周密安排體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

周密安排體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)第一頁，共49頁。1、概念

體育教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)體育學(xué)科的特點(diǎn)，從體育教學(xué)系統(tǒng)的整體出發(fā)，綜合考慮體育教師、學(xué)生、場地器材、體育教學(xué)環(huán)境以及要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)等各方面的因素進(jìn)行優(yōu)化．第一節(jié)體育教學(xué)設(shè)計(jì)概述第二頁，共49頁。2、內(nèi)涵：1）詳細(xì)分析體育教學(xué)中的問題，以達(dá)到體育教學(xué)活動取得最優(yōu)的教學(xué)效果。2）教學(xué)行動方案的設(shè)計(jì)過程，動態(tài)性3）它既具有教學(xué)設(shè)計(jì)的一般性，又有體育教學(xué)設(shè)計(jì)的特殊性。第三頁，共49頁。3、體育教學(xué)設(shè)計(jì)的作用3.1有助于突出體育教學(xué)活動中學(xué)生的主體地位體育教師要對學(xué)生進(jìn)行全面了解分析，立足學(xué)生的全面發(fā)展，圍繞教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行。要時(shí)刻突出學(xué)生的主體地位。第四頁，共49頁。

3.2有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在體育教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，體育教師充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)．運(yùn)用了相應(yīng)的體育教學(xué)策略，采取了有效的體育教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，靈活地應(yīng)用了教學(xué)媒體，優(yōu)化了體育教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、主動地學(xué)，樂練、想練、主動地練。第五頁，共49頁。3.3有助于提高體育教學(xué)效率和體育教學(xué)效果考慮了體育教學(xué)目標(biāo)，體育教學(xué)策略、體育教學(xué)場地器材、體育新教學(xué)進(jìn)度、體育教學(xué)效果等綜合因素?？梢哉f沒有體育教學(xué)設(shè)計(jì)就不可能有體育教學(xué)的最優(yōu)化第六頁，共49頁。

4、體育教學(xué)設(shè)計(jì)的程序與要素1）教學(xué)內(nèi)容分析2）教學(xué)對象分析3）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)4）教學(xué)策略設(shè)計(jì)5）教學(xué)流程設(shè)計(jì)6）教學(xué)效果評價(jià)設(shè)計(jì)7）教案第七頁，共49頁。

第二節(jié)中觀教學(xué)設(shè)計(jì)及單元教學(xué)設(shè)計(jì)（一）水平教學(xué)設(shè)計(jì)1、水平教學(xué)設(shè)計(jì)的要求1）認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》2）從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)3）合理搭配體育教學(xué)內(nèi)容第八頁，共49頁。2、水平教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟與方法1）確定同一水平的不同領(lǐng)域的體育教學(xué)目標(biāo)2）確定每個(gè)學(xué)年、學(xué)期的教學(xué)時(shí)數(shù)與教學(xué)內(nèi)容并把它分配到每個(gè)學(xué)期中去。第九頁，共49頁。（二）學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)1、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基本要求1）教材的安排應(yīng)考慮系統(tǒng)性和連貫性，并注意教材的季節(jié)特點(diǎn)。2）教材的安排要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和生理負(fù)擔(dān)。（每次課的新內(nèi)容容量及難易程度）3）確定各項(xiàng)教材的排列方法。第十頁，共49頁。2、學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)的方法1）以水平教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，確定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。2）計(jì)算出各項(xiàng)教材在該學(xué)期出現(xiàn)的次數(shù)。3）制定考核項(xiàng)目和重點(diǎn)教材，按教材出現(xiàn)的課次系統(tǒng)的安排到每次課程中去。請你試著寫一個(gè)學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)。第十一頁，共49頁。第十二頁，共49頁。第十三頁，共49頁。（三）單元教學(xué)設(shè)計(jì)1、單元教學(xué)設(shè)計(jì)的要求1）認(rèn)真鉆研教材2）正確選擇體育教學(xué)方法手段第十四頁，共49頁。2、單元教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟與方法1）確定該教材總的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)2）根據(jù)總目標(biāo)，確定每次課的教學(xué)目標(biāo)3）確定每次課的重點(diǎn)與難點(diǎn)4）確定每次課的教學(xué)方法及手段5）確定考核方法與評分標(biāo)準(zhǔn)請你試著寫一個(gè)單元教學(xué)設(shè)計(jì)。第十五頁，共49頁。第十六頁，共49頁。1第十七頁，共49頁。第三節(jié)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1、體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容1）體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識、技能、情感2）體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)(重點(diǎn)與難點(diǎn))3）體育教學(xué)策略設(shè)計(jì)（體育教學(xué)方法）第十八頁，共49頁。4）體育教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)（場地器材的需求、布置）5）身體練習(xí)的負(fù)荷量度的設(shè)計(jì)6）體育教學(xué)評價(jià)的設(shè)計(jì)7）不同課類型的設(shè)計(jì)第十九頁，共49頁。第二十頁，共49頁。第二十一頁，共49頁。第二十二頁，共49頁。3、體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)（一）分析教學(xué)過程，控制影響因素

