名師工作室學習心得教學

學習心得周志貞小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。6月3日上午8：00，我們?nèi)缂s線上教研，認真聆聽了建設(shè)路小學尹淵淵和碾上小學周民杰老師工作室的課例和講座。這場有關(guān)散文和童話教學的視聽盛宴，讓我受益匪淺，下面談一下自己在的收獲和感悟?！对率枪枢l(xiāng)明》是季羨林老先生的一篇散文，課文以月作為抒情線索，通過對故鄉(xiāng)和自己童年生活的回憶，特別是對故鄉(xiāng)月色的動人描寫，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)永遠的思念與牽掛。作者那淡淡的描寫，含蓄雋永的語言和娓娓訴說的真情,的確是最能打動人心的。這也正是培養(yǎng)學生語感、提升學生語言能力的極佳切入點。

開課伊始，老師先營造濃濃的見月思鄉(xiāng)氛圍，引發(fā)學生自由說：想到了哪些有關(guān)月亮古詩名句？在引導學生回憶了經(jīng)典的詠月思鄉(xiāng)名句后，老師適時引導，今天我們就一起走進國學大師季羨林先生的故鄉(xiāng)，看看那一個讓他情有獨鐘、魂牽夢縈故鄉(xiāng)是怎樣的情景”。這樣創(chuàng)設(shè)情境，巧妙調(diào)動學生語感，自然引導進入課文。教學時老師抓住“小月亮”悟情感。季羨林先生在文中不只一次把故鄉(xiāng)的月亮稱為“小月亮”，此時我引導學生：月亮難道還有大小之分嗎？學生立即投入到閱讀中，他們先是找到五處所謂的“大月亮”，這五處都是作者在風光旖旎的地方看到的月亮，其美妙是無與倫比的。作者的“小月亮”地處窮鄉(xiāng)僻壤，實在是很平凡的，因此，“小月亮”含有平凡的意思，然而就是這個平凡的月亮，伴隨作者度過那個美麗的童年，和作者一天長大，是作者情感所托，是作者鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)情的凝聚點。因此“小月亮”更是平凡而難以割舍的思鄉(xiāng)情懷。為了讓學生體會到這一點，讓孩子說說自己類似的經(jīng)歷，學生感受深刻，并引導孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，相像季老還會想到那些事情？效果特別好?！肚嗤苜u泥塘》這篇童話故事，述了一只不愿住在爛泥塘邊的青蛙，很想賣掉爛泥塘，在賣的過程中，它聽從了伙伴們的建議，一步步改造自己的爛泥塘，最后讓爛泥塘變成了環(huán)境優(yōu)美的好地方的奇妙過程，讓幼兒體會到勤勞的雙手可以創(chuàng)造一切美好的事物。這位老師設(shè)計教學目標明確，所選內(nèi)容以及整個設(shè)計過程，符合幼兒的年齡特征和認知水平，活動過程緊緊圍繞著目標，環(huán)環(huán)相扣，很好地完成了目標。尤其是重點環(huán)節(jié)，青蛙是如何賣泥塘的？這一部分，老師通過圖文結(jié)合、以讀帶悟、角色扮演、想象說話等個多種手段引導孩子走進故事，理解課文，豐富孩子的想象力和語言表達能力，從而理解課文的中心思想。老師在出示老牛和小鳥對青蛙說的話，通過師生合作讀，來體會這兩種動物先贊美泥塘，再提出建議的表達方式。接著又出示《稱贊》和《小馬過河》中的語句，讓學生明白這些句子都有兩層意思，用“就是”、“不過”、“但是”和“可是”等詞來表達轉(zhuǎn)折的意思。引導學生學習小鳥、蝴蝶等動物給青蛙提建議，青蛙接受大家的意見，勤快地裝扮著自己的泥塘時，讓孩子學會如何推薦自己心愛的東西。既發(fā)展了學生的思維能力，又對學生進行了言語表達的訓練。通過多種形式的朗讀來體會故事的生動有趣和語言表達的絕妙。這次別