領(lǐng)導(dǎo)講話稿之最美教師講話稿

最美教師講話稿/r/n【篇一：最美教師發(fā)言稿】/r/n最美教師發(fā)言稿/r/n尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！/r/n能被學(xué)校推選為最美教師，我感到非常榮幸。/r/n感謝學(xué)校，是這所美麗的學(xué)校給我這樣的一個(gè)平臺(tái)，讓我能在此展現(xiàn)自我。感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們的關(guān)心、鼓勵(lì)與支持，才有了我的今天。/r/n細(xì)細(xì)回味，我已在這個(gè)學(xué)校度過了17個(gè)春秋。漫漫長路里，曾有過山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十七年的辛勤耕耘，十七年的默默守望，使我深深的愛上了“教師/r/n〞/r/n這一平凡而充實(shí)的職業(yè)，并找到了屬于自己的教育寶典——“愛與責(zé)任/r/n〞/r/n。/r/n我深知，教師的愛是一種無私的愛，正如“捧著一顆心來，不帶半根草去/r/n〞/r/n。在工作中，無論是遇到學(xué)生的不理智，還是家長的誤解，我都不會(huì)因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨與關(guān)愛。我深知，教師的愛是一種神圣的愛，因?yàn)椤皭圩约旱暮⒆邮潜灸?，愛別人的孩子是神圣/r/n〞/r/n，我常用女性特有的細(xì)心與愛心去對(duì)待每一位學(xué)生。/r/n常有同事說我付出的太多，可我明明收獲的更多。細(xì)膩的學(xué)生說“老師，您就像是我的媽媽/r/n〞/r/n；幼稚的學(xué)生說“老師，我以后會(huì)掙很多錢帶您去旅游/r/n〞/r/n；懂事的學(xué)生說：“老師，您感冒了，請多喝點(diǎn)水/r/n〞/r/n；剛畢業(yè)的學(xué)生說：“要早點(diǎn)休息哦，睡晚了會(huì)長皺紋的/r/n〞/r/n，畢業(yè)多年的學(xué)生說：“老師，您現(xiàn)在好嗎？想你了！/r/n〞/r/n學(xué)生家長說：“真愿意多開幾次家長會(huì)，多見您幾次；/r/n〞/r/n“有您這樣的老師，我的孩子真幸福；/r/n〞/r/n“老師，我會(huì)讓我的孩子一輩子都不能忘了您！/r/n〞/r/n??每每此時(shí)，我感動(dòng)至極，幸福至極！/r/n師愛的細(xì)膩與多樣，沒有哪一種職業(yè)可以相比。有一千個(gè)學(xué)生，就有一千種愛。多樣化的師愛，潤澤著祖國的每一寸土地。即使愛如潮水，教師也要化作細(xì)雨精心澆灌。如果說“愛/r/n〞/r/n讓我贏得了信任，那么“責(zé)任/r/n〞/r/n使我不斷地成長。/r/n汶川地震的慘狀我們?nèi)詺v歷在目。譚千秋、吳忠紅、張米亞、嚴(yán)蓉等等這些平凡而又普通的老師用他們/r/n珍貴/r/n的生命告訴全世界：保護(hù)學(xué)生是一種責(zé)任，這種責(zé)任感來自于教師的本能。/r/n我用我的這種本能給學(xué)生樹立了/r/n典范/r/n，/r/n到達(dá)/r/n了“其身正，不令/r/n那么/r/n行/r/n〞/r/n的效果。/r/n曾經(jīng)做過乳腺手術(shù)沒有拆線就堅(jiān)持給學(xué)生上課，那只板書時(shí)不敢上揚(yáng)的胳膊讓學(xué)生的眼睛中充滿了感恩，并由此那些偶染小恙就回家休養(yǎng)的學(xué)生學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。/r/n曾經(jīng)在學(xué)生自習(xí)時(shí)輕輕拿起拖把清理教室，學(xué)會(huì)初時(shí)尚不習(xí)慣，但漸漸發(fā)現(xiàn)，班級(jí)衛(wèi)生從此不再費(fèi)心布置了。/r/n曾經(jīng)無數(shù)次的叮囑學(xué)生：天冷了要加衣服；下雨了要騎車慢行；慢慢地，孩子們學(xué)會(huì)去關(guān)心他人。