小班美術(shù)教案樹葉拓印反思

/r/n58/r/n小班美術(shù)教案樹葉拓印反思/r/n1、小班美術(shù)礁樹葉拓印思/r/n

/r/n設(shè)計意圖：/r/n

/r/n自然是一個豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作供應了自然?的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹葉一片一片從樹上飄下來的時候，孩子們對此發(fā)生了愛好，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子干脆撿起了樹葉。看到孩子愛好盎然，何不利用樹葉作為版畫的材料呢?孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來，既可以進展幼兒的小肌肉動作，又可以培育幼兒的想象力和制造力。/r/n

/r/n活動目標：/r/n

/r/n1、學習用拓印的方法作畫。/r/n

/r/n2、感受樹葉印畫的美感，體驗印花活動的樂趣。/r/n

/r/n3、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們膽創(chuàng)新力量。/r/n

/r/n4、讓幼兒體驗自主、立、制造的力量。/r/n

/r/n5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。/r/n

/r/n活動預備：/r/n

/r/n落葉、各色顏料、抹布、畫有樹輪廓的紙若干。/r/n

/r/n活動過程：/r/n

/r/n一、談話導入。/r/n

/r/n師：秋天到了，小樹葉從樹枝上飄落了下來，一會兒飄到這兒，一會兒飄到那兒，你們瞧，今日小樹葉寶寶都飄到了我們班來，讓我們一起把他們送到樹媽媽的身邊去吧。/r/n

/r/n二、老師出示顏料、樹葉、畫有樹輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀看。/r/n

/r/n1、師：輕輕地拿起樹葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在樹媽媽的身上親一親，!.來源:快思老.師礁網(wǎng)!你瞧，是不是印好啦?我們再換一片樹葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在樹媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹葉樹葉印好啦。/r/n

/r/n2、印好后給樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在樹的樹干上勻稱的涂上顏色)。/r/n

/r/n老師示范涂色樹干，提示幼兒要涂得勻稱一些。/r/n

/r/n3、老師講解操作要點：先將葉子輕輕地蘸好顏料壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓;提示幼兒換顏色時，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在樹的樹干上勻稱的涂上顏色)。/r/n

/r/n三、幼兒嘗試拓印，爭論溝通。/r/n

/r/n幼兒嘗試拓印，老師觀看指導。重點指導力量差的幼兒。/r/n

/r/n四、展現(xiàn)幼兒作品，進行活動評價/r/n

/r/n展現(xiàn)作品，幼兒觀看與溝通。/r/n

/r/n活動思：/r/n

/r/n本活動是樹葉拓印，孩子在活動中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的閱歷上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎么用都不太清晰，只是依據(jù)自己的已有閱歷在印。但是我的講解還不夠清楚，幼兒在操作時不太明確，加入一些個別幼兒的示范會更好。/r/n

/r/n2、小班美術(shù)礁拓印/r/n

/r/n活動目標：/r/n

/r/n1、引導幼兒學習用搓、團聚和鑲嵌的技能塑造小魚的基本特征。/r/n

/r/n2、培育幼兒仔細細致地做事習慣。/r/n

/r/n3、豐富幼兒的想象力和制造力。/r/n

/r/n活動重難點：/r/n

/r/n幼兒學習制作小魚，用自己喜愛的方式表達對小動物的情感。/r/n

/r/n活動預備：/r/n

/r/n1、橡皮泥若干盒。/r/n

/r/n2、小魚俘、用積木搭好的池塘，課題版。/r/n

/r/n3、錄音機、《小魚游呀游》音樂等。/r/n

/r/n活動過程：/r/n

/r/n1、導入活動，引起幼兒愛好。/r/n

/r/n師：“今日，我們班來了好幾位小客人，你們看誰來了?”(出示小圓餅、瘦長條等)“呀!這有一個圓餅，還有一個瘦長條，幾個小的圓餅。他們干什么來了?小伴侶猜一猜，它們說：我來變一個小動物，變誰呢?小伴侶認真看，黑小圓餅拉著手跳到圓餅身上，做了眼睛，這些小的圓點也跳到身上做了花紋，瘦長條也不示弱，粘到了圓餅的兩邊和后面做了翅膀和尾巴。小刀說我也個忙吧，輕輕一切，切出彎彎小嘴巴……是誰?請家說一說?！?然后請個別幼兒敘述)/r/n

/r/n2、師小結(jié)小魚的特征?？刹痖_俘，一步一步地讓幼兒觀看小魚的結(jié)構(gòu)。/r/n

/r/n小魚長著美麗的花紋，有魚鰭、魚尾，還有眼睛和嘴巴。你們看它多神氣!小魚最喜愛到小池塘里去游泳了。/r/n

/r/n3、引導幼兒學習塑造小魚的方法。/r/n

/r/n(1)老師把小魚放到池塘里，師：“池塘里的水藍的，清清的，小魚游到東，游到西。哎呀!一個人玩真沒勁，要是有好伴侶陪陪我那該多好啊!小魚惦念它的好伴侶了，可是好伴侶在哪里呢?小伴侶有什么方法可以助小魚，使它不孤獨呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)/r/n

/r/n(2)引導幼兒觀看小魚的塑造方法。老師邊講解邊示范塑造過程：長形小魚：先將泥團成瘦長條，一橢一頭細，粗的一頭做魚的頭部，再用不同顏色的泥作出鰭和尾，最終作出眼睛，花紋。/r/n

/r/n圓形小魚：先將泥團成球，輕輕壓一壓，成餅狀，再用不同顏色的泥作出鰭和尾，最終作出眼睛，花紋。小伴侶真會動腦筋，小魚想了這么多的好方法，那老師就先找一只小魚做它的好伴侶吧。/r/n

/r/n4、交代要求，幼兒操作，老師指導。/r/n

/r/n(1)師：“小魚除了會游泳它還有許多本事，還會轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好伴侶呢?，F(xiàn)在請每個小伴侶給小魚捏一個好伴侶，我們要捏出它們不同的姿態(tài)。捏好后讓它到小池塘里去找好伴侶一起玩。你也可以觀賞一下別的小伴侶捏的小魚，看看哪只小魚最神氣。/r/n

/r/n(2)幼兒操作，老師巡回指導。重點助幼兒解決花紋的問題。/r/n

/r/n(3)放音樂安定幼兒心情，組織幼兒回到座位上。/r/n

/r/n5、總結(jié)評價，結(jié)束活動。/r/n

/r/n(1)組織幼兒參觀作品，找出最喜愛的小魚。/r/n

/r/n師：“小魚找到了許多好伴侶，它們在小池塘里游泳，玩得真興奮!我想請小伴侶找出你最喜愛的小魚，說一說你為什么喜愛它。”(講評部分幼兒作品)/r/n

/r/n(2)師：“哎呀!小魚的本事真，我們一起來跟小魚學本事吧!”。/r/n

/r/n3、小班美術(shù)礁紙版拓印畫/r/n

/r/n目標：/r/n

/r/n1、能看著圖形節(jié)奏卡膽地表現(xiàn)自己喜愛的動物。/r/n

/r/n2、情愿和家一起嬉戲，體會音樂活動的樂趣。/r/n

/r/n預備：動物節(jié)奏圖形卡、動物腳印貼紙、FLASH動畫、錄音機、磁帶。/r/n

/r/n重點：膽表演/r/n

/r/n難點：按音樂節(jié)奏唱歌和跳舞/r/n

/r/n過程：/r/n

/r/n一、出示小動物圖形卡，激發(fā)幼兒仿照愛好。/r/n

/r/n1、出示小豬：“小豬怎樣叫?”/r/n

/r/n2、老師放FLASH，幼兒觀賞。/r/n

/r/n3、仿照小豬叫的聲音表演動作。/r/n

/r/n二、幼兒自由選擇其他喜愛的動物，進行表演。/r/n

/r/n1、自由選擇，表演叫聲。/r/n

/r/n2、請個別表演。/r/n

/r/n3、集體學習。/r/n

/r/n4、出示動物圖卡，按圖卡仿照動物的叫聲。/r/n

/r/n三、踩動物腳步節(jié)奏/r/n

/r/n1、選擇喜愛的動物胸飾。/r/n

/r/n2、找到動物腳印，隨音樂節(jié)奏踩腳印。/r/n

/r/n3、老師指導幼兒用好聽的聲音演唱。/r/n

/r/n4、老師簡潔小結(jié)。/r/n

/r/n4、小班美術(shù)礁我的拓印畫/r/n

/r/n美麗的紙條舞/r/n

/r/n活動目標：/r/n

/r/n1、感受紙條在空中舞動的姿勢。/r/n

/r/n2、用各種曲線膽地表現(xiàn)自己對紙條飄舞的觀看。/r/n

/r/n活動預備：人手一根彩色皺紙、活動材料，彩色筆，不同節(jié)奏的音樂，錄音機。/r/n

/r/n活動過程：/r/n

/r/n一、彩色紙條跳起舞/r/n

/r/n1.師以愉悅的心情抖動紙條：紙條美麗嗎?紙條來到了幼兒園，很想跳舞。紙條長長的、軟軟的，請小伴侶們助它們跳舞。紙條說，要讓我們跳得好得一點，還不能讓我們破了。/r/n

