大班語言教案《魔法奶奶的電話》（通用8篇）

第第頁大班語言教案《魔法奶奶的電話》（通用8篇）

大班語言教案《魔法奶奶的電話》篇1

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解和比較四季的不同特征。

2、能清晰并大膽表達(dá)自己的想法，體會四季與人們生活的關(guān)系。

活動預(yù)備：

ppt《魔法奶奶的電話》、flash

活動過程：

一、閱歷回顧，引出魔法電話〔引起愛好，表達(dá)各自對四季色調(diào)的感受〕

提問：一年有哪幾個季節(jié)？假如請你用一種顏色來表示一個季節(jié)，你會用哪種顏色？為什么？

小結(jié)：一年四季展示給我們不同的色調(diào)。

過渡：有一部魔法電話，只有四個鍵，但它能夠撥通春夏秋冬這四個季節(jié)的電話。今日，它會打給誰呢？

二、觀賞故事〔通過故事了解和比較四季的不同特征?！?/p>

〔一〕分段理解故事

1、春天好〔聽故事〕

師：卓子打電話給誰？他為什么要給春姐姐打電話？

2、夏天好(看圖片)

師：湯豆喜愛什么季節(jié)？為什么？

3、秋天好〔猜想〕

師：可是小添卻不同意，比起夏天他更喜愛秋天，猜猜為什么？

4、冬天好〔爭論〕

師：卓子為什么不喜愛秋天？他會喜愛什么季節(jié)呢？魔法奶奶是怎么說的？

小結(jié)：春夏秋冬，每個季節(jié)都有它自己的特色和漂亮之處，一個都不能少。

過渡：這時，電話又響了，會是誰打來的電話呢？

〔二〕完整觀賞flash

提問：為什么春姐姐會打電話過來呢？

師小結(jié)：一年里四個季節(jié)是按順次涌現(xiàn)的，過完四個季節(jié)也就過完了一年，第二年又從春天開始，所以一年四季是輪換的。

三、溝通爭論：〔進(jìn)一步體驗四季的改變與人們生活的關(guān)系〕

提問：“你喜愛哪個季節(jié)？為什么？

課件小結(jié)《四季童謠》〔用課件的方式小結(jié)人們在不同的季節(jié)的活動〕

四、延伸四季游戲〔感受季節(jié)的改變與人們生活的關(guān)系，體驗游戲的歡樂?！?/p>

要求：老師請4位孩子分別當(dāng)春夏秋冬四個角色，游戲2輪

由春天開始，然后一個接一個不能斷開。

四季歌句式〔春天到，春天到，春天的花兒真漂亮?！?/p>

結(jié)束語：請你們也去做做四季娃娃，把他們的特點介紹給大家吧。

大班語言教案《魔法奶奶的電話》篇2

活動目標(biāo)：

1、運用已有的閱歷，描述四季的特征并體會四季與人們生活的關(guān)系。

2、發(fā)覺生活中一些常見的循環(huán)現(xiàn)象。

活動預(yù)備：

flash、魔法奶奶的電話圖片、四季改變圖、春字。

活動過程：

一、引出話題

t：你們打過電話嗎？打給誰？

t：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平常用的電話有什么不一樣？

t：我們平常用的電話上有許多數(shù)字鍵，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數(shù)字，只有圖片，真古怪丫。

t：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢？

t：我告知你們一個小奧秘哦，這部古怪的電話是魔法奶奶的，它可奇妙了，這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦。

t：那你們喜愛哪個季節(jié)？想打給誰？〔追問：為什么喜愛這個季節(jié)？〕t：我們小伙伴都說了自己喜愛的季節(jié)，還說出了喜愛的理由，而且理由還都不一樣。

二、觀賞故事《魔法奶奶的電話》

t：有幾個小伙伴知道魔法奶奶的電話這么奇妙，可以打給春夏秋冬四個季節(jié)，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜愛哪個季節(jié)，看看他們喜愛的理由和我們說的是不是一樣。

