)軟件：教師工作的積極性；有效的創(chuàng)建各種硬件：提高教育環(huán)境。讓軟件和硬件相輔相成，獲得教育最大化。一、制定合理制度，是有效提高保教質(zhì)量的組織保證一所幼兒園要想使工作從雜亂無章走向井然有序；從紀(jì)律渙散走向紀(jì)律嚴(yán)明；從工作干不干一個(gè)樣到擇優(yōu)上崗，其關(guān)鍵是合理規(guī)章制度的制定。建立科學(xué)的管理系統(tǒng)，落實(shí)崗位職責(zé)，是提高保教質(zhì)量的組織保證。管理制度不健全，紀(jì)律渙散，遲到早退是家常便飯，不備課就上課是常有的事，上班不上崗扎成堆拉家常，勤懇工作無人表揚(yáng)，消極怠工無人批評(píng)?？吹竭@些，不能不引起我們的思考：實(shí)施素質(zhì)教育，提高保教質(zhì)量，必須規(guī)范保教行為，樹立良好的園風(fēng)，在實(shí)際工作中加強(qiáng)科學(xué)化、制度化和過程化管理。因此，幼兒園應(yīng)該進(jìn)一步完善一系列規(guī)章制度和保教工作規(guī)范等細(xì)則，如《考勤制度》、《教師工作制度》、《教師崗位職責(zé)》、《飲食衛(wèi)生制度》、《量化考核制度》等，著力從一日常規(guī)、教師言行、清潔衛(wèi)生等方面進(jìn)行規(guī)范。其中“量化考核”是幼兒園管理制度中一種行之有效的方法。把教職工“德、能、勤、績(jī)”日常工作全部納入考核中，能全面細(xì)致、公正地評(píng)價(jià)每一位教師，這樣大家才會(huì)干的實(shí)在、干的舒心、干的痛快。這一系列制度的規(guī)范建立從管理上為提高保教質(zhì)量提供了組織保證。二、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師綜合素質(zhì)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵實(shí)施幼兒素質(zhì)教育，提高保教質(zhì)量，教師素質(zhì)是關(guān)鍵。建設(shè)一支有愛心、有責(zé)任心的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是辦好幼兒園的根本保證，這也正是家長(zhǎng)們最為關(guān)心的問題。因此必須加強(qiáng)職業(yè)道德教育以及全體教職工為人師表、自強(qiáng)自愛和奮力拼搏的意識(shí)，切實(shí)組織教師學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范，加大對(duì)教職工的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能、專業(yè)水平教育和培養(yǎng)的力度，加強(qiáng)思想政治工作，及時(shí)表揚(yáng)愛孩子，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的同志，增強(qiáng)教師的責(zé)任心和事業(yè)心，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，有效地提高教職工的思想素質(zhì)和道德素質(zhì)。與此同時(shí)，我們還應(yīng)狠抓教師專業(yè)素養(yǎng)。幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”。幼兒園應(yīng)從教師實(shí)際出發(fā)，多渠道提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。如對(duì)幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過培訓(xùn)提高教師的理論水平，組織教師參加系統(tǒng)的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，請(qǐng)專家進(jìn)行講座；勤練基本功，提高專業(yè)技能技巧，特別是在多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)的使用及開展中下功夫；實(shí)施骨干教師帶動(dòng)計(jì)劃，充分發(fā)揮骨干教師帶動(dòng)作用，開展一幫一活動(dòng)等。通過這一系列活動(dòng)，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)將大大提高，為保教質(zhì)量的提高打下堅(jiān)實(shí)的師資基礎(chǔ)。三、有效實(shí)施一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，是提高保教質(zhì)量的核心要素堅(jiān)持立足一日活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過一系列活動(dòng)的開展，促進(jìn)幼兒快樂、健康、全面發(fā)展。1、狠抓常規(guī)教育，做到規(guī)范管理（1）、建立和完善科學(xué)合理的幼兒一日活動(dòng)作息制度，督促教師做好常規(guī)工作。（2）、從細(xì)節(jié)入手狠抓過程管理。對(duì)幼兒園的晨間活動(dòng)、早操、分領(lǐng)域活動(dòng)、學(xué)習(xí)區(qū)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施具體指導(dǎo)，細(xì)化幼兒園常規(guī)管理與評(píng)價(jià)。（3）、開展幼兒園課程指導(dǎo)教學(xué)，注重教育活動(dòng)的整合。深入教學(xué)第一線聽課和教學(xué)指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃、備課、上課、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒評(píng)價(jià)等方面的問題，做好詳細(xì)的記錄，采取有效的形式，督促教師們及時(shí)整改，提高工作實(shí)效。在課程實(shí)施過程中，牢固樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育觀，以幼兒積極體驗(yàn)為中心，促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。2、創(chuàng)設(shè)兒童化的、互動(dòng)式的環(huán)境環(huán)境是重要的教育資源，教師應(yīng)努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿快樂、自由的“開放式”環(huán)境。