/r/n我深知：要給學(xué)生一杯水，自己只有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我積極參加各種教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并借鑒魏書生、李鎮(zhèn)西、王金戰(zhàn)等優(yōu)秀教師成功的經(jīng)驗(yàn)，從而不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。鎮(zhèn)教委每周一次的幸福教育論壇不但讓我更加充實(shí)，更讓我在工作崗位上感悟著幸福。作為一名中學(xué)物理教師，我不愿成為蠟燭，照亮了別人卻耗盡了自己，我希望我是一節(jié)蓄電池，通過不斷地充電，轉(zhuǎn)化成各種不同形式的能傳遞給我的學(xué)生。/r/n楊柳枯了又青，花兒謝了又開，燕子去了又來。除了我日益衰老的容顏，一切仿佛都沒有變，更有那銘記在心的愛與責(zé)任，讓我的日子過得平凡卻不平淡。最后我想用一句名言結(jié)束我今天的發(fā)言，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索/r/n〞/r/n！/r/n【篇二：最美教師發(fā)言稿】/r/n最美教師發(fā)言稿/r/n大家好！感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的肯定并且給予我這次/r/n時(shí)機(jī)/r/n。在這喜迎佳節(jié)的美好時(shí)刻，有幸作為候選人在這里發(fā)言，心情非常/r/n沖動(dòng)/r/n，再此，向在座的各位教師致以節(jié)日的祝福，祝大家節(jié)日快樂。/r/n今年是我從教的第19個(gè)年頭，可以這樣說，自從踏入講臺(tái)以來，我從沒有因?yàn)樽约旱乃绞?，耽誤過學(xué)生的每一節(jié)課。每次當(dāng)我面對(duì)家長時(shí)，我總拍著自己的胸脯說：“孩子交給我您放心！/r/n〞/r/n執(zhí)教以來，我記著只有四年時(shí)間因?yàn)殡p班的原因，沒有帶班主任，也就是說，在班主任的崗位上，我已經(jīng)干了15個(gè)春秋。十五年來，我敢說每位當(dāng)過班主任的老師，誰都深切得感受過其中的辛酸苦辣，喜怒哀樂，十幾年來，我付出過，努力過，拼搏過，記不得多少次早出晚歸，多少次/r/n迎風(fēng)/r/n冒雨，也記不得陪多少學(xué)生補(bǔ)課，但我要說：我，無怨無悔！/r/n教師代表著一份責(zé)任，更代表著一個(gè)使命，這個(gè)職業(yè)雖然很辛苦，但我驕傲！因?yàn)槲沂冀K相信：我們不是人才，但我們培養(yǎng)的是人才，我們不是太陽，但我們托起是太陽，所以從教以來，我就從不敢有絲毫懈怠，為了上好每一節(jié)課，我總是備了又備，為了準(zhǔn)備一次學(xué)生談話，我也總是日思夜想，為了讓孩子能考個(gè)好/r/n成績，我也真是做到了殫精竭慮。說實(shí)話，作為一名普通的老師，也許我不能讓每個(gè)學(xué)生都成為太陽，成為國家的參天大樹，但我會(huì)讓每個(gè)孩子都能夠?qū)W會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。這也是我作為一名人民教師，一直以來所堅(jiān)守的事業(yè)。/r/n最后，借助這個(gè)/r/n時(shí)機(jī)/r/n，我要感謝一年來，我們八二班默默無聞工作著的所有任課老師們，正是他們的辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)，才有了現(xiàn)在所取得的這一點(diǎn)點(diǎn)成績。/r/n俗話說的好，愛美之心人人皆有之。其實(shí)誰都想成為領(lǐng)導(dǎo)和老師心目中最優(yōu)秀的人，誰又不想成為學(xué)生、家長心目中最美的教師呢？今天希望領(lǐng)導(dǎo)老師給我點(diǎn)個(gè)贊，投我一票，我會(huì)努力的，謝謝大家。/r/n【篇三：最美教師演講稿】/r/n演講稿修辭句/r/n記得在很小的時(shí)候，別人就問我：“長大了你干什么呢？/r/n〞/r/n我便會(huì)/r/n快樂/r/n的說：“當(dāng)老師呀/r/n〞/r/n，因?yàn)樵谕陼r(shí)代，老師是我最敬佩的人！