開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)(教案五篇)

開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)（教案五篇）教育目的：1、牢固樹(shù)立"安全第一"思想，時(shí)刻把安全記心頭。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固我校的關(guān)于學(xué)生安全的規(guī)章制度，使每一個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，遵守學(xué)校的紀(jì)律，確保在校安全。教育資料：一、學(xué)生安全管理制度1、在學(xué)校內(nèi)不得打鬧或搞惡作劇，課間活動(dòng)要有秩序。2、在體育、自然實(shí)驗(yàn)課和課外活動(dòng)時(shí)，要按教師要求正確進(jìn)行或操作。3、不要把刀、匕首等危險(xiǎn)物品帶到學(xué)校。4、不經(jīng)教師允許不準(zhǔn)擅自離開(kāi)教室或離開(kāi)學(xué)校，到校后不準(zhǔn)出學(xué)校。5、在校期間不要玩火、觸摸電暖器等用電設(shè)備，不要帶校外人員到校滋事。6、不準(zhǔn)進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳、舞廳、歌廳、臺(tái)球社教學(xué)反思。7、按規(guī)定時(shí)光到校、離校，不要跟陌生人走，放學(xué)以后不要在學(xué)校逗留。8、不準(zhǔn)把小食品帶進(jìn)學(xué)校，要吃衛(wèi)生合格的食物，不要到衛(wèi)生差、條件糟的小飯桌、小攤點(diǎn)就餐9、因事不能到校上課，要及時(shí)和班主任教師請(qǐng)假，并告之原因及去向。10、遵守交通安全法規(guī)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，牢固樹(shù)立"安全第一"思想，健康成長(zhǎng)。二、學(xué)生課間活動(dòng)安全制度1、全校學(xué)生要牢固樹(shù)立"安全第一"的思想，掌握必要的安全常識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)本領(lǐng);2、任何時(shí)光在教學(xué)樓里行走都要右側(cè)通行，都要穩(wěn)步輕快，不準(zhǔn)大聲喧嘩，不準(zhǔn)嬉戲打鬧，不準(zhǔn)追攆推搡;遇有意外情景，要聽(tīng)從教師指揮;3、學(xué)生在課間要做有意義的、安全的活動(dòng)、游戲，嚴(yán)禁學(xué)生在操場(chǎng)上追逐攆打，體育活動(dòng)不做危險(xiǎn)的動(dòng)作。4、課間不準(zhǔn)吃小食品，任何校外的食品、飲品都不準(zhǔn)帶入校內(nèi)食用。三、學(xué)生乘車規(guī)定1、乘車學(xué)生必須在指定地點(diǎn)候車，遵守乘車時(shí)光，憑票排隊(duì)上車，不準(zhǔn)擁擠、推搡，禮貌乘車，不準(zhǔn)搶座，高年級(jí)的同學(xué)要多關(guān)心照顧、多謙讓低年級(jí)同學(xué);2、車未停穩(wěn)不準(zhǔn)尾隨車跑或爭(zhēng)搶上車，到站時(shí)車停穩(wěn)后，方可下車;3、上車后，聽(tīng)從司機(jī)的管理，愛(ài)護(hù)車上設(shè)施，故意損壞要按價(jià)賠償;4、不準(zhǔn)在車上大聲喧嘩、打鬧，更不準(zhǔn)尋釁滋事，打架斗毆;5、不準(zhǔn)在車上吃食物或喝飲料，不準(zhǔn)在車上亂扔垃圾;6、上車后不準(zhǔn)將頭、手伸出車外，以免發(fā)生危險(xiǎn);7、乘車學(xué)生必須服從跟車教師和小隊(duì)長(zhǎng)的管理，聽(tīng)從指揮;開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。2、掌握初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法。3、明確本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)要求。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入走近語(yǔ)文，魅力無(wú)窮。1、“家”字解析上頭是“宀”，表示與室家有關(guān)，下頭是“豕”，即豬。古代生產(chǎn)力低下，人們多在屋子里養(yǎng)豬，所以房子里有豬就成了人家的標(biāo)志。