自學考試現代教育測量與評價網絡課堂答案

自學考試現代教育測量與評價網絡課堂答案自學考試現代教育測量與評價網絡課堂答案自學考試現代教育測量與評價網絡課堂答案資料僅供參考文件編號：2022年4月自學考試現代教育測量與評價網絡課堂答案版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：教育測量與評價現代教育測量與評價學第一章教育測量與評價概述一、教育測量的含義（33分）本節(jié)測驗題：智力測量屬于

A.物理測量

B.心理測量

C.生理測量

D.社會測量二、教育測量的特點、教育評價的含義（35分）提出“凡物之存在必有其數量”命題的是誰？

A.麥柯爾

B.孟子

C.桑戴克

D.孔子三、教育評價的特點、教育測量與評價的產生（35分）現代教育評價產生的標志是

A.《比納.西蒙量表》

B.科舉考試

C.T.B.C.F制

D.“八年研究”四、現代教育測量與評價的發(fā)展（30分）第四代教育評價”的創(chuàng)立者是

A.枯巴和林肯

B.比納和西蒙

C.桑代克和麥柯爾

D.泰勒與布魯姆五、教育測量與教育評價相關概念辨析（30分）我國教育法規(guī)定的兩項基本教育制度：一是教育督導制度，二是

A.教育評價制度

B.教育考試制度

C.教育測量制度

D.教育評估制度第二章教育測量與評價的信度信度概述（31分）樣本統(tǒng)計量與總體參數越接近，說明測驗的信度

A.越低

B.無法判斷

C.越高

D.需要驗證重測信度、復本信度、同質性信度（一）（35分）用同一個量表對同一組被試先后施測兩次，所得結果的一致性程度是

A.等值性信度

B.等值穩(wěn)定性信度

C.分半信度

D.重測信度同質性信度（二）、評分者的信度（一）（31分）若2個評分者評閱N份試卷，計算評分者的信度可用

A.斯皮爾曼等級相關系數公式

B.斯皮爾曼-布朗公式

C.積差相關系數公式

D.肯德爾和諧系數公式評分者的信度（二）、標準參照測驗的信度（33分）估計標準參照測驗的信度需要預先確定

A.淘汰的人數

B.達標的比例

C.通過的人數

D.決斷的分數第三章教育測量與評價的效度一、效度概述、內容效度的含義（30分）下列適合于內容效度的測驗是

A.能力傾向測驗

B.成就測驗

C.人格測驗

D.性格測驗二、內容效度的估計方法、結構效度（38分）下面哪種測驗的效度不屬于結構效度？

A.智力測驗

B.焦慮測驗

C.動機測驗

D.學科測驗三、效標關聯(lián)效度（44分）效標關聯(lián)效度也稱為

A.實證效度

B.預測效度

C.同時效度

D.邏輯效度第四章教育測量與評價題目的難度和區(qū)分度難度及其計算、區(qū)分度及其計算（一）（40分）最適宜的難度系數是

A.0.50

B.0.00

C.1.00

D.-1.00區(qū)分度的計算（二）、區(qū)分度與信度和難度的關系（31分）難度系數越接近何值，題目的區(qū)分度越大？

A.0.50

B.1.00

C.0.00

D.-1.00第五章教育測量與評價分數的整理和轉換教育測量與評價分數的整理（32分）被試者只有連續(xù)通過一次又一次的不同測驗取舍分數線，才能最終獲得成功。這種組合分數的方法是

A.多重回歸

B.臨床診斷

C.多重選擇

D.連續(xù)選擇教育測量與評價分數的轉換（34分）原始分數與其所在團體的平均分數之差除以標準差所得的商是

A.百分等級分數

B.T分數

C.標準分數

D.CEEB分數第六章教育測驗的編制原理與方法教育測量的目標及其確定（36分）測驗目標的確定是以什么分類理論為基礎的？

A.行為目標

B.教育目標

C.情感目標

D.認知目標教育測驗的總體設計（30分）編制測驗雙向細目表的兩個維度是

A.內容和目標

B.目標和過程

C.內容和結果

D.結果和目標測驗試題的類型及其編寫技巧（45分）簡答題屬于

A.選擇性試題

B.客觀性試題

C.操作性試題

D.主觀性試題第七章教育測驗試題的評分與項目的質量分析測驗試題的評分、常模參照性測驗的質量分析（38分）在二重選擇題中，若每題2分，則答錯一道題應扣

A.1分

B.2分

C.1/3分

D.2/3分編制測驗項目分析報告、目標參照性測驗的質量分析（35分）有一道試題，經過教學后通過試題的學生比率從1/3提高到5/6，則這道試題對教學感受的靈敏度指數為

