大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《毽子飛了》

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真觀測(cè)圖片中人物的動(dòng)作表情，學(xué)習(xí)用"踢、拍、滾、拋"等動(dòng)詞進(jìn)行描述。

2、能發(fā)覺(jué)圖片中的內(nèi)在聯(lián)系，并依據(jù)不同的排列方式連貫地講解并描述。

3、在伙伴遇到困難的時(shí)候情愿主動(dòng)援助，體驗(yàn)援助他人的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用"踢、拍、滾、拋"等動(dòng)詞進(jìn)行描述。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能發(fā)覺(jué)圖片中的內(nèi)在聯(lián)系，并依據(jù)不同的排列方式連貫地講解并描述。

活動(dòng)預(yù)備：

白紙一張、水彩筆。掛圖《毽子飛了》

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示掛圖，遇到幼兒觀測(cè)并講解并描述。

1、老師：小伙伴在什么地方？他們?cè)诟墒裁矗控愗愑衷谕媸裁矗?/p>

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖一，用"有的……有的……還有的"描述畫(huà)面內(nèi)容。

3、老師：貝貝把毽子踢到樹(shù)上，假如你是貝貝，你會(huì)怎么樣？貝貝做了什么？為什么貝貝很焦急？引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖二內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，

4、老師：冬冬在干什么？他聽(tīng)見(jiàn)貝貝哭了是怎么做的`？引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖三，

5、老師：冬冬援助貝貝拿到了毽子，你知道他用什么方法援助貝貝拿到毽子的？他對(duì)貝貝說(shuō)什么？貝貝是怎么回答的？引導(dǎo)6、幼兒觀測(cè)圖四并說(shuō)說(shuō)自己的想法。

老師將幼兒想出來(lái)的步伐以畫(huà)夾心蛋糕的方式記錄在白紙上，一層記錄一個(gè)方法。

二、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講解并描述故事圖片內(nèi)容。

1、老師完整講解并描述故事，援助幼兒梳理圖片內(nèi)容。

2、幼兒根據(jù)老師梳理的順次結(jié)合圖片和同伴相互講解并描述，老師傾聽(tīng)，了解幼兒講解并描述狀況。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講解并描述故事，鼓舞幼兒用自己的話(huà)講解并描述，老師和其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、爭(zhēng)論：你覺(jué)得給這個(gè)故事取什么名字合適？你在什么時(shí)候需要?jiǎng)e人的援助？你援助過(guò)別人嗎？援助過(guò)別人后你心里有什么感覺(jué)？鼓舞幼兒大膽溝通。

三、排圖講解并描述：引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的理解結(jié)合圖片重新排序，創(chuàng)編故事。

1、老師將圖片的次序打亂，把新的故事講給幼兒聽(tīng)，并將新的故事和第一次講的故事進(jìn)行比較；鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)故事的改變。

2、幼兒試一試轉(zhuǎn)變圖片的次序，看看能不能講出不一樣的故事。

3、集體溝通。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)讓幼兒了解援助不是一樣?xùn)|西，它是一種情意、一種精神；感知"援助"的多種方式，體驗(yàn)援助帶來(lái)歡樂(lè)和感動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，本班孩子通過(guò)理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同場(chǎng)景下人物的語(yǔ)言。通過(guò)多變的方式來(lái)體驗(yàn)援助別人的