正是這份激情，給了我無窮的力量。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一份職業(yè)。/r/n幼師畢業(yè)那年我跨進(jìn)了幼兒園的大門，那時(shí)，心里的感覺是多么的美好，無數(shù)次/r/n夢想/r/n著自己成為一名“孩子王/r/n〞/r/n時(shí)的快樂情景,那時(shí)的/r/n沖動(dòng)/r/n心情無法言語。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，我即渴望又害怕，面對(duì)一群群可愛的孩子，面對(duì)一張張可愛的小臉――他們天真無邪，我以為這就是我一直所向往的童心世界，可是，當(dāng)我真正走近他們時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來現(xiàn)實(shí)與理想的距離是那樣的遙遠(yuǎn)。當(dāng)孩子們第一次搖搖擺擺的來到我的面前，哭喊著要媽媽，從媽媽手里接過他們的那刻起，我就深深地知道，我每天面對(duì)的不僅僅是這群孩子，而且還有年輕母親們那一顆顆沉甸甸的心，孩子們剛來幼兒園，不會(huì)吃飯，不會(huì)睡覺，不會(huì)唱歌，甚至不會(huì)聽我的話。面對(duì)他們，我一時(shí)束手無策，我曾想過退縮，曾想過逃避，可心里始終有個(gè)聲音在告訴我“既然選擇了，退縮是不行的，逃避更不行。/r/n〞/r/n是啊，面對(duì)我曾經(jīng)的選擇，我能放棄嗎？我能退縮嗎？不，我要堅(jiān)持。于是，無數(shù)次，我蹲下身來傾聽孩子們的話語，讓他們感受我的愛；我教他們畫畫，唱歌，折飛機(jī)，讓他們成為我的朋友；我給他們講白雪公主和七個(gè)小矮人的故事??雖然他們有時(shí)真的很/r/n淘氣/r/n，有時(shí)又很麻煩，但我還是依然喜歡和他們在一起，因?yàn)樗麄兪且蝗嚎鞓返奶焓?，讓我不斷感受他們的真誠與善良，讓我與他們一起沉浸在快樂的童話世界里！每當(dāng)看到孩子們的每一滴進(jìn)步，每一點(diǎn)成功，都讓我感到莫大的欣慰！如今，每當(dāng)聽到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好/r/n〞/r/n，看到他們一張張可愛的笑臉時(shí)，我心里總是甜甜的。雖然有時(shí)累得腰酸背疼，但我感覺卻很踏實(shí)，因?yàn)橛幸蝗合矚g我的孩子每天都在等我。他們純潔的就像一張白紙，需要我的精心呵護(hù)與教育，才能成為一幅絢麗的畫卷！/r/n我想，老師的心懷也許是世界上最大最大的心懷，不然怎么會(huì)裝的下那么多可愛的孩子呢？孩子生病了，老師會(huì)比媽媽還著急，沖上一包甜甜的藥，陪她服下，不經(jīng)意間會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子臉上洋溢著幸福的微笑。孩子進(jìn)步了，老師會(huì)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)匯報(bào)給爸爸媽媽，同時(shí)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)孩子一朵紅紅的花，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。老師更會(huì)耐心的告訴他們，讓他們知道哪些事情是對(duì)的，哪些事情是不對(duì)的，哪些事情該做，哪些事情不該做，教育他們要做一個(gè)有愛心、懂禮貌的好孩子。作為一個(gè)普通的幼兒園老師，在自己的工作崗位上做著平凡的事，也許，我們不是最美麗的，但卻是最可愛的；也許不是最聰明的，但卻是最勤奮的；也許不是最富有的，但卻是最充實(shí)的┅┅因?yàn)槲覀冇脨坌?r/n翻開/r/n了孩子情感世界的第一扇窗；用真情點(diǎn)亮了孩子生命里的每一個(gè)燈盞；用贊美啟迪了每一個(gè)兒童的心靈；用尊重喚起了每一個(gè)孩子的尊嚴(yán)，讓孩子們在被愛中學(xué)會(huì)愛！/r/n我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰明；愛他們的純潔、美麗與善良。