花的學(xué)校市公開課一等獎(jiǎng)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

花

學(xué)

校花2

花學(xué)校狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路作者介紹

泰戈?duì)枺?861—1941），印度著名詩人、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、哲學(xué)家和印度民族主義者，曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品：出版過《飛鳥集》《園丁集》等五十多部詩集。會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。掌握多音字“假”。學(xué)習(xí)目標(biāo)12了解課文內(nèi)容，體會(huì)課文富于童真童趣語言和作者豐富細(xì)致想象。3感受童真，感受人性與母愛，感受大自然靈性。

會(huì)認(rèn)字生字學(xué)習(xí)

會(huì)寫字狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路落下荒野口笛跳舞狂歡罰站相互放假住所衣裳能夠猜出揚(yáng)起雙臂落下荒野口笛跳舞狂歡罰站相互放假住所衣裳能夠猜出揚(yáng)起雙臂字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀huānɡdífájiàshɑnɡ一起來澆水荒笛罰假裳

多音字假cháo（朝著）（百鳥朝鳳）zhāo（朝霞）（朝三暮四）jiǎ（假裝）（假模假樣）jià（假期）（暑假）朝課文朗誦1.課文寫了哪些景物？整體感知

雷云、陣雨、東風(fēng)、竹林、綠草、樹枝、綠葉。

2.給詩歌劃分層次結(jié)構(gòu)。第一部分（1、2）：想象陣雨降落時(shí)花兒在綠草地上跳狂歡舞場(chǎng)景。第二部分（3、4）：想象花朵們?cè)诘厣蠈W(xué)校上學(xué)、做功課樣子。第三部分（5、6）：想象雨來后花孩子們?cè)谟曛写┲魃律褯_出來。第四部分（7—9）：想象花孩子們急急忙忙趕回家，對(duì)自己媽媽揚(yáng)起雙臂情景。課文解讀1.體會(huì)“潤濕東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛”一句。這句話利用

修辭手法?！?/p>

”“

”把東風(fēng)人格化，使東風(fēng)含有些人思想情感和行為，寫出了東風(fēng)

特點(diǎn)。“”概括了東風(fēng)特點(diǎn)。2.了解“于是一群一群花從無人知道地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡”一句。“一群一群”突出

；“突然”寫出

；“”賦予花兒生命，突出了花兒們

。3.怎樣了解“他們老師是要罰他們站墻角”？

并不是花兒真在被罰站。這是作者想象，他把未冒出地面花兒想象成在地下學(xué)校上學(xué)孩子們，在墻角冒出來零星小花想象成是犯錯(cuò)誤被罰站小孩兒。4.“樹枝在林中相互碰觸著”“雷云拍著大手”一句利用了什么修辭手法？“碰觸”“拍著大手”是人才有動(dòng)作，不過句中用來寫樹枝搖擺和雷云碰撞，這種手法是擬人手法。5.了解“花孩子們便穿著紫、黃、白衣裳，沖了出來”一句中“沖”字。沖”字寫出了花孩子們興奮心情。6.抓住“他們家在天上”“在星星所住地方”這兩個(gè)句子，了解第7自然段。天空是遼闊，星星是沒有約束，太陽對(duì)星星愛是溫暖。該段寫出了孩子對(duì)太陽般溫暖和天空般自由渴望。7.第8自然段兩個(gè)問句有什么作用？連續(xù)利用兩個(gè)問句突出了花兒急迫地想要鉆出地面，渴望成長心情，也點(diǎn)出了花兒家在天上。8.課文表示了詩人怎樣思想感情？從哪里能看出來？

對(duì)媽媽喜愛，對(duì)擁有媽媽愛而驕傲、自豪之情。從第9自然段“就像我有我自己媽媽一樣”一句流露出驕傲自豪語氣能夠看出，作者表示出了對(duì)善良、慈愛母親深深依戀。這是一首優(yōu)美而富有童趣詩歌，圍繞“花學(xué)?！保?jīng)過孩子和媽媽對(duì)話，贊美了人類生活中最為寶貴兩類東西：童真和母愛。課堂小結(jié)1.含有花成語百花齊放走馬觀花移花接木妙筆生花如花似玉繁花似錦鳥語花香花容月貌五花八門2.描寫花詩句竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。[宋]蘇軾墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。[宋]王安石西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。[唐]張志和拓展延伸

形近字荒（荒涼）慌（慌張）揚(yáng)（張揚(yáng)）楊（白楊樹）狂（張狂）汪（汪洋）荒涼詞語學(xué)習(xí)詞語了解一本正經(jīng)：引人注目：詞語學(xué)習(xí)詞語了解一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩，很莊重。造句：看著弟弟一本正經(jīng)樣子，我忍不住笑了。引人注目：形容人或事物含有特色，能引發(fā)人們注意。造句：集市上，耍獅子最引人注目。。

近義詞盛開——（開放）假裝——（偽裝）

高興——（高興）

黃昏——（黃昏）觀察——（觀察）（查看）

合攏——（并攏）喜愛——（喜歡）

反義詞盛開——（凋謝）經(jīng)?！ㄅ既唬?/p>

一本正經(jīng)——（漫不經(jīng)心）高興——（難過）

引人注目——（默默無聞）合攏——（張開）喜愛——（討厭）

詞語辨析觀察觀察

相同點(diǎn)：都有“有目標(biāo)地、仔細(xì)地