生物老師個人總結(jié)五篇

—生物老師個人總結(jié)五篇高中生物是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，生物學(xué)概念的建立與規(guī)律的形成離不開試驗，以試驗為載體的試驗教學(xué)對同學(xué)試驗操作力量。那生物教學(xué)總結(jié)怎么寫呢？，下面是整理的一些關(guān)于生物教學(xué)總結(jié)的文章，歡迎參考和借鑒，希望對你有所幫忙。生物教學(xué)總結(jié)1本學(xué)年我擔(dān)任高一（1、2、5、15）和高三（4）共5個班的生物學(xué)的教學(xué)工作，高一各班層次不同，還加上有一個高三理科班這無疑增加了我的教學(xué)難度。但在學(xué)校各處室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過本人的不懈努力，順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的教育教學(xué)工作，為了把來年的工作做得更好先把本學(xué)期我在實際工作中的一些教學(xué)方法總結(jié)如下：一、工作（一）教學(xué)教學(xué)工作是一個老師的工作重心，不管你是否帶班主任工作，和自己的同學(xué)接觸時間最長的部分是在課堂上。踐行自己的教育理念，培育同學(xué)的主陣地就是課堂。關(guān)于教學(xué)工作，我將分為以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)：1.備課2.授課3.課后反思4.作業(yè)批改與教學(xué)反應(yīng)5.出試卷1、備課課堂教學(xué)效果是否抱負(fù)和備課有著莫大的關(guān)系，作為一名新老師，備好課是到達(dá)好的教學(xué)效果的關(guān)鍵。初來乍到的我生怕自己的課備不好，上的去講臺卻下不來。開頭的幾次課都是提前兩周開頭備，先將課本讀兩遍，再將訓(xùn)練冊做一遍，老師用書是看了又看，之后才開頭動筆。雖是如此，還是不能很好的把握重難點以及重難點的突破方法，將寫好的教案拿給—（我校每名年輕老師都由一名老老師帶，我的—是石河子市多屆學(xué)科帶頭人）看，每次—都能給指出好幾個有欠缺的地方，并給出合理化建議。然后我拿回去修改，這樣一次備課就算完成了。一個月后，我的備課效率就明顯提高了許多，—挑出的毛病也越來越少。2、授課雖然在實習(xí)期間已經(jīng)進(jìn)行過實戰(zhàn)，但真正作為一名老師走上講臺時，心中還是有些忐忑。從站在教室門口到講授完一堂課，各個環(huán)節(jié)都有需要留意的地方。站在教室門口到走上講臺站定的過程中，要留意自己的儀表，保持自信的姿態(tài)，表情以略帶微笑為宜。站上講臺后不能急于講課，應(yīng)當(dāng)先環(huán)視同學(xué)，讓同學(xué)感覺到你在留意他，然后喊“上課!”在聽其他老師課的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多老師都省略了這一和同學(xué)互動的環(huán)節(jié)，其實這個環(huán)節(jié)是非常有必要的，經(jīng)過這樣的師生互動，同學(xué)在潛意識中會認(rèn)為如今已經(jīng)上課了，要做上課該做的事，不能再做其他的事了。在課堂上，不管你講授的多么吸引人，總會有同學(xué)開小差或睡覺（尤其對新老師而言），這時就要采納一些手段（非暴力且非污辱性言語）提示同學(xué)留意聽講，課堂紀(jì)律也肯定要維持好。下課之前要留給自己布置作業(yè)的時間，以防有些同學(xué)以此為借口不寫作業(yè)。對于授課，我感受最深的就是假如你上課前不把教材和自己的教案摸熟，課堂上就會陷于被動，導(dǎo)致課堂效果不好。高中生物老師工作總結(jié)3、課后反思課后反思是教學(xué)中非常重要的一個環(huán)節(jié)，也是老師們最簡單忽視的一個環(huán)節(jié)。在每次講完課以后，我都要針對課堂上顯現(xiàn)的問題和同學(xué)對學(xué)問的接受程度進(jìn)行思索，然后找到更合理、更能讓同學(xué)接受的教法和學(xué)法，對教案進(jìn)行改進(jìn)。4、作業(yè)批改與教學(xué)反應(yīng)作業(yè)布置了就要改，改完之后還要針對錯誤多的學(xué)問點和題目進(jìn)行講解。假如沒有這個環(huán)節(jié)，那么同學(xué)的學(xué)習(xí)效果相對就會差許多。而且教學(xué)反應(yīng)的一個重要表達(dá)就是同學(xué)作業(yè)的質(zhì)量，通過批改作業(yè)能夠把握同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，對以后復(fù)習(xí)有好處。作為新老師，將這些學(xué)問點積累下來，對自己的成長有很大的幫忙。5、出試卷因每個月要進(jìn)行月考出試卷是件體力活加技術(shù)活加腦力勞動，既要考慮同學(xué)的學(xué)習(xí)水平，又要兼顧各個薄弱的學(xué)問點，最終定稿排版的時分還要對試題進(jìn)行二次篩選，以免顯現(xiàn)重復(fù)，檢查復(fù)核也要認(rèn)真認(rèn)真，盡量做到零錯誤。（二）同學(xué)工作老師服務(wù)的對象就是同學(xué)，而且本學(xué)期開頭，我就擔(dān)任了高一二班的副班主任工作，所以同學(xué)工作這一塊學(xué)到的東西還是挺多的。和同學(xué)溝通說難也不是什么難事，說簡潔其實也沒那么簡潔。主要是要把握方式、方法和技巧。作為一名年輕老師，我在經(jīng)驗上越顯缺乏，但是由于年輕，和同學(xué)之間的代溝就小，溝通起來很便利，可以做到像好友那樣溝通，不過，這個“度”卻不是很好把握的。