高二地理下學(xué)期期末考試質(zhì)量分析

高二地理下學(xué)期期末考試質(zhì)量分析高二地理下學(xué)期期末考試質(zhì)量分析高二地理下學(xué)期期末考試質(zhì)量分析xxx公司高二地理下學(xué)期期末考試質(zhì)量分析文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度高二地理下學(xué)期期末考試質(zhì)量分析一、試題質(zhì)量分析試題緊扣新課標(biāo)和高考要求，立足于地理基礎(chǔ)知識和基本技能的考查和運(yùn)用，考查范圍廣，又不超綱，命題形式活潑，體現(xiàn)新理念，注重對讀圖能力的考查，體現(xiàn)地理學(xué)科的特點(diǎn)。試題素材多取材于生產(chǎn)生活實(shí)際，設(shè)問角度靈活多樣，拓寬思維和知識延伸。選材與設(shè)問圍繞人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展內(nèi)容來展開，考查考生的地理學(xué)科邏輯思維過程和研究、解決問題的方法，考查考生根據(jù)原理，對實(shí)際問題進(jìn)行綜合描述或提出初步解決方案的能力，注重學(xué)以致用，加強(qiáng)對考生綜合運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題能力的考查，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。因有些題目曾經(jīng)做過作業(yè)，試題難度不大，題目淺易，尤其是綜合題表現(xiàn)最為明顯，備選答案多，只要答出其中的若干點(diǎn)就給滿分。二、答題情況分析1、選擇題得分率相對較高，基礎(chǔ)知識、基本概念較好。2、綜合題的讀圖、識圖能力欠缺。利用地圖、圖表資料進(jìn)行分析、解決問題的能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。3、審題能力一般。4、語言表達(dá)能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。三、存在問題及原因概念混亂，基礎(chǔ)知識還不夠扎實(shí)，語言不規(guī)范，概括歸納能力較差，學(xué)科知識記憶不準(zhǔn)確，理解掌握知識缺乏系統(tǒng)性、完整性、綜合性。不善于讀圖表、數(shù)據(jù)等信息，不能提取有效信息，不能掌握設(shè)問的要求，知識遷移能力差等。審題不細(xì)，提取信息失誤多。四、改進(jìn)措施1、注重基礎(chǔ)知識體系的構(gòu)建，以不變應(yīng)萬變。要強(qiáng)化學(xué)科知識的內(nèi)在聯(lián)系，突出重點(diǎn)，破解難點(diǎn),構(gòu)建地理問題知識模型。2、加強(qiáng)讀圖、析圖、用圖能力的培養(yǎng)，把原理、規(guī)律落實(shí)在圖上。1)加強(qiáng)讀圖和判讀圖表信息的訓(xùn)練。規(guī)范教學(xué)很重要。2)對等值線圖學(xué)生既缺乏空間想象力又缺乏生活實(shí)踐，所以也常判斷失誤。加強(qiáng)分析圖表信息的訓(xùn)練，讓學(xué)生了解生活常識。3、采取有效的教學(xué)方法，提高課堂效率。1)突出教學(xué)重點(diǎn)，突出重點(diǎn)知識的應(yīng)用。2)突破教學(xué)難點(diǎn)，把理性、抽象和復(fù)雜的難點(diǎn)知識轉(zhuǎn)化成直觀、形象和具體的內(nèi)容，加以解決。3)澄清教學(xué)疑點(diǎn)，解除學(xué)生疑惑不解的知識點(diǎn)。4)緊扣教學(xué)熱點(diǎn)，善于捕捉與地理學(xué)科相關(guān)的社會熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，結(jié)合教材內(nèi)容，適時、適度地進(jìn)行地理教學(xué)，把熱點(diǎn)問題有效地融入教學(xué)之中。4、強(qiáng)化思維訓(xùn)練，掌握綜合題解題思路。1)審題，獲得有效信息。2)調(diào)動和運(yùn)用知識。建立有效信息與所學(xué)地理原理、地理規(guī)律之間的聯(lián)系，加強(qiáng)知識之間的遷移。3)組織答案，解答問題。4)精選習(xí)題，模擬訓(xùn)練，了解學(xué)情，及時反饋。