/r/n2.播放音樂，幼兒人手一根皺紙條，在音樂的伴隨下舞動彩紙條，師幼歡樂地舞動皺紙條。/r/n

/r/n二、畫紙上的紙條舞/r/n

/r/n1.師引導幼兒觀看皺紙條舞動的紙條，同時引導幼兒變化舞動的方法。/r/n

/r/n師：看，張老師手里的紙條是怎么跳舞的。對是他是像小蝸牛一樣，在跳圓圈舞。我們一起來學一學(師幼共同舞動皺紋紙)，圓圈舞真美麗，(老師把皺紋紙擺好圖案放在地面上讓幼兒觀看)，原來圓圈舞是這樣的，張老師來給他畫下來(老師在投影上示范畫的方法)。/r/n

/r/n根據(jù)以上的方法介紹：小蛇(左右)游的曲線、小白兔(一上一下)跳的曲線，媽媽燙的頭發(fā)的曲線。/r/n

/r/n2.(暫停音樂)師：小紙條累了，把他送回來吧。/r/n

/r/n(依據(jù)老師剛才的示范畫，讓幼兒書空練習。)/r/n

/r/n師：看，這個小紙條跳的是什么舞啊?誰來說一說。這個紙條跳的是什么舞?誰來畫畫看。你最喜愛什么舞啊?這個舞叫什么名字啊?/r/n

/r/n3.全體幼兒繪畫，膽地表現(xiàn)表現(xiàn)各種曲線。音樂始終伴隨著幼兒的繪畫過程。/r/n

/r/n師：現(xiàn)在小伴侶肯定都很想來畫我們美麗的小紙條了，我們開頭畫吧。/r/n

/r/n對個別幼兒進行助，讓每個幼兒都能膽地表現(xiàn)曲線。/r/n

/r/n三、和紙條一起跳舞。/r/n

/r/n觀賞作品。家一起來看我們畫了哪些美麗的紙條舞，師一邊教導幼兒作品，一邊以肢體動作表現(xiàn)畫面上的曲線。/r/n

/r/n師：你畫的什么舞呀?叫什么名字?你最喜愛誰畫的舞蹈?為什么?他畫的舞蹈是什么樣子的?/r/n

/r/n5、小班美術(shù)礁蔬菜拓印小花/r/n

/r/n花兒朵朵開/r/n

/r/n活動目標：/r/n

/r/n1.引導幼兒學習用灑、粘的方式表現(xiàn)出花朵的基本形態(tài)。/r/n

/r/n2.幼兒嘗試用不同顏色的毛線描繪花朵。/r/n

/r/n3.充分體驗制作的歡樂。/r/n

/r/n活動預備：/r/n

/r/n簡筆畫花朵的白紙人手一張、彩色毛線若干、固體膠水。/r/n

/r/n活動過程：/r/n

/r/n1.故事引題。/r/n

/r/n小蜜蜂來采花蜜了，可是我們的花兒還沒有長出美麗的顏色和好吃的花蜜，怎么辦呢?引導幼兒猜想今日作畫的工具是毛線，并讓幼兒說說毛線在生活中的用處，從而體現(xiàn)毛線作畫的特別性和趣味性，引起幼兒愛好。/r/n

/r/n2.引導幼兒觀看毛線作畫的方法，老師講解示范。/r/n

/r/n◆請幼兒觀看紙上的三朵花兒，留意花兒的基本形態(tài)。有的花兒花瓣是尖的，有的是圓的，有的有的小。/r/n

/r/n◆老師示范先用固體膠水涂在花瓣上，并著重講解涂膠水時的要求：不能亂涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位時可以把膠水側(cè)過來涂。/r/n

/r/n◆涂完膠水后，當心地捏一點黃色毛線，灑在花心部位，輕輕地壓一壓讓毛線更服帖，并展現(xiàn)給幼兒看，告知幼兒這是花朵的花蕊。再捏一小把毛線灑在花瓣上，輕輕壓一壓，讓毛線更服帖，直至毛線粘滿整個花瓣。/r/n

/r/n◆粘完花瓣后，引導幼兒觀看花莖和葉子，并示范用固體膠水涂在花莖和葉子上，講解涂膠水的要求：花莖比較細，葉子尖尖的，涂的時候可以把膠水側(cè)過來涂。/r/n

/r/n◆捏一點綠色的毛線當心地灑在花莖和葉子上，并輕輕壓一壓，讓毛線更服帖。/r/n

/r/n◆請幼兒觀看制作完成后的花兒。/r/n

/r/n3.老師講解幼兒操作時要求。/r/n

/r/n◆涂膠水時要當心認真，每人都有一支膠水，不要搶別人的。/r/n

/r/n◆每張桌子上都有好多顏色不同的毛線，小伴侶可以選擇自己喜愛的顏色進行黏貼，抓毛線的時候要輕輕地不要爭搶。/r/n

/r/n◆將三朵花兒都黏貼完成后，幼兒可以將下面的草坪也黏貼上。/r/n

/r/n4.幼兒操作。/r/n

/r/n◆幼兒用膠水涂抹在花瓣上，選取自己喜愛的顏色毛線灑在花瓣上，并輕輕壓一壓。/r/n

/r/n◆老師來回巡察指導，提示幼兒如何正確涂膠水、撒毛線，如何讓毛線更服帖。/r/n

/r/n5.評價、共享、溝通。/r/n

/r/n◆請完成作品的幼兒將作品展現(xiàn)給其他幼兒觀賞，并說說自己的制作方法和心得。/r/n

/r/n◆幼兒相互觀賞作品并進行評價溝通。/r/n

/r/n6、小班美術(shù)礁礁手教導樹葉/r/n

/r/n幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班美術(shù)活動礁：彎彎的小橋，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。/r/n

/r/n活動目標?/r/n

/r/n1、嘗試運用線條來表現(xiàn)小橋彎彎的樣子;/r/n

/r/n2、體驗助別人的歡樂。/r/n

/r/n活動預備?水彩筆、操作材料若干、/r/n

/r/n活動過程/r/n

/r/n一、小動物去小熊家做客/r/n

/r/n1、今日小熊過生日，小動物們都要去小熊家慶祝小熊的生日。/r/n

/r/n2、引導幼兒觀看爭論：/r/n

/r/n誰來了?(小兔)小兔走過了一座小橋，這座小橋是什么樣子的呢?/r/n

/r/n誰來了?(小貓)小貓也走過了一座小橋，這座小橋是什么樣子的呢?/r/n

/r/n又有誰來了?(小馬)小馬也走過了一座小橋，它經(jīng)過的這座小橋又是怎樣的呢?/r/n

/r/n二、這三座橋有什么一樣的地方?/r/n

/r/n(都是彎彎的)/r/n

/r/n有什么不一樣的地方?(高度不同)/r/n

/r/n三、小動物們走過了彎彎的小橋/r/n

/r/n1、現(xiàn)在我們用自己的身體來變一變彎彎的小橋，還可以找個好伴侶來變一變彎彎的小橋。/r/n

/r/n2、請有代表性的幼兒上來變彎彎的小橋。(彎彎的高高的小橋)/r/n

/r/n用動作表現(xiàn)彎彎的小橋/r/n

/r/n3、幼兒操作/r/n

/r/n三、幼兒操作，老師提出要求：/r/n

/r/n1、小熊貓、小猴、小狗、小蝸牛也要到小熊家去，可是一條小河攔住了，這可怎么辦呢?/r/n

/r/n2、你們情愿助它們造彎彎的小橋嗎?可以自己選你想助的小動物。/r/n

/r/n3、幼兒自己操作/r/n

/r/n四、小動物過小橋/r/n

/r/n1、請幼兒自己選一張自己覺得造的最好的小橋來展現(xiàn)。/r/n

/r/n哇，你們的小橋都造好了呢，你們快樂嗎?為什么?(助了小動物)/r/n

/r/n小動物們也很快樂，他們現(xiàn)在去小熊家給小熊過生日了。我們跟小熊說生日歡樂吧。/r/n

/r/n2、小橋除了彎彎的以外，你還看到過怎樣的小橋呢?/r/n

/r/n下次請你們到小書屋去看看不一樣的橋。/r/n

/r/n7、小班美術(shù)礁手教導樹葉/r/n

/r/n活動背景一次自主性嬉戲時，我為做手工的孩子預備了各種顏色的皺紋紙條。他們對紙條特別感愛好，有的干脆拿著紙條跳起了舞。于是藝術(shù)活動--"歡樂的舞會"就應運而生了。在這次活動中，我將手工材料(棉繩)與繪畫材料(水粉、顏料)有機結(jié)合，讓幼兒在與材料的互動中產(chǎn)生制造的靈感，感受線條、顏色的變化。整個活動過程由"玩"字貫穿始終，通過舞會情景的創(chuàng)設(shè)、工具材料的變化和對顏色的熟悉等多種因素的整合，試圖讓幼兒在玩玩畫畫中體會藝術(shù)活動的樂趣。/r/n