A.1.00

B.-1.00

C.-0.5

D.0.5第八章教育評價程序及其心理與調控教育評價的一般程序（31分）“設計評價方案”的工作屬于教育評價的

A.準備階段

B.結果的分析階段

C.實施階段

D.結果的處理階段教育評價心理與調控（一）（30分）評價者在評價過程中“以好蓋差”，屬于哪種心理行為？

A.角色心理

B.期望心理

C.暈輪心理

D.成見心理教育評價心理與調控（二）（32分）被評價者擔心他人會借評價來“搞什么名堂”，屬于哪種心理行為？

A.被審心理

B.責備心理

C.拒絕心理

D.疑懼心理第九章教育評價表的編制原理與方法編制教育評價表的意義和原則（35分）評價標準的構成要素是

A.強度、標號和標度

B.強度和頻率、標號、標度

C.頻率、標號和標度

D.強度、頻率和標度編制教育評價表的方法和步驟（一）（32分）初擬評價指標就是要初步分解

A.評價標準

B.評價目標

C.評價指標

D.評價目的編制教育評價表的方法和步驟（二）（31分）教育評價指標的層次結構一般不超過

A.二級

B.三級

C.四級

D.五級編制教育評價表的方法和步驟（三）（44分）一般情況下，評價標準確定為幾個等級為宜？

A.2—3個

B.3—5個

C.2—4個

D.3—6個第十章教育評價資料的搜集、分析與價值判斷的方法教育評價資料的搜集方法（一）（31分）多項選擇法屬于下列哪種教育評價資料的搜集方法？

A.問卷法

B.測驗法

C.觀察法

D.訪談法教育評價資料的搜集方法（二）、教育評價資料的分析方法（一）（31分）現存統(tǒng)計資料分析屬于下列哪種教育評價資料的搜集方法？

A.觀察法

B.文獻研究法

C.個案研究法

D.訪談法教育評價資料的分析方法（二）、教育評價的價值判斷方法（一）（34分）某班學生的語文平均成績是70分，標準差是5。若某生得78分，則該生語文成績的T分數是：

A.148

B.83

C.66

D.75教育評價的價值判斷方法（二）（31分）縱斷評價的結論表示方式多采用

A.等級方式

B.評語方式

C.名次方式

D.數字方式第十一章現代教育測量與評價理論的發(fā)展經典測驗理論簡介（32分）經典測驗理論的理論基礎是

A.真分數模型

B.標準分數模型

C.百分等級分數模型

D.T分數模型經典測驗理論的優(yōu)點和局限性（31分）經典測驗理論的局限性在于

A.參數估計對樣本的依賴性較小

B.信度估計精度不高

C.參數指標間的配套性較差

D.誤差指標精細項目反應理論及與經典測驗理論的比較（37分）項目特征曲線中的上漸近線是

A.P（@）=c

B.P（@）=0

C.P（@）=1

D.P（@）=0.5教育評價理論（39分）在CIPP教育評價模式中，輸入評價

A.為實施決策服務

B.為計劃決策服務

C.為再循環(huán)決策服務

D.為組織決策服務現代教育測量與評價額功能和發(fā)展趨勢（41分）就教學情境而言，教育測量與評價的主要目的是

A.改進評比與獎懲

B.改進投入與產出

C.改進學習與教學

D.改進管理與服務習題瀏覽單選一、單項選擇題1、

在教育測量與評價中，用來描述一組觀測值離散情況的統(tǒng)計量是（分數：100分）

A.標準差

B.平均數

C.等級分數

D.T分數正確答案：A2、

下列屬于絕對評價結論表示方式的（分數：100分）

A.名次法

B.標準分數

C.Ｔ分數

D.等級正確答案：D3、

在測量中，最理想的參照點是（分數：100分）

A.相對參照點

B.絕對參照點

C.人為參照點

D.公認參照點正確答案：B4、

將評價對象與同類集體內其他對象相比較而做出評價屬于（分數：100分）

A.絕對評價

B.相對評價

C.個體內差異評價

D.標準參照評價正確答案：B5、

區(qū)分度Ｄ的值域范圍是（分數：100分）

A.(―1，1)

B.(－3，3)

C.[0，1]

D.[―1，1]正確答案：D6、

下列屬于個體內差異評價結論表示方式的是（分數：100分）

A.名次法

B.等級

C.標準分數

D.數值正確答案：D7、

判斷評價對象是否達到或在多大程度上達到了目標要求的依據是（分數：100分）

A.評價指標

B.評價目標

C.評價標準

D.評價方式正確答案：C8、

屬于選擇型的試題類型是（分數：100分）

A.匹配題

B.簡答題

C.填空題

D.論文題正確答案：A9、

在測驗中，用F代表回答失敗,P代表通過。如果一道試題分別在教學前、教學過程中、教學后對學生先后進行四次測驗，下列測驗結果對教學有足夠靈敏性的是（分數：100分）

A.FFPP

B.FPPF

C.PFPF

D.FFFF正確答案：A10、

提出“凡物之存在必有其數量”命題的心理學家是（分數：100分）

A.麥柯爾

B.費舍

C.桑戴克

D.比納正確答案：C11、

用倒扣分的方法可以矯正因猜測帶來的誤差，若在四重選擇題中，每題3分，答錯一題應扣（分數：100分）

A.3分

B.1分

C.1/3分

D.2/3分正確答案：B12、

測驗的效度是指（分數：100分）

A.測量結果與測量目的的吻合程度

B.測量結果與真實水平的吻合程度

C.測量結果與測量標準的吻合程度

D.測量結果與測量水平的吻合程度正確答案：A13、

測驗信度的值域范圍是（分數：100分）

A.(―1，1)

B.(－3，3)

C.[0，1]

