岳陽樓記的總復(fù)習(xí)指導(dǎo)

岳陽樓記的總復(fù)習(xí)指導(dǎo)一、常識(shí)填空。1、《》的作者是（朝代）政治家、文學(xué)家（人名）。著述收入《》，我們還學(xué)過他的詞《》。2、中國古代四大名樓是、、、。二、解釋。1、謫守2、增其舊制3、越明年4、屬予作文以記之5、南極瀟湘6、連月不開7、薄暮冥冥8、春和景明9、岸芷汀蘭10、微斯人三、翻譯。1、越明年，政通人和，百廢具興。2、乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。3、屬予作文以記之。4、予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。5、銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。6、此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。7、然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？關(guān)鍵字：朝：早晨。暉：日光（照耀）。夕：傍晚。陰：陰暗。氣象：景象。句譯：早晨陽光明媚，傍晚天色陰暗，景象變化萬千。.此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。關(guān)鍵字：貝IJ：就是。大觀：雄偉景象。觀：景象。述：記述。備：完備，詳盡。句譯：這就是在岳陽樓上所見的雄偉景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。.然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？關(guān)鍵字：然則：既然這樣，那么。北：向北。通：到達(dá)。南：向南。極：至，直達(dá)。遷客：被貶謫流遷的人。騷人：詩人。會(huì)：聚會(huì)。覽：觀賞。物：指景物。得無……乎：莫非……吧，大概……吧。異：不同。句譯：既然這樣，那么洞庭湖向北直通到巫峽，向南直達(dá)瀟水湘水，降職遠(yuǎn)調(diào)的官員和南來北往的詩人，多在這里會(huì)聚，他們觀賞景物的心情，莫非是不同的吧？.若夫靄雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空。關(guān)鍵字：若夫：用在句首，引起下文，相當(dāng)于“如果是”、“至于"，下文的“至若”用法類似。靄雨：過量的雨。霏霏：雨（或雪）繁密的樣子。開：放晴。號(hào)：大聲喊叫。排：推，沖擊。這里可解釋為“沖向”。句譯：如果是陰雨連綿，數(shù)月不晴，陰風(fēng)怒吼，濁浪沖天。.日星隱曜，山岳潛形。關(guān)鍵字：隱：隱藏。曜：光芒。潛：隱沒，隱藏。形：形體。句譯：太陽星星隱去了光輝，山岳隱沒了身形。.商旅不行，橘傾楫摧。薄暮冥冥，虎嘯猿啼。關(guān)鍵字：行：走，這里可譯為“通行”。傾：倒下。摧：折斷。?。浩冉Ｚぺぃ夯璋档臉幼?。句譯：商人旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷。傍晚時(shí)分天色昏暗，老虎長嘯，猿猴哀啼。.登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。關(guān)鍵字：斯：這。則：就。去：離開。國：國都。懷：懷念。憂：擔(dān)憂。讒：（說）讒言。畏：害怕。譏：譏諷。蕭然：蕭條凄涼的樣子。極：到極點(diǎn)。者：的心情。句譯：登上這座樓，就會(huì)產(chǎn)生離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)憂讒言、害怕譏諷，滿眼蕭條，感慨到了極點(diǎn)而十分悲傷的心情啊。.至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃。關(guān)鍵字：和：和暖。景：陽光。明：明亮。驚：起。天：天色。光：湖光。萬頃：形容面積極廣。句譯：至于說到春天和暖，陽光明媚，湖面上波瀾不起，上下天色湖光輝映，一片碧綠，廣闊無邊。.沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。關(guān)鍵字：翔：飛翔。集：棲止，鳥停息在樹上。錦鱗：美麗的魚。錦：指色彩鮮艷華美。游泳：或浮或沉。游：貼著水面游。泳：潛入水里游。芷：香草。?。核行≈?。郁郁：香氣濃郁。青青：顏色青翠。句譯：沙鷗時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的香草和沙洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。.