小學十四五發(fā)展規(guī)劃（2021-2025）

-14-XXXX小學十四五發(fā)展規(guī)劃（2021-2025）一、背景分析（一）基本情況XXXX小學創(chuàng)建于2017年，位于XX市XX區(qū)北康路西首，占地32520平方米，學?？偨ㄔO用地32520平米，總建筑面積16969平米。預計配置36個教學班，現(xiàn)有四個年級，共計28個教學班。學校各項硬件設施齊備。XXXX小學是XX市經(jīng)五路小學分校，XX市經(jīng)五路小學自1946年建校，是一所文化底蘊深厚的，有著75年建校史的名牌老校。XXXX小學在XX教育集團化辦學理念的引領下，依托經(jīng)五教育集團的優(yōu)質資源，抓住機遇，蓬勃發(fā)展。借助XX教育“南興”發(fā)展規(guī)劃的政策扶持和宏偉藍圖，學校逐步進入蓬勃發(fā)展的快車道，備受社會關注。作為一所新建的現(xiàn)代化小學，在各級教育主管部門和社會的大力關懷和支持下，將著力培育“身心兩健，氣質獨特，心系家國，放眼世界”XX棟梁一代，力爭打造屬于XXXX小學獨有的辦學品牌與辦學特色。（二）機遇與優(yōu)勢1.集團化發(fā)展平臺XXXX小學隸屬經(jīng)五教育集團，經(jīng)五路小學連續(xù)十三年保持省精神文明先進單位稱號，被省政府命名為“文明學?！?、雙文明建設標兵單位榮譽稱號。2017年11月，學校被評為第一屆全國文明校園。經(jīng)五路小學有著悠久的辦學歷史，文化底蘊豐厚，其卓越的教師資源和先進的管理經(jīng)驗，通過師資的流動，直接密切支持著XXXX小學的蓬勃發(fā)展。2.教師隊伍結構學校共有教師73人，其中45歲以上教師5人，30歲以下教師40人。教師隊伍中，本科及以上學歷高達97.3%，其中研究生學歷的老師占比15.1%。教師年齡結構合理，學歷優(yōu)勢明顯，其中不乏教學育人經(jīng)驗豐富，成果豐碩的優(yōu)秀教師：（獲獎情況）3.場地資源學校教室寬敞明亮，每間教室配有多媒體電子設備。各學科專用教室配置齊全，標準化運動場地充足，多功能廳、活動室、舞蹈房、計算機教室、科學實驗室、心理咨詢室以及音樂專用教室，硬件設施齊全完善。4.社區(qū)優(yōu)勢社區(qū)是學校重要的實踐教育場所，所謂“教育即生活，生活即教育”，我校作為南北康區(qū)域配套建設小學，龐大的社區(qū)體系提供了寶貴的教學資源，在社區(qū)服務、垃圾分類教育、法制教育、社會實踐、鄉(xiāng)土教育等方面與學校教育形成合力，共同打造知行合一的教育生活平臺。5.生源結構學校地處XX的“南大門”，區(qū)域地理位置特殊，生源結構組成相對復雜，其中城鄉(xiāng)學生占比……，外來務工人員占比……，南北康學生來源比例……。（三）問題與挑戰(zhàn)1.辦學理念、文化基礎正處于起步發(fā)展階段，有待涵養(yǎng)提煉作為一所新建校，辦學理念尚不成熟，對學校的定位和突出優(yōu)勢還在探索之中，文化基礎相對薄弱。2.教師隊伍年輕化，領軍人物稀有教師隊伍相對年輕，盡管經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師不在少數(shù)，但隊伍中缺乏領軍人物和首席教師。3.家校合作基礎相對薄弱我校目前家長學校初步成立，家校合作的路徑與形式還在進一步探索之中，家校合作的機制有待完善。4.生源結構相對復雜學校生源結構相對復雜，片區(qū)覆蓋范圍廣，茂昌名邸、福景佳苑、唐人中心、南北康片區(qū)、復興村等給家校合作和溝通帶來一定困難。5.課程體系正處于開發(fā)研究階段在保證國家和地方課程開足開全的情況下，如何結合我校辦學特色和辦學優(yōu)勢，開發(fā)多樣的課程體系還處于初步探索階段。6.