中班語言兒歌教案6篇

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中班語言兒歌教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解窗花的特點(diǎn)和內(nèi)在含義。

2、嘗試用方型和圓型紙剪出簡(jiǎn)約的窗花。

3、對(duì)民間剪紙活動(dòng)的感愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并對(duì)窗花有肯定的了解。

2、掛圖第二號(hào)。

3、大小不同的紅色正方形紙、剪刀、膠水和透亮膠。

活動(dòng)過程：

一、引入，激趣。

1、過年之際，老師看到電視機(jī)里的人們?cè)诖皯羯腺N了窗花，這是為什么??？

【幼兒回答】由于這些窗花表示吉利、喜氣洋洋的生氣、有過節(jié)的氣息

2、出示窗花，幼兒觀測(cè)收集的窗花

3、觀測(cè)后說說窗花上都有什么圖案？

【幼兒回答】動(dòng)物、人、植物等

二、示范，初知剪窗花過程。

1、小伙伴你們想不想剪出這么美麗的窗花呢？

那就看老師是怎么剪窗花，老師即興剪窗花，幼兒認(rèn)真觀測(cè)老師剪窗花。

2、啟發(fā)幼兒說說老師剪窗花的過程：先將正方形對(duì)角折三次，再在兩邊剪出小三角形、小半圓形等圖案，將紙開展簡(jiǎn)約的窗花就完成了。

三、幼兒剪窗花。

1、幼兒嘗試將紙對(duì)角折三次，盡可能邊對(duì)邊，角對(duì)角。

2、引導(dǎo)幼兒用剪刀大膽地在三角形的兩邊間隔著剪出三角形，半圓形等圖形，鼓舞幼兒剪出大小不同的圖案。

3、訂正個(gè)別幼兒握剪刀的姿態(tài)和安全。

4、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：

你的窗花是怎樣剪出來的？怎樣才能把窗花剪好？

為什么簡(jiǎn)單剪斷，使窗花不完整？

5、讓幼兒結(jié)合自己的探究閱歷，再次嘗試剪窗花。

四、裝飾活動(dòng)室。

1、把自己()剪的窗花用膠水貼到活動(dòng)室的窗戶上，比較一下貼窗花和不貼窗花有什么區(qū)分。

2、幼兒自由觀賞作品，感受成就感。

3、帶領(lǐng)幼兒觀賞兒歌《窗花》

窗花

過年啦，貼花啦，

滿窗子，都紅啦。

貼個(gè)貓，貼個(gè)狗，

貼個(gè)小孩打滴溜。，

貼個(gè)老猴抽煙斗，

貼個(gè)沒牙佬滿窗走。

五、活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)時(shí)結(jié)合幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第7頁，邊觀賞窗花邊學(xué)習(xí)兒歌《窗花》

中班語言兒歌教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1。觀測(cè)梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學(xué)說兒歌。