2、笑話公交車上超擠，有一女人站在門口。從車后面擠過(guò)來(lái)一個(gè)gg要下車，跟那女的說(shuō)了一句：“讓一下，下車”。那個(gè)女的沒(méi)有動(dòng)。gg擠過(guò)去時(shí)就踩到她了。結(jié)果那女人好厲害的，不停地罵：“神經(jīng)病啊你!神經(jīng)病啊你!~~”，還超大聲，搞得全車都在看。gg—向沒(méi)有說(shuō)話，下車時(shí)忍不了了，回頭對(duì)那女人說(shuō)：“復(fù)讀機(jī)呀你!”后邊有幾個(gè)搞笑的小孩，不停地扮演剛才的一幕，甲說(shuō)：“你神經(jīng)病呀你!”乙說(shuō)：“你復(fù)讀機(jī)呀你”全車人暴笑之后，有個(gè)小mm也要下車，擠過(guò)去怯怯地說(shuō)：“我~我~我想下去，我不是神經(jīng)病~!”全車人再次暴笑~!那個(gè)女人沒(méi)有說(shuō)話，可是從邊上飄來(lái)一句話：“你是不是沒(méi)電了?”全車人暴笑不止~!（適當(dāng)分析，語(yǔ)文在生活中的妙用）3、問(wèn)學(xué)生：在生活中，是否見(jiàn)到語(yǔ)文的身影?舉例說(shuō)明。日常交談、廣告、對(duì)聯(lián)、合同二、語(yǔ)文的概念1、語(yǔ)文“語(yǔ)文”一詞出現(xiàn)的歷史并不長(zhǎng)。1905年，中國(guó)官方開(kāi)辦新學(xué)堂，當(dāng)時(shí)的課程與教材都是從西方引進(jìn)的，僅有語(yǔ)文一科，教授的仍是歷代古文，當(dāng)時(shí)稱為“國(guó)文”課。30年代后期。葉圣陶、夏丏尊二人提出了“語(yǔ)文”的概念。＜現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解法是指‘語(yǔ)言和文學(xué)的簡(jiǎn)稱'”?！缎氯A詞典》注為“‘語(yǔ)言和文學(xué)'，也指‘語(yǔ)言和文章'或‘語(yǔ)言和文學(xué)'”。今日，語(yǔ)文多指語(yǔ)言文字與文學(xué)表達(dá)的結(jié)合。2、“大語(yǔ)文”工具性、人文性的統(tǒng)一。3、聽(tīng)---學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，聽(tīng)懂表面意思，聽(tīng)出言外之意。說(shuō)---在聽(tīng)的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確表達(dá)自我的意思，學(xué)會(huì)表達(dá)的技巧，或直白或含蓄或幽默……讀學(xué)會(huì)閱讀寫寫作三、初一新生如何學(xué)好語(yǔ)文知變化、小學(xué)階段學(xué)生年齡小，升學(xué)壓力小，初中階段學(xué)習(xí)科目多，任務(wù)重，中考?jí)毫Υ?，需要合理安排時(shí)光，掌握科學(xué)方法，不能再沿用小學(xué)階段的學(xué)習(xí)模式。、小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)單一，資料簡(jiǎn)單，初中知識(shí)豐富資料復(fù)雜，文體多樣。、小學(xué)學(xué)語(yǔ)文以教師教讀帶讀為主，中學(xué)學(xué)語(yǔ)文則在教師指導(dǎo)點(diǎn)撥下學(xué)生自學(xué)為主，學(xué)生需要自我用心去體會(huì)感受。、小學(xué)以上課聽(tīng)課為主，中學(xué)則要先預(yù)習(xí)再聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，學(xué)生自我自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。升入初中后要求學(xué)生自學(xué)本事提高，教師由過(guò)去的“保姆型”變?yōu)椤爸笇?dǎo)型”，這就要求學(xué)生有意識(shí)培養(yǎng)自我的自學(xué)本事。那么、如何學(xué)好語(yǔ)文呢?1、首先，要培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的教師，想一想語(yǔ)文的重要性，想一想語(yǔ)文在生活中給我們帶來(lái)的樂(lè)趣，你就會(huì)對(duì)學(xué)語(yǔ)文充滿興趣。2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)主要是要解決四個(gè)問(wèn)題：a、大聲朗讀課文，利用工具書掃清閱讀障礙。