考點(diǎn)4-品味詩(shī)歌中的精妙詞語(yǔ)(教師版)

考點(diǎn)4--品味詩(shī)歌中的精妙詞語(yǔ)(教師版)考點(diǎn)4--品味詩(shī)歌中的精妙詞語(yǔ)(教師版)考點(diǎn)4--品味詩(shī)歌中的精妙詞語(yǔ)(教師版)xxx公司考點(diǎn)4--品味詩(shī)歌中的精妙詞語(yǔ)(教師版)文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度考點(diǎn)4品味古代詩(shī)歌中的精妙詞語(yǔ)（煉字）【《考綱》要求】鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言能力層級(jí)：D【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．梳理古代詩(shī)歌煉字的常見(jiàn)類型，體會(huì)煉字藝術(shù)的非凡魅力。2．熟練掌握煉字類鑒賞題的解題方法和答題步驟。自主研讀學(xué)習(xí)單【自我診斷】1．[2012年高考安徽卷]閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。最愛(ài)東山晴后雪[注]［宋］楊萬(wàn)里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。最愛(ài)東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。［注］本詩(shī)為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦<最愛(ài)東山晴后雪>二絕句》中的一首。請(qǐng)賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。答：【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言煉字，以及鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法-----修辭作用的能力。解答這類題，要立足詩(shī)歌，從字的本義入手；還要注意從修辭角度以及表達(dá)效果上回答。如本題“軟”字運(yùn)用了通感，“涌”字運(yùn)用了比擬?！敬鸢浮俊败洝弊忠杂|覺(jué)寫(xiě)視覺(jué)，生動(dòng)地寫(xiě)出了夕陽(yáng)余暉可觸可感、柔和溫暖的獨(dú)特美感。“涌”字運(yùn)用比擬的手法，形象地描繪出在夕陽(yáng)紅光映照下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象。2．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。暮江吟白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。殘陽(yáng)照射在江面上，詩(shī)人不說(shuō)“照”而說(shuō)“鋪”，有什么表達(dá)效果？