D.[―1，1]正確答案：C14、

屬于供答型的試題類型是（分數：100分）

A.是非題

B.匹配題

C.簡答題

D.選擇題正確答案：C15、

下列哪種試題屬于主觀性試題？（分數：100分）

A.選擇題

B.論述題

C.匹配題

D.填空題正確答案：B16、

根據既定的客觀標準，將評價對象與客觀標準進行比較，從而評定其優(yōu)劣。這種評價屬于（分數：100分）

A.絕對評價

B.相對評價

C.個體內差異評價

D.相互參照評價正確答案：A17、

橫斷評價是用來指出個體的優(yōu)勢和不足，主要采用的方式是（分數：100分）

A.等級

B.數值

C.名次法

D.評語正確答案：D18、

提出“凡有數量之東西都可以測量”的是（分數：100分）

A.麥柯爾

B.費舍

C.桑戴克

D.比納正確答案：A19、

在一次語文測驗中，第五題滿分為15分，該題考生的平均得分為9.6分；第七題滿分為30分，該題考生的平均得分為21分。兩題相比較（分數：100分）

A.兩題難易程度相同

B.第七題難于第五題

C.第五題難于第七題

D.無法比較正確答案：C20、

用倒扣分的方法可以矯正因猜測帶來的誤差，若在四重選擇題中，每題2分，答錯一題應扣（分數：100分）

A.3分

B.1分

C.1/3分

D.2/3分正確答案：D21、

三個測驗各有80個題目，各測驗得分情況如下表所示，直觀判斷哪個測驗最適宜？

最高分最低分全距平均分測驗一75116442測驗二80503069測驗三4004015

（分數：100分）

A.測驗一

B.測驗二

C.測驗三

D.無法判斷正確答案：A22、

在測驗中，用F代表回答失敗，P代表通過。如果一道試題分別在教學前、教學過程中、教學后對學生先后進行四次測驗，下列測驗結果對教學缺乏靈敏性的是（分數：100分）

A.FPPP

B.FPPF

C.FPFP

D.FFPP正確答案：B23、

下列屬于相對評價結論表示方式的是（分數：100分）

A.等級

B.數值

C.評語

D.名次法正確答案：D24、

測驗的信度是指（分數：100分）

A.測量結果與測量目的的吻合程度

B.測量結果與真實水平的吻合程度

C.測量結果與測量水平的吻合程度

D.測量結果與測量標準的吻合程度正確答案：B25、

如果原始分數的分布是正態(tài)分布或近似于正態(tài)分布，則標準分數的取值范圍大致在（分數：100分）

A.－1至＋1之間

B.1至9之間

C.－3至＋3之間

D.20至80之間正確答案：C26、

下列哪種試題屬于客觀性試題？（分數：100分）

A.是非題

B.論述題

C.操作題

D.作文題正確答案：A27、

對評價對象進行價值判斷的依據是（分數：100分）

A.評價指標

B.評價目標

C.評價標準

D.評價方式正確答案：A28、

在教育測量與評價中，對任何一種測量來說，效度與信度相比（分數：100分）

A.信度比效度更重要

B.效度比信度更重要

C.兩者都不重要

D.兩者一樣重要正確答案：B29、

用倒扣分的方法可以矯正因猜測帶來的誤差，若在四重選擇題中，每題1分，答錯一題應扣（分數：100分）

A.3分

B.1分

C.1/3分

D.2/3分正確答案：C30、

用來描述一組觀測值集中情況的統(tǒng)計量是（分數：100分）

A.CEEB分數

B.平均數

C.等級分數

D.T分數正確答案：B31、

測量量表依據水平從高到低的順序排列為（分數：100分）

A.比率量表、等距量表、順序量表、命名量表

B.等距量表、順序量表、命名量表、比率量表

C.順序量表、命名量表、比率量表、等距量表

D.命名量表、順序量表、等距量表、比率量表正確答案：A32、在學科測驗中，以零分作為計分的起點，該零點屬于（分數：100分）

A.絕對參照點

B.相對參照點

C.難以確定

D.不是參照點正確答案：B33、

名稱量表屬于（分數：100分）

A.命名量表

B.順序量表

C.等距量表

D.比率量表正確答案：A34、

類別量表屬于（分數：100分）

A.命名量表

B.順序量表

C.等距量表

D.比率量表正確答案：A35、下面適合于對命名量表進行統(tǒng)計分析的方法是（分數：100分）

A.平均數

B.標準差

C.中位數

D.次數正確答案：D36、

下面適合于對順序量表進行統(tǒng)計分析的方法是（分數：100分）

A.中位數

B.平均數

C.標準差

D.次數正確答案：A37、在體育比賽中，用1、2、3、……分別代表冠軍、亞軍、季軍、……，這種量表屬于（分數：100分）

A.命名量表

B.順序量表

C.等距量表

D.比率量表正確答案：B38、

測量氣溫時所使用的量表屬于（分數：100分）

A.命名量表

B.順序量表

C.等距量表

D.比率量表正確答案：C39、

測量長度時所使用的量表屬于（分數：100分）

A.順序量表

B.等距量表

C.命名量表

D.比率量表正確答案：D40、具有絕對零點的量表屬于（分數：100分）

A.命名量表

B.等距量表

C.順序量表

D.比率量表正確答案：D41、教育測量主要是對學生哪種特性的測量？（分數：100分）

A.物理特性

B.精神特性

C.身高特征

D.體重特征正確答案：B42、

廣義的教育測量屬于（分數：100分）

A.物理測量

B.生理測量

C.社會測量

D.心理測量正確答案：C43、

狹義的教育測量屬于（分數：100分）

A.物理測量

B.社會測量

C.生理測量

D.心理測量正確答案：D44、對學生的觀察、識記、分析、判斷、推理等思維活動能力的測量屬于（分數：100分）

A.智力測驗

B.能力傾向測驗

C.成就測驗

D.人格測驗正確答案：A45、對學生繪畫能力的測驗屬于（分數：100分）

A.智力測驗

B.能力傾向測驗

C.成就測驗

D.人格測驗正確答案：B46、對學生學業(yè)成績進行的測驗屬于（分數：100分）

A.智力測驗

B.能力傾向測驗

C.成就測驗

D.人格測驗正確答案：C47、對學生性格的測驗屬于（分數：100分）

A.智力測驗

B.能力傾向測驗

C.成就測驗

D.人格測驗正確答案：D48、年齡量表常用來測量學生的（分數：100分）

A.學業(yè)成績

B.智力發(fā)育

C.潛在能力

D.興趣愛好正確答案：A49、用優(yōu)、良、中、差來測量學生的作業(yè)時所使用的量表屬于（分數：100分）

A.百分量表

B.等級量表

C.年齡量表

D.T量表正確答案：B50、教育測量的度量單位是（分數：100分）

A.迷糊的

B.復雜的

C.相對的

D.絕對的正確答案：C51、強調通過評價判斷教育目標或計劃的實現程度。屬于下列哪種觀點？（分數：100分）

A.注重效果

B.注重方法

C.注重信息

D.注重過程正確答案：A52、強調通過評價收集資料，為教育決策服務。屬于下列哪種觀點？（分數：100分）

A.注重效果

B.注重信息

C.注重方法

D.注重過程正確答案：B53、在單元教學、學期或學年開始時進行的評價屬于（分數：100分）

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結性評價

D.比較性評價正確答案：A54、在教學活動進行中的評價屬于（分數：100分）

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結性評價

D.比較性評價正確答案：B55、在一項活動、一門學科或一個學期結束時進行的評價屬于（分數：100分）

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結性評價

D.比較性評價正確答案：C56、評價的目的在于比較個體在團體中的位置，這種評價屬于（分數：100分）

A.比較性評價

B.常模參照性評價

C.目標參照性評價

D.標準參照性評價正確答案：B57、定量評價的結果（分數：100分）

A.不精確具體

B.比較模糊

C.主觀性強

D.說服力增強正確答案：D58、國內外不少學者認為，教育測量起源于（分數：100分）

A.英國的選拔官吏制度

B.中國的科舉考試制度

C.美國的“八年研究”