包括不會(huì)讀的字，不會(huì)解釋的詞，不好理解的語(yǔ)句。b、了解課文大意，如文章寫了一件什么事，介紹了什么人或描述了什么景，抒發(fā)了什么情感、告訴我們什么道理。c、在通讀全文的基礎(chǔ)上，試完成課后題。d、讀了這篇文章，你自我有什么真實(shí)的感受，最好能寫下來(lái)。e、圈點(diǎn)勾畫法養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有利于我們?nèi)蘸蟮膹?fù)習(xí)歸納整理，復(fù)習(xí)時(shí)只要翻翻書，重點(diǎn)難點(diǎn)一目了然。勾畫圈點(diǎn)的符號(hào)很多，常見(jiàn)的有以下幾種：“————”畫在重要的句子下頭（中心句、重點(diǎn)句等）。“????”畫在文章的主旨句或中心下頭?！啊鳌碑嬙谖恼露温渑赃叄ň收Z(yǔ)段或結(jié)論）“?”點(diǎn)在生字、生詞下頭?！啊酢比Ξ嫵鲋匾淖?，詞或優(yōu)美詞語(yǔ)?！?”畫在某句、段旁，表示此處需要認(rèn)真思考?！?”畫在某句、段旁，表示自學(xué)中或聽(tīng)課時(shí)有疑問(wèn)，需向人請(qǐng)教或查閱參考書?！阿?、②、③”標(biāo)在有關(guān)文段、文句左上角，一般表示文章有幾個(gè)自然段，或某段中包含了幾個(gè)要點(diǎn)。書上做的標(biāo)記符號(hào)沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定，你也能夠自我設(shè)計(jì)一套適合自我學(xué)習(xí)習(xí)慣的符號(hào)使用，標(biāo)記符號(hào)一經(jīng)使用就不要隨意改變。但應(yīng)注意不要在書上標(biāo)注太多的符號(hào)，因?yàn)闃?biāo)的太多反而起不到提示作用了、學(xué)會(huì)上課聽(tīng)講。要做到：看、聽(tīng)、記、問(wèn)、思五點(diǎn)：a、眼看科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，從記憶的堅(jiān)持速度上說(shuō)，“看”的記憶為最好，上課時(shí)看教師講課，看黑板上的板書，掛圖、投影等，看課文資料。課堂上教師既是演員又是導(dǎo)演，要注意看教師的表情，手勢(shì)等各種體態(tài)語(yǔ)言，板書是教師精心設(shè)計(jì)的一課的重點(diǎn)資料，要一字一句看明白，力爭(zhēng)做到過(guò)目不忘，在教師的指導(dǎo)下看課文資料，邊看邊思邊記。眼、腦、手并用，學(xué)習(xí)效果好。b、耳聽(tīng)上課時(shí)要耳聽(tīng)一方。聽(tīng)教師的講析，聽(tīng)教師的提問(wèn)，聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，跟上教師講課的思路，進(jìn)取思考，聽(tīng)出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。只要認(rèn)真用心聽(tīng)，聽(tīng)出這幾個(gè)關(guān)鍵，不僅僅能夠以點(diǎn)帶面，提高記憶力，還能夠增強(qiáng)理解力。c、筆記教師提的要求是重點(diǎn)，如“XX段要重點(diǎn)分析理解，XX資料了解即可?！苯處熤v的結(jié)論也是重點(diǎn)，這往往是“畫龍點(diǎn)睛”之筆。記在哪?語(yǔ)文課上一般記在書上即可，學(xué)完一課后再歸納整理記到筆記本上，整理總結(jié)的過(guò)程又是一次消化吸收的過(guò)程。怎樣記?充分利用教師講課的間隙，如重復(fù)、停頓、板書時(shí)搶記，逐漸培養(yǎng)聽(tīng)記結(jié)合的本事。d、進(jìn)取答問(wèn)課上答問(wèn)，一種是“內(nèi)心獨(dú)白”自問(wèn)默答;另一種是教師提問(wèn)時(shí)，與同學(xué)齊答或舉手起立獨(dú)答。e、思學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。只用用心思考，才能獲得屬于自我的知識(shí)，可是如果在教師啟發(fā)下，自我有了比較好的想法，能夠在筆記本上記下來(lái)，等下課后再去深入思考或請(qǐng)教教師和同學(xué)?？傊?，課堂上的“分心”，是學(xué)習(xí)的大敵。。、認(rèn)真復(fù)習(xí)德國(guó)有一位著名的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯，他是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人。