在學(xué)生訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，老師一定要認(rèn)真批改，及時反饋，才能不斷矯正學(xué)生的差錯。反饋的形式可多種，對于學(xué)生中反映出來的普遍性問題，可全班講解;對于個體反映出來的問題，可個別輔導(dǎo);對于可能由于性別原因造成的男生比女生粗心的問題，可以加強(qiáng)心理調(diào)節(jié)和技術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合的方法。特別要注意以下幾點(diǎn)：答案表達(dá)要準(zhǔn)確，書寫要規(guī)范;要有層次，先主后次;答案要簡潔，要點(diǎn)要完整，不能丟失信息;要有邏輯性，不能相互割裂、自相矛盾;字跡清楚也是很重要的，平時練習(xí)就要養(yǎng)成好的習(xí)慣。一、基本情況分析。1.試卷分析本次考試的試卷使用范圍較廣，試卷要求考查面廣，知識難度針對的是我校學(xué)生的基礎(chǔ)而定，從試卷難易結(jié)構(gòu)來看基本題大概90%，能力題10%左右，稍難題約為0%。出試卷宗旨：要求立足基礎(chǔ)，即能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的考察。下面主要就地理期中考試情況進(jìn)行一下分析。2.學(xué)生成績分析高分人數(shù)較少，及格率稍顯低。二、數(shù)據(jù)分析及反思1.結(jié)論從數(shù)據(jù)上來分析，我們可以得出幾個結(jié)論：一是班級之間差距大，班級平均分最高和最低相差大，同科老師所帶班級差距大，不合理范圍;二是學(xué)生低分生或者說不及格考生只占班級少數(shù);三是學(xué)生的及格率較高為50%，這也是多年來的較好成績。2.反思這樣的成績對于我們來說是喜憂參半。憂的是部分學(xué)生的成績?nèi)绱酥?，明顯看出是上課不認(rèn)真聽講，平時沒花時間復(fù)習(xí)，無論從內(nèi)在還是表象，都表現(xiàn)出對地理學(xué)科的不重視，如果任由這樣發(fā)展下去，后果很難想象。喜的是我們的絕大部分學(xué)生還是學(xué)的不錯的，有18.8%的學(xué)生超過了70分，而且有近54.4%的學(xué)生達(dá)到了及格線，說明大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是有的，這讓我們看到了希望。三、措施及策略1.找準(zhǔn)位置、擺正心態(tài)通過以上的分析和高考形勢的判斷，我們覺得在地理教學(xué)上一定要擺正心態(tài)、找準(zhǔn)位置。我認(rèn)為這應(yīng)該從三個方面來思考：一是作為我們地理老師要擺正心態(tài)，要清醒地認(rèn)識地理學(xué)科在社會上處于如此尷尬境地的原因，少一些抱怨，多鉆研教材，針對學(xué)生的特點(diǎn)制定切實(shí)可行的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動一切可調(diào)動的因素，搞好我們地理學(xué)科的教學(xué);二是要教育學(xué)生正確認(rèn)識和對待地理學(xué)科，面對新形勢下的高考改革，偏廢任何一門的做法都是不合適的，我們需要學(xué)生揚(yáng)長，但更不能避短，不要讓地理學(xué)科成為“短板效應(yīng)”;三是希望其他老師以及班主任要大力配合我們的工作，讓學(xué)生六門主學(xué)科都要盡量學(xué)好，我們認(rèn)為這是對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度。2.齊心協(xié)力、集體發(fā)展高二地理教學(xué)有我和王超老師共同來完成，我們一定要利用集體的力量和智慧，做到集體備課，共同探討教學(xué)中遇到的新問題，提出每個人在教學(xué)中的新思路，取長補(bǔ)短，齊心協(xié)力，共同發(fā)展，不斷進(jìn)步。積極利用好平時可以利用起來的時間，互相交流教學(xué)心得和教學(xué)資源，做到讓每個班每個學(xué)生享受同等的教育環(huán)境、手段和資源。這是我們應(yīng)該做到也是能夠做到的。3.激發(fā)興趣、保住陣地隨著高考形勢的不斷變化，我們地理教學(xué)也要與時俱進(jìn)，我們會盡量在授課時針對學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在較為愉悅的氣氛下掌握必