D.德國的萊比錫心理實驗室正確答案：B59、《鄉(xiāng)村小學比賽表》的起草者是（分數：100分）

A.趙叔寓

B.陶行知

C.陳玉琨

D.王漢瀾正確答案：B60、發(fā)表研究成果報告《“八年研究”的歷程》的是（分數：100分）

A.桑戴克

B.麥柯爾

C.泰勒

D.艾欽正確答案：D61、被稱為“智力測驗鼻祖”的是（分數：100分）

A.桑戴克

B.泰勒

C.比納

D.艾欽正確答案：C62、被稱為“教育測量鼻祖”的是（分數：100分）

A.泰勒

B.桑戴克

C.艾欽

D.比納正確答案：B63、被稱為“教育評價之父”的是（分數：100分）

A.泰勒

B.比納

C.桑戴克

D.艾欽正確答案：A64、

“第四代教育評價”者認為，第一代教育評價屬于（分數：100分）

A.測量時代

B.描述時代

C.判斷時代

D.構建時代正確答案：A65、

“第四代教育評價”者認為，第二代教育評價屬于（分數：100分）

A.測量時代

B.描述時代

C.判斷時代

D.構建時代正確答案：B66、“第四代教育評價”者認為，第三代教育評價屬于（分數：100分）

A.測量時代

B.描述時代

C.判斷時代

D.構建時代正確答案：C67、

我國教育法規(guī)定的兩項基本教育制度是（分數：100分）

A.教育督導制度和教育評價制度

B.教育評價制度和教育測量制度

C.教育測量制度和教育視導制度

D.教育視導制度和教育評估制度正確答案：A68、

在估計信度時，對單個測量結果進行比較，需要用下列哪種方法確定？（分數：100分）

A.絕對誤差

B.相對誤差

C.平均數

D.計算方差正確答案：A69、在估計信度時，對兩種以上測量結果的比較，需要用下列哪種方法進行確定？（分數：100分）

A.絕對誤差

B.相對誤差

C.平均數

D.計算方差正確答案：B70、

在估計信度時，對一組人的測量，需要用下列哪種方法進行確定？（分數：100分）

A.絕對誤差

B.相對誤差

C.平均數

D.計算方差正確答案：D71、重測信度需要（分數：100分）

A.用同一個量表對同一組被試先后實測兩次

B.用不同的量表對同一組被試先后實測兩次

C.用同一個量表對兩組被試先后實測兩次

D.用不同的量表對兩組被試先后實測兩次正確答案：A72、

復本信度需要（分數：100分）

A.用同一個量表對同一組被試先后實測兩次

B.用不同的量表對同一組被試先后實測兩次

C.用同一個量表對兩組被試先后實測兩次

D.用不同的量表對兩組被試先后實測兩次正確答案：B73、

當測驗題型較多，并非都是二分計分題時，估計測驗的信度采用（分數：100分）

A.庫德爾—查理遜信度公式

數公式B.克龍巴赫系

C.積差相關系數公式

D.斯皮爾曼等級相關系數公式正確答案：B74、估計標準參照測驗信度的關鍵是，在測驗中要確定一個（分數：100分）

A.效標

B.決斷分數

C.參照點

D.測驗目標正確答案：B75、在測量中，實得分數可以表示為（分數：100分）

A.X=V＋I＋E

B.X=T＋I＋E

C.X=V－I－E

D.X=T－I－E正確答案：A76、下列適合于內容效度的測驗是（分數：100分）

A.能力傾向測驗

B.人格測驗

C.成就測驗

D.動機測驗正確答案：C77、一次選拔考試，共70人參加，通過測驗選取了50人，淘汰了20人。在選出的人中，只有40人合格；而在淘汰的人中，實際上只有8人是不合格。那么，該測驗的負命中率是（分數：100分）

A.0.69

B.0.8

C.0.4

D.0.2正確答案：C78、

一次選拔考試，共70人參加，通過測驗選取了50人，淘汰了20人。在選出的人中，只有40人合格；而在淘汰的人中，實際上只有8人是不合格。那么，該測驗的正命中率是（分數：100分）