學校規(guī)模大，生源廣，尚未完全形成完備的領導班子目前我校在建制不全的情況下，在校人數(shù)已達1200多人，學生較多，辦學規(guī)模逐年擴大，繼續(xù)一支成熟的領導班子，引入先進的管理經(jīng)驗，為學校的正常運轉提供機制保障。二、學校定位與辦學理念（一）辦學愿景創(chuàng)建一所“學生幸福、家長協(xié)同、社會滿意”的新優(yōu)質學校?！皩W生幸?！敝甘箤W生獲得全面而有個性的成長?！凹议L協(xié)同”指構建“家校共育”的目標，家校合心，立德樹人?！吧鐣M意”指讓學生“會學”“善學”“樂學”，將學習目標與社會的需求聯(lián)系起來。新優(yōu)質學校就是辦一所老百姓家門口的、有溫度的，有新理念、新氣象的，高起點的優(yōu)質學校。（二）辦學理念“培真致遠”“培真”：“人性本善”，對于老師來說，即尊重生命成長規(guī)律、潛能及兒童的天性（詩意，詩愛）。對于學生來說，即守護兒童本真，“致遠”即質量為本、立德樹人、開闊眼界、面向未來，多元發(fā)展，因材施教，激發(fā)學生潛能，為學生未來發(fā)展奠基。（三）培養(yǎng)目標教師培養(yǎng)目標:有道、有德、有為“有道”即“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！睅煹兰蠢蠋煹膶W問和技藝體系。旨在培養(yǎng)教師堅持和樹立正確的價值觀念，不斷提升自身學識及教學水平，積極投身于教育事業(yè)?！坝械隆奔磶煹?，“學高為師，身正為范?！弊鳛榻處熞⒅刈陨砥返滦摒B(yǎng)，做立德樹人的好榜樣?！坝袨椤奔粗荚谂囵B(yǎng)老師成為敢于擔當，用于作為，在教學和德育工作的道路上開拓適合XXXX小學的育人模式。學生培養(yǎng)目標：有理想、有禮行、有作為“有理想”即樹立遠大理想，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興的中國夢而不懈努力“有禮行”即崇德重禮，知行合一?！坝凶鳛椤奔磳W會應對學習、生活中的挑戰(zhàn)，提高解決問題的能力。（四）校風、教風、學風校風：積極、友愛、進取、創(chuàng)新“積極”即樹立積極向上的學習和生活態(tài)度，永遠懷有對生活的熱忱與希望“友愛”即友善的價值觀，樹立與人為善，平等博愛的價值取向?！斑M取”即銳意進取，奮勇爭先的渴望“創(chuàng)新”即在生活和學習中不斷探索，拓寬對世界的認知，啟發(fā)思考。教風：護真、培真、育真、向真“護真”即以真護真，用教室的真誠、耐心助力學生成長?！芭嗾妗奔磸膶W會生活、學會學習、學會交往三個維度，從培養(yǎng)學生基本習慣、良好習慣入手培養(yǎng)學生的“真”，將好的表達轉化為行為?！跋蛘妗奔磳€體行為轉化為群體行為，形成共同的價值取向和文化底蘊。學風：遠志、遠識、遠聞、遠達“遠志”即樹立遠大志向，講學習的目的與國家和民族的命運緊密聯(lián)系在一起“遠識”即遠見卓識，以踏實奮進的學習態(tài)度，樹立遠大的學習目標，不斷充實自身文化底蘊?！斑h聞”即通過學校多維度課程體系培養(yǎng)下，培養(yǎng)高遠的眼界與境界，拓寬國際視野，放眼世界?！斑h達”“讀萬卷書，行萬里路?！蓖ㄟ^形式多樣的綜合實踐課程，提高解決問題，勤于思考的能力，實現(xiàn)全面發(fā)展。三、年度規(guī)劃與具體措施學校未來五年發(fā)展規(guī)劃預計分三個階段來實施：第一階段：2021年——規(guī)范立標年一、規(guī)范管理（一）管理規(guī)范學校有執(zhí)行校長一人，校外法制副校長、設有校內(nèi)法制副校長；下設政教處--德育工作領導小組、教務處--教務工作領導小組、財務處--后勤保障工作小組、學校工會、青年教師聯(lián)盟等組織。學校各校工作都有明確團隊人員設置及工作分工。學校結合集團的管理經(jīng)驗，正在完善符合本校實際校情的各項規(guī)章制度及工作流程，以流程和制度標準管理學校，保證學校的規(guī)范發(fā)展。