新課標(biāo)二年級語文下冊教學(xué)總結(jié)5篇

—新課標(biāo)二年級語文下冊教學(xué)總結(jié)5篇時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經(jīng)告一段落，過去這段時間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢？下面是給大家?guī)淼男抡n標(biāo)二班級語文下冊教學(xué)總結(jié)，希望大家能夠喜愛!新課標(biāo)二班級語文下冊教學(xué)總結(jié)1一、鉆研教材，把握新的教學(xué)理念。二班級運(yùn)用的是人教課標(biāo)版試驗(yàn)教材，表達(dá)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，根據(jù)教學(xué)參考上的要求，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，取得了顯著的教學(xué)效果，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好濃。二、識寫教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)二班級是識寫教學(xué)階段。我采納多種方法讓同學(xué)識。例如：卡片識，猜謎識等方法多樣，并采納了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識、去掉拼音識、帶生進(jìn)課文、讀短文識。采納按部就班的方法，讓同學(xué)把握識規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低班級階段形成的。在這一學(xué)期我強(qiáng)化了同學(xué)的寫指導(dǎo)。首先，我讓同學(xué)在寫時做到“三”個一，并按時訂正同學(xué)不良坐勢，其次講究習(xí)方法的指導(dǎo)，要求同學(xué)一看二臨三比擬?？粗刚J(rèn)真觀看的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比擬是指比一比與范的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班同學(xué)的書寫較之從前有很大進(jìn)步。為了展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動了同學(xué)認(rèn)證書寫的主動性。三、注意口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)?？谡Z訓(xùn)練我采納提問，設(shè)計(jì)說話題目、的形式，讓同學(xué)解放自己的嘴大膽去說，要求同學(xué)說話要有條理、要通順、詳細(xì)。只有會表達(dá)了才會去寫話。寫話時我先讓同學(xué)說，在溝通，然后寫，最終修改并抄正。四、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)同學(xué)愛好。多媒體采納音、圖象互相結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我常常運(yùn)用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，有助于同學(xué)五、抓差快優(yōu)，提高本班成果。面對差生我沒有鄙視，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”“家訪”等策略努力提高長差生成果。對于優(yōu)等生平常多激勵，更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。本學(xué)期的工作根據(jù)方案已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成果上一個新臺階。新課標(biāo)二班級語文下冊教學(xué)總結(jié)2一、收獲與歡樂。1、利用多種形式，調(diào)動學(xué)習(xí)愛好。愛好是最好的老師。有了愛好，才能擁有學(xué)習(xí)的動力與主動性。為此，在教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用現(xiàn)代媒體，借用插圖畫面，設(shè)置猜謎游戲，賞識美文樂曲，表演文本劇情，收到良好課堂教學(xué)效率。2、利用同學(xué)眼睛，提供發(fā)現(xiàn)時機(jī)。眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得學(xué)問的必要環(huán)節(jié)。教者依據(jù)課文的特點(diǎn)，或引導(dǎo)同學(xué)觀看課本中插圖；或深化生活中去觀看，啟發(fā)發(fā)現(xiàn)，獲得想象、審美力量，提高語言表達(dá)力量。3、利用同學(xué)頭腦，提供思索時機(jī)。在教學(xué)中最要的是有時機(jī)動腦思索。尤其讓同學(xué)有“靜思”的空間。雖不是“熱喧鬧鬧”“轟轟烈烈”的場面，但卻是“無聲”的內(nèi)化的過程。4、利用同學(xué)嘴巴，提供表達(dá)時機(jī)。語言是思維的載體，是頭腦中思維的內(nèi)化。讓同學(xué)多說，有時機(jī)說，大膽說，不拘一格的說，這樣能說出心里話，說出自己獨(dú)特的見解，真正有利于同學(xué)思維的激活與進(jìn)展。5、利用有效時間，培育積累習(xí)慣。時間是學(xué)習(xí)的保證，在教學(xué)中，讓同學(xué)在商量溝通中積累方法和經(jīng)驗(yàn)；在質(zhì)疑問難中積累才智和英勇；在閱讀寫作中積累好詞和佳句；在教輔反思中積累學(xué)問和愛心。二、困惑與缺乏。1、華而欠扎實(shí)。主要表如今字詞教學(xué)過程中。同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問把握欠扎實(shí)堅(jiān)固。存在部分詞語寫錯或者寫不出來。2、輔而欠長久。主要表如今對學(xué)困生的輔到上。輔導(dǎo)次數(shù)較少，進(jìn)步不大也不明顯。三、渴望與向往。課程改革是一場攻堅(jiān)戰(zhàn)：每位老師必需傾心關(guān)注并投身于新理念，新教材，新教法之素養(yǎng)教育當(dāng)中，讓我們的現(xiàn)代教育注入了勃勃活力與活力。我將連續(xù)努力，與同學(xué)在課程改革中的共同提高，共同進(jìn)展。新課標(biāo)二班級語文下冊教學(xué)總結(jié)3時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好到做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、思想工作方面俗話說：活到老，學(xué)到老。本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地順應(yīng)社會進(jìn)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。二、教育工作方面這學(xué)期，本人擔(dān)任二班級語文教學(xué)工作，班級人數(shù)16名，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在主動參與教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，主動開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注意教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會就按時登記來與同事溝通。三、遵守紀(jì)律方面本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一明星民老師的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。總之，教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它非常不易，所以身為一名老師我時辰留意培育自己良好的師德，關(guān)懷和愛惜每一位同學(xué)，做他們生活中的良師益友，時辰嚴(yán)格要求自己。在今后的路上，我會更加謹(jǐn)慎走好每一步，用自己的努力實(shí)踐，勇于探究使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和工作力量再上新的臺階!