/r/n活動流程導人活動：歡迎彩條娃娃參與舞會→韻律活動：我和彩條娃娃跳個舞→示范操作：創(chuàng)編繩子娃娃跳舞的動作一創(chuàng)作活動：讓繩子娃娃在紙上跳舞→評價活動：觀賞繩子娃娃跳的舞→結(jié)束部分：我為繩子娃娃開舞會。/r/n

/r/n活動目標1.在感受顏色美的基礎(chǔ)上，選用自己喜愛的顏色作畫。/r/n

/r/n2.能膽地使用線條、顏色，進行初步的制造。/r/n

/r/n3.樂于參與玩繩活動，體驗藝術(shù)活動的歡樂。/r/n

/r/n活動重、難點活動重點：在感受顏色美的基礎(chǔ)上，選用自己喜愛的顏色作畫。/r/n

/r/n活動難點：能膽地使用線條、顏色進行初步的制造。/r/n

/r/n活動預備1.棉繩若干(粗細不同)。/r/n

/r/n2.各色水粉顏料(紅、藍、綠、黃、紫色)、調(diào)色盆若干。/r/n

/r/n3.各色皺紋紙(紅、藍、綠、黃、紫色)分別混合裝在的塑料框里。/r/n

/r/n4.舒緩、輕柔的音樂。/r/n

/r/n5.投影儀一臺。/r/n

/r/n活動過程1.我和彩條娃娃跳個舞。/r/n

/r/n(1)歡迎彩條娃娃參與舞會師：小伴侶，我們今日來開個舞會吧!老師請來了很多小客人，我們來歡迎歡迎他們吧!/r/n

/r/n評析：情景的設(shè)置，能使幼兒很快進入狀態(tài)，激發(fā)活動的愛好。/r/n

/r/n師：他們是誰呢?(出示的彩條娃娃。)師：這個彩條娃娃穿的是什么顏色的衣服呀?它是怎么來的?/r/n

/r/n幼A：它穿的是的衣服，它是游來的。/r/n

/r/n幼B：它穿的是的衣服，它是飛來的。/r/n

/r/n幼C：它是被風吹來的。/r/n

/r/n師：那我們一起來學一學。/r/n

/r/n依次出示綠、黃、藍、紫色的彩條娃娃。它們分別是扭著來的，轉(zhuǎn)著圈來的，跳著來的。老師每出示一種，幼兒回答完后都可以學一學彩條娃娃的動作。/r/n

/r/n評析：這一環(huán)節(jié)活潑好玩，孩子們的留意力被牢牢地吸引住了。他們認真觀看彩條娃娃的顏色和"舞姿"，仔細仿照它們的動作，特別快樂。/r/n

/r/n(2)韻律活動：我和彩條娃娃跳個舞師：小伴侶，你喜愛哪種顏色的彩條娃娃呀?(幼兒自由表述)那就請你和你喜愛的彩條娃娃跳個舞吧!你想怎么跳就怎么跳。(放音樂，師生手拿彩條一起跳舞。)2.我和繩子娃娃來跳舞。/r/n

/r/n(1)創(chuàng)編繩子娃娃跳舞的動作。/r/n

/r/n師：剛才，我們和自己喜愛的彩條娃娃跳了舞，興奮嗎?看，又有誰來參與我們的舞會了?(師出示棉繩。)幼A：是線。/r/n

/r/n幼B：是繩子。/r/n

/r/n師：對了，原來是繩子娃娃來了。繩子娃娃看到小伴侶和彩條娃娃跳舞，可艷羨了，也想來跳舞了!我們來看看繩子娃娃是怎么跳舞的。師邊演示邊說：我們先給繩子娃娃穿上美麗的衣服，然后請它來跳舞?，F(xiàn)在我給它穿上了什么顏色的衣服?/r/n

/r/n師在投影儀上演示繩子娃娃跳舞，邊演示邊念兒歌：繩子娃娃扭一扭，扭一扭;繩子娃娃轉(zhuǎn)個圈，轉(zhuǎn)個圈;繩子娃娃踢踢腿，踢踢腿。/r/n

/r/n師：繩子娃娃還可以怎樣跳舞?/r/n

/r/n幼A：它還可以跳起來。/r/n

/r/n幼B：它還會彎彎腰。/r/n

/r/n(請個別幼兒上來演示，老師把幼兒說的總結(jié)成兒歌：繩子娃娃彎彎腰，彎彎腰;繩子娃娃走一走，走一走，等等。)(2)讓繩子娃娃在紙上跳舞。(幼兒創(chuàng)作時放舒緩、輕柔的背景音樂。)評析：幼兒已具備了比較充分的已有閱歷，創(chuàng)作時就輕松而開心。對孩子來說，這樣的繪畫活動是一種享受。/r/n

/r/n幼兒繪畫時可以自由選擇活動的地點和繪畫的顏色，制造性地作畫。/r/n

/r/n評析：這里能讓孩子自然地將已有的動作閱歷遷移到繪畫活動中來，體現(xiàn)了整合的理念。/r/n

/r/n(3)觀賞繩子娃娃跳的舞。/r/n

/r/n評析：作品觀賞部分體現(xiàn)了評價手段的多樣化：除了語言的溝通，老師還留意運用眼神、身體動作等多種形式對幼兒進行表揚和鼓舞。/r/n

/r/n師：先畫好的小伴侶可以和旁邊的小伴侶介紹一下，說說你的繩子娃娃穿的是什么顏色的衣服，它是怎么跳舞的?/r/n

/r/n幼兒自由敘述。/r/n

/r/n評析：幼兒介紹自己的作品，避開了單純功利性的評價，使幼兒體驗勝利的喜悅。/r/n

/r/n師：剛才家已經(jīng)向旁邊的小伴侶介紹了自己的繩子娃娃是怎樣跳舞的，現(xiàn)在請你們看看哪個小伴侶的繩子娃娃跳得好，你就把這個紅蘋果娃娃貼在他(她)的畫上。/r/n

/r/n師：你喜愛誰的彩條娃娃跳的舞，你覺得它像什么?/r/n

/r/n幼A：我喜愛自己的彩條娃娃跳的舞。/r/n

/r/n幼B：我喜愛沈朱偉的彩條娃娃跳的舞。我覺得看上去像許多蛇繞在一起。/r/n

/r/n幼C：我覺得丁丁的那個像蜘蛛網(wǎng)。/r/n

/r/n幼D：我覺得王韻蝶的像許多樹抱在一起。/r/n

/r/n8、小班美術(shù)彩色的樹葉礁/r/n

/r/n礁一：多彩的樹葉/r/n

/r/n活動目標：/r/n

/r/n1、學習正確的涂色方法，并為樹葉涂上相應的顏色。/r/n

/r/n2、急躁、細心地堅持把樹葉的細小部分涂完整，感受秋天樹葉的顏色美。/r/n

/r/n活動預備：/r/n

/r/n1、觀看一些已變紅、變黃的樹的葉子。/r/n

/r/n2、蠟筆若干、印有樹葉輪廓的紙若干。/r/n

/r/n3、兩棵空樹干/r/n

/r/n活動過程：/r/n

/r/n一、導入/r/n

/r/n師：小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(幼：秋天)秋天來了，我們都把夏天的短袖換成了?(幼：長袖)對了，有的小伴侶呀還穿了外套。/r/n

/r/n二、引發(fā)幼兒對秋天樹葉的回憶/r/n

/r/n師：樹葉寶寶也換了衣服，它們都穿上了什么顏色的衣服呢?(幼：、黃色)/r/n

/r/n三、激發(fā)幼兒的繪畫愛好/r/n

/r/n1、出示空樹干。/r/n

/r/n師：看，這是誰呀?(出示兩棵空樹干)我們來跟它打個招呼呢!/r/n

/r/n2、引導幼兒認真觀看，培育幼兒觀看力量/r/n

/r/n師：它們與我們平常看到的樹有什么不一樣?(幼：它們沒有樹葉)/r/n

/r/n3、師：我來聽聽呢，樹媽媽是怎么說的，但是樹媽媽要和老師說靜靜話(老師蹲在樹旁“聽”樹媽媽講靜靜話)/r/n

/r/n4、師：原來樹葉寶寶的新衣服不見了，樹媽媽想請小伴侶忙，樹葉寶寶穿上新衣服，把樹媽媽裝扮起來，好不好?/r/n

/r/n四、老師示范畫畫/r/n

/r/n1、親自示范涂色/r/n

/r/n師：畫的時候要留意了，靠著邊框線往里畫/r/n

/r/n2、強調(diào)留意點/r/n

/r/n①畫的時候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外。/r/n

/r/n②畫的時候要留意從外向里面畫。/r/n

/r/n③涂得密一些，要把全部空白處都上上顏色，不行以有空隙。/r/n

/r/n五、幼兒涂色，老師巡回指導。/r/n

/r/n六、裝扮樹媽媽，貼上樹寶寶，進行評價/r/n

/r/n師：現(xiàn)在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了，它讓老師跟小伴侶說“感謝”，那小伴侶要說什么呢?(幼：不用謝)我們班的寶寶都是有禮貌的小伴侶。/r/n