他做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，乙組不予復(fù)習(xí)，一天后甲組堅(jiān)持98%，乙組堅(jiān)持56%;一周后甲組堅(jiān)持83%，乙組堅(jiān)持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高?？梢?jiàn)，及時(shí)復(fù)習(xí)能夠在學(xué)習(xí)上得到事半功倍的效果。a、課后應(yīng)及時(shí)把教師講的和板書的知識(shí)像放電影一樣，在腦子里過(guò)一遍?？纯茨芟肫鸲嗌?，忘了多少。然后翻開(kāi)筆記，查找漏缺。b、復(fù)習(xí)之后，再做作業(yè)，不能夠一邊做作業(yè)一邊翻書找答案。不懂做的題目先放一邊，把會(huì)做的題目做完，剩下那些不會(huì)做的，就是接下來(lái)再次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。將相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍之后再做作業(yè)。必須要做到做完作業(yè)，就已經(jīng)將今日的知識(shí)全部掌握下來(lái)。c、要反復(fù)復(fù)習(xí)。學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一個(gè)單兀，復(fù)習(xí)一次。學(xué)習(xí)一階段系統(tǒng)總結(jié)一遍。期末再重點(diǎn)復(fù)習(xí)一次。經(jīng)過(guò)這種步步為營(yíng)的復(fù)習(xí)，構(gòu)成的知識(shí)聯(lián)系就不會(huì)消退。3、關(guān)于寫作(1)廣泛閱讀、博覽群書。養(yǎng)成睡前閱讀半小時(shí)的習(xí)慣，能夠讀名著，也能夠讀微型小說(shuō)，或自我感興趣的文學(xué)作品，并學(xué)會(huì)做批注，盡可能的寫讀書筆記。(2)、多寫多練。養(yǎng)成寫日記、周記的習(xí)慣，并且做到言之有物，不寫流水賬，把每一天的所見(jiàn)所聞當(dāng)中印象最深刻的一點(diǎn)記下來(lái)，并有自我的觀點(diǎn)看法。還應(yīng)做到把文質(zhì)兼美的課文當(dāng)作自我學(xué)習(xí)寫作的范文，尤其是初一學(xué)生寫作文應(yīng)從有意識(shí)的模仿開(kāi)始，然后逐漸構(gòu)成自我的獨(dú)特風(fēng)格四、本學(xué)期教學(xué)常規(guī)要求1、練字每一天一頁(yè)，先摹后臨，要求上交檢查。并做到一月一個(gè)小提高，一學(xué)期一個(gè)大提高。能夠自由寫，也能夠每一天專門只練某一個(gè)字。2、預(yù)習(xí)檢查準(zhǔn)備一本預(yù)習(xí)本，將預(yù)習(xí)所做到的步驟逐一寫到其中，有些步驟能夠附上相應(yīng)資料，也能夠?qū)懺跁旧弦积R檢查。3、周記每周一篇，字?jǐn)?shù)400以上。由教師指定相應(yīng)主題。4、讀書筆記讀名著，寫感受或摘抄并賞析優(yōu)美句子，或者其他有效形式皆可。5、作文素材積累指定主題的人物事例或名言積累。能夠和讀書筆記相結(jié)合。6、名著《魯賓遜漂流記》，每周必須的閱讀量，并且在單元考中占據(jù)必須比例分值。五、作業(yè)按照預(yù)習(xí)要求，完成第二課的預(yù)習(xí)作業(yè)。開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1。經(jīng)過(guò)與學(xué)生交流課程綱要，了解本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課程資料、課程目標(biāo)以及課程評(píng)價(jià)。2。經(jīng)過(guò)了解教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和教師的講解了解本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)資料和評(píng)價(jià)方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1。經(jīng)過(guò)課程綱要的分享，了解本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，并養(yǎng)成習(xí)慣。