三年級(jí)語文望廬山瀑布常用知識(shí)點(diǎn)

三年級(jí)語文望廬山瀑布常用知識(shí)點(diǎn)廬山瀑布，多么壯觀的景象啊!詩人李白運(yùn)用極其夸大的浪漫主義創(chuàng)作手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的宏偉壯麗，盡情抒發(fā)了對(duì)大自然的贊美之情。這里給大家分享一些三年級(jí)語文望廬山瀑布知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀!

三年級(jí)語文望廬山瀑布原文

望廬山瀑布(唐代：李白)

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

三年級(jí)語文望廬山瀑布知識(shí)點(diǎn)

注釋：

香爐：指香爐峰。

紫煙：指日光透過云霧，遠(yuǎn)望如紫色的煙云。孟浩然?彭蠡湖中望廬山?：“香爐初上日，瀑布噴成虹。〞“日照〞二句：一作“廬山上與星斗連，日照香爐生紫煙〞。

遙看：從遠(yuǎn)處看。

掛：懸掛。

前川：一作“長川〞。川：河流，這里指瀑布。

直：筆直。

三千尺：形容山高。這里是夸大的說法，不是實(shí)指。

疑：疑心。

銀河：古人指銀河系構(gòu)成的帶狀星群。

九天：一作“半天〞。古人認(rèn)為天有九重，九天是天的層，九重天，即天空處。此句極言瀑布落差之大。

譯文：

香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。

高崖上飛騰直落的瀑布好似有幾千尺，讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到人間。

三年級(jí)語文望廬山瀑布教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語文第三冊(cè)第十七課?古詩兩首?之?望廬山瀑布?

二、教材簡析：

這首詩是詩人李白五十歲左右隱居廬山時(shí)寫的一首風(fēng)景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的風(fēng)光，反映了詩人對(duì)祖國大好河山的無限熱愛。這首詩極其成功地運(yùn)用了比喻、夸大和想象，構(gòu)思奇特，語言生動(dòng)形象、洗煉明快。

三、學(xué)情簡析：

隨著市小語會(huì)“誦讀經(jīng)典〞系列活動(dòng)的開展，株洲市的二年級(jí)小學(xué)生均可以背誦二十首左右的古詩。?望廬山瀑布?也有相當(dāng)一部分學(xué)生可以背誦，但是對(duì)詩意不能完好把握，詩人的情感和詩中的意境學(xué)生更是知之甚少。

四、教學(xué)目的：

1、通過查找資料初步理解偉大的浪漫主義詩人李白，積累李白的古詩。

2、采用隨文識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)“廬、瀑、爐、疑〞四個(gè)生字。

3、通過學(xué)生反復(fù)吟讀古詩，理解詩句意思，感悟詩人情感，體會(huì)詩中意境。

4、竭力營造古詩學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的欲望和誦讀的積極性。

五、教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，理解詩意。

六、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)古詩意境。

七、教學(xué)準(zhǔn)備：(學(xué)生)查找李白的資料，積累李白的詩篇。

(老師)制作多媒體課件一個(gè)。?瀑布?資料每生一份。

八、教學(xué)過程：

(一)渲染意境，激發(fā)興趣。

談話：我們的'祖國幅員遼闊、風(fēng)景優(yōu)美。

1、提問：你們?nèi)ミ^廬山嗎?誰能說說廬山給你留下了什么印象?(認(rèn)識(shí)“廬〞字)

2、師述：廬山是個(gè)風(fēng)景秀麗，令人向往的地方。如今就讓我們一起來領(lǐng)略一下廬山的美景。(播放廬山錄相)

3、提問：廬山的風(fēng)景讓我們?nèi)绨V如醉，剛剛的畫面中給你映象最深入的是什么?

4、師述：唐朝詩人李白就曾被這里的瀑布深深的震撼，寫下了一首膾炙人口的詩篇?望廬山瀑布?。(板書課題)今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這首詩。

(二)理解詩題，知曉詩人。

1、齊讀詩題，書空“瀑〞字，理解“望〞字。

2、交流資料，理解李白。

(三)試讀古詩，初知詩意。

1、師述：同學(xué)們知道的可真多，那么詩人李白筆下的瀑布到底是什么樣的呢?自己試著讀一讀吧!

2、學(xué)生屢次試讀。(請(qǐng)男生讀，女生讀。全班齊讀。)

3、老師聲情并茂地范讀。學(xué)生初步感知詩意。

(四)品讀詩句，理解詩意。

1、師述：你們仿佛看到了什么?

2、學(xué)生暢所欲言根據(jù)詩意所聯(lián)想到的畫面，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解詩句意思。(隨機(jī)板主題圖。)

3、學(xué)生屢次朗讀，不斷增加腦海中的畫面。

4、師生齊誦，再現(xiàn)詩中的壯觀景象。

(五)再讀古詩，領(lǐng)悟詩情。`

1、展示瀑布的景觀，學(xué)生即興描繪瀑布的形狀，激發(fā)學(xué)生熱愛贊美之情。

2、體會(huì)詩人情感。

提問：這樣極具震撼力的瀑布前，詩人李白會(huì)想些什么呢?他的心情怎樣?

3、換位詩人，再讀古詩。

請(qǐng)學(xué)生帶動(dòng)作表情讀古詩，讀出詩人的情感。

(六)唱讀古詩，細(xì)品詩韻。

1、師述：瀑布雄奇、壯麗，李白的詩同樣氣勢磅礴，耐人尋味。一首好詩不僅可以反復(fù)吟誦，還可以譜曲歌唱，變著把戲誦讀。

2、學(xué)生小組合作，創(chuàng)編新穎的古詩讀法。

3、學(xué)生展示個(gè)性化讀法，欣賞?望廬山瀑布?的歌曲。

(七)延讀?瀑布?，引導(dǎo)積累。

1、點(diǎn)撥古詩的重要學(xué)法：反復(fù)吟讀。

2、拓展延讀?瀑布?。

(1)師述：瀑布是大自然中壯麗的景觀，古往今來，不只是李白，還有許多詩人作家看到壯觀的瀑布都揮毫潑墨寫下了一篇篇好文、好詩，這里老師給大家推薦一首葉圣陶老爺爺?shù)男麦w詩。