2。培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

活動(dòng)預(yù)備：ppt課件—照片：《水果歌》〔兒歌〕

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1?！安滤钡囊稣n題，激發(fā)幼兒的愛好。

今日老師請(qǐng)小伙伴猜水果，猜對(duì)了，我們就把它請(qǐng)出來好嗎？

2。利用課件，猜出一種，課件演示一種

紅紅臉圓又圓，吃一口，脆又甜

黃皮膚，黑芝麻，咬一口，甜止渴

紫色的瑪瑙一串串，吃一個(gè)酸有甜，

綠綠身子紅紅肉，果大汁多又爽口。

二、開展

1。編兒歌《水果歌》

現(xiàn)在，我們依據(jù)水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好？

〔1〕蘋果是什么顏色的？

老師用兒歌的語句提問

什么水果紅紅的？〔引導(dǎo)幼兒說出下句：蘋果蘋果紅紅的〕

老師完整說一遍，加深幼兒印象

什么水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的。

〔2〕梨子是什么顏色的？

什么水果黃黃的？〔梨子梨子黃黃的。〕

〔3〕葡萄是什么顏色的？

什么水果紫紫的？〔葡萄葡萄紫紫的〕

〔4〕西瓜是什么顏色的？

什么誰的綠綠的？〔西瓜西瓜綠綠的〕

2。老師和幼兒一起說兒歌

〔1〕第一遍：老師來說前半句，小伙伴說后半句。

〔2〕第二遍：小伙伴來說前半句，老師說后半句。

3。請(qǐng)小伙伴一起把兒歌完整朗誦一遍

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

三、結(jié)束

爭(zhēng)論：還喜愛吃什么水果，那些水果是什么顏色的。

活動(dòng)延伸

幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》

中班語言兒歌教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

多彩的秋天，噴香的秋天，你看，那紅紅的蘋果，黃澄澄的梨子，小燈籠似的桔子，笑咧嘴得石榴，看了真叫人喜歡。那一串串水靈靈的葡萄，更是使人流口水。我真想變成一個(gè)大果盤，盛滿秋天的果實(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感受秋天水果豐收的景象；

2.知道秋天成熟的一些果實(shí)，并嘗試用橡皮泥塑造果實(shí)。

3.愿意用一般話大膽、清晰地朗誦兒歌。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

2．知道秋天成熟的一些果實(shí)，并了解水果的一些特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)一些形容詞如：紅紅的、黃澄澄。

活動(dòng)預(yù)備：

課件《秋天的果實(shí)》，一些果實(shí)的卡片。

活動(dòng)過程：

一、引入

1．老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論秋天大家可以吃到哪些水果？并觀賞【圖片觀賞一】。

2．老師播放【果實(shí)視頻】，一起觀賞感受秋天果實(shí)的豐收的情景。

二、學(xué)念兒歌《秋天的果實(shí)》。

1．出示蘋果和梨子的卡片，學(xué)習(xí)詞語紅紅的蘋果、黃澄澄的梨子。

2．老師播放【兒歌觀賞】，整體觀賞。

3．老師再次播放【兒歌觀賞】，在涌現(xiàn)形容詞的句子時(shí)，暫停播放，引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)念形容詞。

4．整體播放【兒歌觀賞】，讓幼兒一起跟著念，用暫停的方式讓幼兒一句一句學(xué)念兒歌。

5．老師和幼兒一起幫兒歌編動(dòng)作。讓兒歌變得生動(dòng)有趣。

三、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

1．在語言區(qū)投放各式各樣的水果模型，讓幼兒用如：紅紅的、黃澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。

2．創(chuàng)設(shè)"水果超市"區(qū)域活動(dòng)：投放各式各樣的水果模型，讓幼兒學(xué)會(huì)購物和收錢，積累生活閱歷。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我利用帶領(lǐng)幼兒戶外散步時(shí)，跟小伙伴一邊觀測(cè)一邊爭(zhēng)論秋天到了以后發(fā)生了什么改變？我們感覺到了什么？小伙伴們說自己了解到有關(guān)秋天的特點(diǎn)。通過自己的實(shí)踐努力去思索問題，并且通過孩子之間的相互援助，合作溝通去解決問題，小伙伴們自己解決不了的問題老師再講解。同時(shí)讓爸爸媽媽帶到戶外查找秋天，認(rèn)識(shí)身邊不同的農(nóng)作物和水果，所以學(xué)起兒歌來就很簡(jiǎn)單了，而且收到了事半功倍的效果。

中班語言兒歌教案篇4

一、說教材

《小雨點(diǎn)》是浙江教育出版社出版的中班語言里的一首兒歌，這首兒歌語言樸實(shí)、短小精悍，是一首精美的兒童詩歌，它以清爽的語言，形象生動(dòng)地描述了小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里的情形，喚起了幼兒對(duì)大自然的喜愛情感。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的留意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活閱歷，也符合中班語言教學(xué)目標(biāo)。初步感受其語言美，培育幼兒的想象力，口語表達(dá)技能的要求，因此適合在中班教學(xué)。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它既是活動(dòng)設(shè)計(jì)的的起點(diǎn)，又是活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)。同時(shí)綱要中也指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和精美，并通過多種活動(dòng)援助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。因此我設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：