播放flash，觀賞故事《魔法奶奶的電話》

t：請魔法奶奶打電話的是哪三個小伙伴？

t：卓子一開始的時候說他喜愛什么季節(jié)？他是怎么說的？

t：說到春天，你還會想到什么？

t：春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了，小動物們也都覺醒了，春天是個漂亮的季節(jié)。

t：湯豆同意卓子的說法嗎？他想打電話給誰？

t：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很快樂，你們喜愛夏天嗎？為什么？

t：那小添呢？他喜愛夏天嗎？那他喜愛什么？

t：到了秋天，許多果實都成熟了，秋天是個豐收的季節(jié)。

t：那誰喜愛冬天？〔卓子〕t：卓子不是喜愛春天，可以穿美麗裙子放風(fēng)箏嗎？怎么又喜愛冬天了？

t：那魔法奶奶，她喜愛誰？

t：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時哭有時笑，無論是苦還是笑，每個娃娃她都愛。由于每個季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的，一個也不能少。

三、感受四季有趣的改變

t：現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔春天〕出示春字。

t：剛才我們都說春天是個漂亮的季節(jié)，那我們一整年就過春天，行嗎？

t：那我們什么時候可以再過春天？出示四季改變圖t：四季真有趣，他們圍成了一個圓圈不停地在跳圓圈舞，一貫不停地輪換著。

t：除了季節(jié)是輪換的，我們生活中還有什么也是這樣一貫輪換的？

大班語言教案《魔法奶奶的電話》篇3

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解四季的不同特點以及不同季節(jié)帶來的優(yōu)劣。

2、愿意與同伴溝通，能用較完整的語言表達(dá)自己的理解。

3、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動預(yù)備：

1、自制手機一只，在手機上貼上春、夏、秋、冬四個號碼鍵。

2、幼兒每人一張紙，水彩筆。

3、幼兒用書第16~17頁。

4、語言磁帶。

活動重點：

了解四季的不同特點以及不同季節(jié)帶來的優(yōu)劣。

活動難點：

能用較完整的語言表達(dá)自己的理解。

活動過程：

1、出示手機，引起幼兒活動愛好。

〔1〕看，這是什么。

〔2〕這可不是一般的手機，你知道它和我們平常用的手機有什么不一樣的地方嗎？這是魔法奶奶的手機，它有四個號碼鍵，能撥通春姐姐、夏哥哥、秋姑姑和冬爺爺?shù)碾娫?。今日我們就來聽一聽《魔法奶奶的電話》這個故事吧！

2、老師講故事，幼兒傾聽。

〔1〕故事里有那幾位小伙伴？

〔2〕他們要求魔法奶奶干什么？為什么要這樣做呢？

3、幼兒再次傾聽故事，結(jié)合幼兒用書理解故事內(nèi)容。

〔1〕桌子喜愛春天的緣由。

〔2〕湯豆喜愛夏天的緣由。

〔3〕以同樣的方法引導(dǎo)幼兒分析小添喜愛的季節(jié)和不喜愛的季節(jié)的緣由。

〔4〕老師總結(jié)：每個人都自己喜愛和不喜愛的季節(jié)，每一個季節(jié)都有讓人興奮和不興奮的事，那么魔法奶奶給誰打電話呢？她是怎么說的？引導(dǎo)幼兒說說魔法奶奶的話。

〔5〕回答下列問題：為什么魔法奶奶會這么說？引導(dǎo)幼兒說說每一個季節(jié)都有優(yōu)點和缺點。

4、播放故事錄音，幼兒完整傾聽故事。

〔1〕卓子喜愛春天，湯豆喜愛夏天，小添喜愛秋天，他們都有自己的理由，你能說說自己喜愛的季節(jié)嗎？

〔2〕幼兒相互說說自己喜愛的季節(jié)和不喜愛的季節(jié)，并且闡明自己的理由。

〔3〕老師小結(jié)：每一個季節(jié)都自己不同的特點，我們都應(yīng)當(dāng)喜愛。

活動反思：

在本節(jié)活動中，我以猜謎語的方式調(diào)動幼兒的積極性，孩子們很感愛好，能積極參加互動。通過謎語和談話的方式來擴散幼兒的生活閱歷，引出故事，連接嚴(yán)密。在老師提問你喜愛什么季節(jié)？為什么喜愛這個季節(jié)時，幼兒回答的內(nèi)容有很多語言表述不完整、不連貫的現(xiàn)象，這也是我認(rèn)為的難點，因此在幼兒回答時，老師適時予以引導(dǎo)讓幼兒把話說完整，例如--我喜愛春天。春天可以······通過讓幼兒多說，提高語言表達(dá)技能。幼兒在最末的互動環(huán)節(jié)中，培育其合作意識，語言交往技能。