曾記得有個(gè)/r/n淘氣/r/n的孩子問過我：“老師，你會(huì)老嗎？/r/n〞/r/n多么可愛的孩子啊！我真想對(duì)我的孩子們說：老師會(huì)老的，但歲月只能老去老師的容顏，而無法老去老師愛你們的心靈。只要有你們，老師將永遠(yuǎn)年輕！/r/n我慶幸，慶幸自己走進(jìn)了每一處都鮮花開放的世界。在這個(gè)世界里，我將快樂地奉獻(xiàn)著，奉獻(xiàn)著我的愛；同時(shí)，我也快樂地收獲著：收獲著孩子們的愛！愛，是教師最美的奉獻(xiàn)，最大的收獲！/r/n演講稿素材/r/n“最美女教師/r/n〞/r/n張麗莉：人生大愛的壯美/r/n答復(fù)/r/n黑龍江佳木斯市，/r/n2023/r/n年5月8日。勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前擠滿了剛剛放學(xué)的學(xué)生。原本停在路旁等待接學(xué)生的汽車突然失控，直沖學(xué)生軋去。千鈞一發(fā)之際，教師張麗莉向前一撲，一拉一撞，兩名學(xué)生得救了，而她卻永遠(yuǎn)失去了雙腿。什么是人生大愛，29歲的張麗莉在這個(gè)春天用行動(dòng)作出了自己的/r/n答復(fù)/r/n。/r/n“孩子們沒事吧/r/n〞/r/n“孩子們沒事吧？/r/n〞/r/n雖然已經(jīng)過去好幾天了，李金茹老師耳畔依然時(shí)不時(shí)縈繞這句話。她清楚地記得，8日晚上在醫(yī)院里，已經(jīng)休克的張麗莉在偶爾的一次清醒后，先問起的竟然是學(xué)生們的安危情況。/r/n【文明評(píng)論】/r/n“最美女教師/r/n〞/r/n車禍瞬間彰顯的是師德大愛/r/n5月8日，黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)女教師張麗莉?yàn)榫葘W(xué)生被卷入大客車車底，造成雙腿截肢，尚未脫離生命危險(xiǎn)。只有29歲的張麗莉因此被網(wǎng)友親切地稱為“最美女教師/r/n〞/r/n。/r/n〔/r/n2023/r/n年5月12日/r/n?/r/n廣州日報(bào)/r/n?/r/n〕/r/n應(yīng)該說，時(shí)下網(wǎng)絡(luò)上最流行的，就是一系列感人的“最美/r/n〞/r/n：在火場一線書寫/r/n把戲/r/n年華的“最美女消防警官/r/n〞/r/n；面對(duì)素不相識(shí)的溺水老人，毫不猶豫地跪在地上為他做人工呼吸“最美女孩/r/n〞/r/n；給盲人溫暖牽引的“最美女大學(xué)生/r/n〞/r/n；用雙臂接住墜落女童的“最美媽媽/r/n〞/r/n等等。他們用善良為我們托起了文明新標(biāo)桿，不斷豐富和更新了道德的新內(nèi)涵，成為我們這個(gè)時(shí)代最亮麗的一道風(fēng)景線。/r/n現(xiàn)如今，“最美女教師/r/n〞/r/n張麗莉又用生命詮釋師德的力量，讓我們在感動(dòng)、感佩的同時(shí)，對(duì)“最美/r/n〞/r/n又多了幾分思考和敬愛。/r/n記得臺(tái)灣教育家高震東曾經(jīng)說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神/r/n〞/r/n。作為佳木斯市第十九中學(xué)的語文教師，今年29歲的張麗莉無疑就是這樣的“神/r/n〞/r/n。據(jù)張麗莉同事介紹，為了帶好初三畢業(yè)班，張麗莉選擇先不要孩子，每天把大量/r/n的時(shí)間都花在了學(xué)生身上，這一點(diǎn)一滴的付出，讓同事很是敬佩。學(xué)生家長賈紅杰在接受采訪時(shí)說：“張麗莉接教這個(gè)班的時(shí)候剛結(jié)婚，到現(xiàn)在還不到兩年，在這期間，她曾經(jīng)懷孕，但為了帶好這個(gè)班，連她的孩子都不幸流產(chǎn)了。/r/n〞/r/n??正因?yàn)橛刑嗟那殂禾N(yùn)藏在這份職業(yè)當(dāng)中，有太多的牽掛寄托在學(xué)生身上，才有了關(guān)鍵時(shí)刻的挺身而出。/r/n以筆者的理解，“最美女教師/r/n〞/r/n張麗莉的“最美/r/n〞/r/n，還美在她心中有情。