小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會xxx公司小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度做一個幸福的人民教師——小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會教師的成長，離不開學(xué)習(xí)。今年，有幸成功考取霍州市事業(yè)單位教師招聘，并且參加了新聘教師的崗前培訓(xùn)。我就像一只剛剛展開夢想翅膀的小鳥，是那樣欣喜愉悅地投入到霍州教師隊伍這片枝繁葉茂的大森林，懷揣著美麗的夢想，對未來職業(yè)生涯的期待，開始了自己人生的新征程。然而夢想雖美，旅途中卻難免遇到荊棘和風(fēng)浪，對于未來，我向往而又迷茫。似乎是看透了我們這些新教師的心思，為了使我們盡快適應(yīng)教學(xué)工作，教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們特地對我們進(jìn)行了為期三天的崗位培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聆聽了來自各地四位專家老師們的講座。講座從邱亮老師的教育信息化，《個性化學(xué)習(xí)的實踐與夢想》；到薛云龍老師的教師健康心理，《做一個幸福的人民教師》；再到荀潔老師的教師自我學(xué)習(xí)成長，《在“關(guān)鍵”中成長》；最后到德育報社張社長學(xué)生養(yǎng)成教育德育，《班主任培訓(xùn)》等方面分別對教師工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為教師該如何科學(xué)有效地開展工作。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括諸多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，聽了一位位優(yōu)秀的專家、老師們的精彩發(fā)言，我獲益匪淺，感受頗深。講座主要內(nèi)容包括：一、教育在智能時代的變化當(dāng)今，智能時代來臨，教師不能滿足于傳統(tǒng)的“粉筆加黑板，課本加筆記”教學(xué)方式，如果教師沒有良好的信息技術(shù)水平，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)教師。首先，我們要轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念，增強(qiáng)信息意識。信息化教育中，如果教師沒有正確的指導(dǎo)思想和觀念，再先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備也發(fā)揮不了作用。其次，轉(zhuǎn)變教師在教學(xué)活動中的角色尤其重要。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教師權(quán)威角色，要逐漸向知識體系建構(gòu)者、課程教學(xué)研究者和開發(fā)者等角色轉(zhuǎn)變，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們要學(xué)會運用現(xiàn)代信息技術(shù)，運用一系列信息化平臺，與學(xué)生進(jìn)行平等對話與交流，打破傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念的束縛，從自我封閉狀態(tài)走向自由、開放、澄明的交互狀態(tài)。教師作為教學(xué)系統(tǒng)的一個重要組成部分，應(yīng)該在一個開放、自由的系統(tǒng)中與學(xué)生進(jìn)行“視界的融合”。教師與學(xué)生之間的關(guān)系與角色將會發(fā)生變化，我們要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)帶來的改變，重新認(rèn)識教師的角色。做一個幸福的教師知足者常樂。作為教師的我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知足于學(xué)生的尊敬和家長的信任；知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍；知足于人生的平淡……當(dāng)然，從事任何一職業(yè)時間久了都會出現(xiàn)倦怠現(xiàn)象。隨著諸多社會因素影響，有些教師思想發(fā)生了動搖，出現(xiàn)了“這山望那山高”的現(xiàn)象。試問，在這樣的矛盾心態(tài)下能夠堅定自己的教育信念全身心投入教學(xué)嗎？我認(rèn)為，既然選擇了教師，就應(yīng)該在教育崗位上“好好過日子”。如果在遇到思想沖突或思想悲觀時，我們教師更應(yīng)該理智，力求做到三思（一思是否有理，二思發(fā)怒后果，三思替代辦法），也可以嘗試通過宣泄、自慰等方式來調(diào)節(jié)自己的情緒?！叭f事萬物，皆有陰陽”。平凡的崗位，崇高的事業(yè)——我選擇，我無悔；我選擇，我知足；我選擇，我快樂。