學校正在完善教師發(fā)展性評價機制，通過評價量化教師隊伍的長遠、優(yōu)質發(fā)展。激發(fā)教師隊伍工作潛力，提高教師隊伍管理及教育教學水平。（二）教學規(guī)范2021年在教學管理上建立“四?！睒藴驶鞒?，1.常規(guī)管理流程：針對備課、作業(yè)、聽講、教研記錄等常規(guī)，建立了“三層檢查”模式，即定期檢查、不定期抽查和督查。2.常規(guī)調(diào)研流程：針對全校班級及一線教師開展“六個一”質量調(diào)研方式。在調(diào)研內(nèi)容上采取綜合性調(diào)研、專項性調(diào)研和隨堂性調(diào)研。對調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點予以表揚，發(fā)現(xiàn)的問題及時通報，以便改進教師教學。3.常態(tài)教研流程：加大教育科研力度，扎實有效地搞好教研活動。讓教研活動真正落地、真實發(fā)生。教研形式分為：（1）每天即時性教研，短小及時，注重問題解決。（2）每周固定性教研。有目標、有主旨，注重專項研討。（3）每月展示性教研。注重研究主題的深入探究。4.常態(tài)聽課流程：建立“聽課日”機制，由教務處負責具體安排。標準化流程的建立使教師有章可循，責任明確，有效減少工作上的失誤，各項工作能及時、準確、高效地完成，最終形成教學管理的長效機制。建立完善教師培養(yǎng)發(fā)展機制。教師隊伍建設分為新秀教師、骨干教師、學科帶頭人三個層次進行選拔培養(yǎng)。努力打造一支思想道德素質起榜樣作用、教學方面一專多能起示范作用、教育科研方面成果突出起帶頭作用的優(yōu)秀教師團隊。（三）德育規(guī)范1.建立全員德育制度：建立全員德育制度，加強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，把各項工作落到實處，樹立良好的校風，抓出實效，構建“管理育人，教育育人，服務育人，全員育人，全程育人”的德育機制。推行全員德育，樹立人人都是德育工作者的觀念，形成人人抓德育、時時抓德育、處處抓德育的新局面。引導廣大教職工樹立人人都是德育工作者的思想，明確任務，加強管理，落實學校辦學目標，宏揚高尚的師德風范，把學生培養(yǎng)成“有理想、有禮行、有作為”的XXXX學子，教師成為“有道、有德、有為”的XXXX之師。2.德育規(guī)范：每學期根據(jù)學校德育課程規(guī)劃及德育工作計劃，積極開展主題突出、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色鮮明、效果明顯、育人有效的德育活動；每學期全體師生參與的大型德育活動不少于2次；每學期法制學習（講座、報告、班會等）不少于1次；每學期安全主題教育活動要全面、及時、有效；加大厲行節(jié)約、勞動主題教育活動內(nèi)容和次數(shù)。3.德育活動：每學期根據(jù)學校德育課程規(guī)劃及德育工作計劃，積極開展主題突出、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色鮮明、效果明顯、育人有效的德育活動；每學期全體師生參與的大型德育活動不少于2次；每學期法制學習（講座、報告、班會等）不少于1次；每學期安全主題教育活動要全面、及時、有效；加大厲行節(jié)約、勞動主題教育活動內(nèi)容和次數(shù)。4.德育隊伍建設：制定班主任隊伍建設規(guī)劃，有階段目標；有學生干部培養(yǎng)的制度和措施；每學期班主任培訓不少于4次，培訓有高度、有主題、有計劃、有總結、有軌跡；每學期學生干部培訓不少于2次（大隊委員）；學生校園志愿服務崗培訓至少1次（XXXX星少年、升旗班）；每學期“家長學?！泵嫦蚣议L培訓不少于2次；家委會會議、活動至少1次；德育隊伍建設有梯隊、有成效，擬建立?！