支教第四周實(shí)習(xí)心得

Word———支教第四周實(shí)習(xí)心得這周恰逢中秋假日，精神特爽。每天學(xué)有所成，和初三的班級(jí)老師相處得很融洽，同學(xué)們?cè)絹?lái)越乖，住宿條件的艱辛好像都不再是問(wèn)題，臺(tái)風(fēng)給我們的帶來(lái)絲絲涼意，睡得更香，更甜！

19日，原定明天要開(kāi)主題班會(huì)，所以我一天在級(jí)長(zhǎng)辦公室?jiàn)^斗，面對(duì)著電腦六七個(gè)小時(shí)，最終寫(xiě)好了策劃案《樂(lè)觀的心態(tài)，燃燒的幻想》。整個(gè)流程順暢，師生互動(dòng)，有活動(dòng)嬉戲，詳情內(nèi)容就見(jiàn)下回分曉啦。給班主任徐老師過(guò)目了，她特別欣賞，說(shuō)讓我去跟進(jìn)購(gòu)物事項(xiàng)。不過(guò)，考慮到中秋、國(guó)慶的假期，還有月考近在咫尺，所以把主題班會(huì)推遲到國(guó)慶回來(lái)的那一周。我緊急的心最終放下來(lái)了，有緩沖的時(shí)間，我可以試講。

聽(tīng)了賓雁老師、吳紅老師、韻笙老師上的《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》，三名老師各有特色，但教學(xué)效果都特別好。賓雁老師注意師生互動(dòng)，首先ppt投影出各種職業(yè)，讓同學(xué)選擇自己最喜愛(ài)的職業(yè)，然后啟發(fā)同學(xué)思索70年前的老人梁?jiǎn)⒊谏虾Ｒ宦氈兴鲅葜v對(duì)我們今日是否有啟示，接著投影出學(xué)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo)，讓同學(xué)有明確的目的性，接著檢查預(yù)習(xí)狀況，層層遞深，詳略得當(dāng)，授之于漁，從詳細(xì)事例的分析中講論證的方式，論據(jù)，同時(shí)，她還留意要同學(xué)用拉家常式的語(yǔ)重心長(zhǎng)的語(yǔ)氣朗讀，最終拓展為我們寫(xiě)作中可接受的建議，讓同學(xué)合作探究我們身邊"第一等人'具有哪些品質(zhì)。吳紅老師首先讓同學(xué)生明確談?wù)撐牡膶W(xué)問(wèn)點(diǎn)，如"三要素'，論據(jù)、論證方式、論證結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言的特點(diǎn)。接著讓同學(xué)自學(xué)、講方法，重視朗讀。韻笙老師學(xué)問(wèn)面廣博，她往往采納以點(diǎn)帶面的方式，聯(lián)系生活，讓同學(xué)感受到語(yǔ)言的魅力，體會(huì)枯躁的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，如"你要?jiǎng)裾f(shuō)一個(gè)人和你做生意，要有事例論證，你可以從勝利人的正面論證或是失敗方的反面論證去著手。'"論點(diǎn)好比菜心炒牛肉，論據(jù)好比菜心、牛肉，論證好比如何把牛肉和菜心炒成一盤(pán)飯，是炒，是煮，還是炸？'最終聯(lián)系自身，你們的"業(yè)'是什么？讓同學(xué)自已找課外談?wù)撐?，學(xué)著去分析。我特別佩服她們。

辦公室總是很溫馨，吳老師帶來(lái)哈密瓜、香蕉，全班級(jí)的老師分了，甜美蜜，甜到心坎兒上了。賓雁老師的葡萄、板栗還有榴蓮酥，還有羅老師的糖水等等。大家平常有說(shuō)有笑，教學(xué)上、生活上、話家常、談國(guó)事、體育明星等等，好滿意。

晚上，班上的女生穎琪說(shuō)要幫我買(mǎi)主題班會(huì)所需卡紙等，始終等我到六點(diǎn)多下班，然后兩人手牽手，走到半小時(shí)開(kāi)外的小店，還逛了大超市，番禺的文具真是貴，雖然最終沒(méi)有買(mǎi)成，夜也黑了，心中有些許內(nèi)疚，看到她一人孤零零地騎車回家，盼望她回家就能吃上熱呼呼的飯菜。從她口中，我了解了班上男生的特點(diǎn)，看似淘氣頑固的男生也有其可愛(ài)、講義氣的一面，我得知最多的是同學(xué)的外號(hào)，哈哈。

20日，我剛剛收齊兩個(gè)班作文，正預(yù)備批改。校長(zhǎng)一個(gè)電話把我們實(shí)習(xí)生全體喊到會(huì)議室。正、副校長(zhǎng)坐到前端，三所學(xué)校的實(shí)習(xí)生圍坐在周邊，有廣闊、華師、廣體實(shí)習(xí)生。接著，沈校長(zhǎng)發(fā)話了，對(duì)我們實(shí)習(xí)生到來(lái)表示歡迎和希冀，劃定了工作范圍，并強(qiáng)調(diào)了一些紀(jì)律問(wèn)題。其中，印象最深刻的一句話是"你們可以大膽去做，大膽犯錯(cuò)，多做才會(huì)有錯(cuò)，不做不會(huì)有錯(cuò)，富中可以包涵你的一切。當(dāng)然，做事要有方案，得到指導(dǎo)老師的同意。'我打算放手一搏，自己是抱