而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！關(guān)鍵字：或：有時(shí)。長煙：大片的煙霧。一：全?？眨合ⅰｐ吼嵉?。月：月光。浮光：浮在水面上的月光。躍：躍動(dòng)。靜影：映入水中的平靜的月影。沉：沉入。璧：圓形的玉。答：應(yīng)和，唱和。極：極點(diǎn)，窮盡。句譯：有時(shí)大片的煙霧完全消散，皎潔的月光照耀千里，（湖水波動(dòng)時(shí)）湖面上浮動(dòng)的月光躍動(dòng)著金色，（湖水平靜）時(shí)，那平靜的月影，好像沉入水中的一塊玉璧。漁夫的歌聲互相唱和，這種快樂哪有窮盡！.登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。曠：開闊。怡：愉快。寵：光榮。辱：屈辱。偕：一起。把：拿，持。臨：面對(duì)。洋洋：形容高興得意的樣子。句譯：登上這座樓，就會(huì)產(chǎn)生心胸開闊、精神愉快，光榮和屈辱一起忘卻，端著酒杯面對(duì)清風(fēng)，（那種）無比喜悅的心情啊。16,予嘗求古仁人之心，或異二者之為。關(guān)鍵字：嘗：曾經(jīng)。求：探求。仁人：品德高尚的人。心：思想感情?；颍夯蛟S。異：與……不同。二者：指以上兩種人。為：這里可譯為“心情”。句譯：我曾經(jīng)探求古代品德高尚之人的思想感情，或許和上面兩種人的心情不同。.不以物喜，不以己悲。關(guān)鍵字：以：因?yàn)?。物：外物，外界環(huán)境。己：自己的得失。句譯：他們不因?yàn)橥饨绛h(huán)境的好壞和自己的得失而或喜或悲。（互文）.居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。關(guān)鍵字：居：處于。廟堂：朝廷。民：百姓。遠(yuǎn)：僻遠(yuǎn)的。君：君王。句譯：他們身處高高的朝廷就為百姓擔(dān)憂，身處僻遠(yuǎn)的江湖就為君王擔(dān)憂。.是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？關(guān)鍵字：是：這樣。進(jìn)：做官。退：不做官。句譯：這樣做官也擔(dān)憂，不做官也擔(dān)憂。（既然這樣）那么什么時(shí)候才快樂呢？.其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”歟！關(guān)鍵字：其：他們必：一定。句譯：他們一定會(huì)說“在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后才快樂”吧。.噫！微斯人，吾誰與歸？關(guān)鍵字：微：沒有。斯：這。歸：歸依。句譯：唉！沒有這種人，我同誰一道呢？二、內(nèi)容理解1.作者范仲淹，北宋政治家、文學(xué)家，此文寫于范仲淹被貶官鄧州期間。.大意:全文共5段。可分3個(gè)部分。第一部分（第1段）：寫重修岳陽樓的背景、盛況，交待作記的緣由。第二部分（第2—4段）：寫“遷客騷人”登樓的“覽物之情”，觀看景物而產(chǎn)生的兩種不同的感受。這一部分可分為兩層。第一層（第2段）：總寫（遠(yuǎn)眺）洞庭湖的雄偉景象，引出遷客騷人覽物異情。第二層（第3—4段）：寫“遷客騷人”的“登樓覽物之情”因景而異。（這是文章的主體。）第3段：遷客騷人因觀陰雨之景而悲。第4段：遷客騷人因觀晴和之景而喜。（對(duì)比中表現(xiàn)遷客騷人的“以物喜以己悲”）第三部分（第5段）：正面抒寫自己“不以物喜不以己悲”的生活態(tài)度和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。（與遷客騷人形成對(duì)比）.中心歸納：本文主要通過寫景，描寫了“遷客騷人”登樓時(shí)的兩種不同的“覽物之情”，并由此過渡到議論，從而表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的生活態(tài)度”和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。既是自勉，又是與友人共勉?！对狸枠怯洝穼W(xué)案17學(xué)習(xí)目標(biāo)：.積累并掌握文言詞語和文言句式。熟背課文。.整體把握文意，理清行文思路，并領(lǐng)會(huì)文中敘事，寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法以及借景抒情的表現(xiàn)手法。.深刻體會(huì)作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。