體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要注意對教學(xué)對象與教學(xué)過程的基本要素（如教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對象、教學(xué)媒體等）和構(gòu)成體育教學(xué)過程的基本教學(xué)環(huán)節(jié)（如準(zhǔn)備器材、講解示范、整理器材等）加以具體分析，并針對影響學(xué)生學(xué)習(xí)成果的各種因素進(jìn)行控制。（二）體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須依據(jù)素質(zhì)教育理論

體育課是各級學(xué)校教育的主要課程之一，是貫徹素質(zhì)教育思想，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的新人的重要途徑。第二十三頁，共49頁。（三）體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須根據(jù)體育課教學(xué)特點(diǎn)，遵循體育課教學(xué)規(guī)律

以身體練習(xí)或身體實(shí)踐活動為主線，是體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)區(qū)別于其他學(xué)科設(shè)計(jì)的最重要標(biāo)志。體育教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)突出教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使整個(gè)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)以技能學(xué)習(xí)為主線，并將運(yùn)動參與、社會適應(yīng)等教育與技能的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來，將對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與基本技能的訓(xùn)練結(jié)合起來。第二十四頁，共49頁。（四）體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須實(shí)事求是、講究實(shí)效，具有可操作性

實(shí)事求是就是按照體育學(xué)科教學(xué)本身具有的特點(diǎn)規(guī)律，要根據(jù)體育課現(xiàn)有教學(xué)條件，如學(xué)校運(yùn)動場地的大小、學(xué)校人數(shù)的多少、現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備情況，教師和學(xué)生的身體發(fā)育水平、認(rèn)知水平、技能水平、心里素質(zhì)等。第二十五頁，共49頁。第四節(jié)體育教學(xué)的實(shí)施

體育教學(xué)常規(guī)是在體育課堂教學(xué)過程中，師生共同遵守的、保證體育教學(xué)工作正常進(jìn)行的一系列的基本要求。在體育教學(xué)過程中，師生共同嚴(yán)格遵守體育教學(xué)常規(guī)，不僅有助于建立正常的教學(xué)秩序，嚴(yán)密課的組織，而且對加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，建設(shè)文明課堂都有十分重要的作用。一、體育教學(xué)常規(guī)第二十六頁，共49頁。（一）課前常規(guī)1、有關(guān)教師課前準(zhǔn)備工作的規(guī)定2、有關(guān)學(xué)生課前準(zhǔn)備工作的規(guī)定3、有關(guān)時(shí)間的規(guī)定