2。圍繞《課程綱要》展開(kāi)討論，就自我感興趣的地方進(jìn)行思考，進(jìn)取發(fā)表自我的見(jiàn)解和提議?！緦W(xué)習(xí)活動(dòng)方案】一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，今日的課堂上教師要帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一位新朋友，它就像一幅地圖一樣，能夠指引大家在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)學(xué)期目標(biāo)，理清學(xué)習(xí)資料、了解學(xué)習(xí)安排，真正成為學(xué)習(xí)的小主人，它就是——《課程綱要》。（板書課題）二、新授1、怎樣才能做學(xué)習(xí)的小主人呢?首先我們要了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)資料。請(qǐng)大家打開(kāi)目錄，看一看本冊(cè)書我們總共分為幾個(gè)單元，附錄頁(yè)又有哪些部分構(gòu)成?2、那這些資料我們?cè)鯓雍侠戆才拍?？（PPT出示一單元學(xué)習(xí)時(shí)光安排）3、目錄就像路標(biāo)一樣，指引我們了解每單元都有哪些資料，下頭我們一同以第一單元為例，一同探討本單元的話題功能及重點(diǎn)單詞類別、句型功能及語(yǔ)音組合。（出示PPT，指生說(shuō)）4、請(qǐng)大家打開(kāi)第二單元，想想這本單元的話題功能及重點(diǎn)單詞類別、句型功能及語(yǔ)音組合又是什么呢？（出示PPT，指生說(shuō)）5、下頭我們分成四人小組合作學(xué)習(xí)，分大組分別完成剩余四個(gè)單元?（四人小組合作學(xué)習(xí)）6、小組匯報(bào)（PPT出示）7、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)剛才大家的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了本學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的資料和時(shí)光安排，那么我們本學(xué)期經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)要掌握哪些本領(lǐng)呢？（PPT出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）指生讀8。為了更好地掌握以上本領(lǐng)，我們又要怎樣逐步實(shí)施的。接下來(lái)是董教師對(duì)你們的期望，期望你們經(jīng)過(guò)努力達(dá)成一個(gè)個(gè)目標(biāo)。（課程評(píng)價(jià)推介）三、回顧梳理孩子們，這節(jié)課我們已經(jīng)把《課程綱要》分享完了，你們的認(rèn)真思考、合作共享，真是一個(gè)個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。那么，最終誰(shuí)愿意再同大家分享分享你在這節(jié)課學(xué)到了什么，又有什么收獲呢?開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)【主題背景】西班牙的塞萬(wàn)提斯說(shuō)過(guò)：“對(duì)未來(lái)的目標(biāo)愈高，志向就愈可貴”。作為即將步入成人的學(xué)生，是否認(rèn)真思考過(guò)自我的未來(lái)?是否對(duì)未來(lái)的人生有過(guò)規(guī)劃?這節(jié)主題班會(huì)課就是要和同學(xué)一齊暢談未來(lái)，樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，制定科學(xué)的、切實(shí)的、可行的未來(lái)發(fā)展規(guī)劃。【教育目的】引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)人生目標(biāo)和人生價(jià)值進(jìn)行理性的探索。讓學(xué)生了解制定人生目標(biāo)的重要性，明白規(guī)劃人生的步驟，提升人生生命價(jià)值。明確當(dāng)前自身認(rèn)識(shí)的局限性和行為的消極性，初步構(gòu)成學(xué)生追求人生價(jià)值的意識(shí)，經(jīng)過(guò)融入建平文化建設(shè)的途徑踐行自我規(guī)劃?