1、利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清晰有感情地朗誦兒歌。并理解動(dòng)詞：張、搖、爬?！仓R(shí)〕

2、大膽想象，仿編兒歌，進(jìn)展幼兒的想象力、制造力及語言表達(dá)技能?！布寄堋?/p>

3、體驗(yàn)兒歌所帶來的和諧、美妙的情境，從中感受大自然的美妙景象?！睬楦小?/p>

三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)

一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能表達(dá)課題目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，假如抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢，并且合理安排活動(dòng)時(shí)間及順次。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清晰有感情地朗誦兒歌。并理解動(dòng)詞：張、搖、爬。

難點(diǎn)是：仿編兒歌。

四、說活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)預(yù)備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得進(jìn)展的，因此，活動(dòng)預(yù)備需要與幼兒的技能、愛好、需要等適應(yīng)。那么這次活動(dòng)我做了以下預(yù)備，

1、知識(shí)閱歷預(yù)備：在活動(dòng)前有目的地引導(dǎo)幼兒觀測(cè)一些自然現(xiàn)象。

2、物質(zhì)預(yù)備：與兒歌相關(guān)的課件、圖譜、圖片，老師用的記號(hào)筆。

五、說教法學(xué)法

新《綱要》指出：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。這些是深入我們老師心底的教育理念。本次活動(dòng)我采納的教法主要有以下幾種：圖譜教學(xué)法、視聽講結(jié)合法、探究仿編法、操作法。

幼兒學(xué)法主要是：參加法、操作法、體驗(yàn)法。

六、說教學(xué)過程

此次活動(dòng)主要分六個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)：導(dǎo)入引出名稱觀看課件學(xué)習(xí)兒歌仿編兒歌老師小結(jié)

1、環(huán)節(jié)一：謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

這個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒猜謎語，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。用謎語把幼兒的留意力全吸引過來，為學(xué)習(xí)兒歌奠定基礎(chǔ)。

2、環(huán)節(jié)二：出示小雨點(diǎn)圖片，引出課題。

這個(gè)環(huán)節(jié)通過圖片，主要是要引出課題。運(yùn)用擬人的小雨點(diǎn)，

讓幼兒不但記住了名稱，而且還對(duì)兒歌產(chǎn)生深厚的愛好，并有想學(xué)兒歌的欲望。

3、環(huán)節(jié)三：觀看課件，觀賞兒歌。

這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀看生動(dòng)、形象、直觀的課件，來感受兒歌所帶來的意境，從中體驗(yàn)兒歌的和諧、美妙的情境。

4、環(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)兒歌。

這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采納了可操作性圖譜。讓幼兒通過親自動(dòng)手操作，來更好的理解記憶兒歌內(nèi)容和理解動(dòng)詞張、搖、爬。

5、環(huán)節(jié)五：仿編兒歌。

這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，中班幼兒剛剛從小班過度而來，仿編兒歌對(duì)他們來說是有肯定難度的。所以，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我就充分運(yùn)用活動(dòng)前的知識(shí)閱歷預(yù)備，來引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編，合理創(chuàng)編，并把幼兒的合理創(chuàng)編用圖譜的形式記錄下來。然后，在引導(dǎo)幼兒把新編的句子組成兒歌朗讀出來。

6、環(huán)節(jié)六：老師小結(jié)。

這個(gè)環(huán)節(jié)老師主要是小結(jié)一下幼兒的仿編狀況，然后鼓舞幼兒回家后也大膽的仿編兒歌。

七、說活動(dòng)亮點(diǎn)

我認(rèn)為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是運(yùn)用了課件和可操作性圖譜，首先，觀看了形象、直觀的課件刺激了幼兒視覺，為幼兒理解記憶兒歌做了很大的援助。其次是可操作性圖譜，讓幼兒動(dòng)手操作更加深了對(duì)兒歌的理解和記憶以及對(duì)動(dòng)詞的理解。

