地理教師年度工作總結(jié)5篇

—/r/n/r/n15/r/n地理教師年度工作總結(jié)5篇/r/n總結(jié)的目的就是要肯定成果，找出缺點?？偨Y(jié)的過程就是勤于思索的過程，提高自己力量的過程，對自己工作失誤個正確的認(rèn)識過程，勇于成認(rèn)錯誤，形成批判與自我批判的良好作風(fēng)的過程。下面是給大家整理的地理老師年度工作總結(jié)，希望大家喜愛!/r/n地理老師年度工作總結(jié)篇1/r/n本學(xué)期我在八班級地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路，立足課堂，抓教學(xué)質(zhì)量，并強化了學(xué)校社團(tuán)活動、拓展型課程的開設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)素養(yǎng)教育，本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：/r/n一、認(rèn)真提高課堂教學(xué)效益。/r/n1、能夠認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)，能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真組織教學(xué)，認(rèn)真批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠認(rèn)真處理，針對同學(xué)現(xiàn)實情況，本學(xué)期我強化了作業(yè)的評講。/r/n2、本學(xué)期我留意利用地理教具、圖片，特別是充足利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué)。/r/n3、強化組內(nèi)老師的互相溝通，相互聽課，圓滿完成了本學(xué)期聽課任務(wù)，并通過相互學(xué)習(xí)，取長補短，促進(jìn)了自身教學(xué)水平的提高。/r/n二、教育教學(xué)科研以日常教學(xué)活動為基礎(chǔ)，并貫穿在日常教研工作中。/r/n1、我能夠利用教研活動學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料，并爭取時機與校外、區(qū)外進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)。/r/n2、貫徹科研落實課堂的原則，連續(xù)推動科研課題的試驗研討工作，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與研討性學(xué)習(xí)整合的探究》獲得較大的進(jìn)展，并進(jìn)行了中期匯報。/r/n3、我主動撰寫教學(xué)經(jīng)驗文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎項。/r/n三、抓好社團(tuán)活動、拓展型課程及校本課程建設(shè)。/r/n1、認(rèn)真組織好學(xué)校天文學(xué)問方面的社團(tuán)活動，豐富了同學(xué)視野，提高了同學(xué)探究宇宙微妙的愛好。/r/n2、能結(jié)合研討課題，進(jìn)行校本課程的建設(shè)，但相關(guān)方面的理論與經(jīng)驗相對缺乏，需要今后認(rèn)真學(xué)習(xí)。/r/n3、依據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真組織好本學(xué)期地理類拓展型課程的開展。/r/n地理老師年度工作總結(jié)篇2/r/n時間匆忙而過，回憶今期的地理教學(xué)工作，使我在教學(xué)中得到很大的收益。以下，本人談及一下今期地理教學(xué)工作中的一些總結(jié)：/r/n要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系，“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，所以列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)同學(xué)運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使同學(xué)實實在在認(rèn)識把握地理學(xué)問的重要性。另外，也能夠從地理學(xué)科中與其它學(xué)科互相聯(lián)系，互相浸透的角度舉例，引導(dǎo)同學(xué)正確認(rèn)識把握地理基礎(chǔ)學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。/r/n一、認(rèn)真分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)方案/r/n本學(xué)期八班級所運用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其資料主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我希望同學(xué)經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，根本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步學(xué)問，認(rèn)識我國的根本國情，并進(jìn)一步把握學(xué)習(xí)地理的根本方法和根本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)進(jìn)展觀念。/r/n當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時分，經(jīng)過提問我才發(fā)現(xiàn)同學(xué)的地理基礎(chǔ)學(xué)問非常薄弱。于是，我經(jīng)過與各班主任老師、部分同學(xué)代表進(jìn)行溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法；經(jīng)過上期的期末檢測成果，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時，從與同學(xué)們的溝通、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。/r/n在此基礎(chǔ)上，依據(jù)我校明年地理學(xué)科要參與統(tǒng)考的實際情景，確定從本學(xué)期開頭培育同學(xué)的備考意識，并在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前布置。據(jù)此，本學(xué)期除完成八班級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外，還將組織同學(xué)學(xué)習(xí)下冊課本的部分資料，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。