二、學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)是社會每個成員為順應(yīng)社會進(jìn)展和完成個體進(jìn)展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學(xué)習(xí)過程。總之一句話就是活到老學(xué)到老。作為一名新老師，學(xué)習(xí)是一件必要的事情，伴著老師教齡的增長，學(xué)習(xí)仍是一件不能間斷的事。我們的學(xué)習(xí)從崗前培訓(xùn)開頭。1、崗前培訓(xùn)20XX年7月27日—8月13日，我校組織了對新老師的培訓(xùn)，各位校領(lǐng)導(dǎo)就老師教學(xué)和工作的各個方面對我們進(jìn)行了崗前教育，通過崗前培訓(xùn)，我了解了學(xué)校的各項規(guī)章制度，老師在課堂上應(yīng)當(dāng)怎么做、班主任工作該如何開展、備課的技巧等等，為自己沉著走上工作崗位奠定了基礎(chǔ)。2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)指的是老師為提高自己的業(yè)務(wù)水平而通過各種渠道充實自己，例如我們在每次自己上課前都要聽一次—的課，就是一種很好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方式。（1）備課組會議我校教研室要求每周每個備課組都要召開一次備課組會議，商量內(nèi)容自定。在備課組會議上，我們新老師作為傾聽著，從老老師那里學(xué)到了許多東西，例如有一次的會議主題是上屆高三生物老師的匯報，通過這次會議我們了解了高考大約考哪些學(xué)問，哪些學(xué)問要需要具體地講，哪些學(xué)問需要重點的抓等等。（2）集體備課集體備課是一種很好的備課模式，我們組開展了幾次集體備課，我從中收獲良多。我們集體備課時，一般備一章的課，有我們的—講解他備的課以及備課思路，然后我們就自己的理解提問，最終回去寫自己的教案。通過這樣面對面的學(xué)習(xí)，我們的備課水平提高很快。（3）試驗技能培訓(xùn)本學(xué)期學(xué)期末我參與了由生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教研室組織在石河子高校進(jìn)行的兵團(tuán)高中生物老師新課程試驗技能培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，我結(jié)識了一群教學(xué)水平相當(dāng)高的其他學(xué)校的老師，通過溝通，了解了各兵團(tuán)學(xué)校的生物教學(xué)狀況。這次培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到很多選修試驗需要的技術(shù)，也意識到要在我校開展全部的選修試驗還有一些困難需要克服，該如何克服呢？我的想法是進(jìn)行模擬試驗，但詳細(xì)如何做，還在進(jìn)一步思索中。3、閱讀我自小對閱讀有著深厚的愛好，如今工作了，有了自己的工資，每個月我都會拿出200元左右的工資有方案地購置教育類、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、科普等類別的圖書，雖然目前還看不出什么效果，但是我相信伴著我的閱讀量的增大，學(xué)問儲藏量的增大，在教育這條路上，我會走的更遠(yuǎn)。網(wǎng)絡(luò)是一個很好的學(xué)—臺，但是網(wǎng)上充滿著形形色色的消息，有些人就錯把消息當(dāng)成了學(xué)問，這是一個可怕的錯誤。所以我在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的時分，首先會對消息進(jìn)行甄別，篩選出屬于學(xué)問的部分，進(jìn)行自我積累。對于生物學(xué)科來說，我著重關(guān)注了《生物谷》這個專業(yè)的生物科學(xué)站點，而作為一名老師我還關(guān)注了科學(xué)松鼠會、果殼網(wǎng)等一批具備肯定科學(xué)性的學(xué)問豐富的網(wǎng)站。我通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，既豐富了自己的科學(xué)學(xué)問，又提高了自己的思索和區(qū)分力量。總而言之，如今社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚長處，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天作出自己奉獻(xiàn)。生物教學(xué)總結(jié)2本人于20—年—月—農(nóng)業(yè)高校資源環(huán)境學(xué)院農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治專業(yè)碩士研討生畢業(yè)，畢業(yè)至今兩年來始終在南莊三中任教。作為一位人民老師，我自覺遵守《老師法》、《教育法》等法律法規(guī)。奉信“以生為本，言傳身教”的準(zhǔn)則，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，熱愛學(xué)校，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)懷愛惜全體同學(xué)，尊重同學(xué)人格，對同學(xué)嚴(yán)格要求，耐煩教導(dǎo)，促進(jìn)同學(xué)健康、全面的進(jìn)展。從事教育工作以來，我樂于擔(dān)當(dāng)學(xué)校分配的各項工作，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，努力鉆研，勤于總結(jié)，主動進(jìn)取。在各位前輩老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，教學(xué)和教育管理水平都有了很大的飛躍?