資料助讀：范仲淹（989T052）,字希文，北宋著名的政治家、思想家、軍事家和文學(xué)家，祖籍彬州（陜西彬縣），后遷居平江（江蘇吳縣）。為政清廉，體恤民情，剛直不阿，力主改革，屢遭奸佞誣謗，數(shù)度被貶。1052年5月20日病逝于徐州，終年64歲。是年十二月葬于河南洛陽東南萬安山，謚文正，封楚國公、魏國公，有《范文正公集》傳世。預(yù)習(xí)內(nèi)容及方法指導(dǎo)：一、摘錄字詞（標(biāo)段序、讀課文，邊讀邊勾畫文中字詞，借助工具書和課下注釋，解決生疏、多音、易錯(cuò)字）。二、文學(xué)常識(shí)（1.作者2.背景3.文體知識(shí)）（結(jié)合資料助讀書上批注）三、朗讀（讀準(zhǔn)字音、讀出句讀、讀流暢）四、翻譯（參照注釋，借助工具書，疏通詞句，重點(diǎn)詞語的解釋在文中做出批注。）五、文言知識(shí)整理：重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的解釋，古今異義、一詞多義、詞類活用等，注意新舊知識(shí)的聯(lián)系。.通假字。百廢具興屬予作文以記之.一詞多義。極：南極瀟湘或：或異二者之為此樂何極而或長煙一空一：一碧萬頃觀：予觀夫巴陵勝狀而或長煙一空此則岳陽樓之大觀也和：政通人和夫：予觀夫巴陵勝狀至若春和景明嗟夫.詞類活用。（1）先天下之憂而憂（2）滕子京謫守巴陵郡（3）百廢俱興（4）北通巫峽.古今異義。.特殊句式:.重點(diǎn)詞語解釋我的疑問：探究案：：.梳理全文結(jié)構(gòu)。概括文每一自然段分別寫了什么內(nèi)容？（書上批注）.課文三、四段描繪了洞庭湖哪兩幅畫面？分別表現(xiàn)了遷客騷人怎樣的感情？.作者與遷客騷人的悲喜觀有什么不同？表達(dá)了作者怎樣的情懷?.結(jié)尾作者發(fā)出“微斯人，吾誰與歸”的慨嘆。就全文來看，這句話有何言外之意。拓展延伸：九百多年前，作者提出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想，曾被無數(shù)仁人志士奉為座右銘。聯(lián)系社會(huì)生活,談?wù)勥@種思想在今天所具有的現(xiàn)實(shí)意義。檢測(cè)反饋:.文學(xué)常識(shí)填空：《岳陽樓記》選自，作者是著名的政治家、文學(xué)家。“記”作為古代的一種文體，多用于記事、狀物，異由事、景物之中自然生發(fā)出情理，常采用“卒章顯志”的方式。本文以作“記”為名，借題發(fā)揮，表達(dá)了作者“”的曠達(dá)胸襟和“”的蕨治抱負(fù)。.給加點(diǎn)的字注音。謫守淫雨心曠神怡憂讒橘傾楫摧岸芷汀蘭寵辱偕忘薄暮冥冥.指出理解有誤的一項(xiàng)（）A.霏霏、冥冥、郁郁、洋洋得意的意思分別是：雨雪繁密的樣子、昏暗的樣子、顏色翠綠的樣子、意氣風(fēng)發(fā)的樣子。B.“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”的意思是：離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話，懼怕人家譏諷。C.“心曠神怡，寵辱偕忘”的意思是：心情舒暢，精神愉快，光榮和恥辱一起忘了。D.第3、4自然段一喜一悲，一明一暗，一陰一睛；都是先寫景，后寫情，情景交融。.“是進(jìn)亦憂，退亦憂”中具體“進(jìn)”具指，“退”指O我的收獲：《岳陽樓記》課后題及答案《岳陽樓記》課后題及答案一、有感情地朗讀并背誦全文，說說“覽物之情，得無異乎”和“古仁人之心，或異二者之為”兩句中的“異”字，分別指什么內(nèi)容。設(shè)題目的是使學(xué)生在朗讀背誦全文的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確理解課文的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容?！坝[物之情，得無異乎”的“異”，是指不同的自然景物引發(fā)出的“遷客騷人”不同的感觸，即“悲”與“喜”兩種不同的心境?！肮湃嗜酥?，或異二者之為”的“異”，是指古代仁人不同于上述“遷客騷人”，能不受自然風(fēng)物好壞的影響，“不以物喜，不以己悲”。二、聯(lián)系上下文，解釋劃線的詞的意義或用法。設(shè)題目的是使學(xué)生在誦讀感悟的基礎(chǔ)上，掌握一些常見實(shí)詞的意義或虛詞的用法，逐步加強(qiáng)文言詞匯的積累。1、乃重修岳陽樓（乃：表示兩事相承，可譯為“于是”“就”“便”。）2、屬予作文以記之（屬：通“囑”，囑托。）3、此則岳陽樓之大觀也（觀：景象。）4、去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏（去：離開。讒：說別人壞話。）