29歲，正是年輕人享受/r/n把戲/r/n年華，實(shí)現(xiàn)人生理想的大好時(shí)光。但張麗莉卻在車禍瞬間挽救學(xué)生而奮不顧身，至今躺在重癥監(jiān)護(hù)室沒有蘇醒。而談起張老師的這次壯舉，同學(xué)們都覺得并不吃驚，這只是她助人的一種本能。早在/r/n2023/r/n年冬天，她/r/n帶著/r/n學(xué)生們?nèi)タ赐晃簧⊥瑢W(xué)的路上，一輛自行車失控沖來時(shí)就是她死死地護(hù)住了學(xué)生?！袄蠋煯?dāng)時(shí)褲子都被撞破了，她艱難爬起來后沒顧得上自己，第一句話卻是問大家‘你們沒事吧？’/r/n〞/r/n學(xué)生閆泓佚回想起當(dāng)年一幕眼圈濕紅。可見，張麗莉是用自己的生命和行動(dòng)詮釋著一個(gè)師者最真誠的愛、最深摯的情??/r/n生死攸關(guān)之際，如果有些許閃念、絲毫/r/n害怕/r/n，都足以讓人選擇逃避。然而，厚存于師者心中的這份愛、這份情閃現(xiàn)出的人性/r/n光芒/r/n，足以穿透著災(zāi)難的陰影，創(chuàng)造生命的奇跡。正因如此，筆者感到，三尺講臺(tái)，澆灌的是汗水，鑄造的是師魂。沒有愛就沒有教育，教師以師德關(guān)愛學(xué)生，這種愛不同于父母的愛，這種愛是比父母的愛還要無私的愛，也是對(duì)社會(huì)、對(duì)民族、對(duì)祖國的大愛。所以，“最美女教師/r/n〞/r/n張麗莉車禍瞬間給我們上的是一堂“最美/r/n〞/r/n之課，不僅點(diǎn)亮了孩子們通往未來的精神之路，也讓我們這個(gè)社會(huì)多了一個(gè)通向“美好的人間/r/n〞/r/n的路標(biāo)。/r/n教師的奉獻(xiàn)之美事跡/r/n一、我在報(bào)紙上剛剛看到這樣一篇報(bào)告，在貴州有一所村辦小學(xué)。教室是五六根碗口粗細(xì)的大杠撐著的一間木柱瓦房，全校共有三個(gè)年級(jí)三十來個(gè)學(xué)生，卻只有一位老師，張老師，張老師是外地人，因?yàn)槌錾聿缓茫陝?dòng)亂時(shí)期被流放到那個(gè)村當(dāng)老師，一呆就是好些年，張老師一直單身，村長好不容易說服了村里一位誓死不嫁的寡婦和張老師結(jié)了婚，并生了一個(gè)孩子。/r/n就在張老師的孩子剛剛上學(xué)的一天中午，/r/n突然/r/n烏云密布，電閃雷鳴，轉(zhuǎn)眼間下起了傾盆大雨?？耧L(fēng)/r/n吼叫/r/n中，教室的屋瓦被掀起，整棟房屋軋軋作響，搖搖欲墜。同學(xué)們都被嚇傻了，張老師看到這樣的情況，趕緊把孩子們往教室外的大雨中趕。當(dāng)孩子們落湯雞似地聚在教室外的那棵大榕樹下的時(shí)候，學(xué)校的幾間破瓦房“轟隆/r/n〞/r/n的一聲，就在孩子們的注視下坍塌了。張老師當(dāng)時(shí)正背著個(gè)一年級(jí)的小同學(xué)往榕樹下跑，聽見身后的響聲猛然停住，張老師驚叫了一聲“我的孩子/r/n〞/r/n！這時(shí)大家才知道，張老師為了救別的孩子都來不及救出他自己的孩子。大雨滂沱中，/r/n張老師在廢墟上不停的呼喚著兒子的乳名，不斷地搬動(dòng)那些笨重的木柱和屋瓦。呼聲凄愴，眼淚如注。/r/n當(dāng)聞?dòng)嵹s來的一些學(xué)生家長從廢墟中找出張老師的孩子時(shí)，他的孩子早已停止了呼吸。張老師的妻子在一陣呼天喊地之后，瘋狂地追打著張老師；你為啥不先救我們的兒子？為啥不先救我們的兒子啊！張老師淚流滿面地解釋：“我是老師！我是老師??我——是——老——師！/r/n〞/r/n看到這里，我已經(jīng)淚流滿面，覺得我們的張老師是這世界上最善良的人，而老師，就是這世界上最溫暖的名字！老師的善良，是對(duì)每一個(gè)弱小生命的悉心呵護(hù)，張開雙翅為他們遮風(fēng)擋雨；老師的善良，是把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，在危急關(guān)頭用生命去守護(hù)！“愛自己的孩子的是人，愛別人的孩子的，是神/r/n〞/r/n？不！是老師！/r/n二、/r/n2023/r/n年5月12日14時(shí)28分，浩劫式的“5.12/r/n〞/r/n大地震發(fā)生了，大地震震碎了全國人民的心，也震碎了所有老師的心。