最開始的設(shè)計是用自制四季大轉(zhuǎn)盤讓幼兒撥打魔法奶奶的電話，引發(fā)幼兒對四季不同特征的關(guān)注，感受季節(jié)的不斷改變，以及它對人們生活的影響，運用生活已有的閱歷，完整講解并描述自己喜愛的季節(jié)的特征。在活動中，幼兒參加的效果不是很好，存在消極等待的現(xiàn)象，而且沒有真實的電話機，幼兒不感愛好。在多次試驗的過程中吸取閱歷，改進(jìn)方法，使之做得更好！

大班語言教案《魔法奶奶的電話》篇4

活動目標(biāo)：

1、嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容，體驗四季的明顯不同以及和人們生活的聯(lián)系，

2、積極參加爭論故事情節(jié)，萌發(fā)喜愛四季的情感；

3、體會做事要認(rèn)真，不要馬虎大意。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

活動預(yù)備：

幼兒已有的對四季的認(rèn)識，課件，配樂歌曲。

活動重點：

理解四季的特征以及對人們生活的影響，萌發(fā)喜愛四季的情感；

活動難點：

感受故事情節(jié)的趣味性，完整表述自己對四季的理解。

活動過程：

1、情景表演

觀看幼兒表演：四名幼兒在爭論哪個季節(jié)好，分別闡述自己的理由。

師：剛才四位小伙伴都說了自己喜愛的季節(jié)，你贊同誰的？說說你的理由。

鼓舞幼兒完整表述四季的特征，大膽表達(dá)自己的.想法和體驗。

師：這里有四張圖片，看它們分別表示什么季節(jié)？

師出示春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺圖片。

2、理解故事

師：有一位魔法奶奶將這四張圖片做成了一部電話，我們來聽聽有什么奇異的事情發(fā)生？

老師演示課件，和幼兒分解理解故事情節(jié)，找到四個鍵在哪里，引導(dǎo)幼兒完整表述，理解四個鍵分別有什么用意。

——卓子想打電話給誰？她喜愛什么季節(jié)？她的理由是什么？

老師引導(dǎo)幼兒理解卓子的想法和體驗，援助幼兒體驗春天的美妙。

依次理解湯豆、小添的想法和感受，援助幼兒理解故事內(nèi)容，積累生活閱歷，體驗季節(jié)給人們帶來的改變，知道季節(jié)與生活的聯(lián)系。

師：原來四季都有自己的特點，會給我們小伙伴帶來許多的好處，我們再來看一遍動畫片吧。

3、情感恩發(fā)

師：四季各有自己的好處，我們都很喜愛，每一個季節(jié)都有自己的歌曲，帶著喜愛四季的心情，我們來表演一下吧。

幼兒四個一組串唱，活動在寬松的氛圍中結(jié)束。

活動延伸：

補充故事內(nèi)容

師：卓子、湯豆和小添沒有說完的話，四季確定還有許多好處，我們下次再幫他們補充一下。

活動反思：

本次活動我結(jié)合主題和季節(jié)特征進(jìn)行選材，在整個活動開展過程中涌現(xiàn)了很多值得我思索和整理的地方，語言活動重要的是給幼兒創(chuàng)設(shè)大膽表達(dá)、敢說、會說的機會，因此在活動過程中我尊敬每位幼兒表達(dá)表現(xiàn)的機會，充分予以他們溝通的機會，經(jīng)過爭論和溝通躍然已經(jīng)能夠知道四季與我們生活的聯(lián)系，也能夠知道四季對我們都有好處，所以許多幼兒在活動結(jié)束的時候都表示喜愛每一個季節(jié)。當(dāng)然，在整個活動中，也有很多值得我進(jìn)一步思索的地方。

1、活動中的情景性還不夠

活動中，我將預(yù)設(shè)了四名幼兒的話題表演爭論，讓部分幼兒參加了其中，接著讓更多的孩子參加爭論，假如我把開始的環(huán)節(jié)設(shè)計成類似辯論賽的形式，讓全體幼兒參與辯論，或許更能引起問題的碰撞，也更有利于找到?jīng)_突的焦點。

2、減削預(yù)設(shè)，給孩子更多的空間

活動中，開始是我預(yù)設(shè)的話題爭論，接著是對故事的理解觀賞，整個過程中我留意尊敬幼兒的表達(dá)，留意歸結(jié)幼兒完整表述的現(xiàn)象，但是整個過程凸顯老師的預(yù)設(shè)性比較強，在幼兒自主性上我還需要進(jìn)一步思索和探究。

