19-大象的耳朵(匹配新教材)-20200104095902公開(kāi)課教案課件

19大象的耳朵[教學(xué)目標(biāo)]會(huì)認(rèn)“似、耷”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“扇、慢”等8個(gè)生字，掌握“似、扇”2個(gè)多音字。正確、流利有感情地朗讀課文，，注意讀好文中的問(wèn)句。知道大象的想法是怎樣改變的，明白別人說(shuō)的不一定正確，要學(xué)會(huì)思考的道理。[教學(xué)重點(diǎn)]識(shí)記生字詞，理解課文內(nèi)容。理解“人家是人家，我是我”的意義，懂得其中的道理。[教學(xué)課時(shí)]2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)猜謎導(dǎo)入課件出示謎語(yǔ)：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。（打一動(dòng)物）同學(xué)們真聰明，這個(gè)動(dòng)物就是大象。大家知道大象都有哪些特征嗎？（學(xué)生舉手回答）沒(méi)錯(cuò)，大象有大大的耳朵，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，粗粗的腿，白白的象牙，壯壯的身子和細(xì)細(xì)的尾巴。今天我們要學(xué)習(xí)的新課文，講的就是大象的耳朵。出示課題：大象的耳朵。（齊讀課題）1.大象是什么樣子的？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你眼中的大象。自讀課文，學(xué)習(xí)生字自由讀課文，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課的生字、詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，不太熟練的地方多讀幾遍。組內(nèi)合作識(shí)字：互讀、互聽(tīng)、正音。教師引導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師，教同學(xué)們認(rèn)識(shí)生字，重點(diǎn)交流識(shí)字記字方法。多音字：扇：shān扇動(dòng)shàn風(fēng)扇圖片識(shí)字：豎、竿、撐、舞與生活體驗(yàn)結(jié)合識(shí)字：痛、煩、耷多種形式認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。指讀課文，檢查識(shí)字和朗讀情況，師生評(píng)議，正音。給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。sìshìshānshàn大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似（）的耷拉著。大象只要把他的大耳朵一扇（），就能把它們趕跑。初讀課文，初步感知課文內(nèi)容默讀課文：課文主要講了一件什么事？（大象為了讓自己的耳朵豎起來(lái)的故事。）同桌互讀課文，注意讀好問(wèn)句。學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的問(wèn)題。大象為什么要把自己的耳朵豎起來(lái)？指導(dǎo)寫(xiě)字出示“我會(huì)寫(xiě)”中的生字。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的特征，想辦法記住這些字，找出難點(diǎn)字和書(shū)寫(xiě)上應(yīng)該注意的問(wèn)題。教師范寫(xiě)難點(diǎn)字，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)。遇：半包圍結(jié)構(gòu)，筆順是，“走之底”是三畫(huà)，右邊的筆順要記清。最：“耳”的首橫要寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)，蓋住“又”字，末筆橫改提。學(xué)生練寫(xiě)，共同評(píng)議。優(yōu)秀作業(yè)展示。按查字典要求填空?！坝觥庇貌渴撞樽址☉?yīng)先查部首，再查畫(huà)，可組詞為。比一比組詞。根（）跟（）兔（）免（）第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)激趣導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《大象的耳朵》，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)大象的耳朵是什么樣子的？大象的耳朵會(huì)有哪些作用？復(fù)習(xí)字詞學(xué)習(xí)課文這前，我們先來(lái)回顧一下上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字和詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)課文自讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文共有幾個(gè)自然段。指讀第一自然段。你知道了什么？（大象的耳朵像扇子，大象的耳朵是耷拉著）練習(xí)說(shuō)句子。大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。有耳朵，像。動(dòng)物們的耳朵多種多樣，功能也不同，就像《小壁虎借尾巴》一文中動(dòng)物們的尾巴的作用都是不一樣的。那么大象的耳朵會(huì)有什么作用呢？我們接著來(lái)學(xué)習(xí)課文。指名學(xué)生分角色朗讀第2~8自然段。指導(dǎo)讀好問(wèn)句?！斑?，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了？”“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”“他們都這么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有毛病啦？”分角色朗讀，看看誰(shuí)讀得最好。想一想：這幾個(gè)自然段一共出現(xiàn)哪些動(dòng)物？（大象、小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠）這幾個(gè)自然段講了一件什么事情？（大家都疑惑大象的耳朵為什么是耷拉著的。）學(xué)習(xí)第8自然段。①“自言自語(yǔ)”是什么意思？誰(shuí)來(lái)表演這一段？②你覺(jué)得大象的耳朵有毛病了嗎？有必要把耳朵豎起來(lái)了嗎？學(xué)習(xí)9~13自然段。指名學(xué)生分段朗讀。大象是怎樣讓耳朵豎起來(lái)的？（用兩根竹竿，把耳朵撐起來(lái)）同學(xué)們想一想，這樣做好嗎？會(huì)舒服嗎？你是從哪里知道的？（不舒服，經(jīng)常有小蟲(chóng)子飛到大象耳朵里，還在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又頭痛，又心煩。）那么，現(xiàn)在，你覺(jué)得大象應(yīng)不應(yīng)該把耳朵豎起來(lái)？