A.0.69

B.0.8

C.0.4

D.0.2正確答案：B79、

區(qū)分度與信度的關系是（分數：100分）

A.信度隨區(qū)分度的提高而增長

B.信度隨區(qū)分度的提高而減小

C.區(qū)分度隨信度的提高而增長

D.區(qū)分度隨信度的提高而減小正確答案：A80、區(qū)分度與難度的關系是（分數：100分）

A.難度越接近0，題目的區(qū)分度越大

B.難度越接近1.00題目的區(qū)分度越大

C.難度越接近0.50，題目的區(qū)分度越大

D.難度越接近0.50，題目的區(qū)分度越小正確答案：C81、

編制測驗分數的次數分布過程中，一般情況下，確定組限時（分數：100分）

A.上線包括在本組中，下線不包括在本組中

B.上線包括在本組中，下線也包括在本組中

C.上線不包括在本組中，下線包括在本組中

D.上線不包括在本組中，下線也不包括在本組中正確答案：A82、

一個學生的測驗成績?yōu)?0分，經換算，其百分等級分數為73，則表示參加測驗的學生中（分數：100分）

A.有73%的學生低于80分

B.有27%的學生低于80分

C.80分超過全體人數的27%

D.80分低于全體人數的73%正確答案：A83、

某班語文測驗的平均成績是80分，標準差分別是10。已知某生考了85分，則該生的標準分數是（分數：100分）

A.-0.5

B.0.5

C.0.8

D.0.9正確答案：B84、

是誰在1956年制訂了教育目標的分類系統(tǒng)？（分數：100分）

A.漢密爾頓

B.辛普森

C.克拉斯沃爾

D.布魯姆正確答案：D85、

根據答案的來源不同，可以將測驗試題分為（分數：100分）

A.選擇題和供答題

B.主觀性試題和客觀性試題

C.是非題和匹配題

D.簡答題和論述題正確答案：A86、

根據被試作答的范圍和評分方法不同，可以將測驗試題分為（分數：100分）

A.選擇題和供答題

B.是非題和匹配題

C.主觀性試題和客觀性試題

D.簡答題和論述題正確答案：C87、在一個全為四重選擇題的測驗中，每題1分，某生答錯30道題，應倒扣（分數：100分）

A.0分

B.10分

C.13分

D.30分正確答案：B88、

從結構上分析，教育評價表主要由三部分組成，即（分數：100分）

A.評價指標、指標權重和評價方法

B.評價指標、評價標準和評價結果

C.評價指標、評價方法和評價結果

D.評價指標、指標權重和評價標準正確答案：D89、將評價對象與同類集體內其他對象相比較而做出評價的方法是（分數：100分）

A.絕對評價

B.相對評價

C.橫斷評價

D.縱斷評價正確答案：B90、把被評價者的過去和現在進行比較，從而做出評價的方法是（分數：100分）

A.絕對評價

B.相對評價

C.個體內差異評價

D.相互參照評價正確答案：C91、重視聽取教育方案和教育活動的爭議意見，尤其是反對的意見。這種評價模式是（分數：100分）

A.對手模式

B.應答評價模式

C.目標游離模式

D.系統(tǒng)分析評價模式正確答案：A92、

在編制教育評價表時，確定評價指標的依據是（分數：100分）

A.評價標準

B.教育目標

C.評價目標

D.教育現狀正確答案：C93、

經典測驗理論的理論基礎是（分數：100分）

A.信度與效度理論

B.難度與區(qū)分度理論

C.真分數模型

D.特征曲線模型正確答案：C94、一組數據中各標準分數的平均數等于（分數：100分）

A.1

B.0.5

C.0

D.-1正確答案：C95、一組數據中各標準分數的標準差等于（分數：100分）

A.1

B.0.5

C.0

D.-1正確答案：A96、韋氏智力量表中，表示離差智商的公式是（分數：100分）

A.IQ=50＋10Z

B.IQ=100＋15Z

C.IQ=90＋20Z

D.IQ=5＋2Z正確答案：B97、百分等級的分布呈矩形，它與正態(tài)分布的關系是（分數：100分）

A.互補關系

B.包含關系

C.傳遞關系

D.一一對應正確答案：D98、下列哪種組合分數的方法具有互償性（分數：100分）

A.多重選擇

B.多重回歸

C.連續(xù)選擇

D.加權求和正確答案：B99、在一次測驗后，選取高分組和低分組的被試各100人，其中高分組有70人答對第一題，低分組有40人答對第一題，則第一題的難度是（分數：100分）

