地方課說課稿

xxx公司文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度《美麗神奇的香溪桃花魚》說課稿一·說教材我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育宜昌市地方課讀本《長在宜昌·夷陵探奇》上冊(cè)第6課《美麗神奇的香溪桃花魚》。

這一課介紹了美麗的香溪和香溪河邊桃花村

以及

香溪河里神奇的桃花魚。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材內(nèi)容和新課標(biāo)的要求,考慮到教材特點(diǎn)和地方課的教學(xué)要求，我確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)如下:

1、知識(shí)目標(biāo):了解香溪和桃花村的風(fēng)光，認(rèn)識(shí)神奇的桃花魚。

2、能力目標(biāo):能簡單描述香溪和桃花村美麗的風(fēng)光。

能根據(jù)風(fēng)光寫導(dǎo)游詞。

通過交流等活動(dòng)，提高學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。3、情感目標(biāo)：激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，有保護(hù)瀕危動(dòng)物的強(qiáng)烈愿望。三、說教學(xué)手段為了增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和直觀性,我采用了電腦課件輔助教學(xué)。

四、說教學(xué)方法根據(jù)地方課教材特點(diǎn)和中年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和他們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我在本節(jié)課的教學(xué)中運(yùn)用了以下教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境，以情激情。讓學(xué)生討論交流，讓學(xué)生觀看視頻，說說看到了什么，有什么感受。重視老師的主導(dǎo)作用。突出學(xué)生的主體地位。畫一畫，看桃花魚后，畫一畫它的樣子，講講它的運(yùn)動(dòng)軌跡。寫一寫：看圖片，寫導(dǎo)游詞。五、說教學(xué)程序：根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入。首先我播放香溪的風(fēng)光視頻，讓學(xué)生說說你看到了什么，有什么感受。然后介紹你了解的香溪。走進(jìn)桃花村。由美麗的香溪河就說到河邊的美麗的桃花村。讓學(xué)生觀看美麗的桃花圖片，發(fā)出由衷的贊美。認(rèn)識(shí)桃花魚。每當(dāng)桃花盛開的時(shí)候，在香溪河中就可以看到一種神奇的動(dòng)物——桃花魚?？匆曨l和圖片，認(rèn)識(shí)桃花魚，畫畫你看到的桃花魚，講講它的運(yùn)動(dòng)軌跡。了解桃花魚的珍貴和保護(hù)。探究活動(dòng)。我們了解了這么美麗的香溪桃花村，能幫老師寫一份香溪桃花村的導(dǎo)游詞嗎，小組合作寫導(dǎo)游詞。延伸拓展：你們知道老師來自哪里嗎，介紹木瓜花都，看圖片，木瓜花都給你留下了怎樣的印象課堂小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)景，有像桃花魚這么寶貴的資源，我們要熱愛我們的家鄉(xiāng)，從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，為把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美麗做出貢獻(xiàn)。也歡迎你們?nèi)タ纯疵利惖哪竟匣ǘ?，去領(lǐng)略美麗的木瓜花都風(fēng)光。

六、說板書設(shè)計(jì)：根據(jù)我的教學(xué)設(shè)計(jì)，我的板書就根據(jù)教學(xué)思路，板書如下:美麗神奇的香溪桃花魚香溪（美麗）——桃花村（迷人）——桃花魚（神奇）七、結(jié)束語各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以‘教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體’，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)