小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)學(xué)科質(zhì)量分析表

小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)學(xué)科質(zhì)量分析表小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)學(xué)科質(zhì)量分析表小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)學(xué)科質(zhì)量分析表V:1.0精細(xì)整理，僅供參考小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)學(xué)科質(zhì)量分析表日期：20xx年X月小學(xué)綜合學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析表2013年1月學(xué)科音樂(lè)執(zhí)教教師郗悅年級(jí)二年級(jí)評(píng)價(jià)人數(shù)64人成

績(jī)

分

布年級(jí)人數(shù)優(yōu)秀人數(shù)良好人數(shù)合格人數(shù)待提高人數(shù)優(yōu)秀率(%)合格率(%)64人53人3人4人6人82.8%96.8%學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣態(tài)度分析

通過(guò)這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，孩子們養(yǎng)成了一定的上音樂(lè)課的習(xí)慣，也逐漸適應(yīng)了老師的教學(xué)方式。培養(yǎng)孩子的興趣讓她們快樂(lè)輕松學(xué)習(xí)是我的宗旨，偶爾遇上孩子調(diào)皮時(shí)我給予更多的是提醒和改正的機(jī)會(huì)。這學(xué)期我在每一節(jié)課學(xué)新歌之前都讓孩子們對(duì)上節(jié)課歌曲進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓他們習(xí)慣每次都背歌詞演唱，有時(shí)也用編動(dòng)作加表演形式幫助孩子記歌詞。音樂(lè)考試時(shí)沒(méi)個(gè)孩子都能自信得背唱每一首歌，教學(xué)目標(biāo)完成情況分析能夠以學(xué)生為主，激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。能自然地，有表情地演唱，參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興編創(chuàng)活動(dòng)。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)本學(xué)期大多數(shù)學(xué)生在演唱歌曲方面情緒不夠飽滿，沒(méi)有把歌曲本身的情緒表現(xiàn)出來(lái)，只是機(jī)械的在演唱，使整個(gè)的演唱過(guò)程顯得非常沉悶，缺乏美感。學(xué)生在演唱方面都能注意“輕聲”演唱，可是，學(xué)生唱歌的位置控制不好，不能做到“高位”。大多數(shù)學(xué)生在演唱歌曲方面情緒不夠飽滿，沒(méi)有把歌曲本身的情緒表現(xiàn)出來(lái)，缺乏美感。

教學(xué)改進(jìn)反思在教學(xué)中，經(jīng)常運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象