答：【分析】“殘陽(yáng)”已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過(guò)來(lái)，角度低，用“鋪”字很準(zhǔn)確。擬人的手法很形象，使殘陽(yáng)具有了人的感情。詩(shī)人喜悅無(wú)比，沉醉其中。讓讀者感到夕陽(yáng)平緩、柔和，有一種親切、安閑的感覺(jué)?！敬鸢浮俊颁仭卑褨|西展開(kāi).這是因?yàn)樘?yáng)已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過(guò)來(lái)的，的確像“鋪”在江面上，體現(xiàn)出詩(shī)人用詞的準(zhǔn)確、形象。“鋪”擬人的手法很形象，使殘陽(yáng)具有了人的感情。同時(shí)，用“鋪”字還寫(xiě)出了秋天夕陽(yáng)的柔和和江面的平靜，給人安閑、舒適的感覺(jué)?！驹\斷結(jié)果】1．2．【學(xué)習(xí)期待】1．2．合作探究學(xué)習(xí)單【備考對(duì)策】一、知識(shí)梳理：煉字的概念及分類1．概念：古典詩(shī)歌要求用極少的文字表現(xiàn)盡可能多的內(nèi)容，因而其語(yǔ)言講求以少勝多，一字傳神，這就是煉字。這個(gè)字可以是某句詩(shī)中最精練傳神的，也可以是立足于全詩(shī)，能傳達(dá)詩(shī)歌主旨的。如王維的《過(guò)香積寺》中“泉聲咽危石，日色冷青松”，一個(gè)“咽”字和一個(gè)“冷”字就寫(xiě)出了泉水從石上流過(guò)的聲音和日光照在陰暗樹(shù)林中的色彩，兩個(gè)字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象，這是詩(shī)句的“詩(shī)眼”。再如林升《題臨安邸》“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休！暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！边@首詩(shī)的后兩句表面上是說(shuō)那些宴樂(lè)西湖流連光景的游人，陶醉于香風(fēng)而逍遙自得。實(shí)際上這一“醉”字表明了那些忘懷故國(guó)的可恥嘴臉，他們不但志氣喪失，甚至連骨氣也沒(méi)有了。這一字凝聚了作者的感慨和激憤，是體現(xiàn)詩(shī)歌主旨的一個(gè)關(guān)鍵字。2．分類煉字主要有一下幾類情況（1）煉動(dòng)詞一個(gè)好的動(dòng)詞能夠點(diǎn)燃整首詩(shī)，在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，需要關(guān)注動(dòng)詞，特別是具有多重含義的動(dòng)詞。如“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”，“怨”字明顯運(yùn)用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心?！皶詰?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍”李白《塞下曲》中“隨”“抱”兩字都煉得很好，鼓是進(jìn)軍的號(hào)令，只有“隨”字最合適，只有“抱”字才能顯示出枕戈待旦的緊張感。（2）煉形容詞一些形容詞不僅可以從形、聲、光、色等方面點(diǎn)出形象的特點(diǎn)，而且還能傳達(dá)出作者的感情。如“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山”，一個(gè)“孤”字，寫(xiě)盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。尤其是顏色詞，大多能表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面感，渲染氣氛。如“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”中，“紅”“綠”“火”“藍(lán)”這些包含絢麗色彩的詞語(yǔ)把江南美景寫(xiě)得色彩鮮亮，令人難忘。（3）煉虛詞在古典詩(shī)詞中，虛詞的錘煉恰到好處，可以獲得疏通文氣，開(kāi)合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委曲，活躍情韻，化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。如王勃《滕王閣序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，去掉“與”“共”二字就會(huì)大為減色。周邦彥《詠薔薇》中的名句：“長(zhǎng)條故惹行客，似牽衣待話，別情無(wú)極。”用了一個(gè)虛詞“似”，便使薔薇在與人似和不似之間，顯出無(wú)限情韻。陰鏗寫(xiě)送行遲到，只見(jiàn)“泊處空余鳥(niǎo)，離亭已散人”，虛詞“空”“已”似不經(jīng)意間進(jìn)入詩(shī)中，但對(duì)于描畫(huà)詩(shī)人悵然若失的情狀卻有著畫(huà)龍點(diǎn)睛的妙用。（4）煉數(shù)量詞如杜甫的《曲江二首》（其一）中“一片花飛減卻春，風(fēng)飄萬(wàn)點(diǎn)正愁人”，落下一片花瓣都要減掉一層春色，而今，萬(wàn)點(diǎn)飄墜，落花紛紛，更使人煩惱愁悶。詩(shī)句通過(guò)描寫(xiě)“一片花飛”“風(fēng)飄萬(wàn)點(diǎn)”的殘春景色，抒發(fā)了詩(shī)人滿腹的愁怨。許渾的《自楞伽寺晨起泛舟，道中有懷》“一聲山鳥(niǎo)曙云外，萬(wàn)點(diǎn)水螢秋草中”兩句中，“一聲”“萬(wàn)點(diǎn)”，一鳴一棲，一聞一見(jiàn)，細(xì)致入微地描述了清晨景色，別具一番賞心悅目的風(fēng)韻。（5）煉疊詞增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。如“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”（杜甫《登高》），“簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒”（李煜《浪淘沙》），“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”（李清照《聲聲慢》），“千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符”（王安石《元日》）。二、技法盤(pán)點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌煉字題的解題思路和答題步驟1．煉字題的解題思路這種題型要求品味經(jīng)過(guò)錘煉的字所深藏的情思或品味其更為生動(dòng)形象的效果。答題時(shí)不能把改字孤立起來(lái)，要放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境、情感來(lái)分析。2．煉字題的答題步驟第1步：解釋該字在詩(shī)句中的含義，或指出這個(gè)字特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象或修辭手法，如詞類活用、擬人、通感等；例如對(duì)點(diǎn)精練1對(duì)“藏”字的賞析。第2步：將該字放回原詩(shī)句中，展開(kāi)聯(lián)想，還原它描述的事物或景象特征，例如，對(duì)點(diǎn)精練1中“人行之跡很快便為大雪覆蓋”就是將“藏”字放回原詩(shī)中理解，將其意義結(jié)合詩(shī)句描述出來(lái)。第3步：點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情或有什么藝術(shù)效果?！纠}演示】1．[2012年高考湖北卷]閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。送鄒明府游靈武[注]賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書(shū)歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽(tīng)曉角，客館未開(kāi)扉。[注]明府：對(duì)縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。賈島注重用字推敲，請(qǐng)對(duì)第三聯(lián)中的“藏”“透”二字作簡(jiǎn)要賞析。1．解釋該字在詩(shī)句中的含義：2．將該字放回原詩(shī)句中，展開(kāi)聯(lián)想，還原它描述的事物或景象特征：3．點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情或有什么藝術(shù)效果：把上面的分析整合成答案：【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。其答題要點(diǎn)包括兩個(gè)方面：一是表層的賞析，包括修辭手法或?qū)懛?；二是深層的理解，主要是?duì)人物或景物的細(xì)致深刻的描寫(xiě)?！敬鸢浮俊安亍弊诌\(yùn)用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫(xiě)景生動(dòng)，頗有畫(huà)意；一個(gè)“藏”字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊(yùn)?！巴浮弊?，極為傳神地展現(xiàn)了林間朔風(fēng)砭人肌骨的穿透力，同時(shí)還隱含風(fēng)急、天寒、衣單等內(nèi)容，富有想象力和感染力?！緦?duì)口小練】2．閱讀下面的宋詞，回答問(wèn)題。一剪梅·舟過(guò)吳江蔣捷一片春愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋，風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭。何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