/r/n二、自覺落實教學(xué)常規(guī)/r/n1、由于自我是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)本領(lǐng)，就必需付出比別人多的時間和精力。為此，我認(rèn)真研討教材及同學(xué)，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時新的教育教學(xué)思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗。平日里，進(jìn)取利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。/r/n2、教學(xué)中我力爭做到精講，把重點放在學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，防止四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題的顯現(xiàn)。課堂上，進(jìn)取引導(dǎo)同學(xué)熟識教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，強化同學(xué)間的合作探究本領(lǐng)的培育，讓同學(xué)在把握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實效。訓(xùn)練題力求讓同學(xué)當(dāng)堂完成，對突出問題按時予以訂正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。/r/n3、認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的進(jìn)展指明了方向。每一個班級的同學(xué)數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次應(yīng)對積累如山的作業(yè)本，我覺得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種職責(zé)、一種任務(wù)。對成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真認(rèn)真，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。由于，作業(yè)是與他們最多的溝通、與溝通方式。像X班的X同學(xué)，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的愛好，作業(yè)做得認(rèn)真了，成果也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的鼓勵和“作業(yè)溝通”是分不開的。在同學(xué)的作業(yè)本上我根本上不劃“X”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“？”，有時也給一些提示性的評語，告知同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣防止錯誤。/r/n4、除教學(xué)隨堂評價外，力求適時進(jìn)行單元構(gòu)成性檢測，以了解同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。雖然有時成果不盡人意，但我沒有放棄希望。由于很多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)愛好等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，明顯還有些難度。盡管如此，我仍然以進(jìn)取的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果。/r/n三、進(jìn)取參與校本研討/r/n1、自覺進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運用與實踐。進(jìn)取參與學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)本領(lǐng)大賽等校本研討活動。雖然自我的水平和本領(lǐng)比不上很多優(yōu)秀老師，偶然也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“活力飛揚”。/r/n2、學(xué)以致用，進(jìn)取探究教育教學(xué)的新模式。運用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)裝備，自我動手制作課件，合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索的教育教學(xué)方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、按時反應(yīng)的教學(xué)模式，力求完成化的教學(xué)目標(biāo)。/r/n金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，本學(xué)期由于學(xué)校開展的活動較多，擔(dān)誤的課時也就多了，所以有時分存在一些趕課的現(xiàn)象，另外在期末復(fù)習(xí)當(dāng)中，抓得還不是很落實到位。在今后的教學(xué)中，我將加倍努力，仍以素養(yǎng)教育為突破點，重點培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能。力爭在中考時，取得優(yōu)異成果。/r/n作為老師，我深切地感受到：一日為師，就應(yīng)當(dāng)扛起職責(zé)，為同學(xué)負(fù)責(zé)究竟。所以，必需樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，僅有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和學(xué)問，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，吸取他人之長來補自我之短，才能使自我更加有競爭力和教育教學(xué)的本領(lǐng)。伴著教學(xué)實踐的增加，新問題、新沖突也接連不斷的顯現(xiàn)，要想自我成為一名真正合格的老師，要學(xué)的東西還有許多許多，要走的路還有很長很長。所以，在以后的工作中，我會連續(xù)堅持此刻的工作狀態(tài)，不斷改善工作方法，總結(jié)經(jīng)驗，查找缺乏，同時，將教學(xué)常規(guī)和教研活動結(jié)合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。