A.0.7

B.0.4

C.0.55

D.1.1正確答案：C100、把被評價者自身的若干側面相比較，從而做出評價的方法是（分數：100分）

A.絕對評價

B.相對評價

C.個體內差異評價

D.標準參照評價正確答案：C多選一、多項選擇題1、

符合標準分數特性的是（分數：100分）

A.以標準差為單位

B.有絕對零點作參照點

C.等距量數

D.具有可比性

E.具有可加性正確答案：ABCDE2、

下列使用絕對參照點的測量是（分數：100分）

A.長度測量

B.學習成績測量

C.溫度測量

D.體重測量

E.地勢高度測量正確答案：AD3、

下列測量屬于生理測量的是（分數：100分）

A.對人的職業(yè)興趣的測量

B.對動植物各種化學成分含量的測量

C.在民意調查中所進行的測量

D.對人體生理機能的測量

E.對人的智力的測量正確答案：BD4、

對于教育評價，國際上具有代表的觀點是（分數：100分）

A.注重效果

B.注重價值

C.注重信息

D.注重過程

E.注重方法正確答案：ABCDE5、

以估計效度的方法為標準，可以把效度分為（分數：100分）

A.邏輯效度

B.內容效度

C.結構效度

D.統(tǒng)計效度

E.校標關聯(lián)效度正確答案：AD6、

1956年，布魯姆制定出了教育目標的分類系統(tǒng)，他把教育目標分為（分數：100分）

A.認知領域的目標

B.社會領域的目標

C.情感領域的目標

D.經濟領域的目標

E.動作技能領域的目標正確答案：ACE7、

從直觀上看，如果一個測驗具有適宜的難度，需要具備的條件有（分數：100分）

A.測驗分數呈標準正態(tài)分布

B.測驗分數的全距大

C.沒有零分或滿分

D.難度系數為0.5

E.平均分數在測驗分數分布范圍的中間或接近中間的位置上正確答案：BCE8、

如下所列舉的測驗，通常需要用內部一致性分析方法的是（分數：100分）

A.單一的學科測驗

B.多門學科的綜合測驗

C.某種獨立的智力因素

D.綜合的智力測驗

E.人格測驗正確答案：AC9、

下列哪種行為是評價者在評價程序中可能產生的心理行為（分數：100分）

A.角色心理

B.暈輪心理

C.期望心理

D.同行心理

E.成見心理正確答案：ABCDE10、

費用——效果分析評價的主要方法有（分數：100分）

A.費用——效益法

B.費用——成本法

效果法C.費用

D.費用——成就法

E.費用——效用法正確答案：ACE11、

下列使用相對參照點的測量是（分數：100分）

A.長度測量

B.學習成績測量

C.溫度測量

D.體重測量

E.地勢高度測量正確答案：BCE12、

根據測量的不同水平以及測量中使用的不同單位和參照點，把測量量表分為（分數：100分）

A.命名量表

B.順序量表

C.等距量表

D.比率量表

E.智商量表正確答案：ABCD13、

下列測量屬于心理測量的是（分數：100分）

A.對物體運動速度的測量

B.對動植物各種化學成分含量的測量

C.在民意調查中所進行的測量

D.對人的職業(yè)興趣的測量

E.對人的智力的測量正確答案：DE14、

內容效度主要適用于（分數：100分）

A.智力測驗

B.人格測驗

C.成就測驗

D.能力傾向測驗

E.某些用于選拔和分類的職業(yè)測驗正確答案：CE15、

對于一個測驗來說，有鑒別力的區(qū)分度系數是（分數：100分）

A.－1

B.－0.5

C.0

D.0.5

E.1.0正確答案：DE16、

符合標準分數特性的是（分數：100分）

A.平均數為0

B.標準差為1

C.最大值為＋3

D.最小值為－3

E.線性變換正確答案：ABCDE17、

情感領域的教育目標有（分數：100分）

A.注意

B.領會

C.反應

D.分析

E.評價正確答案：AC18、

如下所列舉的測驗，通常需要用項目效度分析方法的是（分數：100分）

A.單一的學科測驗

B.多門學科的綜合測驗

C.某種獨立的智力因素

D.綜合的智力測驗

E.人格測驗正確答案：BDE19、

被評價者在評價程序中可能產生的心理行為主要有（分數：100分）

A.疑懼心理

B.被審心理

C.拒絕心理

D.逢迎心理

E.責備心理正確答案：ABCDE20、

教育評價中常用的觀察法有（分數：100分）

A.自然觀察法

B.時間樣本觀察法

C.情境樣本觀察法

D.追蹤觀察法