，F(xiàn)把本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下幾方面：一、在教學(xué)中敏捷地讓生命活動的過程留在同學(xué)的記憶中。在教學(xué)的過程中，如何在輕松的氣氛中讓同學(xué)學(xué)好學(xué)問是我始終的探求方向。同學(xué)是主體。因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研討教材，研討同學(xué)把握學(xué)問的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓生命活動的過程留在同學(xué)的記憶中。提高同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好和提高課堂的時間效率是關(guān)鍵。首先，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給同學(xué)，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時也激勵同學(xué)搜集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互商量關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，表達(dá)生物學(xué)科的社會性一面。其次，教育心理學(xué)研討說明：人的認(rèn)識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進(jìn)行的。教學(xué)中，我常組織同學(xué)參與豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標(biāo)本制作，小論文的撰寫，創(chuàng)意作品，還與開展昆蟲名稱的認(rèn)識競賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合同學(xué)的生理和心理成長規(guī)律，既擴(kuò)高校生的學(xué)問視野，激發(fā)求知愛好，也增加他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的主動性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延長到課外，為他們進(jìn)展自己的愛好和特長提供了時機(jī)，通過發(fā)現(xiàn)、探究和解決一些生物學(xué)問題，了解生物科學(xué)在人類生存和進(jìn)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的運用，更有助于同學(xué)的愛好、愛好升華為抱負(fù)和志向，有利于因材施教和培育生物科學(xué)的后備人才。再次，教育心理學(xué)的研討還告知我們：詳細(xì)的東西比抽象的東西簡單被感知，人獲得學(xué)問是通過各種感覺器官來感知的，運用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、實物觀看、試驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把冗雜的問題簡潔化處理后呈如今同學(xué)面前，讓同學(xué)學(xué)得更輕松也讓同學(xué)能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的浸透工作，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)問的同時，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和獨特培育。通過兩年的努力，我依據(jù)生物學(xué)科的特點，迎合同學(xué)好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上根本創(chuàng)立了一個師生同樂，以生為本的課堂氣氛，同學(xué)們都喜愛我的課，所教班級的生物統(tǒng)考成果均能保持前列。同時，教學(xué)過程中，我擅長總結(jié)經(jīng)驗，撰寫學(xué)術(shù)論文，和同行進(jìn)行溝通，提高自己的專業(yè)學(xué)問，20—年撰寫的論文《淺談生物課教學(xué)中的趣味教學(xué)》獲X優(yōu)秀教育論文二等獎并在學(xué)科論文溝通大會上宣讀，創(chuàng)新活動設(shè)計方案獲X20—年度一等獎。我主動地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù)，主動參與區(qū)鎮(zhèn)有溝通活動、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)力量。二、在班級教學(xué)管理中浸透德育，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。在日常教學(xué)管理中，由于學(xué)校工作的布置，雖未能擔(dān)任班主任工作，但在一年多的副班主任工作中，與班主任一起，主動營造一個和諧共進(jìn)的班集體。我主見把管理權(quán)交還給同學(xué)，讓同學(xué)自己管理自己，班主任是他們的指路者和知心好友，師生共建和諧班集體。我緊守“人本”觀念，留意到了教學(xué)管理與班級管理的協(xié)調(diào)，提高了管理的實效。在管理的方式上，我除直接參與管理外，還一直把管理的重點放在啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行自我管理、引導(dǎo)同學(xué)互相管理上。我把全部同學(xué)都作潛能人看待，把教育的重點一直放在德育浸透上。