《第14課 法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張》教案 (公開課)2022年部編版歷史

第14

法西斯國(guó)的侵略擴(kuò)張1

【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀

了解意大利、德國(guó)和日本建立起法西斯政權(quán)的原因；了解第二次世界大戰(zhàn)的歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地和亞洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地形成的過程；了解法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張結(jié)合所學(xué)知分法西斯國(guó)家動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的目的；觀察地了法西斯國(guó)家侵略擴(kuò)張的過程了解法西斯主義對(duì)世界和平產(chǎn)生的消極影認(rèn)識(shí)到和平的可貴和戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：德國(guó)和日本法西斯政的建立教學(xué)難點(diǎn)：德國(guó)和日本法西斯政建立的背景2一、導(dǎo)入新課奧斯維辛原本只是波蘭的一個(gè)小鎮(zhèn)，但它卻在二戰(zhàn)中成為比正面戰(zhàn)場(chǎng)還要?dú)埲毯蛻K烈的殺人工〞1940年月，納粹德國(guó)開始在這個(gè)作為鐵路交通樞紐的小鎮(zhèn)上建造最大的集中營(yíng)。其最初的目的主要是關(guān)押波蘭政治犯和消滅蘇聯(lián)戰(zhàn)但1942年月日納粹在萬湖會(huì)議上通過的“猶人問題最終解決方案〞，那么這里成為猶太人的“宰場(chǎng)〞。據(jù)估計(jì)約有萬在奧斯維辛集中營(yíng)被其超過九成都是猶太人從，奧斯維辛成為大屠殺的代名詞成為人類文明史上的悲慟之地。為什么“奧斯維辛成為大屠殺的代名詞〞？又是誰造成了這一歷史慘??？二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：意大利法西斯政權(quán)對(duì)外擴(kuò)張．教師引導(dǎo)學(xué)生閱教材和圖文材了意大利法西斯政權(quán)建立的背景、過程以及內(nèi)外政策。法西斯黨徒向羅馬進(jìn)軍設(shè)問：二反映的事件有什么影響？提示：標(biāo)志著法西斯政權(quán)在意大利建立起來。．教師在學(xué)生閱讀底，歸納總結(jié)意大利法西斯政權(quán)的建立概況。歸納總結(jié)：(1)背：一戰(zhàn)后初期，意利經(jīng)濟(jì)衰退政治混亂，工運(yùn)動(dòng)高漲，中政府幾乎癱瘓。墨索里尼趁機(jī)組織法西斯黨。(2)時(shí)間：年。(3)建立過程和標(biāo)志：法西斯黨徒羅馬進(jìn)法西斯政權(quán)在意大利建立起來。(4)內(nèi)外政策：意大利法西斯政權(quán)內(nèi)實(shí)行專制統(tǒng)對(duì)外醉心于領(lǐng)土擴(kuò)張。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的成．閱讀教說德國(guó)法西斯政權(quán)建立的背景。提示：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的沉重打擊；下層民眾困苦不堪，對(duì)政府的不滿加劇；納粹黨蠱惑宣傳煽動(dòng)民眾的復(fù)仇情緒等。．閱讀教說希特勒是怎樣在德國(guó)建立起法西斯政權(quán)的。