課前細(xì)心備課，做到形式多樣化，經(jīng)過互相聽課、溝通，不斷的完善教學(xué)，充足地錘煉自我，從而更好的完成地理教學(xué)工作，爭取在新的一年，取得更大的提高。/r/n“心若在，夢就在”。勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，是我永不轉(zhuǎn)變的目標(biāo)與追求。/r/n地理老師年度工作總結(jié)篇3/r/n本學(xué)期我團(tuán)結(jié)組員、并帶著地理教研組較好地完成學(xué)校的各種工作任務(wù)，以學(xué)習(xí)和成長為根本目標(biāo)，提高自身的教育力量和專業(yè)素養(yǎng)，主動進(jìn)行師德大商量，身正為范學(xué)高為師，從思想上更加堅定地順著老師的成長方面進(jìn)行。/r/n一、課堂教學(xué)研討方面：/r/n1、在教學(xué)方面認(rèn)真研討教學(xué)課程，以同學(xué)的學(xué)習(xí)過程為中心進(jìn)行備課，并主動開展公開教學(xué)活動，構(gòu)建公開的教學(xué)課堂。第9周在高三10班就自然地理環(huán)境的差異性一節(jié)內(nèi)容進(jìn)行公開教學(xué)課/r/n2、主動進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)尤其是同備課組之間，進(jìn)行互聽從而進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的主動探討。還認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教研組的典型教學(xué)活動，如歷史組林副等老師的公開教學(xué)活動。認(rèn)真開展集體備課，在備課中整組能主動參與商量。主動參與校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源的充實與計論，尤其是對曬課網(wǎng)的運用，針對其它老師的公開課進(jìn)行學(xué)習(xí)與商量。/r/n二、考試研討方面：/r/n在上學(xué)期教學(xué)基礎(chǔ)上，商量形成了一套較為完備的初二年會考教學(xué)復(fù)習(xí)方法，并在初二年會考中取得良好成果，主動參與本組就高二年會考、高三年的高考、初二年的會考進(jìn)行經(jīng)驗溝通與商量。并且能認(rèn)真分析各個課改省份的試卷及高考方向，為高三復(fù)習(xí)提供依據(jù)和方向。/r/n三、業(yè)務(wù)水平方面：/r/n1、由于第一次上高三年，因此這學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研教學(xué)方法，并主動外出學(xué)習(xí)：9月份參與省高考培訓(xùn)，12月份前往南安學(xué)習(xí)新高考的進(jìn)展方向，12月到僑聲中學(xué)學(xué)習(xí)考試說明的解讀等。在學(xué)習(xí)與培訓(xùn)中收獲非淺，漸漸明確了考試的方向，也將自身的力量水平提高了，并且接收了新課程的教學(xué)理念與方法。/r/n2、在泉州市鄉(xiāng)土地理同學(xué)小論文撰寫競賽中，指導(dǎo)莊永鵬同學(xué)撰寫的《晉江服裝商業(yè)網(wǎng)點調(diào)查》獲得高中組一等獎，并被評為同學(xué)小論文優(yōu)秀指導(dǎo)老師；指導(dǎo)黃麗純老師參與晉江說課競賽獲得三等獎。/r/n3、負(fù)責(zé)組織同學(xué)人口與環(huán)境漫畫競賽，并取得較好的影響效果。并且出一期人口政策相關(guān)的宣傳板報。并在課堂上認(rèn)真開展青春期健康教育浸透：即復(fù)習(xí)課當(dāng)中就人口與環(huán)境之間的關(guān)系深化商量，人口與進(jìn)展的關(guān)系等，從而樹立同學(xué)的正確進(jìn)展觀和人口觀。/r/n總而言之，本學(xué)期我努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n在備課中能以高考為目標(biāo)，并且毫不保存地與同事共享體會，以外出學(xué)習(xí)為契機提高自我，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)行反思與進(jìn)展。/r/n地理老師年度工作總結(jié)篇4/r/n本學(xué)期我?guī)У氖瞧甙嗉壍乩恚瑢λ麄儊碚f地理是進(jìn)入中學(xué)一來的一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力，同學(xué)們對地理學(xué)問有了初步的認(rèn)識，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們開頭了解到了地球和地圖學(xué)問、陸地和海洋學(xué)問、天氣與氣候?qū)W問、居民與聚落學(xué)問、進(jìn)展與合作等自然地理學(xué)問，也開頭慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。/r/n一、在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德?！皩W(xué)高為師，身正為范，我認(rèn)為，要想在同學(xué)心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的學(xué)問和廣闊的學(xué)問面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。/r/n二、在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學(xué)水平。首先，認(rèn)真鉆研教材，把教材的根本思想、根本概念弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。最終，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了從前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)地理的愛好，課堂上講練結(jié)合。/r/n三、在自己總結(jié)教育工作的同時，主動參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系作為學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，注意列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)同學(xué)運用身邊的“人地關(guān)系材料，使同學(xué)實實在在認(rèn)識把握地理學(xué)問的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科互相聯(lián)系，互相浸透的角度舉例，引導(dǎo)同學(xué)正確認(rèn)識把握地理基礎(chǔ)學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。