E.為觀察法正確答案：ABCD21、

測量的基本要素有（分數：100分）

A.測量的參照點

B.測量的內容

C.測量的量表

D.測量的單位

E.測量的手段正確答案：ACD22、

導致測量誤差的因素主要有（分數：100分）

A.測量儀器和設備的精確程度

B.所測事物的一致性程度

C.測量者的認識程度

D.測量參照點的選擇程度

E.測量環(huán)境的差異程度正確答案：ABC23、

下列測量屬于社會測量的是（分數：100分）

A.對物體運動速度的測量

B.對動植物各種化學成分含量的測量

C.在民意調查中所進行的測量

D.對人的職業(yè)興趣的測量

E.對全國人口進行普查正確答案：CE24、

枯巴、林肯認為，‘四代評價’所采用的最基本的方法是（分數：100分）

A.實用主義方法

B.應答性（資料）收集法

C.構建主義方法

D.科學主義方法

E.文獻綜述性（資料）收集法正確答案：BC25、

結構效度主要適用于（分數：100分）

A.智力測驗

B.人格測驗

C.成就測驗

D.能力傾向測驗

E.某些用于選拔和分類的職業(yè)測驗正確答案：AB階段測驗填空總結性客觀性測驗指標權重測量目的校標關聯(lián)-0.3教學效果心理教育評估同質性0.4精神特性人為診斷性方差知識點重測八年研究數量化心理行為項目識別度評價標準組合分數投射測驗輸入評價定量形成性教育督導相對誤差校標污染復本信度結構效度知識評價過程整理分數有效識別成果評價隨機誤差連續(xù)體絕對誤差相對性待查分數評價指標過程評價論文測驗相等名稱評價標準認知標準差名詞解釋評分信度：指評分得分可靠性程度。即指不同人評定同一份試卷或同一人在不同時間評定同一份試卷所得分數的一致性程度。教育測量就是一度一定的發(fā)展對教育活動中的某一現象給予數量化的描述，也就是說是對學生的學習能力學業(yè)成績興趣愛好思想品德一級教育措施上血多問題的數量化測定。教育評價是根據一定的目的和標準，采取科學的態(tài)度和方法，對教育工作中的活動人員管理和調節(jié)的狀態(tài)與績效，進行質和量的價值判斷。校標關聯(lián)效度是指測驗分數與作為校標的另一獨立測驗結果之間的一致性程度。百分等級分數是針對原始分數而言的，他是指在一個群體性測驗中，低于這個原始分數的人數占總人數的百分比。標準分數是將原始分數與其所在團體的平均分數之差除以標準差所得的商。期望心理是指評價者以預先對被評價者所產生的期望來進行評價。暈輪效應是指在個體的認知過程中將知覺對象的眸子印象不加分析地擴展到其他方面的一種心理行為。評價標準是衡量評價對象達到評價質保要求的尺度，判斷其是否達到或在多大程度上達到了目標的要求。問卷法是評價者根據評價質保的要求，提出一些問題，擬好題目和表格，以問卷的形式進行調查，通過調查對象作題來搜集評價信息的方法。情景樣本觀察法是指評價者根據評價的項目，宣紙和設計一定的情景，對評價對象的行為表現進行針對性觀察的一種方法。訪談法是評價者通過與評價對象的知情者面對面談話，直接收集資料的一種方法。統(tǒng)計分析法就是通過數學的方法對教育評價資料進行分析和比較、統(tǒng)計等的方法，它通常用于對測量資料的分析。個案研究法是評價者根據評價指標的要求為了了解教育活動中某一方面的情況通過對某個個體的發(fā)展變化研究以獲取有關資料的方法。文獻研究法是評價者通過查閱有關評價對象的文獻，以獲取評價資料的方法絕對評價是根據既定的客觀標準，將評價對象與客觀標準進行比較，從而評定其優(yōu)劣。相對評價是指評價對象與同類集體內其他對象相比較而做出評價的方法。個體內差異評價是把被評價者的過去和現在進行比較，或把被評價者的自身的若干側面相比較，從而做出評價的一種方法。常模即使從某一總體中抽取的被試樣本在該測驗上得分分布，以常模團體的平均數為參照點，將個體分數標定在高于或低于參照點的某一位置，以確定該被試在團體中的相對位置。平行測驗指在試題格式、題數、難度、指導語說明、施測要求等方面都相當，并且都用來測量相同潛在特質或屬性，但試題又是不相同的測驗，稱為復本測驗，也叫做平行測驗。標準化指對測驗實施程序、對象范圍、施測環(huán)境、施測方式、測驗時限、分數解釋作了統(tǒng)一規(guī)定，使測驗能夠在異時、異地，不同的主試等條件下進行，并能得到相等有效的測驗結果。評分者信度是指多個評分者給同一份試卷進行評分的一致性程度。復本信度：指用兩個平行測驗測量同一批被試所得結果的一致性程度。測量的兩倍是指測量事物的某種屬性，并確定該屬性的數量的連續(xù)體。