提示：學(xué)生自主答復(fù)首先贏得群眾支持；其次中選國(guó)家總理將、政、軍大權(quán)集于一身?！緢D解過程】德國(guó)法西斯上臺(tái)的程圖解．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和材料信指出納粹政權(quán)對(duì)內(nèi)專制、對(duì)外擴(kuò)張的暴行。材料一：材料二：德軍進(jìn)軍萊茵區(qū)之后時(shí)是一生中最緊張的時(shí)刻我止一次跪下來祈求神顯保德國(guó)。果我的祈求靈驗(yàn)我要消滅法蘭西奪回因?yàn)?919年凡爾賽條約去的國(guó)家、土以應(yīng)有的尊嚴(yán)。——希特勒(1)材料一圖片反映了什么信息？此之納粹政權(quán)還有哪些暴行？提示：圖片反映了希特勒掌權(quán)期大肆迫害和屠殺猶太人的暴行。利用“國(guó)縱火案打德國(guó)共產(chǎn)黨；乘機(jī)解了工會(huì)；燃燒了大量的進(jìn)步書籍等。(2)材料二反映了什么事件？為什德軍進(jìn)軍萊茵區(qū)之后的4小時(shí)，是特一生中最緊張的時(shí)刻？提示：1936年德派兵進(jìn)駐萊茵非軍事區(qū)。因?爾賽條約規(guī)定：禁止德國(guó)進(jìn)萊茵非軍事區(qū)；擔(dān)憂德軍的軍事行動(dòng)會(huì)遭到協(xié)約國(guó)的攻(或制裁。歸納總結(jié)：教師指導(dǎo)學(xué)生歸納納德國(guó)對(duì)內(nèi)專制和對(duì)外擴(kuò)張的表現(xiàn)?！緢D解內(nèi)外政策】目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：亞洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的成．引導(dǎo)學(xué)生了解經(jīng)危機(jī)對(duì)日本的影說日本法西斯政權(quán)建立的過程與特點(diǎn)。材料展示：年美金危機(jī)爆，而且逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐粓?chǎng)全球性的經(jīng)濟(jì)危對(duì)日本的打擊尤為致命。盡管當(dāng)年是難得的豐收之年但由物價(jià)全面下跌日農(nóng)民因此負(fù)債累累。與此同時(shí)大量市業(yè)人口重新返回農(nóng)村這使本來就貧瘠的農(nóng)村被壓得喘不過氣來。禍不單1930年1931年春日東北地區(qū)遭受了五十年一遇的霜，稻田八成受害，比年少了四成獲導(dǎo)致日本東北七縣爆發(fā)了連封建時(shí)代都少見的嚴(yán)重饑荒。一時(shí)間，餓遍野，賣兒女甚舉家自殺導(dǎo)致本經(jīng)濟(jì)一落千丈國(guó)計(jì)生凋敝。深感政府無能的陸軍將校把日本東北問題解決方案押到了中國(guó)東北上。二者雖在同一緯度線氣條件也相差不離但中國(guó)東北的農(nóng)業(yè)條件卻是日本東北無法比較的。設(shè)問：濟(jì)大危機(jī)給日本帶來哪些影響？它和日本法西斯的產(chǎn)生有什么關(guān)系？提示：在經(jīng)濟(jì)大危機(jī)中日經(jīng)受到重創(chuàng)。工業(yè)生產(chǎn)急劇萎縮數(shù)百人失業(yè)或半失業(yè)民眾活困苦不堪；在國(guó)內(nèi)外矛盾激化的形勢(shì)下，日本出現(xiàn)了形形色色的法西斯組織。歸納總結(jié)：教師指導(dǎo)學(xué)生歸納日法西斯政權(quán)建立的概況。背：日本是一個(gè)島國(guó)國(guó)內(nèi)場(chǎng)狹小，資緊缺，經(jīng)濟(jì)大危機(jī)使日本原本脆弱的經(jīng)濟(jì)受到重創(chuàng)。在國(guó)內(nèi)外矛盾激化的形勢(shì)日本出現(xiàn)了形形色色的法西斯組織。(2)過程①核心：軍部是日本法西斯勢(shì)力的核心。②對(duì)外擴(kuò)張：年日關(guān)東軍籌劃九一八事變。接迅占領(lǐng)了中國(guó)的東北三省扶植建立偽滿洲并一蠶食中國(guó)的華北地區(qū)。(3)建立：，受軍部控制的廣田弘毅上臺(tái)組建法西斯專第次世界大

戰(zhàn)的亞洲策源地形成。(4)軍備與擴(kuò)張：制定國(guó)策基?；1937年7月日日制造七七事，發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。．第一次世界大戰(zhàn)，德國(guó)的處境與日本的處境有何相同之處？德國(guó)法西斯專政與日本法西斯專政有何不同之處？提示：相同之處：第一次世界大后在凡賽—盛頓體系下德國(guó)作為戰(zhàn)敗國(guó)，受到戰(zhàn)勝國(guó)的制裁，因而強(qiáng)烈的復(fù)仇情緒；第一次世界大戰(zhàn)期間日本東亞和太平洋地區(qū)迅速擴(kuò)張后來日本擴(kuò)張受到美國(guó)等國(guó)的干預(yù)日本的不滿情緒高漲。不同之處：德國(guó)依靠納粹黨奪取政權(quán)建立西斯專政；日本的法西斯勢(shì)力以軍部為核心日本在發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的過程中建立法西斯專政。三、課堂總結(jié)在一戰(zhàn)和世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)打擊下美國(guó)英國(guó)等國(guó)家通過加強(qiáng)政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的全面干預(yù)和調(diào)整挽救了資本主義民主制。德、意、日建立了法西斯專政強(qiáng)化法西斯統(tǒng)治最終挑起了世界大戰(zhàn)給世各人民帶來嚴(yán)重威脅。它告訴我們：只要帝國(guó)主義和法西斯主義存在戰(zhàn)爭(zhēng)就不可防止！34