是的，不應(yīng)該，因?yàn)榇笙蟮拇蠖滢抢瞧鸬奖Ｗo(hù)作用的。起到了哪些保護(hù)作用呢？我們一起來(lái)讀第12自然段。（學(xué)生舉手回答：防止蟲(chóng)子飛到耳朵里，還可以把蟲(chóng)子趕跑）指名讀第13自然段。①指導(dǎo)讀出的語(yǔ)氣。②現(xiàn)在你知道大象為什么說(shuō)“人家是人家，我是我”了嗎？我們來(lái)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)結(jié)合自己的體會(huì)來(lái)談一談。有哪些小動(dòng)物奇怪大象的耳朵是耷拉著的？照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。自言自語(yǔ)自（）自（）自（）自（）大象是怎樣讓他的耳朵豎起來(lái)了的？用原文中的句子回答。判斷下列說(shuō)法的正誤。大象的耳朵豎著，可以聽(tīng)到很遠(yuǎn)的地方傳來(lái)的聲音。（）大象的耳朵豎著，經(jīng)常有小蟲(chóng)子飛進(jìn)去，吵得大象頭痛。（）大象的耳朵可以把飛來(lái)的蟲(chóng)子趕跑。（）大象的耳朵耷拉著可以避免蟲(chóng)子飛進(jìn)去。（）大象說(shuō)：“人家是人家，我是我。”這句話是什么意思？小結(jié)學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？（這篇故事告訴我們要堅(jiān)持我們自己的特色，不能別什么說(shuō)什么我們就做什么。）齊讀課文，記住這個(gè)有趣的小故事。教學(xué)板書(shū)人家是人家，我是我大象的耳朵人家是人家，我是我耷拉著蟲(chóng)子飛不進(jìn)來(lái)

初讀課文，初步感知課文內(nèi)容默讀課文：課文主要講了一件什么事？（大象為了讓自己的耳朵豎起來(lái)的故事。）同桌互讀課文，注意讀好問(wèn)句。學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的問(wèn)題。大象為什么要把自己的耳朵豎起來(lái)？指導(dǎo)寫(xiě)字出示“我會(huì)寫(xiě)”中的生字。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的特征，想辦法記住這些字，找出難點(diǎn)字和書(shū)寫(xiě)上應(yīng)該注意的問(wèn)題。教師范寫(xiě)難點(diǎn)字，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)。遇：半包圍結(jié)構(gòu)，筆順是，“走之底”是三畫(huà)，右邊的筆順要記清。最：“耳”的首橫要寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)，蓋住“又”字，末筆橫改提。學(xué)生練寫(xiě)，共同評(píng)議。優(yōu)秀作業(yè)展示。按查字典要求填空?！坝觥庇貌渴撞樽址☉?yīng)先查部首，再查畫(huà)，可組詞為。比一比組詞。根（）跟（）兔（）免（）第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)激趣導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《大象的耳朵》，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)大象的耳朵是什么樣子的？大象的耳朵會(huì)有哪些作用？復(fù)習(xí)字詞學(xué)習(xí)課文這前，我們先來(lái)回顧一下上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字和詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)課文自讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文共有幾個(gè)自然段。指讀第一自然段。你知道了什么？（大象的耳朵像扇子，大象的耳朵是耷拉著）練習(xí)說(shuō)句子。大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。有耳朵，像。動(dòng)物們的耳朵多種多樣，功能也不同，就像《小壁虎借尾巴》一文中動(dòng)物們的尾巴的作用都是不一樣的。那么大象的耳朵會(huì)有什么作用呢？我們接著來(lái)學(xué)習(xí)課文。指名學(xué)生分角色朗讀第2~8自然段。指導(dǎo)讀好問(wèn)句。“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了？”“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”“他們都這么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有毛病啦？”分角色朗讀，看看誰(shuí)讀得最好。想一想：這幾個(gè)自然段一共出現(xiàn)哪些動(dòng)物？（大象、小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠）這幾個(gè)自然段講了一件什么事情？（大家都疑惑大象的耳朵為什么是耷拉著的。）學(xué)習(xí)第8自然段。①“自言自語(yǔ)”是什么意思？誰(shuí)來(lái)表演這一段？②你覺(jué)得大象的耳朵有毛病了嗎？有必要把耳朵豎起來(lái)了嗎？學(xué)習(xí)9~13自然段。指名學(xué)生分段朗讀。大象是怎樣讓耳朵豎起來(lái)的？（用兩根竹竿，把耳朵撐起來(lái)）同學(xué)們想一想，這樣做好嗎？會(huì)舒服嗎？你是從哪里知道的？（不舒服，經(jīng)常有小蟲(chóng)子飛到大象耳朵里，還在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又頭痛，又心煩。）那么，現(xiàn)在，你覺(jué)得大象應(yīng)不應(yīng)該把耳朵豎起來(lái)？是的，不應(yīng)該，因?yàn)榇笙蟮拇蠖滢抢瞧鸬奖Ｗo(hù)作用的。起到了哪些保護(hù)作用呢？我們一起來(lái)讀第12自然段。（學(xué)生舉手回答：防止蟲(chóng)子飛到耳朵里，還可以把蟲(chóng)子趕跑）指名讀第13自然段。①指導(dǎo)讀出的語(yǔ)氣。②現(xiàn)在你知道大象為什么說(shuō)“人家是人家，我是我”了嗎？我們來(lái)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)結(jié)合自己的體會(huì)來(lái)談一談。有哪些小動(dòng)物奇怪大象的耳朵是耷拉著的？照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。自言自語(yǔ)自（）自（）自（）自（）大象是怎樣讓他的耳朵豎起來(lái)了的？用原文中的句子回答。判斷下列說(shuō)法的正誤。大象的耳朵豎著，可以聽(tīng)到很遠(yuǎn)的地方傳來(lái)的聲音。（）大象的耳朵豎著，經(jīng)常有小蟲(chóng)子飛進(jìn)去，吵得大象頭痛。（）大象的耳朵可以把飛來(lái)的蟲(chóng)子趕跑。（）大象的耳朵耷拉著可以避免蟲(chóng)子飛進(jìn)去。（）大象說(shuō)：“人家