相信在我們的勤奮、思索下結(jié)合先進(jìn)理念的指導(dǎo)和我們同事之間的相互溝通，我們會更專業(yè)，以上僅僅是我個人對活動的總結(jié)和反思，盼望得到更好的建議，以便我以后更加自信地嘗試語言教學(xué)活動。感謝！

大班語言教案《魔法奶奶的電話》篇5

一、說教材

我們身邊有一些周而復(fù)始的事物，一輪又一輪地變換著，在孩子的小腦瓜里，是否感受到這些改變呢？為什么白天過去了就是黑夜？為什么春天過去了就是夏天？通過幼兒四周事物的變換，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入一輪又一輪的世界。在本活動中以幼兒熟識的電話為契機，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒通過故事、游戲等不同的方式來理解輪換的春夏和秋冬。

5、6歲是兒童語言表達(dá)技能明顯提高的時期，語言表達(dá)敏捷多樣，但是這個階段的幼兒在語言的概括技能、語言表達(dá)規(guī)律性方面還存在個體差異。大班幼兒對四周的一切具有很大的新奇心，愛學(xué)、好問，能初步理解四周世界中的一些自然現(xiàn)象。

二、活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，知道四季的基本特點和輪換的順次。

2、愿意表達(dá)自己喜愛的季節(jié)以及喜愛的理由，并能在游戲中進(jìn)一步感受四季的不同特征。

其中活動重點是目標(biāo)1，活動難點是目標(biāo)2。

分析：《綱要》中指出語言目標(biāo)有：能清晰地說出自己想說的事，因此在本節(jié)活動中我設(shè)定的目標(biāo)2：讓幼兒愿意表達(dá)自己喜愛的季節(jié)以及喜愛的理由是本次活動的難點。由于平常在教學(xué)活動中幼兒的語言表述不太連貫、不完整，所以我把這點作為一個難點。幼兒語言的進(jìn)展與其情感、閱歷、思維、社會交往技能等其他方面的關(guān)系親密相關(guān)，因此，進(jìn)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒和閱歷，在活動中，也表達(dá)了科學(xué)社會領(lǐng)域的內(nèi)容。

三、教學(xué)預(yù)備

為了更好的開展活動，我預(yù)備了《魔法奶奶的電話》故事課件、四張寫有春、夏、秋、冬的大圖畫紙以及春、夏、秋、冬的實物貼紙假設(shè)干。

四、教法、學(xué)法分析

在整個活動中我運用了圖片演示法、談話法、提問法、游戲法等教法、學(xué)法。通過故事圖片的演示能直觀地吸引幼兒，讓幼兒結(jié)合圖片內(nèi)容理解并記憶，激發(fā)幼兒愛好。游戲是幼兒喜歡的活動。能引起幼兒開心的自發(fā)參加，帶給其無限的樂趣，通過游戲來鞏固幼兒語言表達(dá)技能的進(jìn)展，讓幼兒多看、多聽、多講。

五、教學(xué)過程

在這節(jié)活動中我組織了以下3個環(huán)節(jié)來開展：

第一個環(huán)節(jié)猜謎語引入，激發(fā)幼兒的愛好。

師：小伙伴喜愛猜謎語嗎?我這兒有一個謎語大家一起來猜一猜。叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。老師說出謎語后，鼓舞幼兒大膽的猜想。謎底揭曉后，引導(dǎo)幼兒爭論自己家的電話，回憶并說說自己家的電話機是什么樣的〔我著重引導(dǎo)幼兒從電話的種類、形狀、顏色、鈴聲等方面說，鼓舞幼兒用完整連貫的語句說?！澄以O(shè)計此環(huán)節(jié)的目的是為了擴散幼兒的生活閱歷，從而為第2個環(huán)節(jié)做鋪墊。

然后，老師出示電話機模型的ppt畫面，引導(dǎo)幼兒觀測圖片中的電話與生活中的電話有什么不同。師：今日這部電話和我們平常打的電話可不同，由于這是魔法奶奶家的魔法電話。讓我們來看看它有哪些特別的地方？你們猜猜這部魔法電話能打通誰的電話？