/r/n礁二：《多彩的樹葉》/r/n

/r/n活動目標：/r/n

/r/n1、知道秋天有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，學習為樹葉涂上相應的顏色。/r/n

/r/n2、鼓舞幼兒堅持把樹葉的細小部分涂完整。/r/n

/r/n3、感受秋天樹葉的顏色美。/r/n

/r/n活動預備：/r/n

/r/n物質(zhì)預備：/r/n

/r/n1、油畫棒、幼兒操作卡。/r/n

/r/n2、老師范畫。/r/n

/r/n學問預備：/r/n

/r/n幼兒觀賞過秋天的樹葉。/r/n

/r/n活動重難點：/r/n

/r/n活動重點：學習為樹葉涂上相應的顏色，堅持把樹葉的細小部分涂完整。/r/n

/r/n活動難點：感受秋天樹葉的顏色美，學習為樹葉涂上相應的顏色。/r/n

/r/n活動過程：/r/n

/r/n一、談話導入，激發(fā)幼兒的愛好。/r/n

/r/n1、師(手舉紅、黃樹葉)：小伴侶熟悉它們嗎?是什么顏色的?/r/n

/r/n2、出示沒有涂色的樹葉引導幼兒觀看。/r/n

/r/n師：那你們覺得我應當給它們涂上什么顏色呢?/r/n

/r/n二、老師講解示范。/r/n

/r/n1、重點指導幼兒從上往下勻稱涂色，提示幼兒不要涂到輪廓線外，不露白色。/r/n

/r/n師：看看老師是怎么涂顏色的?從哪邊到哪邊?看認真了，要把露出來的白色全部涂滿。/r/n

/r/n2、鼓舞幼兒膽選色。/r/n

/r/n師：你見過秋天的樹葉是什么顏色的?/r/n

/r/n師：這里有很多不同顏色的綠色、、黃色。請你選擇你喜愛的顏色為你的樹葉涂上好看的顏色。/r/n

/r/n三、布置與指導/r/n

/r/n1、鼓舞幼兒膽給樹葉涂色，留意涂色挨次和方法。/r/n

/r/n師：想一想顏色要怎么涂?小手抓住蠟筆的哪邊?/r/n

/r/n2、表揚涂色方法正確又有急躁的幼兒，助個別力量弱的幼兒完成。/r/n

/r/n師：需要老師忙的小伴侶請舉手。/r/n

/r/n四、展覽幼兒作品，評價。/r/n

/r/n師：你覺得哪片樹葉涂得最好看，為什么?/r/n

/r/n12/r/n

/r/n礁三：彩色樹葉/r/n

/r/n活動目標：/r/n

/r/n1、愿意參與美術(shù)活動，對用水粉顏料作畫感愛好。/r/n

/r/n2、通過回憶并遷移已有閱歷，學習鞏固平涂的方法并試用排筆蘸顏料進行平涂。/r/n

/r/n3、能把握正確的握筆姿態(tài)及換色的基本方法，用水粉顏料平刷出各種顏色的樹葉。/r/n

/r/n活動預備：/r/n

/r/n1、各種剪好的樹葉造型紙，小號排筆，各色水粉顏料。/r/n

/r/n2、各種顏色的樹葉。/r/n

/r/n活動過程：/r/n

/r/n1、實物導入，引導幼兒觀賞彩色的樹葉。/r/n

/r/n(1)老師出示各種顏色的樹葉，引導幼兒觀看，說一說自己的發(fā)覺。/r/n

/r/n老師：這些樹葉是什么顏色的?/r/n

/r/n(2)小結(jié)。墨綠色、黃色、等等。/r/n

/r/n2、介紹活動材料，師幼共同探討用排筆刷樹葉的方法。/r/n

/r/n(1)老師出示排筆，引導幼兒熟悉操作材料及它的用途。(排筆蘸上顏料可以刷出彩色的樹葉。)/r/n

/r/n老師：這是什么?你知道它的名字嗎?它可以用來做什么?/r/n

/r/n(2)老師助幼兒回憶已有閱歷，共同爭論平涂的方法。/r/n

/r/n老師：小伴侶們，請你來試一試應當怎么樣用排筆涂色?/r/n

/r/n(3)請個別幼兒進行示范。/r/n

/r/n(4)師幼共同小結(jié)。(用排筆蘸上顏料，再輕輕的平刷在樹葉上，在換其他顏色時，先要把排筆在清水里洗潔凈。再蘸其它顏料。)/r/n

/r/n3、幼兒集體繪畫，老師指導。/r/n

/r/n(1)分組操作鼓舞幼兒膽進行平涂，用多種顏料涂出很多彩色的樹葉。/r/n

/r/n(2)引導幼兒觀看自己涂畫的過程，老師重點講解留意事項：要從上往下平涂畫面;顏色只能涂在樹葉的里面，涂時不要把顏料蘸到手上和衣服上;換取其它顏色時，要先清洗排筆后再蘸其它顏色的水粉顏料。/r/n

/r/n4、幼兒展現(xiàn)作品，相互觀賞。/r/n

/r/n(1)幼兒自由溝通排筆繪畫的閱歷。/r/n

/r/n(2)師幼相互參觀、相互介紹，感受水粉畫帶來的樂趣。/r/n

/r/n活動延長：/r/n

/r/n在美工區(qū)老師預備1棵樹枝干的道具，師幼共同將涂好的樹葉粘貼在樹枝條上。/r/n

/r/n12/r/n

/r/n9、小班美術(shù)礁樹葉創(chuàng)作畫/r/n

/r/n活動目標：/r/n

/r/n一、引導幼兒觀看圖片和動畫片，熟悉各種汽車的特征，并想像設(shè)計自已喜愛的汽車。/r/n

/r/n二、培育幼兒的觀看力、想像力。加強幼兒語言表達力量。/r/n

/r/n活動淮備：/r/n

/r/n一、設(shè)計系列動畫教學軟件。/r/n

/r/n二、下載各種汽車的圖處片。/r/n

/r/n三、錄音機、磁帶。/r/n

/r/n活動過程：/r/n

/r/n一導入活動、引起愛好。/r/n

/r/n1、律動：“我是汽車小司機”入場。/r/n

/r/n三、幼兒觀賞各種汽車和動畫片。/r/n

/r/n1、幼兒開機。/r/n

/r/n2、師聯(lián)機展現(xiàn)各種汽車的圖片。/r/n

/r/n3、幼兒觀賞動畫片公路上的汽車。/r/n

/r/n4、師生共同評論，了解各式各樣的汽車。/r/n

/r/n四、交代要求，幼兒作畫。/r/n

/r/n1、師引導幼兒說說自己喜愛什么樣的汽車。/r/n

/r/n2、師敘述繪畫的要求：/r/n

/r/na、設(shè)計一幅完善的交通工具。/r/n

/r/nb、留意畫面的構(gòu)圖顏色搭配。/r/n

/r/n3、師巡察并指導幼兒作畫。/r/n

/r/n五、評價作品。/r/n

/r/n1、幼兒相互爭論，溝通作品/r/n

/r/n2、電腦定點監(jiān)看作品讓幼兒介紹自己的作品，敘述自己的構(gòu)思。/r/n

/r/n3、師小結(jié)活動/r/n

/r/n4、正確關(guān)機/r/n

/r/n六、律動我是汽車小司機退場。/r/n

/r/n10、小班美術(shù)礁小樹葉做操/r/n

/r/n活動目標：/r/n

/r/n1、在學會歌曲的基礎(chǔ)上，初步學會歌表演的動作。/r/n

/r/n2、培育幼兒邊唱邊表演的愛好。/r/n

/r/n活動預備：/r/n

/r/n頭飾人手一個，錄音。/r/n

/r/n活動過程：/r/n

/r/n一、復習仿照節(jié)奏動作《走路》/r/n

/r/n“今日來了這么多客人老師，小伴侶心里真興奮，老師還要告知家一個好消息：今日解放，老爺爺，還有很多小伴侶也來了?！?r/n

/r/n1、出示“小伴侶”節(jié)奏卡片，知道小伴侶來了，完整做。/r/n

/r/n2、做解放走路，要求打有節(jié)奏，發(fā)出聲響。/r/n

/r/n3、做老爺爺走路，讓客人老師猜猜是誰?要求做出兩拍的節(jié)奏。/r/n

/r/n1)幼兒做仿照動作，請客人老師猜猜。/r/n

/r/n2)個別幼兒來表演。/r/n

/r/n[NextPage]/r/n

/r/n二、歌表演：小雞出殼/r/n

/r/n(一)復習歌曲：/r/n

/r/n今日小(2)班這么喧鬧，聽，小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。/r/n

/r/n1、“小雞出殼”歌曲復習，用好聽的聲音唱。/r/n

/r/n2、唱第一句“小小雞蛋把門開”時，要用點力，出來的歌聲要柔柔地，好聽。每二遍唱。/r/n

/r/n(二)“看，有只小雞真的出殼了，家要認真看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的?！?r/n