本課講述的內(nèi)容是在1933世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的背景下資本主義國(guó)家的分化。美國(guó)通過羅斯福新政擺脫了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，而德意、日卻走上了法西斯道路?？梢哉f本課起了承上啟下的作用。鑒于學(xué)生對(duì)這一局部歷史知識(shí)的生疏教師可以采用以講述法為主、輔以課堂討論的教學(xué)方法，主要理清楚德、意、日三國(guó)法西斯勢(shì)力抬頭、猖獗的活動(dòng)脈絡(luò)揭露西斯德國(guó)的種族歧視各法西斯國(guó)家對(duì)內(nèi)實(shí)行恐怖政策、對(duì)外實(shí)行侵略擴(kuò)張的暴行。最后小結(jié)加深學(xué)生的印象。第三單元第課

第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世第一次世大戰(zhàn)1

【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀

了解三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約這兩大軍事集團(tuán)形成的原因；了解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因和戰(zhàn)爭(zhēng)的大概過程；理解第一次世界大戰(zhàn)的影響組織學(xué)生討論第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因和第一次世界大戰(zhàn)的影響；播放與第一次世界大戰(zhàn)有關(guān)的影片讓學(xué)生通過了解第一次世界大戰(zhàn)對(duì)人類文明的破壞和戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷認(rèn)到和平的可貴【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：兩軍事對(duì)抗集團(tuán)的成；薩拉熱窩事件；凡爾登戰(zhàn)役；第一次世界大戰(zhàn)的影響教學(xué)難點(diǎn)：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)原因；對(duì)第一次世界大戰(zhàn)性質(zhì)的分析和評(píng)價(jià)2教程一、導(dǎo)入新課法國(guó)郊外的華工墓地100年來都在等待親人的出現(xiàn)。距離巴黎市中心200公里外的小村莊迎來幾個(gè)少見的中國(guó)面孔他們終停在了一處叫博朗庫爾的公墓前。多的程玲在丈夫和女兒的陪伴下來到這她被告這里就是爺爺畢粹德的安葬之處。她一度對(duì)從未見面的爺爺一無所，后才了解在世初的第一次世界戰(zhàn)，大約有14萬中國(guó)勞工登陸歐洲、參加戰(zhàn)事。爺爺畢粹德也在其他最終死在了異鄉(xiāng)只一塊紀(jì)念章被帶回了中國(guó)。第一次世界大戰(zhàn)是怎樣爆發(fā)的？遠(yuǎn)在萬里之外的中國(guó)公民畢粹德為何犧牲在歐洲戰(zhàn)場(chǎng)？這是一場(chǎng)什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭(zhēng)？二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：第一次世界大戰(zhàn)爆的原因引導(dǎo)生閱讀教材和材料幫助生認(rèn)識(shí)“帝國(guó)主義各國(guó)政治經(jīng)濟(jì)開展不平衡〞的現(xiàn)象。材料展示：1913年、法、德、美的比擬(：英、法為老牌殖民國(guó)家美德后起殖民國(guó)家)工程世紀(jì)中期工業(yè)產(chǎn)量所占位次

英

法

德

美—1913年業(yè)增長(zhǎng)倍數(shù)年工業(yè)產(chǎn)量所占位次

年殖民地面積所占位次

2設(shè)問：與世紀(jì)中期相，年英、法、德、美在工業(yè)產(chǎn)量經(jīng)濟(jì)實(shí)力)和殖民地面積上有何變化？提示：經(jīng)濟(jì)上美德工業(yè)產(chǎn)量躍居第一、第二，英、法下降到第三、第四位；在政治上(民地占有面積，英法占有殖民地面積處于第一、第二位德美處于第四、第五位。歸納總結(jié)：帝國(guó)主義各國(guó)政治經(jīng)開展不平衡是第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因。引導(dǎo)生閱讀教材和圖文材料了解帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾認(rèn)識(shí)三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約的形成及其影響。材料展示：在錯(cuò)綜復(fù)雜的爭(zhēng)奪霸的斗爭(zhēng)帝國(guó)主義國(guó)家之間形成三對(duì)根本矛盾：法德矛盾、俄奧矛盾和英德矛盾，其中德矛盾成為主要矛盾。1879年德奧結(jié)盟，年意大利參加德奧集團(tuán)1904年、年國(guó)協(xié)調(diào)了與法國(guó)、俄國(guó)的矛，簽訂了英法