5、心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)（偕：一起，一同。）6、微斯人，吾誰與歸（歸：歸依。）三、思考“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的含義，把你的認(rèn)識(shí)寫成一段文字，與同學(xué)交流。設(shè)題目的是為了啟發(fā)學(xué)生深入理解這句名言的內(nèi)涵，并體會(huì)其在現(xiàn)代社會(huì)中仍具有的啟示意義。教師可參考“課文研討”部分給予必要的指導(dǎo)?！对狸枠怯洝穼?dǎo)學(xué)案16八年級(jí)語文下期第一周導(dǎo)學(xué)案（編號(hào)26）《岳陽樓記》2課時(shí)名人名言：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。一一范仲淹【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、積累重點(diǎn)文言詞匯，掌握生字詞的的讀音與書寫2、翻譯重點(diǎn)句子，掌握一詞多義、古今異義、詞類活用等用法。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：掌握一詞多義、古今異義、詞類活用等用法，積累出現(xiàn)的成語?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：一詞多義、古今異義、詞類活用等用法。【學(xué)習(xí)方法】：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥?！局R(shí)鏈接】：關(guān)于作者：范仲淹（989—1052年），字希文，北宋著名的政治家、思想家、軍事家、文學(xué)家、教育家，世稱“范文正公”，著有《范文正公文集》。作品背景：《岳陽樓記》是范仲淹被罷去參知政事而貶官河南鄧州時(shí)，應(yīng)好友滕子京之請(qǐng)而寫的。膝子京請(qǐng)范仲淹為重修岳陽樓寫記，并送去一幅《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想象，寫下了千古名篇《岳陽樓記》。滕子京與范仲淹同年舉進(jìn)士，因才華出眾但豪邁自負(fù)，被權(quán)貴所嫉，貶謫到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，經(jīng)常想勸慰他，卻一直無機(jī)會(huì)。適逢滕子京重修岳陽樓，請(qǐng)范仲淹代筆記勝，這就給了范仲淹一個(gè)規(guī)箴知己的好機(jī)會(huì)，因自己在貶中，亦有抒發(fā)自己理想的需要，于是范仲淹就寫下了這篇抒發(fā)自己胸襟、規(guī)勸朋友的千古名篇。導(dǎo)學(xué)過程第一課時(shí)一【自主學(xué)習(xí)】1、快速閱讀全文，完成下列題目。A、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的拼音：謫（）守朝暉（）夕陰遷客騷人（）靄雨（）霏霏（）薄暮冥冥（）潛形（）岸芷（）汀（）蘭皓（）月心曠神怡（）寵辱偕（）忘浩浩湯湯（）（B）聽范讀音頻，在原文上劃分停頓節(jié)奏，并說說下列句子如何讀出正確的停頓。刻唐賢今人詩賦于其上。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。2、研究并準(zhǔn)確理解文中的古今異義詞、一詞多義、通假字和詞類活用現(xiàn)象。（一）古今異義詞增其舊制：制：古義（），今義（）南極瀟湘：南極：古義（），今義（）去國懷鄉(xiāng)：去：古義（），今義（）微斯人，吾誰與歸。微：古義（），今義（）氣象萬千：氣象：古義（），今義（）（二）一字多義:⑴和：政通人和（）至若春和景明（）⑵通：政通人和（）北通巫峽（）⑶觀：予觀夫巴陵勝狀（）此則岳陽樓之大觀也（）⑷空：濁浪排空（）長煙一空（）⑸一：一碧萬頃（）長煙一空（）⑹極：南極瀟湘（）感極而悲者矣（）此樂何極（）⑺以：屬予作文以記之（）不以物喜，不以己悲（）⑻或：而或長煙一空（）或異二者之為（）（三）通假字屬予作文以記之：通，意思是：百廢具興：通，意思是：（四）詞類活用長煙一空：空：二【合作交流】合作學(xué)習(xí)課文1、2段，思考以下問題：1、第1段寫重修岳陽樓的背景，這背景是什么？說明了什么？2從岳陽樓上看到的雄偉景象有哪些：？（1）氣勢(shì)非凡：“”。（2）寬闊無邊：“”。（3）湖光山色:“”。3、第2段寫洞庭湖的全景，用“銜遠(yuǎn)山，吞長江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好？為什么？