大班語(yǔ)言教案：兩個(gè)好朋友

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大班語(yǔ)言教案：兩個(gè)好伙伴1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)圖片的不同排列順次，按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。

2、通過(guò)小組合作溝通，體驗(yàn)制造性講解并描述的歡樂(lè)。

3、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、參加閱讀與爭(zhēng)論，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：

(1)PPT課件、幼兒用的小圖片、插圖的卡

(2)人手一份繪畫(huà)紙、記號(hào)筆

2、閱歷預(yù)備：理解故事《會(huì)游動(dòng)的小島》

活動(dòng)過(guò)程：

1、圖片排序，講解并描述新故事

(1)師：上次我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)特別有趣的故事《會(huì)游動(dòng)的小島》，瞧，今日小鳥(niǎo)和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(變換圖片順次)提問(wèn)：這個(gè)新故事是發(fā)生在什么時(shí)候的呢?

(2)幼兒創(chuàng)編新故事。

2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事

(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講解并描述新故事。

(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

(3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述故事。

3、依據(jù)不同場(chǎng)景繪畫(huà)創(chuàng)編故事

(1)爭(zhēng)論：在不同場(chǎng)景下，兩個(gè)好伙伴在哪里?可以做什么事情?

(2)合作繪畫(huà)、創(chuàng)編新故事。

(3)請(qǐng)小組溝通創(chuàng)編繪畫(huà)的新故事。

延伸活動(dòng)：

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編。

參考故事：會(huì)游動(dòng)的小島

一只小鳥(niǎo)從湖上飛過(guò)，湖面很寬很寬，小鳥(niǎo)飛了很久很久。天黑了，下起雨來(lái)，小鳥(niǎo)飛不動(dòng)了。突然看見(jiàn)前面有個(gè)黑色的東西，像是一座小島。

小鳥(niǎo)落在小島上，它很累很累，恍恍忽忽地睡著了。

雨停了，天也亮了。小鳥(niǎo)醒來(lái)揉揉眼睛，咦!怎么到了岸邊了呀?嗬，小鳥(niǎo)不是停在了小島上，而是停在了一只大烏龜?shù)谋成稀４鬄觚斁拖袷且蛔鶗?huì)游動(dòng)的小島，把小鳥(niǎo)送到了岸邊。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)一開(kāi)始我先出示襪子，先讓幼兒來(lái)配對(duì)，為后面的活動(dòng)做好鋪墊，幼兒對(duì)配襪子這個(gè)活動(dòng)還是很感愛(ài)好的，而且基本上都能說(shuō)出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子，在操作活動(dòng)中也一樣，幼兒對(duì)找相同的人物還是挺感愛(ài)好的，但在這次活動(dòng)中游戲的成分有點(diǎn)少，應(yīng)當(dāng)多增加些游戲，和趣味性，究竟是小班的孩子，還是應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)橹鳎層變涸谟螒蛑蝎@得知識(shí)。

大班語(yǔ)言教案：兩個(gè)好伙伴2

一、目標(biāo)：

1.能依據(jù)圖片的不同排列順次，按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。

2.通過(guò)小組合作溝通，體驗(yàn)制造性講解并描述的歡樂(lè)。

3.培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

4.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的技能。

二、預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：

(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡

(2)人手一份繪畫(huà)紙、記號(hào)筆6個(gè)籃子2.閱歷預(yù)備：理解故事《會(huì)游動(dòng)的小島》

三、過(guò)程：

1、圖片排序，講解并描述新故事

(1)師：上次我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)特別有趣的故事《會(huì)游動(dòng)的小島》，瞧，今日小鳥(niǎo)和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問(wèn)：這個(gè)新故事是發(fā)生在什么時(shí)候的呢?

(2)幼兒創(chuàng)編新故事。

2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事

(1)要求：兩人合作把新排列的'圖片插到故事板上，講解并描述新故事。

(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

(3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述故事。

3、依據(jù)不同場(chǎng)景繪畫(huà)創(chuàng)編故事

(1)爭(zhēng)論：在不同場(chǎng)景下，兩個(gè)好伙伴在哪里?可以做什么事情?

(2)合作繪畫(huà)、創(chuàng)編新故事。

(3)請(qǐng)小組溝通創(chuàng)編繪畫(huà)的新故事。

四、延伸活動(dòng)：在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)一開(kāi)始我先出示襪子，先讓幼兒來(lái)配對(duì)，為后面的活動(dòng)做好鋪墊，幼兒對(duì)配襪子這個(gè)活動(dòng)還是很感愛(ài)好的，而且基本上都能說(shuō)出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子