/r/n1、老師戴上頭飾示范動作一遍。/r/n

/r/n2、幼兒講講，小雞是怎么出殼的，并學著做這幾個動作。/r/n

/r/n3、其次遍示范/r/n

/r/n把未講出的動作講出來并學習。難點：180?轉(zhuǎn)身跳過來。/r/n

/r/n4、請幾個力量強的幼兒一起來出殼。帶上頭飾，其他幼兒看看他們有沒有和音樂一樣，該出殼的時候出殼，要不然太早了，沒長好，太晚了，要在蛋殼里悶死的。/r/n

/r/n5、再請多點幼兒上來學做。/r/n

/r/n6、全班幼兒學著歌表演，用歌聲助可有力氣出殼。/r/n

/r/n三、復習律動：小星星/r/n

/r/n小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數(shù)星星。復習律動：小星星。/r/n

/r/n1、第一遍，一起數(shù)別漏了。/r/n

/r/n2、其次遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了結(jié)束。/r/n

/r/n11、小班小樹葉找媽媽美術(shù)礁/r/n

/r/n活動目標：/r/n

/r/n1、通過觀看，比較，發(fā)覺葉子是各種各樣的，能從顏色、外形、小等方面進行簡潔的語言表述，并嘗試用落葉進行拼貼畫。/r/n

/r/n2、自然融入情境，樂于參與活動，體驗親情，萌發(fā)關(guān)愛自然的情感。/r/n

/r/n活動預備：/r/n

/r/n1、利用漫步活動，采集和撿拾落葉。/r/n

/r/n2、創(chuàng)設(shè)肯定的環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。/r/n

/r/n3、自制兩棵樹。/r/n

/r/n4、粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)/r/n

/r/n活動過程：/r/n

/r/n一、情景創(chuàng)設(shè)一：小樹譯開了媽媽/r/n

/r/n1、出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀看落葉的情景，激發(fā)幼兒參加活動的興/r/n

/r/n趣。/r/n

/r/n2、老師提問：小樹葉會飄到哪里去呢?/r/n

/r/n它們離開了媽媽會去干什么呢?(幼兒溝通、表述)/r/n

/r/n二、情景創(chuàng)設(shè)二：老師出示很多用樹葉粘貼好的畫，讓幼兒認真觀看/r/n

/r/n1、師幼爭論：怎樣和小樹葉寶寶打招呼呢?/r/n

/r/n2、老師提問：樹葉寶寶變成了什么?/r/n

/r/n你們會不會用樹葉貼畫呢?/r/n

/r/n三、情景創(chuàng)設(shè)三：熟悉常見的樹葉寶寶/r/n

/r/n1、相互溝通共享樹葉寶寶的名稱。/r/n

/r/n2、想象描述樹葉寶寶的形狀特征。/r/n

/r/n四、情景創(chuàng)設(shè)四：送小樹葉回家/r/n

/r/n1、幼兒進行樹葉貼畫，老師巡回指導。/r/n

/r/n2、把粘貼好的畫掛到樹上。/r/n

/r/n五、老師和小伴侶們圍著樹歌舞。/r/n

/r/n12、小班美術(shù)礁好玩的樹葉裝飾/r/n

/r/n設(shè)計意圖：/r/n

/r/n托班的幼兒年齡小，特殊是剛剛?cè)雸@的孩子，在選用繪畫的工具上必需考慮幼兒的操作力量和趣味性。因此我選用了便于操作的眼藥水小瓶。在活動形式上，轉(zhuǎn)變一貫美術(shù)活動首先出示俘的方法，而是讓孩子們?nèi)ビ^看畫面的變化。同時結(jié)合本月我班的主題活動喜愛參加幼兒園的活動，開展了這個美術(shù)活動。/r/n

/r/n活動目標：/r/n

/r/n1、情愿參加繪畫活動，體驗繪畫的歡樂。/r/n

/r/n2、在滴色與添畫中，樂于觀看畫面變化。/r/n

/r/n活動預備：/r/n

/r/n紅黃藍等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里、卡紙/r/n

/r/n活動過程：/r/n

/r/n1、介紹顏料寶寶導入活動。/r/n

/r/n瓶寶寶要和家做嬉戲，(按瓶里水的的顏色為它們起名字。)如：紅娃娃等。/r/n

/r/n可引導幼兒辨別眼藥水小瓶中顏料的顏色。/r/n

/r/n2、老師演示如何滴色/r/n

/r/n一個水娃娃要出來玩了，它在紙上輕輕的站站穩(wěn)，(滴一滴顏料)，呼一下就滑下來了(把紙?zhí)崞饋恚屗飨聛?，哇!它在做什么嬉戲啊?(紅娃娃在滑滑梯呢)/r/n

/r/n3、幼兒有愛好地進行操作/r/n

/r/n很多娃娃都想來滑滑梯，家和他們一起來玩吧!(幼兒滴色，老師通過提示和適時的助，使幼兒把握的色的方法。)/r/n

/r/n4、水娃娃變花朵用手指在水滴的旁邊印畫花瓣和葉子。/r/n

/r/n水娃娃滑到地上變變變，它請小手忙長出了很多葉子，漂亮的花朵開放了。/r/n

/r/n活動思：/r/n

/r/n新奇的活動材料和自由的活動形式極的激發(fā)了幼兒的活動熱忱。幼兒至始至終都是樂觀和老師一起歡樂地嬉戲著。但在操作中還是應出老師對活動設(shè)計的疏漏：在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬松的操作環(huán)境，忽視了托班幼兒需要更細致的引導其觀看和指導。假如將分三組活動改為圍站在一個的區(qū)域內(nèi)，會更利于幼兒們聽清規(guī)章和在老師的助下活動。/r/n

/r/n13、小班藝術(shù)礁小班美術(shù)/r/n

/r/n活動目標：/r/n

/r/n1.練習用手指電畫。/r/n

/r/n2.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的愛好，有參與美術(shù)活動的愿望。/r/n

/r/n3.能留意力集中地完成一件美術(shù)作品。/r/n

/r/n環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料預備：/r/n

/r/n1.電腦、多媒體課件。/r/n

/r/n2.顏料(紅、黃、藍、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。/r/n

/r/n活動過程：/r/n

/r/n一.用提問的方式引起幼兒的愛好。/r/n

/r/n1.我們的手有什么用?/r/n

/r/n2.我們的手指又有什么用?/r/n

/r/n二.出示多媒體課件/r/n

/r/n1.讓幼兒觀看課件內(nèi)出示的畫與平常畫的畫有什么不同?/r/n

/r/n2.讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫是用什么工具畫的?/r/n

/r/n三.幼兒學習用手指電畫/r/n

/r/n1.讓幼兒看多媒體課件學習用手教導畫。/r/n

/r/n2.老師交代用手指電畫的要點。/r/n

/r/n四.幼兒操作，老師指導。/r/n

/r/n幼兒操作時老師提示幼兒/r/n

/r/n1.用手教導畫時要留意手指在畫紙上點一下立刻拿開。/r/n

/r/n2.提示幼兒用完一種顏色后要用抹布擦潔凈手指再換一種顏色。/r/n

/r/n五.幼兒相互評價/r/n

/r/n老師引導幼兒評價自己和別人的作品。/r/n

/r/n14、小班美術(shù)礁小豬逛果園小班/r/n

/r/n目標：/r/n

/r/n1.愿意把自己的手掌沾上顏料，然后印在白紙上。感受自己的手被印下來的情景。/r/n

/r/n2.學習運用自己身體的某部位來做畫。/r/n

/r/n3.把握用身體做畫的技能/r/n

/r/n玩法：/r/n

/r/n1.先讓孩子們自己展現(xiàn)自己的手掌，看是不是每個手掌都是一樣的。引導幼兒把自己的手掌印下來。/r/n

/r/n2.讓幼兒穿上美工專用的外套，以免弄臟衣服。/r/n

/r/n3.看老師做示范動作。然后讓幼兒自己選擇自己喜愛的顏色來做印畫。/r/n

/r/n4.印好后，要幼兒把手洗潔凈。/r/n

/r/n指導重點：/r/n

/r/n1.提示幼兒沾上顏料后，要先把手掌邊上的顏料擦潔凈，然后當心地印在白紙上，用力壓下去。/r/n

/r/n2.提示幼兒兩只手都要印下來。/r/n

/r/n3.鼓舞幼兒運用供應的各種顏色來做畫。/r/n

/r/n4.印完后，與幼兒爭論，讓他們說說，這手印畫像什么。讓他們發(fā)揮想象力。/r/n

/r/n5.爭論完后，告知幼兒這些手印，可以用來布置我們的課室，讓它更美。/r/n

/r/n15、小班美術(shù)礁我教小班幼兒初剪紙/r/n

/r/n目標：/r/n

/r/n1、熟悉幾對同類色：粉紅，黃色橘黃，藍色淡藍色，青色綠色。/r/n

/r/n2、初步嘗試用漸變色涂色。/r/n

/r/n3、激發(fā)幼兒對顏色的愛好。/r/n

/r/n預備：/r/n

/r/n1、熟悉、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。/r/n

/r/n2、貼絨顏色寶寶8個，磁帶、錄音機。/r/n

/r/n3、幼兒人手一個顏色寶寶，油畫棒，畫紙。/r/n

/r/n過程：/r/n

/r/n一、引出問題：我們都有好伴侶，今日我們來顏色寶寶來找它的好伴侶，好嗎?/r/n

/r/n二、匹配同類色：/r/n

/r/n1、出示8個貼絨寶寶：老師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個伴侶跟我長的很像，看看，這里誰和我長的最像，請你來我找一找。幼兒找出粉，“好伴侶，手拉手，抱一抱”老師和一名幼兒示范動作。/r/n