作為副班主任和生物老師，結(jié)合生物科的特點，盡可能的開掘每一位同學(xué)潛在的特質(zhì)，激勵和支持他發(fā)揮自己特質(zhì)，讓他們把那些無作為的時間轉(zhuǎn)移到思索自己進(jìn)展的方向，認(rèn)識到自己應(yīng)當(dāng)是時分學(xué)習(xí)一點學(xué)問充實自己的抱負(fù)了。在注意優(yōu)生的培育，主動進(jìn)展其制造性思維的同時，也重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，挖掘其身上的閃光點，并賜予更多的關(guān)愛和幫忙，勝利讓多位后進(jìn)生重拾信念，主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成果。通過這樣的內(nèi)化教育，同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)主動性大大的被調(diào)動起來，每位同學(xué)心中都有屬于自己獨特的抱負(fù)，也有了共同完成抱負(fù)的家，自然一個良好團(tuán)結(jié)向上的班級體就慢慢形成了。我一直對教育充滿著激情，同事之間精誠合作，相互進(jìn)步。在如此和諧、融洽的環(huán)境下工作，個人和集體的才智互相碰撞，產(chǎn)生無窮力量，很多問題迎刃而解。有陽光亦有風(fēng)雨，在兩年來的教學(xué)中，我也有許多缺乏之處。然“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，今后我將更加努力，用長久和飽滿的激情為人民教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。生物教學(xué)總結(jié)3做一名好老師是很多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個崗位以來，我一直以勤勤懇懇、踏踏實實的看法來對待我的工作，以師德標(biāo)準(zhǔn)自己的教育教學(xué)工作，以當(dāng)一名好老師作為自己工作的座右銘。本學(xué)期我擔(dān)任高一（5、6、7、8、9、10）班的生物科的教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真鉆研教材。為更加透徹的理解高中新課程教學(xué)工作的要求，認(rèn)真解讀《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研課程詳細(xì)目標(biāo)中的學(xué)問、情感看法與價值觀、力量目標(biāo)。針對本學(xué)校同學(xué)的實際情況，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)過程中除了強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問的把握外，我更注意的是同學(xué)創(chuàng)新力量的培育，在課堂中常常地浸透有關(guān)生物熱點新聞，讓同學(xué)主動參與生物科學(xué)學(xué)問的傳播，促進(jìn)生物學(xué)科學(xué)問進(jìn)入同學(xué)個人的生活中。二、關(guān)注同學(xué)。通過一年的教學(xué)讓我深入的感覺到做為一名老師，不僅要重視學(xué)問的傳授，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)情感的培育，專心傾聽專心體會同學(xué)的感受。缺乏情感的認(rèn)識失去了認(rèn)識的深化。人的思想只有被深厚的情感浸透時，才能得到力量，引起主動的留意、記憶和思索。對于犯錯誤的同學(xué)，我們不應(yīng)打罵、挖苦他們，而應(yīng)當(dāng)態(tài)度溫和的開導(dǎo)他們，只有這樣，課堂才能真正成為師生才智飛揚的新天地。三、在作業(yè)的設(shè)計中，留意分層次，對不同程度的同學(xué)留有不同水平的作業(yè)，使每個同學(xué)都能有所進(jìn)展、提高。對自覺性不高的同學(xué)，實施切實可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次的作業(yè)都能批改按時、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況。對于部分中等同學(xué)的作業(yè)利用晚自修時間進(jìn)行有針對性的個別輔導(dǎo)。四、課后按時進(jìn)行教學(xué)反思，由于是高中新課程的新老師，在教學(xué)過程中難免會遇到許多問題，因此寫好課后反思是提升自我教學(xué)力量的一種好方法，通過反思記錄自己的感受、體會、評價及修訂（再備課），總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗，查找更好的，更合適我們同學(xué)現(xiàn)狀的教學(xué)方式。五、多聽課、多溝通。老師之間的互相聽課溝通能夠大大促進(jìn)教學(xué)水平的提高，本學(xué)期我除了主動走進(jìn)本校老師課堂外，還參與了本校組織的教學(xué)研討活動，與有經(jīng)驗的老師多溝通，是提高自我素養(yǎng)的一種很有效的方法。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，還有許多缺乏之處，爭取在以后的工作中連續(xù)努力，取得更好的成果。生物教學(xué)總結(jié)4本學(xué)期，本人任教高二（1、5、6）班的生物科教學(xué)工作。為順應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求，留意強(qiáng)化新課程理念學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)情況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時分，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是認(rèn)真研討書本，教材，想方設(shè)法令課堂活潑，同學(xué)易接受。