三【展示評(píng)價(jià)】：翻譯加點(diǎn)的字詞。1、政通人和：通：（）。和：（）02、越明年：越：（）3、于觀夫巴陵郡勝狀。勝狀:8、若夫靄雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；9、日星隱耀，山岳潛形；10、商旅不行，橘傾楫摧；11、薄暮冥冥，虎嘯猿啼。12、登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。13、至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；14、沙鷗翔集，錦鱗游泳；15、岸芷汀蘭，郁郁青青。16、而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，17、靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！18、登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。19、嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？20、不以物喜，不以己悲；21、居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。22、是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？23、其必曰'‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂''乎。24、噫！微斯人，吾誰與歸？四、理解。1、用語句填空（1）滕子京重修岳陽樓的原因是：（2）寫洞庭湖全景的句子是：（3）第二段起承上啟下作用的句子是：。（4）天氣陰冷時(shí)遷客騷人的“覽物之情”是：（5）天氣晴朗時(shí)遷客騷人的“覽物之情”是:4、橫無際。涯：（）5、朝暉夕陰：暉：（）6、此則岳陽樓之大觀也：大觀：（）7、前人之述備矣：述：（）備：（）8、然則北通巫峽：然則：（）9、遷客騷人：遷客：（）。騷人：（）10得無異乎：得無：（）。有感情地朗讀課文，用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。四【再認(rèn)重構(gòu)】（1）《岳陽樓記》選自《范文正公集》，作者，字,朝家、家，家。在本文中表現(xiàn)作者遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的句子是，;表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的句子是，O（2）新市長上任兩年，全市面貌大變，干群同心，社會(huì)安定，各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)蓬勃發(fā)展，真是o（用《岳陽樓記》中兩個(gè)相連的四字短語填寫）五【深化拓展】1、自主學(xué)習(xí)并翻譯全文，指出各句中的難點(diǎn)字詞。2、完成同步練習(xí)相關(guān)練習(xí)。課后反思：第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、準(zhǔn)確掌握課文內(nèi)容，重點(diǎn)掌握一詞多義、古今異義、詞類活用等用法。2、準(zhǔn)確背誦并翻譯課文。3、學(xué)習(xí)描寫、記敘和議論相結(jié)合的寫法。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：掌握一詞多義、古今異義、詞類活用等用法，積累出現(xiàn)的成語?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：領(lǐng)悟古仁人之心所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容，概括文章主旨?！緦W(xué)習(xí)方法】：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。導(dǎo)學(xué)過程一【自主學(xué)習(xí)】自主學(xué)習(xí)3、4、5段，指出各句中難點(diǎn)字詞及其用法。開形替>:::開岳{然驚若夫霆雨霏霏：若夫：（）。霆雨：（）。霏霏：（）。2、連月不：（）3、濁浪排空：排空：（）4、日星隱耀：隱耀：（）。5、山：潛形：（）6、墻傾楫摧：墻：（）。摧：（）7、去國懷鄉(xiāng)：去國：（）8、薄暮冥冥：?。海ǎ?。冥冥：（）。9開形替>:::開岳{然驚）沙鷗翔集：集（）10、至若春和景明：至若：（）波瀾不驚：）O11、錦鱗游泳：錦鱗：（）。