“紅了櫻桃，綠了芭蕉”兩句各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。答：【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞能力。找出用得傳神的字是第一環(huán)節(jié)，然后分析詞句和意象、意境特點(diǎn)，進(jìn)而把握該字在表情達(dá)意等方面的精妙之處。下片想象歸家后的溫暖生活：有人給自己洗客袍，調(diào)銀字笙，燒心字香，何等的美滿愜意啊?，F(xiàn)在還不能回去，還是獨(dú)自一人漂泊不定。光陰似箭，日月如梭，時(shí)光匆匆而去，“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，歲月不饒人?。〔恍拍憧?，時(shí)光已把櫻桃催紅了，把芭蕉催綠了，春天即將逝去，夏天就要到了?！敬鸢浮俊凹t”“綠”是形容詞活用作動(dòng)詞，可解釋為“使……紅了”“使……綠了”，既將無(wú)形的不可捉摸的自然變化現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為具體可感的事物，又將“流光”催人老，歲月不饒人的意蘊(yùn)形象地表達(dá)了出來(lái)，同時(shí)表達(dá)了詞人急切的思家盼歸之情。鞏固提升學(xué)習(xí)單（10分鐘完成）【課堂鞏固】（8分鐘完成）1．閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。碧湘門(mén)①陶弼城中煙樹(shù)綠波漫，幾萬(wàn)樓臺(tái)樹(shù)影間。天闊鳥(niǎo)行②疑沒(méi)草，地卑江勢(shì)欲沉山?！咀ⅰ竣俦滔骈T(mén)，即長(zhǎng)沙（今屬湖南）城門(mén)。②行（hánɡ）：行列。這首詩(shī)最后一句哪一個(gè)字錘煉得最好？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：【解析】本題屬于煉字類題目?！暗乇啊奔吹貏?shì)低，“沉”，使動(dòng)用法，使……沉沒(méi)?！俺痢钡闹髡Z(yǔ)是“江勢(shì)”，賓語(yǔ)是“山”。這樣，錘煉得好的字就是“沉”字無(wú)疑了?！俺痢弊謱?xiě)出了水勢(shì)之大，同時(shí)使景物具有動(dòng)感。解答本題，可以從以下幾步入手：①理解該字在句中的意思；②看是否運(yùn)用了修辭手法；③看該字的運(yùn)用起了什么作用?！敬鸢浮俊俺痢弊趾?。城門(mén)地勢(shì)低，放眼望去浩茫的江水仿佛要把遠(yuǎn)處的山巒淹沒(méi)似的?！俺痢弊謱?xiě)出了水勢(shì)之大，既傳達(dá)了遠(yuǎn)水浩茫給詩(shī)人的強(qiáng)烈主觀感受，又恰當(dāng)?shù)匕盐兆×嗣鑼?xiě)的分寸。2．(2003年)閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。過(guò)香積寺

