數(shù)學(xué)春季教案一年級11快樂走迷宮

數(shù)學(xué)春季授課設(shè)計一年級11快樂走迷宮數(shù)學(xué)春季授課設(shè)計一年級11快樂走迷宮9/9數(shù)學(xué)春季授課設(shè)計一年級11快樂走迷宮第11講幫小動物回家——快樂走迷宮[授課內(nèi)容]《數(shù)學(xué)》春季版，一年級第11講“幫小動物回家——快樂走迷宮”。[授課目的]知識與技術(shù)認識迷宮，感覺迷宮文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和判斷能力；學(xué)習(xí)繪制簡單的迷宮，初步培養(yǎng)設(shè)計能力；做做、玩玩迷宮，培養(yǎng)對迷宮游戲的興趣。數(shù)學(xué)思慮培養(yǎng)學(xué)生著手動腦的優(yōu)異習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。問題解決經(jīng)過走迷宮游戲，引導(dǎo)學(xué)生英勇動筆畫出迷宮路線圖，經(jīng)過教師引導(dǎo)，學(xué)生能夠自主繪制簡單的迷宮圖。感神態(tài)度經(jīng)過聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，進一步領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的價值，增強學(xué)生的應(yīng)企圖識，增進對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。[授課重點和難點]授課重點學(xué)習(xí)繪制簡單的迷宮。授課難點激發(fā)學(xué)生的想象，完成個性化的設(shè)計。[授課準(zhǔn)備]動畫多媒體語言課件。第一授課程：資料與授課路徑學(xué)生活方案明一、情況入：大家出去游玩，有找不著路的？（學(xué)生合自由一）：今天我的好朋友大象、小狗、小熊和小兔出去游玩，很高的玩了一天，要回家卻遇到了麻事，我一起來看看吧！[件顯現(xiàn)情況]大象和小伙伴出門郊游，抵達了一座荒上。天黑了，可是他卻找不到自己回家的路，可怎么呢？小熊不的在地上，他都快失去耐心了，小猴極的在想著法，小兔也提出了自己的建。：最后他終究有沒有找到回家的路呢？我一起去看看吧！板：快走迷。二、張開研究（一）授課研究一大象和小伙伴在回家路上的池塘遇到了一只小青蛙，道：“小青蛙，我的家在物園，你知道怎么走？”小青蛙：“在市里吧?。ú缓靡馑嫉男β??）我也找不著回家的路了！”例1忙碌一天的小青蛙，想回家休息睡，可它找不到路，小朋友，你能幫幫它？1）學(xué)生用鉛筆試試一試試解答2）顯現(xiàn)交流選定一名小朋友上講臺講解自己的畫圖過程和方法。3）拓展延伸師接著提問：小朋友們，你們誰還有與他不相同的方法嗎？并請有不相同方法的小朋友登臺顯現(xiàn)。（能夠從家出發(fā)逆著找路線）剖析（佳佳女童音）能夠用鉛筆有序地試試試看道路。出示可畫鉛筆和可擦橡皮答案動畫畫出青蛙回家的道路。（二）做變式訓(xùn)練師：同學(xué)們棒，這么快就幫小青蛙找到了回家的路了，可是這不小烏龜又遇到了點麻煩，我們現(xiàn)在就去幫幫小烏龜去吧。[課件出示]一陣旋渦，把小烏龜卷入了海中央，怎樣快速逃離旋渦呢？請你幫幫忙。出示可畫鉛筆和可擦橡皮學(xué)生先獨立操作試一試，爾后在小組里交流逃離的路線，最后老師指定學(xué)生登臺顯現(xiàn)。三、牢固反響（一）完成“英勇闖關(guān)”第1題賽車手小貓，怎樣才能很快地走出迷宮呢？學(xué)生先自己用鉛筆著手畫一畫，爾后小組交流。答案：動畫給出路線。（二）完成“英勇闖關(guān)”第2題小猴子怎樣才能很快地吃到香蕉呢？請你幫幫小猴吧。學(xué)生先自己用鉛筆著手畫一畫，爾后小組交流。答案：動畫給出路線。四、課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？還有什么疑問？第二課時授課過程：預(yù)設(shè)資料與授課路徑學(xué)生活動備擇方案一、揭穿課題師：上節(jié)課，小朋友著手設(shè)計了許好多多幽默的迷宮，不但開發(fā)了自己的大腦，而且培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新精神，這節(jié)課，我們連續(xù)研究——快樂走迷宮。二、新知學(xué)習(xí)（一）授課研究二幫助了小青蛙后，大象和小伙伴們連續(xù)向前走，抵達了市里。在經(jīng)過博物館門前時遇到了小花狗，小花狗正在研究導(dǎo)游圖。例2參觀時不能夠亂走，必定從入口“1”進入。能夠橫著走，豎著走，但不能夠夠斜著走。只能依照1→2→3→4→5→6→7→8→9→10的序次才能到出口。否則，就會出不去。小朋友，你能幫助小花狗選擇參觀路線嗎？有幾種路線呢？（1）小組合作研究學(xué)生明確要求后小組合作試一試用鉛筆在圖中有序地畫出參觀路線。爾后組內(nèi)交流自己的想法和路線。（2）報告交流學(xué)生交流結(jié)束后指定一個小組的學(xué)生代表上講臺畫一畫路線（能夠不僅指出一種），爾后請其他組的同學(xué)進行補充，盡可能多的找出路線（共10種，學(xué)生不用完好找出）。剖析：（多多女童音）能夠用鉛筆有序地試試試看道路。出示可畫鉛筆和可擦橡皮答案：（下一步）?（下一步）有（10）種路。（二）授課研究三（小猴男童音）你幫我了參路，穿學(xué)校就可以找到物園了?。ㄅ园着┞犕晷『锏拇笙蠛托』锇楦邩O了！他向前走，到學(xué)校前遇到了別的一只小熊。例3小熊下學(xué)回家有多條路能夠走，你幫他出3條路，要求出來的每條路上的數(shù)相加的和是18。小熊怎樣走呢？（1）學(xué)生小合作，從中找出和18的算式：你能從中找出和18的算式？學(xué)生小合作并交流。和18的算式可能有：3+2+5+8=181+10+7=183+6+9=18學(xué)生獨立在中畫出小熊回家的路。（2）每一名代表登臺解（3）同桌互相提示：1+10+7=183+6+9=183+2+5+8=18答案：畫分三步用不相同的色畫出三條路。三、牢固反（一）完成“英勇關(guān)”第3你從入口開始，按1→2→3→4→1→2→3→4→1??的序走到出口。注意，橫走，走都能夠。不能夠夠斜著走，也不能夠夠重復(fù)走。（1）學(xué)生先獨立完成（2）小合作，交流路（3）果：大家一，一共有多少種路？生一一，教板。答案：畫顯現(xiàn)答案（二）完成“英勇關(guān)”第4物學(xué)校新蓋了一幢游大樓。大的平面以下：若是從入口進去，不重復(fù)地穿過每一道門，再從原來的門出來，應(yīng)該怎樣走？（1）學(xué)生讀題后，明確要求（2）小組合