教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策

《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)

：了解我國(guó)人口的基本特點(diǎn)；明確計(jì)劃生育的具體要求和目的；明確我國(guó)面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題，懂得計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策。過(guò)程與方法：能夠分析我國(guó)人口，環(huán)境方面的資料，并積極主動(dòng)的宣傳計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。采用問(wèn)題探究與教師引導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)人口問(wèn)題對(duì)人類(lèi)發(fā)展的影響，理解堅(jiān)持計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策的重要性和必要性。從而樹(shù)立計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策。教學(xué)難點(diǎn)：堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入展示圖片“人口與森林變化”示意圖人———從———眾森———林———木導(dǎo)入：針對(duì)我國(guó)的人口與環(huán)境問(wèn)題，我國(guó)實(shí)施了計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，這節(jié)課我們就來(lái)一起探究學(xué)習(xí)這兩個(gè)基本國(guó)策?？磮D思考：該圖片說(shuō)明了什么？（該圖片反映出了我國(guó)面臨的人口問(wèn)題與嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題）調(diào)動(dòng)學(xué)生的邏輯思維和邏輯判斷能力，引導(dǎo)他們自然而然的進(jìn)入要講授的新課第一環(huán)節(jié)計(jì)劃生育的基本國(guó)策計(jì)劃生育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生計(jì)劃生育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生1．展示圖片：“世界人口日”及漫畫(huà)“滿位”2．自主學(xué)習(xí)“計(jì)劃生育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生”部分展示圖表和材料，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題3．辨析：“人是勞動(dòng)者，是財(cái)富的創(chuàng)造者，因此，人越多，勞動(dòng)者越多，創(chuàng)造的財(cái)富就越多，社會(huì)發(fā)展的就越快”提問(wèn)：“你認(rèn)為這種說(shuō)法正確嗎？人多會(huì)導(dǎo)致什么問(wèn)題的出現(xiàn)？4．自主學(xué)習(xí)計(jì)劃生育的目的及要求過(guò)渡：看來(lái)，要想提高我們的生活水平就必須堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策，同時(shí)人口過(guò)多以及人口素質(zhì)偏低也嚴(yán)重威脅著我們生存的環(huán)境，并由此產(chǎn)生了一系列的環(huán)境問(wèn)題，下面我們就來(lái)探討第二個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容：保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。1．看圖思考：該圖說(shuō)明了什么？2．歸納我國(guó)人口的特點(diǎn)及我國(guó)人口的基本特點(diǎn)3．討論、交流：人多會(huì)導(dǎo)致什么問(wèn)題的出現(xiàn)？如何看待此觀點(diǎn)？4．目的：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)

要求：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生1．引導(dǎo)學(xué)生思考人口問(wèn)題已成為當(dāng)代人類(lèi)面臨的重大挑戰(zhàn)之一。2．鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析歸納的能力3．培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的能力第二環(huán)節(jié)保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策功在當(dāng)代利在千秋功在當(dāng)代利在千秋展示環(huán)境污染的圖片，讓學(xué)生結(jié)合所見(jiàn)所想列舉我國(guó)存在哪些環(huán)境問(wèn)題（歸納并引導(dǎo)我國(guó)環(huán)境問(wèn)題都主要表現(xiàn)在哪些方面）過(guò)渡：從我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)中我們可以看出，我國(guó)生態(tài)環(huán)境面臨著怎樣的嚴(yán)峻形勢(shì)呢？（歸納：從總體上看，我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)已初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國(guó)生態(tài)環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀。）過(guò)渡：嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)迫使我們必須作出選擇：是持續(xù)發(fā)展還是自我毀滅？毫無(wú)疑問(wèn)，我們應(yīng)選擇前者，應(yīng)當(dāng)刻不容緩的采取有效措施，防治環(huán)境的污染與破壞，保護(hù)環(huán)境——人人有責(zé)。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中還是有許多人缺乏這樣的觀念，仍在走“先污染后治理”的老路，對(duì)這樣的一些人你打算對(duì)他們說(shuō)些什么呢？提問(wèn)：針對(duì)環(huán)境問(wèn)題，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做？莊嚴(yán)承諾：全體學(xué)生起立，共同宣誓課堂總結(jié)：通過(guò)今天的探討和交流，同學(xué)們收獲了很多，希望大家都能把自己的承諾付之于行動(dòng)，從現(xiàn)在做起，從小事做起，爭(zhēng)做綠色環(huán)保小衛(wèi)士。課后作業(yè)：面對(duì)種種環(huán)境污染問(wèn)題，請(qǐng)你對(duì)汽車(chē)廢氣污染環(huán)境問(wèn)題，談?wù)劷鉀Q的方法？欣賞圖片，談感受思考、歸納：我國(guó)存在的環(huán)境問(wèn)題暢所欲言：如何做一名環(huán)保小衛(wèi)士？從現(xiàn)在開(kāi)始，從身邊開(kāi)始，爭(zhēng)做一名保護(hù)環(huán)境的“小衛(wèi)士”。通過(guò)自己的親身直觀感受意在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)周邊環(huán)境問(wèn)題形成認(rèn)識(shí)，從而讓學(xué)生感受我國(guó)面臨的嚴(yán)峻環(huán)境形勢(shì)。通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生深入探討的熱情，由此引導(dǎo)學(xué)生提升環(huán)保意識(shí)、落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。采用宣誓的方式，營(yíng)造嚴(yán)肅的氛圍，主要是為了讓學(xué)生親身體會(huì)保護(hù)環(huán)境的必要性和重要性。板書(shū)設(shè)計(jì)：計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策人口基數(shù)大（1）我國(guó)人口的基本特點(diǎn)新增人口多人口素質(zhì)偏低目的