新課標(biāo)二班級語文下冊教學(xué)總結(jié)4本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)任二班級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實(shí)而又有意義的學(xué)期；期末接近，回憶一學(xué)期的探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。在這一學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，按時、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，催促同學(xué)按時更正錯題，做好課后答疑工作；嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，和同學(xué)公平相處，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比擬順當(dāng)?shù)赝瓿闪私逃虒W(xué)任務(wù)。如今，我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)。一、鉆研教材，把握新的教學(xué)理念。提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅(jiān)持提前備課，認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，怎樣才能教好表達(dá)語文教學(xué)。這個學(xué)期開頭，在語文教研組的帶著下，同班級的老師開頭了集體備課。能夠和有經(jīng)驗(yàn)的老師一起備課，是非常難得的時機(jī)。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。后來我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學(xué)效果，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好更加深厚。在下個學(xué)期，我要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師取經(jīng)，從集體才智中吸取養(yǎng)分，提高自己的力量。二、研討教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂由于我平常與同學(xué)的關(guān)系比擬親切，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)好奇心，探究欲，培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說，要切實(shí)地確立同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，老師只是起到引導(dǎo)作用。二班級同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、鼓勵探討的課堂教學(xué)方法。比方，我非常注意新課的導(dǎo)入，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念……新穎的導(dǎo)入，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。在教學(xué)中，我充足利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，自己細(xì)心制作課件，或在網(wǎng)上搜尋優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低班級孩子的心理，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把課文內(nèi)容直觀、形象地呈現(xiàn)出來，增加趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。當(dāng)然，我還有許多做得不夠的地方。比方朗讀指導(dǎo)不到位，沒有由點(diǎn)及面地顧全全部同學(xué)，導(dǎo)致有的同學(xué)一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比方?jīng)]有很好的突出同學(xué)的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我有的時分太心急，總擔(dān)憂同學(xué)理解不了，全部許多時分都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了很多同學(xué)自主思索解決問題的時機(jī)。三、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)二班級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采納多種方法讓同學(xué)識字。例如：讓同學(xué)自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采納了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓同學(xué)把握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低班級階段形成的?！缎W(xué)語文新課標(biāo)》指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文根本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于提高同學(xué)文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫字基礎(chǔ)?！痹谶@一學(xué)期我強(qiáng)化了同學(xué)的寫字指導(dǎo)。首先，我讓同學(xué)在寫字時做到“三”個一，并按時訂正同學(xué)不良姿態(tài)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求同學(xué)一看二臨三比擬?！翱础敝刚J(rèn)真觀看字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比擬”是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班同學(xué)的書寫較之從前有很大進(jìn)步。有幾個同學(xué)，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比擬，簡直像兩個人寫出來的!為了展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動了同學(xué)認(rèn)真書寫的主動性。學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)看法不端正，學(xué)習(xí)愛好不濃，還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn)，放學(xué)后不能以任何名義留同學(xué)，所以我就放松的補(bǔ)差這項(xiàng)工作。期末的時分再來狠抓那些基礎(chǔ)差的同學(xué)就比擬困難了。下個學(xué)期，我的重點(diǎn)工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生，從開學(xué)開頭，爭取毀滅不及格的現(xiàn)象?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)長處，改正缺點(diǎn)，爭取有更大進(jìn)步新課標(biāo)二班級語文下冊教學(xué)總結(jié)5一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二（1）班語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我絲毫不敢懈怠，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研討教法，不斷提高自身的業(yè)務(wù)力量和教學(xué)水平。