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩老師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但現(xiàn)實證明是值得的。備課充足，能調(diào)動同學(xué)的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課活潑，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充足的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，研討方法，實行有利方法解決當(dāng)中困難。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的長處，克服自己的缺乏，征求他們的看法，改進(jìn)工作。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們從前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次訓(xùn)練都起到的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改按時、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況按時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。主動推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍然比擬傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。經(jīng)過將近半年的努力，取得了肯定的成果。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的生物水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，很多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。生物教學(xué)總結(jié)5一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念1、堅持每月的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的教學(xué)理念“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，主動發(fā)揮同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。并將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高力量，以全新的方式將課堂還給同學(xué)。2、通過學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的經(jīng)驗，使自己逐步領(lǐng)悟到“以人為本”的教學(xué)理念。樹立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使尊重同學(xué)人格，尊重同學(xué)觀點，成認(rèn)同學(xué)獨特差異，主動制造和提供滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動的動身點和歸宿。重視了同學(xué)獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。二、新型教學(xué)方法的運用教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，我主動探究教育教學(xué)規(guī)律，充足運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表如今：（一）發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用1、備課深化細(xì)致。平常認(rèn)真研討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點。在制定教學(xué)目標(biāo)時，非常留意同學(xué)的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。2、注意課堂教學(xué)效果。針對中班級同學(xué)特點，以快樂式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。3、堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。常常向經(jīng)驗豐富的老師請教并常常在一起商量教學(xué)問題。聽公開課屢次，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真按時，力求做到全批全改，重在訂正，按時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。（二）調(diào)動同學(xué)的主動性。在教學(xué)中尊重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種游戲、競賽等教學(xué)手段，充足調(diào)動