中班語言兒歌教案篇5

《對(duì)對(duì)唱》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

《對(duì)對(duì)唱》是S版語文課標(biāo)試驗(yàn)教科書一班級(jí)下冊(cè)識(shí)字課的一篇課文。本課屬讀兒歌識(shí)字，兒歌分為上下兩節(jié)，共涌現(xiàn)了12對(duì)反義詞。每節(jié)句式對(duì)應(yīng)，合轍押韻，讀起來很有節(jié)奏感。本文要求同學(xué)正確流暢地朗讀課文，在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)自編對(duì)對(duì)唱，培育同學(xué)獨(dú)立識(shí)字的技能。

二、設(shè)計(jì)理念：

本課以游戲形式導(dǎo)入新課，上課之初就可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在學(xué)習(xí)過程通過“小老師領(lǐng)讀、在小組內(nèi)讀、競(jìng)賽讀”等多種形式讓同學(xué)讀懂兒歌，通過動(dòng)一動(dòng)、說一說等形式讓同學(xué)理解生字的含義并且認(rèn)識(shí)生字。通過摘星星、我來說等游戲鞏固同學(xué)對(duì)生字的掌控程度，使同學(xué)在各種活動(dòng)中嘗到識(shí)字的樂趣。

三、說教法、學(xué)法

識(shí)字教學(xué)不僅要教會(huì)同學(xué)識(shí)字，還要教給同學(xué)獨(dú)立識(shí)字的技能。讓同學(xué)具有主動(dòng)識(shí)字的愿望，并掌控獨(dú)立識(shí)字的方法是低班級(jí)識(shí)字教學(xué)的'重點(diǎn)針對(duì)以上狀況，本課的教學(xué)將采納如下教法、學(xué)法。

教法：

1、情境助學(xué)法。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，吸引同學(xué)的愛好。

2、小組合作探究法。培育同學(xué)的合作探究精神和獨(dú)立識(shí)字技能。

3、游戲鞏固法。通過游戲“摘星星”等活動(dòng)，讓同學(xué)進(jìn)一步掌控詞語，理解詞語的意思。學(xué)法：讓同學(xué)運(yùn)用在讀中學(xué)，在玩中學(xué)的方法掌控、理解詞語，培育同學(xué)主動(dòng)識(shí)字的愿望。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)“反、退”等13個(gè)字，會(huì)寫“單”、“關(guān)”兩個(gè)字，學(xué)習(xí)并掌控部首“R”。

2．正確流暢地朗讀對(duì)對(duì)唱，理解幾組意思相反的詞語的意思，培育同學(xué)的獨(dú)立識(shí)字技能。

3．激發(fā)同學(xué)編對(duì)對(duì)唱的愛好，培育同學(xué)虛心的好品質(zhì)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：正確流暢地朗讀對(duì)對(duì)唱，理解幾組反義詞的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

〔1〕會(huì)寫“單、關(guān)”兩個(gè)生字。

〔2〕理解“虛心――驕傲、簡(jiǎn)單――困難、繁復(fù)――簡(jiǎn)約、成功――失敗“的意思。

六、教具預(yù)備：

課件、兩只鉛筆

七、教學(xué)過程：

〔一〕游戲?qū)爰ぐl(fā)愛好

1.同學(xué)們，你們知道為什么老師今日要和大家一起上課嗎？由于老師要和大家交伙伴，也要介紹伙伴給大家認(rèn)識(shí)。你們當(dāng)中誰最想和老師交伙伴呢？〔找一個(gè)外貌和老師不同的同學(xué)〕和同學(xué)問好，并介紹自己，相應(yīng)的同學(xué)也要介紹自己。

【設(shè)計(jì)意圖：通過簡(jiǎn)約的談話引入，可以拉近師生之間的距離，吸引同學(xué)的留意力。簡(jiǎn)約的自我介紹，不僅熬煉同學(xué)的口語表達(dá)技能，而且表達(dá)了語文學(xué)習(xí)的工具性。】

