大班音樂教案：數(shù)汽車教案及教學反思

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大班音樂教案：數(shù)汽車教案及教學反思

活動目標：

1、引導幼兒用自然的聲音歌頌，吐字清晰，正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏。

2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)音響效果。

3、參加閱讀與爭論，體驗故事的奇怪與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。

4、情愿分角色表演簡約的故事情節(jié)。

重點：

幼兒學唱歌曲。

難點：

幼兒用自然的聲音歌頌。

活動預(yù)備：

音樂。圈。

活動過程：

1、導入活動，能夠掌控正確的測量方法。.引起幼兒愛好。

老師用圈代替小汽車，引起愛好。

2、幼兒學唱歌曲。

引導幼兒用不同的力度，速度改變唱出兩段歌詞。

老師啟發(fā)幼兒不同表情，通過力度和速度的不同演唱歌曲。

3、創(chuàng)編新歌詞。

啟發(fā)幼兒創(chuàng)編成歌詞。

4、合作的編和唱。

提示幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完整的唱出強弱、快慢的改變。

教學反思

在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學中，歌頌教學一貫是被認為最簡單進行的，只要老師自己會唱，兒童自然會跟著仿照。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的，要從不同角度促進幼兒情感、立場、技能、知識、技能等方面的進展。這就要求幼兒的學習應(yīng)是建立在開心、愿意的基礎(chǔ)上，是一種主動學習的過程。幼兒而不再是學習的容器。在唱歌教學中最難的解決的是幼兒機械記憶歌詞的環(huán)節(jié)。以前許多教學中老師唱一句，幼兒跟一句，有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂，只要音似胡亂唱一通的現(xiàn)象存在得不少。如何解決這一問題呢?老師在設(shè)法將自己教的策略轉(zhuǎn)化為幼兒學習策略的過程中，即利用視覺符號或運動覺符號，利用制造或利用老師默示的線索等。這也是本節(jié)課設(shè)計中的一個重點，圖例的運用援助幼兒記憶歌詞，并為下面幼兒創(chuàng)編歌曲作了預(yù)備，使幼兒的思維、記憶有了形象、詳細的依據(jù)。歌曲結(jié)構(gòu)中休止符的區(qū)分那么用"紅花'來代表，即援助幼兒區(qū)分又援助幼兒記憶對比，從而自然而然地掌控、區(qū)分結(jié)構(gòu)中的難點。設(shè)計理念中另一方面是在唱歌活動中進展幼兒的制造性。本次活動所提供的歌曲是在學習繞口令的基礎(chǔ)上，由此記憶歌詞，熟識曲調(diào)并不難，幼兒能較簡單掌控。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在，無規(guī)律關(guān)系，所以能任意調(diào)換順次，依據(jù)排列組合規(guī)章。前五句歌詞能唱出幾百種改變，留給幼兒寬闊的制造空間。最末一句歌詞由于不停地調(diào)換次序而產(chǎn)生地挑戰(zhàn)性與詼諧感，更是為幼兒可持續(xù)性進展