笆紫嘀魅喂ぷ魇摇?、選拔?！靶聝?yōu)班主任”、“新苗班主任”、“特色（風格）班主任”、德育優(yōu)秀工作者等班主任、德育骨干培養(yǎng)、成長機制，發(fā)揮骨干班主任、教師、特色班主任等德育隊伍成員在學校德育工作中的引領、優(yōu)勢作用，形成良好的德育隊伍工作氛圍，校內(nèi)名班主任、優(yōu)秀德育工作者優(yōu)先向上推薦，參與更高級別的評比、評先。5.德育研究：每學期提前制定德育工作計劃，期末有德育工作總結；班主任每人每學期有班主任工作計劃，期末有班主任工作總結；鼓勵班主任進行班級管理論文撰寫、班級（學生）成長小故事撰寫，積極進行論文投稿、發(fā)表等。二、隊伍建設（一）搭建教師發(fā)展平臺通過搭建“青春聯(lián)盟教師團隊”、“學術領軍教師團隊”促進教師專業(yè)發(fā)展，按照“培育苗子、搭建臺子、指引路子、樹立典型”的工作思路，加大對青年教師、骨干教師的培養(yǎng)力度。通過老教師的幫帶，給青年教師更多的引領、示范和指導，為青年教師的成長創(chuàng)造條件。通過“青春聯(lián)盟教師團隊”，給青年教師打造展示的平臺，不斷提高其教學基本功和教學業(yè)務水平。通過“學術領軍教師團隊”對骨干教師提出強化名師意識、提高名師水平、增強名師效應、發(fā)揮名師作用的要求，加速對名牌教師的培養(yǎng)。（二）建立教師成長檔案機制通過收集教師專業(yè)學習成就和進步材料，建立教師成長檔案，真實地反映教師專業(yè)成長歷程的憑證。全方位地記錄和展示教師在師德、教育教學、教育科研、繼續(xù)教育等方面的真實情況，是教師在職業(yè)生涯中不斷學習研究、實踐反思、積累進步的個性化的鮮活歷史見證。每位教師在成長檔案袋中都能看到自己的成長過程、反思自己的成長過程，一步步明確自己前面的目標，調(diào)整自己的努力方向。實現(xiàn)了教師評價由鑒定性向激勵性、終結性向過程性評價的轉變，因而有力地促進了教師個人發(fā)展，也促進了教師隊伍的整體素質的提高。（三）開展三級教師培訓提升教師隊伍含金量的教師三級培訓：專家制培訓、學分制培訓、（新教師基本功培訓）課題項目式培訓。根據(jù)教師的個人成長需要，將教師分為骨干型教師、發(fā)展型教師和新教師三種層次，以分層指導、多種培養(yǎng)的方式，建立教師教師發(fā)展階梯目標，滿足教師個性化發(fā)展需求。圍繞各級教師崗位的全面要求設置各項培訓內(nèi)容，建立教師培訓機制，加大對教師培訓力度。通過校本研究、外出培訓等方式，開闊教師視野，活化教師的思維，促進教師專業(yè)化成長。三、課程建設我們正著力完善國家課程、地方課程、校本課程三級課程體系。開全開足國家課程，保證國家課程扎實落實，精彩呈現(xiàn)。校本課程根據(jù)受眾群體的不同，可以分為面向人人的普惠型課程和面向部分同學的特長養(yǎng)成的高水平課程；根據(jù)學生素養(yǎng)的不同培養(yǎng)目標，可以分為文化涵養(yǎng)類、勞動創(chuàng)造類、體育鍛煉類、藝術修養(yǎng)類等不同教學內(nèi)容的課程；有培養(yǎng)學生良好德行的德育實踐課程……（附件：課程圖譜）通過三級課程的落實，達到培養(yǎng)“有理想、有禮行、有作為”XXXX學子的育人目標。四、校園文化建設學校校園文化環(huán)境建設凸顯我?！芭嗾嬷逻h”的獨特辦學理念，圍繞“詩與真”的校園文化，著力打造詩意校園，讓XXXX校園充滿如春天般生機勃勃的感覺，春天底色，暖意縈繞，愛意無限。校園文化建設，營造圍繞“真”、“愛”、“暖”，將更多的空間移植給學生、老師，成為學生開拓思維、教師展示風采的空間，讓學生將童年的純真、快樂盡情的去描摹，老師的多才多藝盡情的展現(xiàn)。五、后勤保障建設建立后勤保障應急預案，加快更新、增添、完善教育教學設施設備的步伐，為學校課程改革提供有力保障。第