客觀標準化測驗：簡單的說就是根據一定的目的，認真細致的編制測驗量表，科學地規(guī)定出標準答案和給分標準，對大量的被試進行測驗，再按年齡或者年級分別求出各年齡或各年級在測驗中所得成績分數的平局數和成績分數分布情況，而后，以此為標準來衡量以后的被試者所得成績。簡答題教育評價方案的內容有哪些？1、評價的對象和目的要求2、評價的組織和領導3、評價指標體系4、評價方法和程序5、評價的時間安排6、評價的注意事項一個理想的測量單位需要具備哪些條件？1、要有確定的意義；2、要有相等的價值簡述評分者本身因素而降低評分信度的主要表現？1、評分者知識水平的影響2、評分者心理狀況的影響3、評分者個人傾向的影響4、各種效應的影響5、評分者工作態(tài)度的影響。答案：個體內差異評價充分注意了個體的差異和發(fā)展，能使評價者和被評價者準確了解到個體的有優(yōu)勢和弱點以及努力的方向，在評價過程中不會給被評價對象造成很大壓力，適合于因材施教；它既不與客觀標準相比較，也不與別人相比較，故容易使評價對象坐井觀天自我滿足。答案：1、強調評價的判斷功能，把評價作為實現目標管理的手段；2、強調評價的決策服務功能。答案：1、因為學生是活生生的人，學生的精神時刻在發(fā)生變化，不易控制；2、因為對學生精神特性的測量不能采取直接的方法，只能通過他的動作外在的表現簡介地測量；3、因為對學生精神特性的測量結果不像物理特性的測量那樣精確穩(wěn)定。1、教育評價具有較大的包容性；2、教育評價具有多主體性；3、教育評價具有整合性。1、獲得校標的時間不同；2、目的和作用不同1、科學性與異向性原則2、完備性與獨立性原則3、發(fā)展性與整體性原則4、操作性與可測性原則5、科學性與可比性原則6、超前性與持續(xù)性原則絕對評價的優(yōu)點：其一，如果評價的標準設置的準確，則只要將評價對象與標準相對照就能夠判斷其價值狀況。其二，如果評價標是準確的則評價之后每個評價對象就很清楚地明確自己與客觀標準的差距，從而可以對評價者起到激勵的作用。絕對評價的不足之處：評價標準的設置容易主觀，很難做到客觀。1、信度高是小杜高的必要而非充分條件；2、測驗的效度受它的信度制約。優(yōu)點：其一，相對評價由于是同類事物比較所以比較容易掌握。其二，相對評價各等級的價值意義比較明確，易于鑒定被評價對象的優(yōu)劣，可以作為評價的依據。不足：其一，容易降低客觀標準。其二，相對評價的結果并不表示被評價對象的實際水平，只表示其在該集合中所處的位置。1、測量的儀器和設備；2、所測量的事物缺乏一致性；3、測量人的因素。1、表示一個分數在團體中的位置；2、比較一個人兩種學科測驗或兩次不同測驗的成績；3、比較兩個團體的成績。1、通常是指人們對客觀事物進行某種數量化的測定。2、實際上就是依據一定的法則使用量具對事物的特征進行定量描述的過程，1、兩者著眼點不同；2、兩者特點不同；3、兩者復雜程度不同。1、學校應該達到哪些教育目標；2、提供哪些教育經驗才能實現這些目標；3、怎樣才能有效地組織這些教育經驗；4、我們怎樣才能確定這些目標正在得到實現。假設一：真分數具有不變性。假設二：誤差是完全隨機的。假設三：觀測分數是真分數與誤差分數的和。題目間的一致性有兩層含義：其一，是指所有題目測的是同一種心理特質；其二，是指所有題目得分之間都具有較高的正相關。一份高質量的測驗雙向細目表具有兩個基本的作用：其一，保證測驗試題是所測量的教學內容的代表性樣本，且能反映出部分內容之間的相對重要性，以便測驗內容取樣適當提高測驗的效度。其二，規(guī)劃代表不同知識內容和學習水平的各類測驗目標的比例分配在保證測驗效度的同時保證測驗的難度合理。計算PR=100-（100×10-50）/100=該生此次數學測驗的百分等級分數是90.5，說明此次數學測驗低于80分的學生人數占總人數的90.5%。該生生物成績?yōu)椋?5×30%+90×50%+100×20%=90.5分1、評價指標集U；2評價指標權重W；3、評價等級對應賦值V=（2,1，-1,-2）；4、評價結果模糊矩陣；5計算評價結果：首先將評價指標權重集W與評價結果模糊矩陣R相乘得B=W*R，其次把矩陣B與評價等級賦值集V相乘得A=B*V=0.89,0.89接近較好的等級，說明該生的綜合素質較好。該生語文標準分Z語文=（80-85）/10=-0.5，數學標準分Z數學=（70-82）/15=-0.8，該生的數學成績好于語文成績該生數學標準分Z數學=（80-75）/7=0.71語文標準分Z語文=（78-70）/5=1.6，該生語文成績由于數學成績V1=1/（100-1）×100%=1%，V2=1/（180-1）=0.5