2.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀測(cè)我們兩個(gè)，你能找出我們有哪些不同點(diǎn)呢？〔預(yù)設(shè)：有的會(huì)說高矮、胖瘦、大小等。〕同學(xué)們觀測(cè)的真認(rèn)真，那我們來看一看，像大小、高矮這樣的詞，我們管它叫什么詞呢？〔反義詞〕不錯(cuò)，我們把意思剛好是相反的，詞叫做反義詞。有一個(gè)小伙伴也找到了很多反義詞，并且他把這些反義詞編成了一首對(duì)對(duì)唱，這首對(duì)對(duì)唱就藏在你們的課文里邊。請(qǐng)同學(xué)們一起翻開課本第74頁，大聲地讀一讀，并在書上標(biāo)記出你不認(rèn)識(shí)的字?！舶鍟簩?duì)對(duì)唱〕

【設(shè)計(jì)意圖：通過觀測(cè)這個(gè)小活動(dòng)，激起同學(xué)的新奇心，并自然地引出反義詞概念，揭示本課的課題?！?/p>

〔二〕初讀兒歌，學(xué)習(xí)生字新詞

1.同學(xué)們，你們現(xiàn)在讀完了嗎？老師想請(qǐng)教你們一個(gè)問題，假如在讀課文的時(shí)候看見你不認(rèn)識(shí)的字，你怎么辦呢？〔預(yù)設(shè)：?jiǎn)柪蠋?、問父母、查字典等〕同學(xué)們的方法都很好，但是我們最好養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，這樣這樣可以知道字的正確讀音，而且理解字的含義。

【設(shè)計(jì)意圖：培育同學(xué)有意識(shí)的認(rèn)識(shí)到對(duì)待不認(rèn)識(shí)的字要通過自己的努力學(xué)

習(xí)，養(yǎng)成良好的查字典習(xí)慣】

2.同學(xué)們，聽你們讀得這么仔細(xì)，那現(xiàn)在我們一起來讀一遍，看誰讀的最仔細(xì)最精確。首先，老師領(lǐng)讀，然后讓同學(xué)一起大聲朗讀。

3.書上的生字寶寶們看同學(xué)讀得都特別棒所以跳了出來，要和大家交伙伴。那么你能精確的讀出他們的名字嗎？課件出示：

fǎntuìguānjiùduǎnshēnqiǎnshènglìshībàijiǎndān反、退、關(guān)、舊、短、深、淺、勝、利、失、敗、簡(jiǎn)、單

現(xiàn)在請(qǐng)一名同學(xué)上來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀讀這些字，讀的時(shí)候聲音要洪亮精確?！舱覂擅瑢W(xué)〕

3.同學(xué)們讀的特別不錯(cuò)，誰能提示大家在讀這些字的時(shí)候要留意什么呢？〔預(yù)設(shè)：①深、勝、失是翹舌音?反、淺、簡(jiǎn)是三聲音。〕

【設(shè)計(jì)意圖：13個(gè)生字里有3個(gè)翹舌音，3個(gè)三聲的字，通過同學(xué)自己的發(fā)覺比老師徑直的講解并描述，同學(xué)記憶的會(huì)更堅(jiān)固。表達(dá)了同學(xué)主體的地位?！?/p>

4.同學(xué)們讀的特別好，老師真是越來越喜愛大家了。可是，生字寶寶特別調(diào)皮，他們把帽子摘掉了。你們還能認(rèn)出它們嗎？幻燈顯示：

反、退、關(guān)、舊、短、深、淺、勝、利、失、敗、簡(jiǎn)、單

〔找假設(shè)干名同學(xué)讀〕

5.同學(xué)們讀的真精確，而且記字的速度也特別快。現(xiàn)在請(qǐng)你們共享一下你是怎么記住這些字的，或是在寫這個(gè)字的時(shí)候要留意什么？