/r/n其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)圖向同學(xué)介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中同學(xué)的特點，要求應(yīng)簡明詳細(xì)而又切實可行。并常常催促檢查，養(yǎng)成同學(xué)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。/r/n再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會同學(xué)了解地理學(xué)問在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理學(xué)問的同時，將地理學(xué)問與實際生（]活聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培育同學(xué)多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理學(xué)問，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。/r/n盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了肯定的成果，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的缺乏，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠活潑等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。/r/n地理老師年度工作總結(jié)篇5/r/n新課改的第三批同學(xué)結(jié)束了高中的三年學(xué)習(xí)，順當(dāng)畢業(yè)。分析今年江蘇省高考地理試題，考題以考試大綱為依據(jù)，整體上表達(dá)了穩(wěn)中求變的思路?？陀^題，突出基礎(chǔ)學(xué)問的考查，但有的試題因題干和選項觸及的學(xué)問面較廣，又有肯定的難易梯度，部分考生會感覺把握不大；主觀題題目與客觀題比擬起來難度不大。高考結(jié)束了，反觀地理教學(xué)，主要有以下的一些思索。/r/n一、認(rèn)真研討考綱，參與教研活動/r/n高三地理老師在高三上學(xué)期拿到考試說明后，就應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)新大綱和高考考試說明，分析比照考綱的變動情況，研討近幾年高考地理試題，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。甚至可以把高二小高考的地理考試說明拿來，比擬小高考與高考在必修內(nèi)容上的要求差異。這樣，在教學(xué)中就可以著重強調(diào)，有助于幫忙全部同學(xué)明確最最基礎(chǔ)的學(xué)問要求，尤其對于一些后進(jìn)生來說，更可以幫忙他們明確基礎(chǔ)學(xué)問。/r/n高三的教研活動是系統(tǒng)性的，要認(rèn)真的參與教研活動，對于把握復(fù)習(xí)動向、詳細(xì)要求、資料準(zhǔn)備等有很大的幫忙，也可以在教研活動中獲得考試信息、研討地理難題。/r/n二、立足課本，夯實雙基/r/n近幾年高考地理試題突出力量立意，重在考查學(xué)科的學(xué)問主干、根本原理和規(guī)律，以及地理理性思維規(guī)律和學(xué)問運用力量。而力量是建立在夯實的基礎(chǔ)上的，沒有扎實、全面的基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能，很難獲得高分。/r/n在第一輪復(fù)習(xí)階段，不能一味地追求進(jìn)度，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注意立足課本、夯實基礎(chǔ)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并按時批改，在下一節(jié)課給同學(xué)反應(yīng)。這可以讓同學(xué)按時復(fù)習(xí)，也明白了什么學(xué)問是基礎(chǔ)的、必會的。只有同學(xué)手中有“米”，肚里有“貨”，才可能有東西思索。復(fù)習(xí)中，突出主干學(xué)問，重視圖表的判讀、分析等根本技能的把握到位，以及地理學(xué)科語言的運用，力求使同學(xué)形成較完好的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。第一輪的復(fù)習(xí)花費了很長人間，特別是自然地理部分，復(fù)習(xí)的時間很長，主要是本身學(xué)問就比擬難于理解，再者所教的同學(xué)是文科同學(xué)，對于自然地理的學(xué)習(xí)心存畏懼。/r/n對于區(qū)域地理部分，雖然高考說明中沒有顯現(xiàn)要求，但是也不敢不復(fù)習(xí)，由于區(qū)域性是地理的一個重要特點，因此，還是花了一些時間把區(qū)域地理過了一遍。/r/n此階段的訓(xùn)練以階段性的習(xí)題為主，沒有進(jìn)行特別的客觀題或主觀題訓(xùn)練，反映在考試的結(jié)果中，同學(xué)階段性習(xí)題做起來感覺還不錯，但是綜合性習(xí)題一做起來，水平就上不來了。今后也需要在這一階段的復(fù)習(xí)中，就有意識的做一些綜合訓(xùn)練，弄一些客觀題訓(xùn)練。/r/n在第二輪復(fù)習(xí)階段，打破常規(guī)的章節(jié)，以專題復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)問的重組，突出學(xué)問點的聯(lián)系和遷移，力求使同學(xué)在原有學(xué)問體系的基礎(chǔ)上進(jìn)行力量的提升。/r/n首先進(jìn)行的就是圖表專題。圖表是地理學(xué)科的特別語言，地理試題的信息往往來源于圖表，從地理圖表中正確取得信息，處理信息，解決問題，是歷屆高考文綜地理試題的一個重點。但地理圖像許多，最能表達(dá)地理特色的地圖，如：等值線圖（等高線圖、等溫線圖、等降水量線圖、等壓線圖等）地形坡面圖、日照圖、經(jīng)緯網(wǎng)圖、區(qū)域圖、地質(zhì)構(gòu)造圖、表示圖、景觀圖、統(tǒng)計圖表等，在復(fù)習(xí)中賜予了充足的重視，并對這些地圖按專題賜予復(fù)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行圖文互換、變換角度，學(xué)會從圖表中提取對解題有用的地理信息并加以描述，從而提高他們的地理綜合分析力量和地理表達(dá)力量。/r/n其次是地理計算題專題，如時間的計算、等值線圖的數(shù)據(jù)計算、太陽高度角的計算、人口的計算等。地理計算從數(shù)據(jù)計算來說很簡潔，但是其中包含了地