一般情況下，任課體育教師應(yīng)在上課前15分鐘到達(dá)現(xiàn)場；值日的同學(xué)應(yīng)在上課前15分鐘到達(dá)教學(xué)現(xiàn)場，領(lǐng)取教學(xué)所需器材并協(xié)助教師布置教學(xué)場地，其他學(xué)生應(yīng)在上課前10分鐘到達(dá)教學(xué)現(xiàn)場等候上課。第二十七頁，共49頁。（二）課中常規(guī)1.集合常規(guī)上課鈴響以后，值日生或體育委員集合隊(duì)伍。整隊(duì)完畢后，回隊(duì)伍排頭站好，師生互致問候，由值日生或體育委員向教師報(bào)告在籍、出席、缺席、見習(xí)學(xué)生人數(shù)。最后，由教師向?qū)W生宣布本課的教學(xué)目標(biāo)，提出課堂學(xué)習(xí)要求，安排見習(xí)生，同時(shí)檢查學(xué)生的運(yùn)動服裝、運(yùn)動鞋等情況，準(zhǔn)備開始上課。2.小結(jié)與歸還器材常規(guī)在課結(jié)束時(shí)，教師要進(jìn)行課堂小結(jié)和講評，并提出課后鍛煉的要求及下次課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。此外，要求值日生收回器材并歸還。第二十八頁，共49頁。1.寫好課后總結(jié)教師每次課后，應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施，寫好課后總結(jié)。2.布置課后作業(yè)教師檢查布置學(xué)生課后歸還器材等工作的執(zhí)行情況，對缺課學(xué)生，應(yīng)進(jìn)一步調(diào)查清楚，必要時(shí)給予補(bǔ)課或輔導(dǎo)。（三）課后常規(guī)第二十九頁，共49頁。二、體育教學(xué)中隊(duì)列隊(duì)形運(yùn)用1、簡捷高效。隊(duì)形變換科學(xué)合理力求最短的時(shí)間內(nèi)完成2、課堂教學(xué)有利于學(xué)生的聽、看、練，讓學(xué)生處于背光、背風(fēng)、背干擾的有利位置，力求做到有利于教師的指導(dǎo)與監(jiān)控。3、合理利用口令。合理性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性第三十頁，共49頁。三、體育教學(xué)場地器材的布置

體育場地器材是進(jìn)行體育教學(xué)的前提件，場地器材布置是體育教學(xué)特有的組織教學(xué)工作，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的物質(zhì)保證。充分利用與合理布置場地器材，有利于保證安全、增加練習(xí)密度、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能讓學(xué)生受到環(huán)境與美的教育。第三十一頁，共49頁。場地器材布置的注意問題：第一，場地、器材的布局要合理。能夠移動的器材，向固定器材靠攏；注意衛(wèi)生和安全。第二，合理編排課程表。應(yīng)充分考慮到場地、器材等情況，盡可能做到體育場地既不空閑也不擁擠。第三，注意安全。課前應(yīng)周密檢查，嚴(yán)防發(fā)生傷害事故。第三十二頁，共49頁。四、體育教學(xué)組織形式（一）班級教學(xué)基本形式1、行政班采用分小班或分組的額教學(xué)組織形式。2、男女分班特別是高中，可按年級男女生分班上課，但在某些內(nèi)容的教學(xué)中也可考慮男女生合班上課。第三十三頁，共49頁。3、按興趣愛好分班根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好分班，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生自覺地從事體育活動，使學(xué)生真正獲得更多的知識和技能。4、小班化教學(xué)研究表明：上課的學(xué)生人數(shù)和他們接受的信息量成反比。實(shí)踐課程教學(xué)的人數(shù)最好控制在20-30人。第三十四頁，共49頁。（二）分組教學(xué)的基本形式

1、隨機(jī)分組

隨機(jī)分組教學(xué)是最基本的形式。隨機(jī)分組具有一定的公平性，常在競爭、游戲時(shí)采用。這種方法的優(yōu)點(diǎn)在于既簡單，又迅速；缺點(diǎn)在于沒有考慮學(xué)生在愛好、能力上的差異，無法很好地體現(xiàn)區(qū)別對待的教學(xué)原則。第三十五頁，共49頁。

2、同質(zhì)分組

所謂同質(zhì)分組，是指分組后同一個(gè)小組內(nèi)的學(xué)生在體能和運(yùn)動技能上大致相同。同質(zhì)分組的優(yōu)點(diǎn)在于能增強(qiáng)活動的競爭性，符合學(xué)生爭強(qiáng)好勝的性格，可以提高學(xué)生參與活動的興趣。缺點(diǎn)是同質(zhì)分組也有其不足之處，如易在學(xué)生中形成等級觀念和弱勢人群的自卑感等。第三十六頁，共49頁。

3、異質(zhì)分組所謂異質(zhì)分組，是指分組后同一小組內(nèi)的學(xué)生在體能和運(yùn)動技能方面均存在差異。異質(zhì)分組不同于隨機(jī)分組，它是人為地將不同體能和運(yùn)動技能水平的學(xué)生分成一組，或根據(jù)某種特別的需要對“異質(zhì)”進(jìn)行分組，從而縮小各小組之間的差距，有利于開展游戲和競爭活動。第三十七頁，共49頁。