〔預(yù)設(shè)：有的同學(xué)會(huì)說熟字加偏旁、熟字換偏旁、添一筆的方法、舊字換偏旁、筆順的方法〕

【設(shè)計(jì)意圖：低班級(jí)是同學(xué)學(xué)習(xí)生字的主要階段，讓同學(xué)知道用什么方法記住比機(jī)械的練習(xí)更重要，同時(shí)也激發(fā)同學(xué)識(shí)字的樂趣?！?/p>

6.既然同學(xué)們都記得差不多了，那我們一起來做一個(gè)摘星星的游戲，看誰摘的星星最多最精確?！不脽羝@示〕

〔三〕熟讀兒歌，理解詞語意思

1.現(xiàn)在，我們把認(rèn)識(shí)的詞語寶寶送回對(duì)對(duì)唱。請(qǐng)小伙伴再讀一遍課文，看誰讀得最仔細(xì)。

2.老師現(xiàn)在把對(duì)對(duì)唱里的反義詞都拿出來了，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。這些反義

詞的意思有什么不同呢？我們能不能舉生活中的例子來理解呢？出示幻燈：

新―舊長(zhǎng)―短粗―細(xì)深―淺成功―失敗繁復(fù)―簡(jiǎn)約明―暗正―反進(jìn)―對(duì)開―關(guān)虛心―驕傲簡(jiǎn)單―困難

誰先來舉例子說說新―舊？〔找同學(xué)回答并進(jìn)行評(píng)價(jià)〕

3.剛才這位同學(xué)能舉生活中的例子來理解新―舊的意思。那其他的反義詞，你們能不能舉生活中的例子來理解呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱男〗M內(nèi)和同學(xué)一起爭(zhēng)論爭(zhēng)論，然后舉出例子。

4.關(guān)―開：什么是關(guān)，什么是開呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們演示關(guān)和開。那么“關(guān)”字如何來寫呢？請(qǐng)同學(xué)看黑板并拿出手指筆和老師一起來寫。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀測(cè)“關(guān)”字的偏旁是“R”，而且它是一個(gè)獨(dú)體字。寫的時(shí)候要和下面的“天”字保持的距離不要太遠(yuǎn)。誰能用“關(guān)”字組詞？想一想偏旁是“R”的字還有哪些？

“單”字的偏旁是什么呢？它是什么結(jié)構(gòu)？寫的時(shí)候要留意什么？

5.指名讓同學(xué)說一說這些字在生活中例子，并予以評(píng)價(jià)。

〔預(yù)設(shè)：?jiǎn)蝹€(gè)詞的反義詞同學(xué)都能說出意思，唯獨(dú)成功―失敗，繁復(fù)―簡(jiǎn)約虛心―驕傲，簡(jiǎn)單―困難這四組反義詞同學(xué)難以理解〕

〔1〕簡(jiǎn)單―困難：3+4=4+5+6=引出簡(jiǎn)單―困難

〔2〕繁復(fù)―簡(jiǎn)約通過兩個(gè)中國(guó)結(jié)向同學(xué)說明〔一個(gè)編制簡(jiǎn)約的，一個(gè)繁復(fù)的?！?/p>

〔3〕成功―失敗和虛心―驕傲：觀看《龜兔賽跑》，爭(zhēng)論最末在競(jìng)賽結(jié)束后烏龜成功了，兔子失敗了。緣由是兔子太過于驕傲，烏龜很虛心。引出――虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。那么你們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)怎么做呢？在句子中再找出一對(duì)反義詞。

【設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)約的反義詞同學(xué)能夠自己掌控并理解，繁復(fù)的詞組通過生動(dòng)形象的動(dòng)畫片不僅能使同學(xué)掌控，而且能維持同學(xué)的留意力。】

6.同學(xué)們，這些生字寶寶我們都理解它的含義了，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅舐暤睦首x對(duì)對(duì)唱，最末比一比，哪組同學(xué)讀的最洪亮，最精確。

〔四〕拓展延伸，介紹歷史文