協(xié)約、英俄協(xié)約三國(guó)協(xié)約最終形成。設(shè)問：出三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約各自的盟友國(guó)。提示：國(guó)同盟：德國(guó)、奧匈帝國(guó)、意大利。三國(guó)協(xié)約：英國(guó)、法國(guó)、俄國(guó)。歸納總結(jié)：兩大軍事集團(tuán)之間擴(kuò)備戰(zhàn)、展開劇烈爭(zhēng)奪是第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的重要原因。．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教和圖文材，了解薩拉熱窩事件的發(fā)生與影響。歸納總結(jié)：薩拉熱窩事件是第一世界大戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火(直接原因。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：第一次世界大戰(zhàn)的程和結(jié)局．閱讀教引學(xué)生了解大戰(zhàn)的參戰(zhàn)國(guó)、主要戰(zhàn)場(chǎng)等史實(shí)。．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教?到炮轟后的凡爾?，說說凡爾登戰(zhàn)役的影響。歸納總結(jié)：由于死亡人數(shù)太多凡登戰(zhàn)役有“絞肉機(jī)〞“地獄〞“屠場(chǎng)〞之稱。通過此戰(zhàn)役德國(guó)企圖打破僵持局面的企圖破滅。．結(jié)合教材和相關(guān)說第一次世界大戰(zhàn)的結(jié)局。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：第一次世界大戰(zhàn)的質(zhì)和影響．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教和材，認(rèn)識(shí)第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)。材料展示：第一次世界大戰(zhàn)是德和奧匈帝國(guó)首先挑起，在戰(zhàn)后應(yīng)該審判的是它們；而英國(guó)、法國(guó)、俄國(guó)是世界秩序的保護(hù)，應(yīng)該肯定；美國(guó)是見義勇為應(yīng)表揚(yáng)；塞爾維亞參與戰(zhàn)爭(zhēng)是為了維護(hù)民族獨(dú)是義，但從整體上來它法改變一戰(zhàn)的帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)。設(shè)問：料中關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)中四種勢(shì)力參戰(zhàn)性質(zhì)的評(píng)價(jià)是否正確？為什么？提示：三種評(píng)價(jià)是不正確的。因?yàn)榈谝淮问澜绱髴?zhàn)是一場(chǎng)帝國(guó)主義戰(zhàn)交雙方都是非正義的。英、法、俄、美都是為了爭(zhēng)奪世界霸權(quán)和殖民地才參戰(zhàn)的，所以沒有所謂的“保護(hù)者〞和“見義勇為者〞它都是非正義的。后一種評(píng)價(jià)是正確的。雖然塞爾維亞參戰(zhàn)是為了維護(hù)民族獨(dú)是義的但整體來，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是帝國(guó)主義國(guó)家為了爭(zhēng)奪世界霸權(quán)和殖民地而進(jìn)行的帝國(guó)主義戰(zhàn)因而是非正義的?？偨Y(jié)歸納：第一次世界大戰(zhàn)是西列強(qiáng)為重新瓜分世界、爭(zhēng)奪世界霸權(quán)而發(fā)動(dòng)的一場(chǎng)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)。．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教和材，說說第一次世界大戰(zhàn)的影響。材料一：材料二：場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)歷時(shí)4年先參戰(zhàn)的國(guó)家共計(jì)30多牽涉人口約15超當(dāng)時(shí)世界總?cè)丝跀?shù)的一半。材料三：各槍炮朝自動(dòng)化方向開展……大期間，，炮射程大大增加。年英國(guó)研制的坦克開始使用其防護(hù)力和沖擊力很強(qiáng)。在一戰(zhàn)期間英國(guó)失去了的外投資法失去了1/3的外投資德失去了全部對(duì)外投資；英國(guó)喪失了世界金融中心的地…美國(guó)在戰(zhàn)后成為世界上最大的債權(quán)國(guó)和最大的資本輸出國(guó)。日本經(jīng)濟(jì)也獲得了極大的開展。提示：(1)一次世界大戰(zhàn)歷時(shí)年不僅造成了巨大的人力、物力損還世界各國(guó)人民的心理造成了極大的創(chuàng)傷。因戰(zhàn)爭(zhēng)需要科技術(shù)得到開展，戰(zhàn)爭(zhēng)備不斷更新。(3)第次世界大戰(zhàn)改變了舊有的國(guó)際關(guān)系，例如：歐洲地位下降；美國(guó)與日本開始在國(guó)際關(guān)系中發(fā)揮日益重要的作用；出現(xiàn)了人類歷史上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家。(4)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界殖民體系產(chǎn)生了巨大沖擊。第一次世界大戰(zhàn)殖民地半殖民地的民族解放運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云，世界殖民體系開始陷入危機(jī)。

總結(jié)歸納第次世界大戰(zhàn)大大弱了歐洲的力從根本上動(dòng)搖了歐洲的優(yōu)勢(shì)地位。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)還削弱了帝國(guó)主義的殖民力進(jìn)步促進(jìn)了殖民地半殖民地國(guó)家的民族覺醒。三、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了第一次世界大但是這次戰(zhàn)爭(zhēng)