在“關(guān)鍵”中成長，終身學(xué)習(xí)我們的學(xué)歷可能存在很大的差別，如果當(dāng)一個老師只有大專學(xué)歷時，通過自身的努力，用三年時間達(dá)到本科，再用三年時間成為碩士，那么這將是多么振奮人心，這樣的人生經(jīng)歷將對學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難起到極大的鼓舞作用。要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新和實踐能力的優(yōu)秀人才，并非容易，這要求教師不斷的學(xué)習(xí)和提升自己，正真做到“學(xué)高為師，身正為范”。在當(dāng)今社會，終身學(xué)習(xí)已成為時代潮流，它將伴隨教師整個的教育過程，教師應(yīng)明確自己教育目的，理解自身行為在教育活中所肩負(fù)的促進(jìn)學(xué)生個體及社會發(fā)展的任務(wù)和使命；要做到敬業(yè)、愛業(yè)，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，汲取新知識，加強(qiáng)全面知識的學(xué)習(xí)，運用新的教學(xué)手段，提高自身的專業(yè)技能，形成自己的教學(xué)品質(zhì)；在學(xué)習(xí)的同時要明白自己的需要，結(jié)合自身特點運用正確的方法，注重實效，處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，成長為“人師”。四、班主任工作的開展，注重德育班主任，是學(xué)生班級的直接教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是協(xié)調(diào)任課教師的紐帶，是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的骨干力量，是溝通學(xué)校、家庭和社會各方面教育力量的橋梁，。因此，班主任除了抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)之外，還要對學(xué)生進(jìn)行有計劃的、經(jīng)常性的德育教育。學(xué)生學(xué)習(xí)成績好，家長高興，但學(xué)生德育成績不好的家長更痛心。致富不忘根，飲水思源，學(xué)習(xí)也不能放棄德育工作，班主任要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)做好學(xué)生的德育工作。對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)思想方面的教育。培育良好的班集體，是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要手段。班集體既是班主任教育對象，又是班主任依靠的教育力量。一個良好的班集體，需要班主任進(jìn)行長期組織和培養(yǎng)。從早讀的讀書氣氛、遲到、早退、曠課、做廣播操、眼保健操、清潔、作業(yè)等各方面都正確對待，樹立正氣，勤奮好學(xué)，刻苦耐勞的精神。培養(yǎng)良好的班風(fēng)，從小事抓起，嚴(yán)格把關(guān)。通過以上知識的學(xué)習(xí)，我充分感受到了教師，不僅僅是一種職業(yè)，更是一個事業(yè)，培養(yǎng)人的事業(yè)。以下是我自己的一些體會：首先，我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。在培訓(xùn)中，我認(rèn)識到：教師是文化的傳遞者，是孩子們的榜樣，是管理者，是父母，是“良師益友”，教師必須要了解不同學(xué)生的心理特點，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。教師的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，對學(xué)生是最具有號召力的。學(xué)生崇拜的、最信賴的。要想做個好老師，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。通過這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松有效。一、教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，也是學(xué)生健康成長的引路人。1、要理解孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界。”所以我們可用多種方式常和學(xué)生進(jìn)行心靈約會。2、要理解孩子在錯誤中成長的規(guī)律，教師要有一顆寬容的心，善待孩子犯下的錯誤，允許孩子在錯誤中成長，走向成熟。3、要關(guān)注弱勢群體，實施公平教育、和諧教育，“公平正義比太陽還要有光輝?！比绻覀兘o學(xué)生一個機(jī)會，他往往會給我們一個奇跡。二、要善于激勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

好學(xué)生都是夸出來的，一句“你真棒！”是一把開啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?/p>

每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和批評學(xué)生，要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚(yáng)多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師聯(lián)系自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了許多備課、上課的要點和方法，讓我明白，要使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好課，使學(xué)生能夠從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要不斷努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……這些培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到要想成為一名合格的教師，不僅要有豐富的專業(yè)知識和技能，還要有扎實的基本功，今后我一定要加強(qiáng)自己基本功的訓(xùn)練，多多向經(jīng)驗豐富的前輩們學(xué)習(xí)。再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些膽怯，而本次培訓(xùn)中，教育局領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾都充滿對新教師的鼓勵。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都自信的沉浸