七年級語文質(zhì)量分析

七年級語文上期末考試一試卷剖析中原一中劉振紅一、試題特色1、試題表現(xiàn)期末考試性質(zhì)，所觀察的內(nèi)容是以今學期的教課內(nèi)容為主,表現(xiàn)基礎性和綜合性。期末考試表現(xiàn)素質(zhì)教育和《語文課程標準》思想,全面提升學生的語文修養(yǎng).2、觀察兼?zhèn)湔n內(nèi)外，從多角度、多側(cè)面觀察學生的基礎知識和基本技術。3、著重觀察學生的語言表達能力、文化累積水平.4、突出對閱讀能力的觀察。5、為了全面貫徹《語文課程標準》，依據(jù)學校的教課實際，進一步提升學生的綜合素質(zhì)，適應將來社會競爭的需要，應著重查核學生的聽聞能力.二、試卷剖析1、試卷構造1）累積與運用（27分）(2)閱讀理解與剖析（43分）(3）創(chuàng)作表達（30分)2、試卷評論1)對于試卷命題科學性剖析試卷在命題的科學性方面比較吻合要求，知識點、能力點吻合要求。各小題設計合理，答案較明確。1在題目內(nèi)容的編排上，緊扣課本,知識點覆蓋面廣,課內(nèi)外結(jié)合、基礎與能力聯(lián)合、傳統(tǒng)題與創(chuàng)新題聯(lián)合，也設計有一些開放性題目,很好表現(xiàn)新課標精神.（2）對于命題的知識點和能力點的剖析試卷的基礎知識部分，知識覆蓋面較廣,觀察的知識包括正確鑒別讀音、正確書寫古詩漢字、剖析語病、依據(jù)情形說話、默寫名句、名著剖析、詞語累積與運用等.閱讀能力部分觀察的5個文段有1個選自課內(nèi),4個選自課外，做到各類文體兼?zhèn)?，這部分試題綜合觀察學生的閱讀理解、整體感知、掌握文意、挑選信息、認識寫作特色、運用語言正確表達的能力。此中文言文閱讀部分觀察了1個課內(nèi)文段,主要觀察學生對常用文言實詞、虛詞的理解,以及對一些句子的理解和翻譯。作文屬于半命題性質(zhì)及命題的作文，要修業(yè)生依據(jù)提示，寫作提示較為清楚,內(nèi)容范圍放得較寬,對學生約束不大,在文體上較適合寫記述文，能讓每個學生“有話可說"、“有東西可寫”，能較好地考出學生的實質(zhì)寫作水平.3）試題的特色難度一般:從卷面，能夠發(fā)現(xiàn)以下問題：1）學生對名著導讀這一塊學得不夠扎實,丟分許多.(2）學生對課本內(nèi)容不夠熟習，基礎欠扎實。如文言文閱讀的文段，學生對兩處“于”的含義掌握不好，丟分許多，課內(nèi)文段內(nèi)容學生不太熟習.23）學生對文章的整體感知能力較差，掌握某一段落的文意、挑選信息的能力還有待提升.如文段閱讀2，學生總的失分嚴重的原由。4）學生對開放性試題掌握能力有待增強。(5）學生的寫作還不夠吻合題意。文章常常是生搬硬套，更缺少真情實感.作文最大的問題是內(nèi)容的選擇和語言的運用上。好多學生的作文內(nèi)容較為淺薄，不會深入發(fā)掘生活素材，不會抓住一點拓睜開去。語言較為蒼白，病句許多。三、教課建議依據(jù)《整日制義務教育語文課程標準》（實驗稿）的要求，聯(lián)合考試的經(jīng)驗和教訓，為了更好的提升教課質(zhì)量,特提出以下幾點建議：1、仔細學習《語文課程標準》，培育學生學習語文的興趣。語文學科的學習,教師的指引起到較大的作用。而學習興趣的培育，又直接影響學生知識的獲得。教師要采納多種方法，創(chuàng)建生動風趣的講堂環(huán)境，充分調(diào)換學生學習的踴躍性。這就要討教師要在備課上多研究.2、教給學生學習語文的方法。教課不單要教給學生知識,重要的是要教給學生學習語文的方法。學生掌握了方法，有很多知識能夠自己去學習,有時會賽過老師的教獲得較好的成效。3、講堂仍要加大新課程標準改革的力度，發(fā)揮學生的主體作用防止“一講究竟”的做法，在講堂上想方想法指引學生去研究、研究問題。34、指引學生多累積。背誦一些名篇名句，培育學生的語感。5、指引學生作好課外閱讀，增加學生的閱讀面