/r/n在最危難的時(shí)刻，我們看到一位位老師挺身而出，用自己的沉著、智慧、甚至生命，奏響了感天動(dòng)地的頌歌。/r/n當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾搬開垮蹋的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的時(shí)候，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹/r/n〞/r/n已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手已經(jīng)僵硬，救援人員只能含淚將之鋸掉把孩子救出。這名男子是該校29歲的張米亞老師。“摘下我的翅膀，送給你飛翔/r/n〞/r/n。多才多藝的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為孩子們牢牢守住了生命之門。/r/n災(zāi)難面前，生命是如此的脆弱；面對(duì)災(zāi)難，生命卻又如此絢爛。每一種表情都令人動(dòng)容，每一個(gè)瞬間都感天動(dòng)地。危急時(shí)刻，老師們用鮮血和生命鍛鑄著師魂。他們無愧于人民教師的/r/n榮耀/r/n稱號(hào)！/r/n懷著對(duì)教師職業(yè)的無限憧憬，我踏上了教師的工作崗位。第一次走進(jìn)教室，孩子們用天真無邪的眼神，崇拜地看著我。那一朵朵綻放的小花，甜甜地叫著“老師/r/n〞/r/n！那一刻，我內(nèi)心深處最柔弱的那根弦被撥動(dòng)了，我告訴自己，我愿為他們付出我的所有，哪怕是生命！也就在那一刻，我特別理解在危急時(shí)刻義無反顧用自己生命撐起孩子希望的老師們！我想：是師愛和責(zé)任超越一切，/r/n會(huì)聚/r/n成一股不可戰(zhàn)勝的力量，讓老師們義無反顧。/r/n一場災(zāi)難，用一種殘酷的方式見證了師魂的偉大。然而，在災(zāi)難沒有發(fā)生時(shí)，當(dāng)災(zāi)難逐漸被人們淡忘后，又有誰去關(guān)注教師們那點(diǎn)點(diǎn)滴滴、默默無聞的付出？“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時(shí)候，我以為你很神奇，讓所有的難題成了樂趣；長大后，我就成了你，才知道那支粉筆，寫下的是真理，擦去的是功利；長大后，我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的/r/n總是你/r/n〞/r/n?！@是每一位老師師內(nèi)心最真實(shí)的寫照。/r/n三、張老師平日寡言少語，埋頭苦干，一臺(tái)破舊的28自行車是他提高工作效率的便捷工具，也是他行動(dòng)的標(biāo)記，自行車停在校園的哪里，哪里就有他奔波忙碌的身影。張老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“沒有規(guī)矩，不成方圓/r/n〞/r/n。因而，他以管理嚴(yán)格著稱校園。他堅(jiān)持每天早來晚走，從早操、間操，一直跟到學(xué)生下晚自習(xí)，熄燈睡覺，才放心回家。有時(shí)忙起來，甚至幾天幾夜住在學(xué)校。他始終關(guān)注學(xué)生的成長，并堅(jiān)信所謂的“落后生/r/n〞/r/n、“問題生/r/n〞/r/n是可以改變的。針對(duì)/r/n局部/r/n學(xué)生中存在的信仰/r/n冷淡/r/n、道德缺失、迷惘厭學(xué)等問題，張老師做了大量耐心細(xì)致的思想教育工作，圍繞成長與成才、立身與做人這個(gè)/r/n根本/r/n問題，他經(jīng)常找學(xué)生談心，一方面把大道理講實(shí)、講清，要求學(xué)生要把革命理想與個(gè)人利益聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人追求融入革命理想之中；另一方面堅(jiān)持把小道理講深、講透，引導(dǎo)學(xué)生跳出個(gè)人的圈子，正確把握“大我/r/n〞/r/n與“小我/r/n〞/r/n、“大家/r/n〞/r/n與“小家/r/n〞/r/n的關(guān)系，認(rèn)清任何個(gè)人