如在大廳、走廊、大型玩具區(qū)進(jìn)行裝飾、美化，從孩子年齡特點(diǎn)出發(fā)，力求做到生活化、情趣化、和兒童化；主題墻面的創(chuàng)設(shè)可以與幼兒園課程的實(shí)施與進(jìn)程相結(jié)合，使幼兒在主題實(shí)施的過程中與環(huán)境發(fā)生積極的互動(dòng)，獲得豐富而有益的體驗(yàn)，幼兒的個(gè)性也能夠得到充分的凸顯和張揚(yáng)。在努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，我們也要將心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在重要位置。每一位教職工都要從自身做起，把自己融入環(huán)境中，積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、教師與家長(zhǎng)關(guān)系等。教師切實(shí)做到態(tài)度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛、受鼓勵(lì)的環(huán)境中，逐步形成活潑開朗的良好性格。3、注重幼兒游戲，開展形式多樣的活動(dòng)在一日活動(dòng)中，做到以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)形式。合理創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，制作、投放適宜的游戲材料，充分尊重幼兒的意愿，關(guān)注幼兒的自主性和游戲的生成性。教師以合作者、指導(dǎo)者、支持者等多種角色、身份參與各類游戲，切實(shí)提高游戲的質(zhì)量和水平，讓孩子在愉快的生活、學(xué)習(xí)中健康快樂的成長(zhǎng)。此外，堅(jiān)持開展形式多樣的活動(dòng)，可以豐富孩子的生活，讓孩子真正融入社會(huì)，走進(jìn)自然。如舉辦“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“歡慶六一”、“家園聯(lián)誼”等活動(dòng)，這樣的活動(dòng)多數(shù)需要與同伴一起完成，使幼兒受到了特殊的團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，同時(shí)也是幼兒園在全體家長(zhǎng)面前保教工作的一次全面展示，能得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，受到良好的社會(huì)反響。4、加強(qiáng)幼兒德育教育，關(guān)注幼兒，促其健康成長(zhǎng)良好的道德規(guī)范和文明行為的養(yǎng)成是幼兒德育的主要任務(wù)。通過節(jié)日主題教育、健康教育、環(huán)保教育等將養(yǎng)成教育落到實(shí)處，培養(yǎng)幼兒終身受益的良好行為習(xí)慣。同時(shí)要求教師把思想品德教育貫穿于一日活動(dòng)中，使每位幼兒都能成為有愛心、講文明、講禮貌、懂禮儀的好孩子。5、加強(qiáng)保育工作幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒園保育工作的重要性。在幼兒園，保育工作和教育工作同等重要，因?yàn)橛變耗挲g小，生活自理能力、自我保護(hù)能力和抵抗疾病能力都還較差，需要我們細(xì)心呵護(hù)和照顧。因此，我們?cè)谌粘９ぷ髦幸欢ㄒ叨戎匾曅l(wèi)生保健工作，制定保育員一日生活工作規(guī)范，對(duì)保育員在各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)完成的工作和質(zhì)量要做具體要求，并做相應(yīng)的檢查。加強(qiáng)晨檢、午檢工作，做到保中有教，教中有保。加強(qiáng)一日生活中的生活護(hù)理和良好衛(wèi)生習(xí)慣及獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)，扎扎實(shí)實(shí)把衛(wèi)生保健工作抓緊抓實(shí)，讓幼兒在園健康成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)滿意放心。四、實(shí)施家園同步教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，是提高幼兒園保教質(zhì)量的有效途徑幼兒成長(zhǎng)受家庭、幼兒園和社會(huì)各個(gè)方面的影響，幼兒園作為學(xué)前教育的機(jī)構(gòu)，擔(dān)負(fù)著教育幼兒和為家庭服務(wù)的雙重任務(wù)，因此家園必須配合，形成合力，達(dá)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園同步教育，才能促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，提高幼兒園保教質(zhì)量。1、舉行各種形式的家園聯(lián)系會(huì)。一種是向家長(zhǎng)公布教育工作計(jì)劃，使家長(zhǎng)了解教育目的、教育內(nèi)容，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)教育方案提出意見和建議。第二種是針對(duì)幼兒中普遍存在的問題與家長(zhǎng)共同進(jìn)行專題研究，為幼兒制定家庭行為規(guī)則，提高幼兒自我規(guī)范意識(shí)。第三種是每當(dāng)遇到較為重大的教育問題或活動(dòng)時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同協(xié)商，征求家長(zhǎng)的意見與建議。2、辦好家園聯(lián)系欄。根據(jù)主題活動(dòng)及時(shí)更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容，提高家園聯(lián)系欄的質(zhì)量，做到內(nèi)容豐富，有創(chuàng)意，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值。3、家園互訪。由于幼兒來自不同的家庭，他們的生活環(huán)境不同、個(gè)性不同、心理需求不同、興趣愛好也不同，因此我們應(yīng)根據(jù)因人施教的原則，在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行不同形式的家園互訪，加強(qiáng)對(duì)幼兒的全面了解。4、半日開放活動(dòng)。定期、不定期舉行半日開放活動(dòng)，