/r/n2、用同樣的方法找出另3對顏色。/r/n

/r/n三、嬉戲：找伴侶/r/n

/r/n1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當音樂停止時，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。/r/n

/r/n2、幼兒交換頭飾，再次進行嬉戲。/r/n

/r/n四：涂色練習：氣球/r/n

/r/n老師示范：首先找出一對好伴侶顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最終，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。/r/n

/r/n簡潔評價：好伴侶力氣，顏色寶寶兩個在一起，畫出來的圖畫就更加美麗了。/r/n

/r/n16、小班蔬菜拓印畫礁/r/n

/r/n礁一：蔬菜印畫/r/n

/r/n【活動目標】/r/n

/r/n1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。/r/n

/r/n2、通過蔬菜印畫，感受這種特別畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。/r/n

/r/n3、養(yǎng)成物歸原處的習慣。/r/n

/r/n【活動預備】/r/n

/r/n1、材料：藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調(diào)色盤5個，濕手帕5塊，長方形圓形的紙若干。/r/n

/r/n2、老師用蔬菜橫切面印好的“美麗桌布”。/r/n

/r/n閱歷：能熟悉常見的蔬菜/r/n

/r/n活動重點：感受印畫的樂趣。/r/n

/r/n活動難點：學習印畫的方法。/r/n

/r/n【活動過程】/r/n

/r/n一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的熟悉。/r/n

/r/n1、今日有許多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室里，你們想熟悉它們嗎?(幼兒：想)那現(xiàn)在老師就把它們請出來吧!(老師：逐一出示蔬菜，幼兒回答。)/r/n

/r/n2、蔬菜寶寶們今日還帶來了一個小小的魔術(shù)，它制作出了一塊美麗的桌布，你們想看嗎?(出示范畫)你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?/r/n

/r/n二、老師示范講解用蔬菜印章制作美麗的桌布。/r/n

/r/n1、蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎?/r/n

/r/n2、出示印畫材料讓幼兒熟悉。/r/n

/r/n3、幼兒探究蔬菜印畫的方法。/r/n

/r/n選一個蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。/r/n

/r/n想換一種蔬菜怎么辦?(引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)/r/n

/r/n老師小結(jié)：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不遇到它。/r/n

/r/n三、幼兒操作，老師巡回指導。/r/n

/r/n1、蔬菜蓋印制作美麗的桌布。/r/n

/r/n(1)孩子們，你們想蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕回到位置上蔬菜寶寶去變一下吧!/r/n

/r/n(2)幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓舞幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提示幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。/r/n

/r/n2、幼兒再次嘗試，學習印畫方法/r/n

/r/n四、展現(xiàn)作品，觀賞美麗的桌布。/r/n

/r/n1、將幼兒印蓋的“美麗的桌布”展現(xiàn)在主題墻上，供幼兒觀賞。/r/n

/r/n2、你喜愛哪一塊桌布?為什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?/r/n

/r/n【活動延長】/r/n

/r/n玩區(qū)角活動時，老師可指導幼兒用蔬菜做出各種小動物，如：小羊、小狗、小貓等。/r/n

/r/n礁二：蔬菜印畫/r/n

/r/n活動目標：/r/n

/r/n1、能嘗試用胡蘿卜、藕、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。/r/n

/r/n2、通過蔬菜印畫，感受這種特別畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。/r/n

/r/n3、熟悉三原色：紅、黃、藍。培育幼兒仔細作畫并保持畫面干凈、潔凈的良好習慣。/r/n

/r/n活動預備：/r/n

/r/n材料：藕、胡蘿卜、青花菜、苦瓜、辣椒等蔬菜，顏料若干，盤子，籃子，幼兒作品小草，擦手帕。/r/n

/r/n活動過程：/r/n

/r/n一、老師導入/r/n

/r/n1、出示作品小草/r/n

/r/n小伴侶們這是什么?(小草)哦!這是我們昨天一起畫的小草，那今日我們要在小草上畫上漂亮的小花。我們要怎樣畫小花呢?/r/n

/r/n2、我們請來了許多蔬菜寶寶來和我們一起做嬉戲。我們來看看都有那些蔬菜寶寶來了?(蓮藕、胡蘿卜、青花菜、苦瓜、辣椒、芹菜)/r/n

/r/n3.這些蔬菜你們都吃過嗎?(吃過)哦!這些蔬菜不僅可以吃!還可以用它來畫畫。他們能變出一朵朵漂亮的小花。/r/n

/r/n二、老師示范、幼兒嘗試/r/n

/r/n1、今日老師預備了許多不同的顏色，我們一起來看看都有哪些顏色!“這是X色，這是X色，這是X色”/r/n

/r/n2、現(xiàn)在老師要請XX蔬菜寶寶在小草上變一朵X色的小花。(老師印兩個，在印的同時講解印的方法拿住蔬菜底部，蘸上顏料，貼在紙上，用手輕輕按壓。)/r/n