第二個環(huán)節(jié)播放故事PPT，引導(dǎo)幼兒觀賞故事，并提問。

〔師：我們一起來觀賞故事《魔法奶奶的電話》。

師：〔1〕魔法奶奶的電話能撥通誰的電話？

師：故事中提到了哪三個小伙伴？他們分別要打電話給誰？他們各自的理由是什么？最末是誰打電話來了？

師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？大自然中有什么改變呢？

假如孩子說不出時，老師實時予以指導(dǎo)，出示春夏秋冬四幅圖片，依次讓幼兒觀賞并感受四季的不同特征。然后鼓舞幼兒說說自己喜愛的季節(jié)及其理由。

通過這個環(huán)節(jié)的開展，引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容，知道四季的特點和輪換的順次。

第三個環(huán)節(jié)是游戲鞏固。

鼓舞幼兒利用春夏秋冬的實物貼紙在代表相應(yīng)季節(jié)的圖畫紙上進(jìn)行粘貼，布置自己喜愛的季節(jié)。

大班語言教案《魔法奶奶的電話》篇6

活動目標(biāo)

1、在感受樂曲的過程中，進(jìn)一步理解四季的特征。

2、了解四季輪換順次，表達(dá)喜愛四季的美妙情感。

活動預(yù)備

1、flash《魔法奶奶的電話》

2、手機(自制)

3、磁帶:布谷鳥圓舞曲、夏天的雷雨、果園豐收、新年好、拜大年等。

4、字卡：春、夏、秋、冬、新年好、秋葉、看星星活動過程：

一、引出主題這是什么？

這可不是一般的手機，是魔法奶奶的手機，他有四個號碼鍵，能打給春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺。

二、傾聽四季的聲音

(一)猜猜春姐姐的彩鈴

1、魔法奶奶要打電話了，聽一聽，這個電話是打給誰的？(播放布谷鳥圓舞曲)

2、這個電話是打給誰的？你從哪里聽出來的？——剛才我們聽到的曲子名字布谷鳥圓舞曲，布谷鳥叫的時候，是春天來到了，這個的確是春姐姐家的彩鈴(出示漢字：春)。

3、那春天除了可以聽到布谷鳥的叫聲，春天是個怎樣的季節(jié)？

老師小結(jié)

春天真是個漂亮的季節(jié)。

(二)回憶與冬天有關(guān)的歌曲，給冬爺爺選擇彩鈴

1、冬爺爺聽到怎么好聽的彩鈴，他也特別想要。我這里有三段音樂，哪段音樂比較適合冬爺爺?shù)?？讓我們幫冬爺爺選一選。(幼兒觀賞音樂)

2、你聽到了什么？

3、第幾段音樂比較適合冬爺爺？為什么？

4、冬爺爺說了：“我特別喜愛你們幫我選的彩鈴聲?？晌蚁朊刻鞊Q換，你們能不能為我找更多的適合我的鈴聲呢？(幼兒發(fā)散思維，為冬爺爺再想象選鈴聲)

5、我有一段音樂，你們聽一聽給冬爺爺行不行！

6、冬天除了可以過新年，還有什么快樂的有趣的事情呢？

可我不喜愛冬天，冬天來了，外面太冷了，我就喜愛呆在家里吃吃喝喝，現(xiàn)在我變胖了，你們能不能幫我想個方法讓我變得苗條一點，身體健康一些？

老師小結(jié)

冬天是個寒冷的季節(jié)，我們小伙伴們不怕冷，堅持到幼兒園參與各項有趣的運動，還能參與游泳熬煉，你們真棒。冬天來了，意味著一年又將過去，我們又長大一歲了！瞧我們的教室被裝扮得多美麗呀！我們?yōu)槭裁匆b飾我們的教室呢？還有幾天是元旦節(jié)？今年是20**年，那明年是幾幾年？新年好歡樂哦！我真喜愛冬天！讓我們一起唱唱跳跳迎接新年的到來吧！(幼兒邊唱邊律動)

(三)辨別夏大哥和秋姑姑的鈴聲

1、剛才我們給冬爺爺和春姐姐打過電話了，還剩下誰要給他打電話的呢？他們倆已經(jīng)有了自己的彩鈴，現(xiàn)在就請你猜猜這兩個彩鈴，哪個是夏大哥的，哪個是秋姑姑的？