；顒?dòng)重點(diǎn)】學(xué)生對(duì)高考的理性思考。明確未來(lái)規(guī)劃的價(jià)值追求及其踐行的重要性?！净顒?dòng)流程】主持人：同學(xué)們，教師們，大家好!時(shí)值歲末，我們也來(lái)到了高二第一學(xué)期的新聲!在此高中半程的分水嶺，我們是否對(duì)人生有一個(gè)清晰的藍(lán)圖?對(duì)未來(lái)的人生有所設(shè)計(jì)呢?今日就讓我們帶著這樣的思考進(jìn)入“我的未來(lái)我做主”的主題班會(huì)課。1、小品（主角扮演）預(yù)期目標(biāo)：經(jīng)過(guò)觀看小品引發(fā)同學(xué)們的思考，引入班會(huì)主題?；顒?dòng)載體：以19世紀(jì)中葉為時(shí)光背景，很多歐洲人士前往美國(guó)淘金為社會(huì)背景，以三個(gè)身份不一樣、對(duì)自我的人生規(guī)劃也不一樣的人，在美國(guó)淘金時(shí)期奮斗50年后，成為三個(gè)不一樣領(lǐng)域的成功者為故事主要資料的小品。方法與手段：經(jīng)過(guò)觀看小品，傾聽(tīng)其他同學(xué)在觀看后的思索和感想，引發(fā)同學(xué)們自我對(duì)人生的規(guī)劃的思考。繼而由主持人提出問(wèn)題，由小品過(guò)渡到班會(huì)資料，思考自我的未來(lái)，對(duì)自我未來(lái)的人生有一個(gè)目標(biāo)，有一個(gè)規(guī)劃，并闡述規(guī)劃人生的重要意義和內(nèi)涵。備注：表演前期必須做好充分準(zhǔn)備，尤其在小品資料和表演形式上。因?yàn)樾∑返谋硌葸^(guò)程會(huì)對(duì)整個(gè)班會(huì)的氣氛有很大影響，所以我們應(yīng)當(dāng)做到小品資料不摻入搞笑滑稽的元素，并在表演時(shí)堅(jiān)持儀態(tài)端莊有理，落落大方。2、主題引入方法與手段：1）提問(wèn)同學(xué)：有沒(méi)有規(guī)劃過(guò)你未來(lái)的人生?（不須回答，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行短暫思考）2）提問(wèn)同學(xué)：如何才能實(shí)現(xiàn)你的人生目標(biāo)?3）讓同學(xué)們進(jìn)行短暫討論，繼而由主持人引導(dǎo)到班會(huì)主題：人生規(guī)劃。4）由主持人加以闡述人生規(guī)劃的意義與重要性，并加以舉例說(shuō)明（愛(ài)因斯坦，周恩來(lái)）預(yù)期目標(biāo)：讓同學(xué)們明白制定人生規(guī)劃的不可或缺性和不可代替性。3、與名人對(duì)話預(yù)期目標(biāo)：讓同學(xué)們了解要對(duì)未來(lái)有怎樣的目標(biāo)，怎樣的目標(biāo)才是適宜自我的;如何規(guī)劃自我的人生來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。l部分一：未來(lái)目標(biāo)的定位實(shí)現(xiàn)方法：1）主持人舉例并加以視頻播放（感動(dòng)中國(guó)大人物中的其中幾個(gè)事例）2）分組討論：主持人：經(jīng)過(guò)以上的介紹和你自我的理解，你認(rèn)為對(duì)未來(lái)的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是怎樣定位的?提升人生生命價(jià)值。過(guò)程：學(xué)生分為10組，每組討論3個(gè)關(guān)鍵詞。當(dāng)場(chǎng)上交、板書，并由主持人分類總結(jié)。（結(jié)合建平五大育人目標(biāo)“自立精神”“科學(xué)態(tài)度”）備注：目標(biāo)的層次可分為以下幾點(diǎn)：A、對(duì)自我有益，對(duì)團(tuán)體、社會(huì)、國(guó)家有害。B、對(duì)自我有益，對(duì)團(tuán)體、社會(huì)、國(guó)家無(wú)影響。C、對(duì)自我有益，對(duì)團(tuán)體、社會(huì)、國(guó)家有益。l部分二：影響人生規(guī)劃的基本品質(zhì)回顧上述故事，再次經(jīng)過(guò)小組討論，提煉出最為主要的關(guān)鍵詞（實(shí)現(xiàn)人生規(guī)劃的基本品質(zhì)要素），得出結(jié)論：這些在一個(gè)人的設(shè)計(jì)未來(lái)的過(guò)程中是不可缺失的。