王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍[注]。

[注]安禪：佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字為什么請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。

答：【解析】本題能找出“咽”與“?！笔窃?shī)眼并不難，難的是“為什么”和“結(jié)合全詩(shī)鑒賞”。第三聯(lián)中寫(xiě)山中危石聳立，流泉受到阻擋，只能緩慢地、時(shí)斷時(shí)續(xù)地流淌。它們?cè)卺揍镜奈Ｊg艱難地穿行水流聲音變得細(xì)小了，低沉了，暗啞了，仿佛是在痛苦地幽咽

?！把省弊窒碌脴O準(zhǔn)確、生動(dòng)、傳神。深山青松樹(shù)密蔭濃，日光照射在松林間，因?yàn)槭艿疥幇档沫h(huán)境影響，而現(xiàn)出寒冷的色調(diào)。詩(shī)人以“冷”字形容日色，更新奇絕妙。這十個(gè)字，把泉聲、危石、日色、青松四個(gè)意象有機(jī)地組合在一起，使日色之凄冷與泉聲的幽咽相互襯托，深僻冷寂之境界全出。趙殿成評(píng)論說(shuō)：“下一‘咽’字，則幽靜之狀恍然

；著一‘冷’字，則深僻之景若見(jiàn)。昔人所謂詩(shī)眼是也。”（《詩(shī)境淺說(shuō)》）“日色冷青松”一句，還巧妙地運(yùn)用了“通感”的手法

?！叭丈笔且曈X(jué)意象，詩(shī)人卻用觸覺(jué)感受的“冷”來(lái)形容它，使視覺(jué)向觸覺(jué)轉(zhuǎn)移，從而相互交通，這就更深刻更奇妙地表現(xiàn)出幽僻的感受。在唐代詩(shī)人中，王維是比較早地并且成功地將通感運(yùn)用于詩(shī)歌創(chuàng)作的?！敬鸢浮俊霸?shī)眼”分別是“咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。（解釋、描述景象）“咽”、“冷”兩字運(yùn)用擬人、通感的修辭手法、繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象，襯寫(xiě)出了作者本身禪寂的心境。（意境，即作用）【課后提升】（8分鐘完成）3．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。山中寡婦杜荀鶴夫因兵死守蓬茅，麻苧衣衫鬢發(fā)焦。桑柘廢來(lái)猶納稅，田園荒后尚征苗。時(shí)挑野菜和根煮，旋斫生柴帶葉燒。任是深山更深處，也應(yīng)無(wú)計(jì)避征徭。頸聯(lián)中的“時(shí)”“旋”兩個(gè)虛詞用得好，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：【解析】頸聯(lián)寫(xiě)山中寡婦生活困難，只好不時(shí)地挖來(lái)野菜，野菜也不夠吃，還要連菜根一起煮著吃；不時(shí)地砍柴，柴火還不夠燒，還要帶著樹(shù)葉一起燒掉。寫(xiě)出寡婦難以想象的困苦狀態(tài)?！敬鸢浮俊皶r(shí)”“旋”均表動(dòng)作的次數(shù)，經(jīng)常而非偶爾，可見(jiàn)寡婦家里常常斷糧，不得不常常挖野菜度日；常?？巢褚埠芾щy，不得不連樹(shù)葉一同燒掉。兩個(gè)表頻率的虛詞，強(qiáng)化了寡婦貧困艱難度日的情景。4．閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。行舟憶永和兄弟周必大一掛吳帆不計(jì)程，幾回系纜幾回行。天寒有日云猶凍，江闊無(wú)風(fēng)浪自生。數(shù)點(diǎn)家山常在眼，一聲寒雁正關(guān)情。長(zhǎng)年[注]忽得南來(lái)鯉，恐有音書(shū)作急烹！[注]長(zhǎng)年：古時(shí)對(duì)船工的稱呼。簡(jiǎn)析頷聯(lián)中“猶”“自”兩字的表達(dá)效果。答：