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)，回憶一學(xué)期的語文教學(xué)工作，有收獲有遺憾，存在的問題還需努力解決。經(jīng)過認(rèn)真思索，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、上學(xué)期統(tǒng)測總體情況：上一學(xué)期，本班共22人參與考試，及格24人，及格率XXX%，優(yōu)秀人數(shù)20人，優(yōu)秀率90.91%。良好率22人，良好率XXX%。XXX分2人，90-99分：18人，80—89分：2人。二、試題分析本次考試為祿豐縣統(tǒng)測。試題基礎(chǔ)學(xué)問、閱讀、寫話分為三部分：試題難易過度，既重視考查同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問的把握情況，又重視考查同學(xué)分析問題、解決問題的力量，促進(jìn)了同學(xué)語文力量的不斷完善。而且，測試內(nèi)容多數(shù)是同學(xué)見過和練過的題目，只要做題時認(rèn)真都會體會到勝利的喜悅。三、同學(xué)答卷情況分析：從試卷完成情況看，大部分同學(xué)能夠?qū)徢孱}意，在規(guī)定的時間內(nèi)，獨(dú)立完成試題，書寫認(rèn)真、字跡清晰、卷面較干凈。第一部分積累第一至四題：識字與寫字，這部分這部分題主要考察同學(xué)對會認(rèn)字讀音、會寫字生字和詞語的把握情況，以及同音字、形近字分辨情況，由于平常訓(xùn)練的較多，大多數(shù)同學(xué)出錯不多，有個別同學(xué)生字詞把握不堅(jiān)固，做題不認(rèn)真造成失分。還有一個同學(xué)不理解題意“臨摹”的意思，導(dǎo)致全部丟分。第一部分積累第五至七題：詞語與句子。補(bǔ)充詞語詞語并不難，所以丟分情況不嚴(yán)峻。仿寫句子這部分需要認(rèn)真審題，力量較好的同學(xué)才能得分高，一些同學(xué)馬虎、不能精確理解題意造成失分。按要求寫句子，都是補(bǔ)充書中日積月累的句子和古詩，大部分同學(xué)同學(xué)都能正確作答。只有少數(shù)同學(xué)字寫錯，導(dǎo)致失分。第二部分閱讀。一共兩篇短文閱讀，一篇是課內(nèi)的，一篇是課外的，這次的題目有肯定難度，一些理解力量不好的同學(xué)和缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)失分大。第三部分看圖寫話，這篇看圖寫話是語文課本園地中的寫話，大多數(shù)同學(xué)能圍繞圖片寫話，沒有離題的情況，但少數(shù)同學(xué)寫話重復(fù)啰嗦、錯字多而失分。四、取得的成果：（一）基礎(chǔ)學(xué)問抓牢抓好。為了讓同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能學(xué)扎實(shí)，我在充足了解同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問水平。比方，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性，要求書寫整齊標(biāo)準(zhǔn)，字跡工整，并努力克服錯別字，有些同學(xué)對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”（二）敏捷運(yùn)用教學(xué)方法，表達(dá)新課程理念。依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自己的探究，真正表達(dá)自主性，老師自己也必需對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常激勵同學(xué)各抒已見，使同學(xué)們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，收到了顯著的教學(xué)效果。（三）指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成果卻不錯呢？我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)上課認(rèn)真聽講，按時對學(xué)問進(jìn)行穩(wěn)固，然后還要按時復(fù)習(xí)。但是我覺得思索才是最關(guān)鍵的。有人說，聰慧與否，在于是否思索。我著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會思索。睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有許多，只要是有用的，都可以試試。（四）做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成果差的同學(xué)卻經(jīng)常跟不上。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中運(yùn)用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問，并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法非常有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。（五）突出章節(jié)過關(guān)，拓展學(xué)問視野。本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對同學(xué)存在的學(xué)問點(diǎn)問題，按時解決。對的確困難的同學(xué)進(jìn)行耐煩細(xì)致的個別教育，使之把握。語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對學(xué)問有了肯定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。1.優(yōu)秀課文朗讀。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時，同學(xué)必定收獲了很多東西。2.進(jìn)行各種詞語搜集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷搜集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。3.開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，同學(xué)在活動中提高了愛好，也訓(xùn)練了動腦的力量。在這個學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的愛好很濃，同學(xué)們都對語文有了肯定的了解。在本期的教學(xué)中，針對以上情況所實(shí)行的對策，同學(xué)的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學(xué)問有所提高，語文力量得到了增加，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。（六）參與各類教研，提高自身水平為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我除主動參與學(xué)校組織的各類教研活動以外，還主動聽課學(xué)習(xí)。并常常閱讀一些教育教學(xué)書籍，搜集最新的教學(xué)信息，取得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的缺乏。五、存在的主要問題：在本學(xué)期，同樣也存在著不少的問題，主要有；1、個別同學(xué)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步訂正。仍有一些同學(xué)寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)字跡潦草，或遇到難題不會主動克服解決等。2、寫話方面水平差異太大。優(yōu)生與學(xué)困生生的差異比擬大，導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作水平進(jìn)展不平衡。在今后的教學(xué)中，需引起充足重視。3、部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)學(xué)問不能敏捷運(yùn)用。4、部分同學(xué)不會審題，不理解題意。5、有的同學(xué)想象力不夠豐富，分析推斷理解力量差。6