合作學(xué)習(xí)是教程和教學(xué)研究領(lǐng)域非常強(qiáng)調(diào)的一種學(xué)習(xí)方法。實(shí)際上，體育教學(xué)中學(xué)生合作學(xué)習(xí)的機(jī)會比其他課程要多得多，這主要是由體育活動的特性所決定的。在體育教學(xué)中，讓學(xué)生通過合作來進(jìn)行練習(xí)（如接力跑、雙人操、搬運(yùn)重物、傳遞等），其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出活動本身。例如，合作跑練習(xí)既能鍛煉學(xué)生的體能和技能，更能提高學(xué)生練習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和集體之一精神。

4、合作型分組

第三十八頁，共49頁。5、幫教型分組

在合作型分組中，參與者之間的關(guān)系是平等的，是一種互為依賴的關(guān)系。但有時(shí)根據(jù)教學(xué)的需要，可以組織部分學(xué)生直接對其他學(xué)生進(jìn)行幫助，這就形成了幫教型分組。第三十九頁，共49頁。6、友伴型分組

如果讓學(xué)生自己分組進(jìn)行活動，大多數(shù)學(xué)生會選擇與自己關(guān)系較為密切的同學(xué)在一起進(jìn)行練習(xí)，這就是友伴型分組。從社會學(xué)角度來看，物以類聚，人以群分，人總喜歡與自己熟悉的人、親近的人聚在一起。因此，在體育教學(xué)中采用友伴型分組，可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是每一個(gè)學(xué)生都可能體驗(yàn)到體育活動的樂趣。

第四十頁，共49頁。五、體育課密度與運(yùn)動負(fù)荷量度的控制1、體育課密度

1）概念

指一般密度或綜合密度，它是指在體育課中各項(xiàng)教學(xué)活動合理運(yùn)用的時(shí)間與上課的總時(shí)間的比。其中某一項(xiàng)活動合理運(yùn)用的時(shí)間與課的總時(shí)間的比，稱為該項(xiàng)活動的專項(xiàng)密度。如學(xué)生練習(xí)的總時(shí)間與上課總時(shí)間的比，稱為練習(xí)密度。第四十一頁，共49頁。2）內(nèi)涵（1）體育課的綜合密度安排得合理與否，將直接影響體育課堂教學(xué)的整體效果，進(jìn)而影響課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。（2）體育課的各專項(xiàng)活動比例失調(diào)而給體育課的整體活動造成不良影響，進(jìn)而影響體育課的教學(xué)質(zhì)量。（3）學(xué)生的練習(xí)密度是一項(xiàng)重要的指標(biāo)，反映了學(xué)生在一節(jié)課中實(shí)際進(jìn)行身體活動的時(shí)間。第四十二頁，共49頁。3）體育課密度的安排和調(diào)控

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n，周密安排體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（2）改進(jìn)和提高組織水平（3）改進(jìn)教法，提高教學(xué)技巧（4）加強(qiáng)對學(xué)生的組織紀(jì)律性教育

第四十三頁，共49頁。2、體育課運(yùn)動負(fù)荷量度的控制1）概念

指學(xué)生在課中從事身體練習(xí)時(shí)所承擔(dān)的運(yùn)動的量與強(qiáng)度的總稱，是身體練習(xí)對機(jī)體刺激的反映。體育課中的運(yùn)動負(fù)荷安排是否合理，是否符合學(xué)生的身體特點(diǎn)，不僅關(guān)系到學(xué)生的體質(zhì)與健康，也直接影響學(xué)生對運(yùn)動知識的掌握和運(yùn)動技能的形成。第四十四頁，共49頁。2）體育課運(yùn)動負(fù)荷量度的安排

（1）根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)育水平，安排體育課的運(yùn)動負(fù)荷量度（2）根據(jù)體育課的類型，安排體育課的運(yùn)動負(fù)荷（3）根據(jù)體育課教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)，安排體育的負(fù)荷量度

第四十五頁，共49頁。3）體育課運(yùn)動負(fù)荷量度的調(diào)控（1）改變練習(xí)的某些基本要素。（2）改變練習(xí)的順序和組合，調(diào)整間隙時(shí)間，練習(xí)與休息交替節(jié)奏。（3）改變練習(xí)的重復(fù)次數(shù)。（4）改變練習(xí)的限制條件，如器材的重量（5）改變課的組織教法與形式，如循環(huán)法