/r/n3、小伴侶們喜愛嗎?(喜愛)有沒有小伴侶情愿上來情愿一下呢?(引導幼兒多嘗試用不同的蔬菜印出不同顏色的小花)/r/n

/r/n三、幼兒操作及留意事項/r/n

/r/n1、請小伴侶們輕輕回到座位上。(老師發(fā)紙張進行作畫)/r/n

/r/n2、請小伴侶們腕起衣袖，作畫時保持畫面的清潔。印后不要用手去摸顏料，讓它干一會。/r/n

/r/n3、不要將顏料混淆了。/r/n

/r/n四、老師巡回指導/r/n

/r/n五、展現(xiàn)作品、小結(jié)活動/r/n

/r/n12/r/n

/r/n礁三：《蔬菜印畫》/r/n

/r/n活動目標：/r/n

/r/n1、學習用蔬菜印蓋花紋的方法，在蔬菜印畫的過程中，體驗這種特別作畫方式的樂趣。/r/n

/r/n2、感受圖案所表現(xiàn)出來的形態(tài)美、顏色美。/r/n

/r/n3、用完蔬菜印章后懂得物歸原處。/r/n

/r/n活動預備：/r/n

/r/n1、適合印制的蔬菜印章：菜椒、藕、胡蘿卜、苦瓜等。/r/n

/r/n2、裝有顏料的盤子、抹布、白色棉布。/r/n

/r/n3、蔬菜印畫圖片、視頻。/r/n

/r/n活動過程：/r/n

/r/n1、展現(xiàn)蔬菜，激發(fā)愛好。/r/n

/r/n播放音樂《買菜》，今日齊老師也買來許多蔬菜，我們一起來看一看都有哪些蔬菜?(幼兒說出蔬菜的名稱)/r/n

/r/n蔬菜能用來干什么呢?/r/n

/r/n蔬菜不但可以吃，還能用來做蔬菜印章，印出美麗的花布呢!/r/n

/r/n2、觀賞印畫，豐富閱歷。/r/n

/r/n這是老師用蔬菜印章印制的花布，請看!/r/n

/r/n提問：這塊花布上的花紋像什么?是用哪種蔬菜印出來的?/r/n

/r/n誰知道這么美麗的花布是怎么印出來的呢?引導幼兒猜想印畫的方法。/r/n

/r/n3、觀賞視頻，學習印畫。/r/n

/r/n觀賞蔬菜印畫視頻，學習印畫的方法。/r/n

/r/n你們想不想也來玩一玩蔬菜印章，印畫一塊美麗的花布呢?/r/n

/r/n4、觀賞花布，提升閱歷。/r/n

/r/n觀賞各種花布，感受花布的顏色美、圖案美、形式美，提升幼兒的審美情趣，為印制花布做好美感儲備。/r/n

/r/n5、自由印畫，體驗歡樂。/r/n

/r/n幼兒分組印畫花布，老師巡回指導。/r/n

/r/n6、展現(xiàn)作品，共享喜悅。/r/n

/r/n共同觀賞幼兒作品，個別幼兒介紹。/r/n

/r/n這么美麗的花布是哪些小伴侶印制的?這個圖案真好看，是誰印出來的?用哪種蔬菜印的?你們印的花布太美麗了，讓我們一起拿起花布跳個舞吧!/r/n

/r/n12/r/n

/r/n17、小班藝術(shù)礁紙版拓印畫/r/n

/r/n設(shè)計意圖/r/n

/r/n小班幼兒對玩最感愛好，所以我們經(jīng)常以此愛好為動身點，設(shè)計一些生活化，嬉戲化的活動。/r/n

/r/n活動目標/r/n

/r/n1.嘗試用牙刷作畫的樂趣。/r/n

/r/n2.體驗創(chuàng)作勝利和助他人的樂趣。/r/n

/r/n3.激發(fā)對美術(shù)活動的愛好。/r/n

/r/n活動預備/r/n

/r/n1.在室外的地上用紙鋪一條彎彎的路，路的終點是兔阿姨的家，路的前四分之一處已事先裝飾好(可粘貼彩紙或畫上花紋)。/r/n

/r/n2.每人一把牙刷。/r/n

/r/n活動過程/r/n

/r/n一.產(chǎn)生愛好/r/n

/r/n1.老師：昨天晚上兔阿姨打電話請我們?nèi)ニ易隹?，可是她的家很遠，我們得開車去，路上小司機們要當心，別撞車。/r/n

/r/n2.老師帶幼兒隨音樂開向兔阿姨家。/r/n

/r/n3.在路的粘帖結(jié)束處停下，老師：哎呀，沒路了，怎么辦?(鼓舞幼兒想方法)/r/n

/r/n4.(手機鈴響)老師接聽，轉(zhuǎn)告幼兒：兔阿姨說昨晚下雨把路沖壞了，想請你們她把路修好，行嗎?/r/n

/r/n二.兔阿姨修路/r/n

/r/n1.引導幼兒觀看路邊事先擺好的牙刷，提問：路邊有什么?它們有什么用呢?/r/n

/r/n2.啟發(fā)幼兒用牙刷和顏料來修路。老師：這些牙刷有這么多用途，可是它們能我們修路嗎?怎么修呢?(鼓舞幼兒膽說出各種修路的想法)/r/n

/r/n3.幼兒每人拿好一把牙刷蘸上顏料在鋪有白紙的路上作畫。老師觀看指導，如：你修的路真美麗，能試試別的刷子嗎?你修的是“石頭”路嗎?還會修什么路呢?會修彎彎的路嗎?會修直的路嗎?你會修的路，真能干，那會修黃色的路嗎?哇，你修的路棒，在修一條更棒的路好嗎?/r/n

/r/n4.提示幼兒將作畫工具和材料放回原處，共同觀賞剛修好的五彩路。引導幼兒談談修出了什么樣的路，感覺怎樣?/r/n

/r/n三.去兔阿姨家/r/n

/r/n1.老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔阿姨家，體驗勝利的喜悅。/r/n

/r/n2.引導幼兒禮貌地向兔阿姨問好，兔阿姨端出帖說：“感謝你們我修好了路，阿姨請你們吃帖!”啟發(fā)幼兒向兔阿姨致謝。/r/n

/r/n3.一起共享帖，提示幼兒將糖紙扔進垃圾箱。/r/n

/r/n4.和兔阿姨說再見，聽音樂開車回家。活動自然結(jié)束。/r/n

/r/n18、小班礁礁小班植樹節(jié)礁/r/n

/r/n幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班主題活動礁：幼兒園小班植樹節(jié)活動，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。/r/n

/r/n設(shè)計意圖：/r/n

/r/n一年一度的植樹節(jié)在就要到了，我們也為孩子預備了一系列關(guān)于植樹節(jié)的活動，為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節(jié)究竟是什么?它是多少號?它有什么樣的意義等等/r/n

/r/n活動目標：/r/n

/r/n1.通過觀看、談話、種植、嬉戲等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的熟悉，了解樹木與人類的關(guān)系。/r/n

/r/n2.鼓舞幼兒與同伴相互合作、激發(fā)他們愛惜樹木及喜愛自然的情感。/r/n

/r/n活動過程：/r/n

/r/n一、晨間談話/r/n

/r/n植樹節(jié)的時間以及意義，我們可以做的事情/r/n

/r/n二、利用午餐后時間/r/n

/r/n1、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。/r/n

/r/n2、夸樹(植樹對人類的好處)凈化空氣、調(diào)整氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。/r/n

/r/n四、種樹/r/n

/r/n激發(fā)幼兒參加種樹的愛好/r/n

/r/n1、老師要告知幼兒那些東西我們種植在外面，不要去輕易動它，每天來幼兒園早的小伴侶可以給自己的種植物澆水，比比看誰的種植物長的最高，最好/r/n

/r/n2、老師帶領(lǐng)班上的幼兒，一起去種植地，要留意些什么?/r/n

/r/n3、師生共同參觀班班級組的種植地。/r/n

/r/n19、小班礁礁小班植樹節(jié)礁方案/r/n

/r/n幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班主題活動礁：幼兒園小班植樹節(jié)活動方案，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。/r/n

/r/n活動主題：/r/n

/r/n綠一方凈土，多一份暖和。/r/n

/r/n澆一棵小樹，放一顆童心。/r/n

/r/n松一片土地，飛一片幻想!/r/n

/r/n活動時間：3月12日4月12日/r/n

/r/n活動場地：幼兒園操場四周綠化帶和小操場四周綠化帶(詳細劃分見“植樹節(jié)各班活動場地劃分表”)/r/n

/r/n活動班級：幼兒園保教一部、保教二部各班級/r/n

/r/n活動預備：1、各班級老師知道各班綠化場地。2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。/r/n

/r/n活動詳細支配：/r/n

/r/n植樹節(jié)當天活動流程：/r/n

/r/n第一項：“綠色小衛(wèi)士”進場活動(依班級組次序:班、中班、小班、小小班)/r/n

/r/n其次項：園領(lǐng)導講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動開頭。/r/n

/r/n第三項：主持人給小伴侶介紹種樹的意義，講解護廬樹的重要性。/r/n

/r/n第四項：幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節(jié)活動口號“你來我來家來，植樹造林、綠化幼兒園”。/r/n

/r/n活動階段：(初期、中期、后期)/r/n

/r/n一、活動初期：(3月12日3月19日)/r/n

/r/n活動內(nèi)容：“我給小樹澆澆水，我給小樹松松土，我給小樹修枝葉”活動。/r/n

/r/n活動流程：以各班為單位，劃分綠化場地，給幼兒園內(nèi)的小樹澆水、松土、修枝葉。/r/n

/r/n二、活動中期：(3月22日3月31日)/r/n

/r/n活動內(nèi)容：“綠化環(huán)境、美化家園”，綠色植物種植活動。/r/n

/r/n活動流程：以各班級為單位，在各班種植園地，請幼兒撒播種子，進行“綠色種植活動”。/r/n

/r/n三、活動后期：(4月1日4月12日)/r/n

/r/n活動內(nèi)容：“放一顆童心、飛一片幻想、我與小樹一起成長”，心愿樹祝愿活動。/r/n

/r/n活動流程：各班幼兒將自己的幻想寫在心形紙上，在種植園地祈禱祝福后，懸掛在小樹上，并與小樹合影留念。/r/n

/r/n20、小班礁礁小樹葉回家/r/n

/r/n小班活動礁小樹葉回家，如下所示，供家參考。/r/n

/r/n活動目標/r/n

/r/n1.學會按樹葉的顏色、外形、小進行分類。/r/n

/r/n2.能夠敘述操作過程。/r/n

/r/n活動預備/r/n

/r/n1.閱歷：已有過按物體顏色、外形、小分類的閱歷;活動前熟悉過梧桐樹和銀杏樹。/r/n

/r/n2.教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有圓圈，并貼有、小、黃、綠、橘黃色標記，表示各種樹葉的家;另外2塊板上畫有樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機。/r/n

/r/n3.學具：人手一個小籃子，里面裝著事先揀的不同小的樹葉。/r/n

/r/n活動過程/r/n

/r/n1.學習按樹葉的外形歸類，請幼兒拎著籃子入場地。/r/n

/r/n(1)鞏固幼兒對樹葉的顏色、外形、小的熟悉。老師引導幼兒從顏色、外形、小上進行描述。/r/n

/r/n老師：“秋天來了，小樹譯開了樹媽媽，飄呀飄呀，飄到地上和我們小伴侶做嬉戲來了!那么樹葉在哪兒呢?”(在籃子里)老師：“找一片你最喜愛的樹葉，然后告知家你的樹葉長得什么樣子?！?2)老師引導幼兒了解歸類要求。老師引導幼兒進一步鞏固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的熟悉。/r/n

/r/n老師：“聽，誰在哭?”老師指著兩棵樹說：“噢，是樹媽媽，它在想自己的樹葉寶寶了，我們把樹葉寶寶送回家吧?！崩蠋煼謩e指著貼有梧桐、銀杏樹葉的樹輪廓提問：“它是什么樹葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來的?”/r/n

/r/n2.幼兒操作請幼兒按外形將有關(guān)樹葉放入“樹”中，然后老師進行檢查。/r/n

/r/n(1)熟悉標記。老師引導幼兒觀看圈上的標記。/r/n

/r/n老師：“籃子里還有小樹葉，我們也給它們找個家吧!”老師手指四周的圓圈：“你們看，這里還有幾個家，什么樣的樹葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來的?”/r/n

/r/n(2)幼兒操作。請幼兒按標記將樹葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說：“小樹葉，我送你回家?！痹谟變翰僮鲿r播放背景音樂。對分類有困難的幼兒，老師可指導他們進行分類;對力量強的幼兒，老師可引導他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。/r/n