（如：誠(chéng)信、堅(jiān)定、無(wú)私等）l部分三：如何實(shí)現(xiàn)未來(lái)目標(biāo)（人生規(guī)劃）1）在明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上，回顧自我此刻狀況、對(duì)照將來(lái)需要和應(yīng)當(dāng)做的準(zhǔn)備工作，結(jié)合以上幾點(diǎn)因素，選擇最優(yōu)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)路線，列出自我的人生規(guī)劃。2）明確在現(xiàn)實(shí)中應(yīng)對(duì)各種可能需要改變自我的規(guī)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)未來(lái)目標(biāo)（事例：魯迅）4、身邊的實(shí)例方法與手段：班主任教師講話預(yù)期目標(biāo)：從身邊的實(shí)例入手，讓同學(xué)們有明確的概念，弘揚(yáng)高尚人生目標(biāo)，抵制低俗人生取向，從此刻做起，實(shí)踐未來(lái)的認(rèn)識(shí)規(guī)劃。5、總結(jié)由主持人闡述：自我需要制定目標(biāo)&按自我的情景制定目標(biāo)，不是沒(méi)有目標(biāo)就不能夠活，只是沒(méi)有目標(biāo)會(huì)活得很累!因?yàn)槟繕?biāo)是動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力的人不會(huì)簡(jiǎn)便!應(yīng)對(duì)自我的人生，我們要自我把握自我的未來(lái)，切合自我的實(shí)際來(lái)眺望未來(lái)。開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)一、班會(huì)目的：1）初三面臨著升學(xué)，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，在新學(xué)期到來(lái)之時(shí)，讓同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到應(yīng)當(dāng)以新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到新學(xué)期，努力去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在新學(xué)期中，展現(xiàn)自我，超越自我。最終以自我滿意的成績(jī)向社會(huì)回報(bào)，向?qū)W?；貓?bào)，向父母回報(bào)。2）新學(xué)期新開(kāi)始，本學(xué)期無(wú)論在規(guī)范做人、紀(jì)律、還是融入團(tuán)體等方面都要嚴(yán)格要求自我，把握新的起點(diǎn)，開(kāi)始新的提高!二、班會(huì)準(zhǔn)備1）每位同學(xué)寫一份“新學(xué)期新打算”的演講稿。（營(yíng)銷方案策劃書）2）班委會(huì)與全班同學(xué)一齊討論完善班級(jí)管理制度---《自擬班規(guī)》3）班委會(huì)代表發(fā)言，學(xué)生代表發(fā)言，學(xué)生自由發(fā)言。三、班會(huì)活動(dòng)過(guò)程：班主任：今日我們又迎來(lái)了一個(gè)新學(xué)期。這也是我們初中生活的最終一個(gè)學(xué)期，在這個(gè)新學(xué)期里，每個(gè)同學(xué)必須都有自我的計(jì)劃和奮斗目標(biāo)。初中開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)初中開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)同學(xué)們，新學(xué)期新打算，你們做了怎樣的計(jì)劃和目標(biāo)呢?請(qǐng)班委會(huì)代表發(fā)言，學(xué)生代表做準(zhǔn)備。3、班委代表發(fā)言作為班委會(huì)的一員，我要嚴(yán)格要求自我，處處做表率。升入初中以來(lái)，我總認(rèn)為時(shí)光長(zhǎng)著呢，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，成績(jī)不夢(mèng)想。在這初中生活的最終一個(gè)學(xué)期，我必須努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)升入高中深造。此外生活在這個(gè)班級(jí)中，我