2023年師德師風(fēng)演講稿

2023年師德師風(fēng)演講稿【2篇】今日我給大家?guī)砹?篇關(guān)于2023年師德師風(fēng)演講稿，有需要的小伙伴一起來參考一下吧，盼望能給大家?guī)韼兔Γ?/p>

篇一

現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人;要有良好的個人，必先有良好的教育。”我想，同樣能夠推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。

有位古人告知我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，其次才是學(xué)問技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培育好學(xué)生和教師進(jìn)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的熟悉，對教師這一職業(yè)有崇高的職責(zé)感，才能培育出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自我提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之路。

俗話說：“教育是一個良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的教師會用自我的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授學(xué)問的過程中，教會學(xué)生如何做人;師德高尚的教師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的教師，會時時到處悄悄耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清晰地記得，在上初三的時候，我們的班主任教師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻說：“此刻正是你們的關(guān)鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們中考取得好成績的時候，教師的病自然就好了!”樸實的幾句話，讓許多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是教師最宏大人格力氣的表達(dá)嗎?

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的詳細(xì)表達(dá)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的四周或許會聽到這樣的事情，某位教師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“其次職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏職責(zé)心，備課不仔細(xì)，教學(xué)資料陳舊，教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱削減課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀構(gòu)成的重要時期，大學(xué)教師是學(xué)生安康成長過程中的關(guān)鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對政治的關(guān)懷和了解，對職業(yè)的喜愛和投入，對同事的團(tuán)結(jié)和合作，對學(xué)生的敬重和愛惜，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對自我的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素養(yǎng)的培育。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的典范作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會“親其師，信其道”。

教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的職責(zé)。教師的愛與眾不一樣，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)表達(dá)，是理智與熱忱的奇妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生?！蓖瑫r陶先生用自我的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下狀況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是嘉獎你的，由于你比我按時來了?！敝笥痔统鲆粔K糖給男生，“這也是嘉獎你的，我不讓你打人，你立即住手了，說明你很敬重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是由于他欺侮女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不就應(yīng)實行這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該完畢了?！蓖高^這個小故事，是不是能夠得出這樣一個道理，某些教師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思索問題，缺少愛心不能說不是一個緣由。

我們說，師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也打算著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校進(jìn)展以教師為本，教師素養(yǎng)以師德為先。樹立良好的師風(fēng)需要每個教師的努力，都要從自身做起，培育良好的師德。盼望能借評估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。

敬重的各位教師，讓我們共同肩負(fù)起國家和人民給予我們的職責(zé)，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天!

篇二

張xx，一個一般的名字，一位一般的教師，在一夜之間響遍祖國各地，她用行動向人民詮釋了師德的宏大，用大愛譜寫了一曲生命的贊歌，用鮮血和生命塑造了新時期優(yōu)秀人民教師的光芒形象。

人們被她感動，不僅僅由于她的瞬間壯舉，也由于她作為教師的點點滴滴。我要永久以張教師為典范，把本職工作當(dāng)作實現(xiàn)人生價值的重要平臺，用堅守和執(zhí)著托起明天的太陽。

回想走上這三尺講臺的將近二十年來，我對教師的含義也逐步有更清楚、深刻的熟悉。每次站在講臺上，面對幾十雙渴求學(xué)問、純凈的眼睛，我就會感到“教師”這兩個字的份量。在這由學(xué)問、情感、抱負(fù)、信念匯成的三尺講臺是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純凈孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，只有不斷地努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的學(xué)問充實自己，讓自身的學(xué)問與時俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新，只有這樣，才能與時俱進(jìn)。正如一位名人說：“教學(xué)對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己?！?/p>

我們的大多數(shù)教師，由于平凡，沒有轟轟烈烈的光芒事跡。但我信任，每一位喜愛教育的教師，都是平凡的，在說起自己的學(xué)生時，就像說自己的孩子一樣，那么，就會有故事留在記憶里。

記得初為人師，我的班里有這樣幾個八九歲的孩子，由于種種緣由，對課堂，他們麻木了，疲乏了，不為所動了。上課的時候，我發(fā)覺了他們的不同，心里焦急，盡我的力量去補一補吧。為了他們，一節(jié)課上，提示了近二十次的留意和用心，平均兩分鐘一次提示，這是怎樣的課堂??！其他的學(xué)生不耐煩了：教師，別費心了，他們是神仙！

聽到“神仙”這個詞的那一瞬間，心里像刀割一般難過，我不甘心就這樣放棄！課堂上，一點一滴地教他們，課下，我也很急躁地幫忙他們?？墒牵^了很長時間。我發(fā)覺他們依舊如故：上課不知道翻書，寫字不知拿筆，讀書不知張口我付出了很長時間的辛苦，一點成效都沒有，他們?nèi)栽谠匾粍硬粍釉跓o奈中，我想到了放棄，由于，課堂上其他的孩子不愿等，沒有急躁與這群孩子同行

在郁悶和焦慮中日子一每天過去了，那天，大雨傾盆，我值班，卻沒帶傘，只好躲在樹下避雨?！敖處?，傘”一把小小的傘擎到我的頭上，我扭頭一看，是陳夢婷，每次考試只考二三非常的一個讓我頭疼的女孩?？纱藭r，她那怯懦的眼睛里流露的卻是對教師的無比喜愛。望著她那濕了的半個身子，我怦然心動，你能說她是差生嗎？這樣的孩子你能棄之不顧嗎？

假如你付出了一百米的汗水，僅僅有一厘米的回應(yīng)，你就不能夠放棄。陳夢婷的愛師傘引發(fā)了我做教師的最初的原則：不要輕言放棄學(xué)生。學(xué)生都有一份被愛的渴望，只要你真誠的付出了一百米的汗水，如春風(fēng)化雨一樣去滋潤孩子的心田，信任絕不會只有一厘米的回應(yīng)。

作為班主任，我時時、事事關(guān)懷學(xué)生，把學(xué)生放在首位，今年春節(jié)過后，新學(xué)期開學(xué)時，我卻發(fā)覺班上少了一名學(xué)生李原，問及同村的學(xué)生時，才知道他在春節(jié)期間騎車摔斷了胳膊，因而不能按時返校。一星期后，李原吊著繃帶回了學(xué)校，放學(xué)我送他回家，還讓全班同學(xué)來幫忙他，噓寒問暖，幫他補課，使他感受到教師和同學(xué)對他的愛。從而使他盡快地投入到學(xué)習(xí)中去。從今，該同學(xué)的思想發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變：由不愛學(xué)習(xí)進(jìn)展到積極主動地學(xué)習(xí)，并且成績突飛猛進(jìn)；由緘默寡言變得活潑開朗。由此我熟悉到了一個學(xué)生假如能夠引起教師的留意，他的內(nèi)心是多么的滿意，從而產(chǎn)生向上的巨大動力是無可比較的。

“沒有愛就沒有教育”。記得我曾教過一個叫劉柱的學(xué)生，家庭貧困，媽媽智障。由于平常缺乏家庭教育，更缺少母愛，孩子學(xué)習(xí)成績很不抱負(fù)，個人衛(wèi)生習(xí)慣也很差。課間他總是一個人悄悄地趴在桌上，悄悄地看著身邊的同學(xué)，孩子的自卑傾向特別明顯。我看在眼里、疼在心里，課間我主動找到他，給他洗臉，教他做手工，跟他談天，還找來小伙伴們