2、第一個彩鈴是打給誰的？為什么？

3、那第二個彩鈴是誰的？你從哪里聽出來的？

4、夏天和秋天你最喜愛哪個？說說你的理由？

老師小結(jié)

夏天是個歡樂的季節(jié)。秋天是個豐收的季節(jié)。他們各有個的好。一年四季，按著順次來到我們的身邊給我們的生活帶來了不一樣的感受。

5、現(xiàn)在請你們援助他們排排隊，假如我把春天放在第一個，那依次怎么排？

6、那現(xiàn)在把冬天放在第一個，那該怎么排？

三、幼兒觀看flash，理解故事可有幾個小伙伴吵著讓魔法奶奶打電話，讓有的季節(jié)提前到來，這是為什么呢？

讓我們來聽一個故事《魔法奶奶的電話》——這個故事真有趣，原來這三個小伙伴都盼望自己喜愛的季節(jié)提前來到。

大班語言教案《魔法奶奶的電話》篇7

活動目標(biāo)：

1、通過故事并運用已有閱歷，進(jìn)一步比較四季的明顯不同及優(yōu)缺點。

2、發(fā)覺季節(jié)不斷循環(huán)實時間不可逆轉(zhuǎn)的特點，引發(fā)珍惜童年時間的情感。

3、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

4、愿意參加表演，大膽學(xué)說角色對話。

活動預(yù)備：

魔法電話教具，故事投影片，故事動畫片，四季轉(zhuǎn)盤

活動過程：

一、引出話題

1、通過引言出示魔法電話。

師：小伙伴們，昨天晚上Kevin老師去了遙遠(yuǎn)的歡樂森林王國，去找那里的一個會魔法的老奶奶，森林王國的小伙伴們都很喜愛她，親切地叫她魔法奶奶。魔法奶奶有一個魔法電話，她真有個好心腸，竟然情愿把她的魔法電話借給老師玩兩天。你們看，這個魔法電話有意思吧！

2、觀測發(fā)覺魔法電話的特別之處?！?個號碼鍵，能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺?shù)碾娫挕?/p>

3、爭論，假如擁有這個魔法電話，情愿打電話給誰？為什么？

小結(jié)：小伙伴們的想法都不錯，那你們知道昨天晚上魔法奶奶打給誰了嗎？

二、聽《魔法奶奶的電話》的故事

1、聽故事，說一說故事里的小伙伴對四個季節(jié)的看法。

2、想一想每個季節(jié)還有哪些好的方面和不好的方面?！泊禾欤宏柟饷髅?，適合外出旅游，不好的地方是天氣改變快，忽冷忽熱，小伙伴簡單生病。夏天：酷熱，但是景色很美，早晨和晚上外面都會舒暢。秋天：豐收的季節(jié)，但是樹葉會凋落，秋雨連綿下個不停。冬天：寒冷、潮濕，簡單生病，但是小伙伴穿得厚，摔倒了不疼。冬天還沒有蚊子咬?！?/p>

3、看故事動畫片，加深對四季的感受。

小結(jié)：每個季節(jié)都有各自的特點，也有好的和不好的方面。其實任何事物都有優(yōu)點和缺點，每個人也都有優(yōu)缺點，對優(yōu)點我們要贊揚，對缺點要接納。四季的不同使我們感受到生活的多彩，每個小伙伴的不同使我們的生活無比的精彩！

三、操作發(fā)覺

1、展示四季轉(zhuǎn)盤，發(fā)覺季節(jié)不斷循環(huán)實時間不可逆轉(zhuǎn)的特點。

2、爭論對于時間消逝的感受，明年的春天和今年的春天不一樣，小伙伴就會坐在學(xué)校的教室里學(xué)習(xí)了。幼兒園輕松歡樂的時間會一去不返，引發(fā)幼兒珍惜童年時間的情感。

小結(jié)：春去秋來，大雁南飛，一年又一載；花開花謝，四季輪轉(zhuǎn)，歲月不等人。小伙伴們要學(xué)好本事、迎接將來！

活動延伸：

下次活動制作四季轉(zhuǎn)盤。

活動反思：

1、超時問題：學(xué)習(xí)活動的時間標(biāo)準(zhǔn)是小班15-20分鐘，中班是20-25分鐘，大班是25-30分鐘。實際活動過程第一部分是8分30秒，第二部分約30分鐘，第三部分約8分鐘。整體超時嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)活動應(yīng)在規(guī)定時間