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第3頁共3頁2021年?中學(xué)教師職?稱評定個人?總結(jié)范本?一、主要經(jīng)?歷我的工?作經(jīng)歷可分?成三大段。?1196?3年___?月--__?_年___?月,在__?_省林業(yè)局?工作。是一?般技術(shù)干部?(技術(shù)員:?技13)。?2197?2年___?月--__?_年___?月,在__?_省赤城縣?龍關(guān)良種場?任技術(shù)員。?3197?7年至今,?在赤城縣第?三中學(xué),任?高中教師。?1977?年___月?--___?年___月?農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)課?教師。1?977年_?__月--?___年_?__月高中?物理課教師?。197?9年___?月至今高中?生物課教師?。___年?___月至?___年_?__月在教?高中班生物?課的同時兼?教高中地理?。___年?初又兼任生?化教研組組?長。19?81年__?_月根據(jù)_?__有關(guān)規(guī)?定套為助理?農(nóng)藝師(應(yīng)?為助理林業(yè)?工程師)。?同年___?月定為中教?五級教師(?現(xiàn)職務(wù)工資?___元,?享受中級_?__待遇)?。198?2年___?月被推選為?張家口生物?學(xué)會理事。?1987?年___月?由張家口地?區(qū)教研室推?薦為___?省生物教學(xué)?研究會會員?。同時指定?為張家口生?物學(xué)會赤城?縣小組組長?。二、任?教前的科研?成果我是?十年前由其?他行業(yè)轉(zhuǎn)來?的。我現(xiàn)在?是舊中教五?級教師。應(yīng)?當(dāng)把我過去?近十五年的?情況作個介?紹。1、?___年大?學(xué)畢業(yè)時曾?在☆☆☆先?生(現(xiàn)任_?__林學(xué)院?副教授)指?導(dǎo)下,對毛?榛山___?的動態(tài)(范?本)結(jié)構(gòu)進?行了研究,?寫出了題為?《毛榛山_?__演替規(guī)?律初探》的?論文。指出?毛榛山__?_是一個不?穩(wěn)定的群落?,如任其自?然演替,會?被楓柞椴雜?木林所代替?。當(dāng)時作為?資料存在學(xué)?校資料室中?。為迎接張?家口生物學(xué)?會成立一周?年,曾于_?__年復(fù)制?后在學(xué)會內(nèi)?和其他有關(guān)?單位散發(fā)。?其水平如何?,請專家們?評審。2?、___年?--___?年___月?在___省?赤城縣龍關(guān)?良種場工作?時,在前人?工作的基礎(chǔ)?上曾培育出?長紅、赤選?一號兩個谷?子新品種。?其中長紅于?___年參?加全國北方?六省(區(qū))?引種觀察試?驗。因其具?有早熟、豐?產(chǎn)、抗病等?優(yōu)良性狀,?被推薦為_?__年全國?谷子北方六?省(區(qū))區(qū)?域聯(lián)合試驗?(高原區(qū))?供試品種(?包括長紅在?內(nèi)總共__?_個)。?三、任教后?的情況任?教以來嚴(yán)守?師德。擁護?中國___?的領(lǐng)導(dǎo),熱?愛___,?努力學(xué)習(xí)馬?克思主義和?黨的路線、?方針、政策?。衷心擁護?黨的___?屆___中?全會以來的?路線、方針?和政策。忠?于黨的教育?事業(yè),認(rèn)真?貫徹黨的教?育方針,擁?護改革。遵?紀(jì)守法,團?結(jié)同志。_?__年、_?__年連續(xù)?兩次被評為?縣模范教師?。___年?入黨以來,?曾兩次被學(xué)?校黨支部評?為模范黨員?。在大學(xué)?時通過刻苦?學(xué)習(xí),獲得?了生物學(xué)方?面比較系統(tǒng)?的、比較堅?實的基礎(chǔ)理?論和專業(yè)知?識。自__?_年以來又?訂閱了有關(guān)?期刊,購置?、學(xué)習(xí)了現(xiàn)?行高師教材?和專著,以?及到外地參?觀、聽專家?學(xué)者講座等?,使自己的?知識又得到?了充實、更?新。對現(xiàn)行?初、高中生?物教材體系?和它們的內(nèi)?在聯(lián)系有較?深刻地理解?,能根據(jù)大?綱要求正確?地、系統(tǒng)地?把知識傳授?給學(xué)生,開?發(fā)學(xué)生智力?,培養(yǎng)學(xué)生?的能力,特?別是自學(xué)能?力。能獨立?地編寫教學(xué)?輔導(dǎo)材料,?以滿足教學(xué)?需要。多?年來通過學(xué)?習(xí)教育理論?和心理學(xué),?結(jié)合自己的?教學(xué)實踐,?能夠根據(jù)初?、高中學(xué)生?的實際情況?進行教育和?教學(xué)。首先?,通過本學(xué)?科的教學(xué),?對學(xué)生進行?辯證唯物主?義和愛國主?義教育。不?搞離開教材?的泛泛說教?。其次也體?會到,教學(xué)?方法的優(yōu)劣?不是絕對的?。到底采用?什么方法?好,這要根?據(jù)學(xué)生狀況?、學(xué)校設(shè)備?等各種因素?來確定。?由于教學(xué)任?務(wù)繁忙,沒?有對青年教?師進行過專?門培訓(xùn)。但?也通過聽他?們的課、幫?助分析教材?、指導(dǎo)其自?學(xué)或請他們?聽自己講課?、答疑等方?法對他們的?教學(xué)進行了?指導(dǎo)(如生?物)、幫助?(如地理)?和合共同研?討(如物理?)。提高了?他們的教學(xué)?能力,豐富?了他們的教?學(xué)方法。?1977年?--___?年教高中物?理時,針對?當(dāng)時學(xué)生程?度參差不齊?的現(xiàn)實,對?學(xué)生提出不?同地要求。?把物理學(xué)習(xí)?比較好的學(xué)?生組成課外?小組,要求?他們除了完?成全體學(xué)生
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