/r/n活動講評/r/n

/r/n引導幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家，對放錯的樹葉進行訂正;表揚邊操作邊敘述的幼兒，并請他給家示范。/r/n

/r/n活動延長/r/n

/r/n在復習活動和區(qū)角活動中，老師可以利用日常生活中常見的實物讓幼兒進行歸類活動，例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。開頭時，供應單一材料讓幼兒按標奸類;在幼兒嫻熟把握后，再供應各種材料讓幼兒按不同標記進行歸類活動;最終，讓幼兒自己確立分類標準進行分類，并匹配標記。除此之外，還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進行間隔排序、數(shù)數(shù)等活動。/r/n

/r/n21、小班健康礁礁風婆婆和小樹葉/r/n

/r/n風婆婆和小樹葉/r/n

/r/n活動目標/r/n

/r/n1.能聽信號練習走、跑交替;/r/n

/r/n2.體驗戶外四散跑的樂趣;/r/n

/r/n3.樂觀參與體育嬉戲，遵守嬉戲規(guī)章：/r/n

/r/n活動預備：材料預備：一片小樹葉、一個風婆婆頭飾。/r/n

/r/n活動過程/r/n

/r/n1.創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，讓幼兒充分體驗“小樹葉”的角色/r/n

/r/n師：(手拿一片小樹葉)這是一片小樹葉，是怎么樣的小樹葉?/r/n

/r/n幼：長長的。/r/n

/r/n師：什么顏色的?/r/n

/r/n幼：綠色的。/r/n

/r/n用簡單觀看到的好玩的小樹葉特征吸引幼兒的留意力，可以激發(fā)他們參加活動的愛好。/r/n

/r/n老師擺布小樹葉，表現(xiàn)出很好玩的樣子，引發(fā)幼兒的奇怪???心。/r/n

/r/n師：(左右搖擺小樹葉)起風啦，小樹葉飛到這邊，飛到那邊，飛到上面去咯!/r/n

/r/n通過老師的直觀演示，讓幼兒形象地理解風婆婆與小樹葉之間的互動關(guān)系，為幼兒參加活動在認知方面做好預備。/r/n

/r/n請幼兒當小樹葉，老師手上的樹葉往哪邊倒，小樹葉們就往哪邊倒。/r/n

/r/n結(jié)合老師的引導，讓幼兒仿照嬉戲角色做一些動作，助幼兒更好地融入角色。/r/n

/r/n2.示范嬉戲中會用到的各種指令動作，激發(fā)幼兒參加的愛好，同時提出嬉戲規(guī)章/r/n

/r/n(1)老師示范指令動作/r/n

/r/n師：(身體作蹲下的動作)樹葉落下來啦!/r/n

/r/n幼兒仿照。/r/n

/r/n師：(身體作搖擺升起的動作)起風啦，樹葉飄起來了。/r/n

/r/n幼兒仿照。/r/n

/r/n師：刮風啦。(老師動作指向一個方向，引導幼兒快跑至那個方向，或者四散快速跑)/r/n

/r/n師：刮小鳳啦。(老師動作指向一個方向，引導幼兒慢跑至那個方向，或者四散慢跑)/r/n

/r/n師：(立刻蹲下)風停啦!/r/n

/r/n小班幼兒以仿照學習為主，示范可以將動作要求融入詳細規(guī)章當中，為順當開展嬉戲奠定基礎(chǔ)。/r/n

/r/n(2)引導幼兒進行練習，同時用語言鼓舞和表揚按要求完成動作的幼兒。/r/n

/r/n老師隨機發(fā)出指令，讓幼兒根據(jù)“小樹葉”的角色進行動作練習，重復三次，主要助幼兒按信號熟識規(guī)定動作。/r/n

/r/n這個環(huán)節(jié)的內(nèi)容是限定性的，目的是為了讓幼兒盡快熟識動作和信號，為在正式情境下開展活動做預備。/r/n

/r/n3.以嬉戲情境貫穿，組織幼兒開展嬉戲。/r/n

/r/n該環(huán)節(jié)是對其次個環(huán)節(jié)的推動，變換了活動形式，加了活動量，使幼兒從簡潔的走跑交替練習過渡到更為猛烈的四散跑，是整個嬉戲的高潮部分。/r/n

/r/n(1)先找一個依托物(如操場上的某棵樹)，圈定活動范圍，老師充當風婆婆。/r/n

/r/n師：我們是那棵樹的葉子，都到樹媽媽身邊，做好預備!(在圈定好活動范圍之后，老師發(fā)出口令，留意引導幼兒四散跑動)/r/n

/r/n注：為了保證平安，老師對活動范圍的規(guī)定特別關(guān)鍵。此外，老師在發(fā)出信號時要求幼兒聽、看和動作相結(jié)合，有意識地熬煉幼兒遵守規(guī)章和聽信號。/r/n

/r/n(2)為避開一棵樹上太擠，嘗試男女生分開。/r/n

/r/n這是一個在既定信號和動作上添加的新規(guī)章，雖然不是針對動作本身，但對理解和運用規(guī)章是一個挑戰(zhàn)。/r/n

/r/n師：女孩子是這棵樹上的葉子，男孩子是那棵樹上的葉子!/r/n

/r/n注：老師可以用“我”來代替“風婆婆”，即用“我要吹風啦”來替代“現(xiàn)在風婆婆要吹風啦”，助幼兒更好地融入嬉戲情境，開心地參加嬉戲。此外，老師要準時地發(fā)覺嬉戲中可能消失的碰撞或者摔倒的現(xiàn)象，組織幼兒爭論解決方法。/r/n

/r/n活動中，老師以風婆婆的角色觀看幼兒的表現(xiàn)，重點觀看幼兒對信號的遵守和動作的平安狀況，并適時利用小結(jié)或爭論環(huán)節(jié)對運動量進行調(diào)整，實現(xiàn)動靜結(jié)合。/r/n

/r/n4.嬉戲結(jié)束，引導幼兒放松活動。/r/n

/r/n師：風停了，小樹葉撒得滿地都是啦!我要輕輕地把樹葉吹回班疾!/r/n

/r/n老師邊慢步走，邊示范放松動作，嬉戲自然結(jié)束。/r/n

/r/n在。/r/n

/r/n22、小班礁小班礁探究/r/n

/r/n隨著教育的不斷深化，主題活動已被很多幼兒園所采納，主題活動的探究過程是幼兒主動發(fā)覺的過程，它具有自發(fā)參加、自主探究、自由表現(xiàn)的特點。幼兒園綱要指出：幼兒園教育活動的內(nèi)容應遵循“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。因此，在活動中老師應適時、相宜、適度地鼓舞幼兒去和環(huán)境中的人、事、物產(chǎn)生有意義的互動，支持他們發(fā)覺問題，想方法解決問題，主動建構(gòu)學問和閱歷。小班幼兒年齡小，有意留意開頭萌芽，對四周事物極易產(chǎn)生愛好進入情景，但又極易分散留意力。這就要求我們在預設(shè)或生成主題活動時，應以小班幼兒的年齡特點、生活閱歷為基礎(chǔ)，選擇生動好玩，淺顯易懂，親密聯(lián)系生活的內(nèi)容。那如何使每一位小班幼兒生動活潑主動進展，讓他們的共性得到張揚、潛能得到開發(fā)，還教育過程以自然和本色的特性呢?我經(jīng)過不斷的實踐了解到應“變關(guān)注教育環(huán)節(jié)為關(guān)注幼兒”。/r/n

/r/n一.關(guān)注與引發(fā)孩子的愛好/r/n

/r/n動情激趣是小班幼兒在主題活動中主動學習的前提，心情化，情境性是小班幼兒典型的年齡特征。因此老師要充分運用情感心情的感染性，激勵性和動力性功能，做到“春風化雨，潤物無聲”;愛好是幼兒學習的助推器，有了愛好，幼兒才會樂觀關(guān)注、主動思索，并自覺實行行動。比如：主題活動《我伴桔兒成長》這一活動就是來自于孩子。一次，我組織幼兒去四周的山上漫步，當孩子們發(fā)覺桔子樹上結(jié)滿了一只只綠油油的桔子時，興奮極了，爭著圍到桔子旁，用他們特有的百種語言：看看、摸摸、唱唱、跳跳等來表達他們對桔子的深厚愛好。此時我敏感的意識到孩子的愛好是如此劇烈，我何不動之以情，鼓舞他們與桔子做伴侶，來渲泄孩子劇烈的關(guān)愛之情。于是有的孩子抱著桔樹做伴侶;有的圍著說靜靜話;還有的摸著桔子懇求快快長，完全將自己融入了情景，個個樂在其中。我又在孩子的愛好點上與他貌同設(shè)計進行了“我伴桔子做伴侶”的活動，孩子們開心地通過繪畫、掛照片等不同的方式來觀看、了解、關(guān)懷、喜愛桔子寶寶，以此也拉開了關(guān)于“家鄉(xiāng)的桔子”主題活動的序幕。/r/n

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