而或長煙一空：而或（）。一空：（）。12、此樂何極：極：（）寵辱偕忘：寵：（）。辱：（）。偕：（）13、把酒臨風(fēng)：把：（）。臨：（）。14、予嘗求古仁人之心：嘗：（）求：（）古仁人：（）。15、或異二者之為：為：（）不以物喜：以：（）。16、居廟堂之高則憂其民：廟堂：（）17、是進(jìn)亦憂，退亦憂：是：（）。進(jìn)：（）退：（）18、微斯人，吾誰與歸：微：（）二【合作交流】1、朗讀第3段，說說這幅畫面渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會(huì)有這樣的心情？2、朗讀第4段，提問：這幅畫面渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會(huì)有這樣的心情？3、作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？這樣寫的目的是什么？4、聯(lián)系前后文來看，“古仁人之心”指的是什么？5、“古仁人”的憂樂觀是怎樣的？6、“微斯人”的“斯人”指什么人？三【展示評(píng)價(jià)】學(xué)生當(dāng)堂背誦課文，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。四【再認(rèn)重構(gòu)】1、翻譯下列句子：不以物喜，不以己悲：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂：2、在這篇文章中，我們積累的成語有：、五【深化拓展】說說下列句子分別是什么句式：A、唐賢今人詩賦于其上。（）B、遷客騷人，多會(huì)于此。（）C、居廟堂之高……，處江湖之遠(yuǎn)……。（）D、吾誰與歸？（）課后反思：《岳陽樓記》表格式導(dǎo)學(xué)案15靈鄉(xiāng)中學(xué)2014秋年八年級(jí)語文下導(dǎo)學(xué)案課題第六單元〈岳陽樓記》主備人袁志斌審核人八年級(jí)語文組上課時(shí)間使用班級(jí)學(xué)生姓名老師評(píng)價(jià)預(yù)習(xí)展示改錯(cuò)空間學(xué)習(xí)目標(biāo)指導(dǎo)方法1、熟讀背誦全文并能翻譯。2、學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。3、學(xué)習(xí)精煉語言，賞析精彩語段。查閱陽光課堂金牌練習(xí)冊(cè)P30頁和新華字典一一過關(guān)結(jié)合課文內(nèi)容和陽光練習(xí)冊(cè)里的學(xué)前熱身了解作者和背景：自學(xué)指導(dǎo)給下列字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。浩浩湯湯（）遷客騷人（）日星隱曜（）薄暮冥冥（）岸芷汀蘭（）寵辱偕忘（）心曠神怡（）朝暉夕陰（）深層閱讀——理解積累1、通假字。百廢具興屬予作文以記之2、一詞多義（你能從文中或你積累中找出相應(yīng)的句子理解嗎？）以觀一開則極或空通和3、古今異義越明年屬予作文以記之至若春和景明氣象萬千微斯人4、語類活用謫守巴陵郡極而悲者矣北通巫峽，南極瀟湘或異二者之為百廢具興先憂，后樂5、成語積累氣象萬千：心曠神怡：政通人和：反饋檢測(cè)改錯(cuò)空間深層探究一一文本探究1、第一段寫重修樓的背景，這背景是什么？說明了什么？2、作者從樓上看到了怎樣的雄偉景象？作者略寫岳陽樓景觀是因?yàn)椋海M線上用原文作答）3、試品味下“銜遠(yuǎn)山，吞長江”，如果把“銜和吞”換成“連和接”好不好？4、課文中我們可以看到作者沒有停留在寫景上，而用“然則”從岳陽樓的地理形勢(shì)轉(zhuǎn)入寫的那么作者這一內(nèi)容的目的是為什么？再說這兩相同嗎？5、古仁人之心的覽物之情又是怎樣的？其憂樂觀又是怎樣的？6、微期人的“斯人”是指：7、怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話？語文積累岳陽樓記識(shí)和岳陽樓名聯(lián)岳陽樓，位于湖南省岳陽市西門城頭，緊鄰洞庭湖畔，與江西南昌的滕王閣、湖北武漢的黃鶴樓并稱為江南三大名樓。水天一色；風(fēng)月無邊。四面湖山歸眼底；萬家憂樂到心頭。杜老乾坤今日眼；范公憂樂昔人心“古仁人之心”是：?！肮湃嗜恕钡膽n樂觀是：（8）表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的句子是：。（9）表達(dá)作者遠(yuǎn)大政治抱負(fù)（點(diǎn)明中心）的句子是：五、問答題：（1）作者寫“政通人和，百廢具興”的目的是什么？點(diǎn)明了滕子京的政績(jī)。說明滕子京雖然被貶謫，卻依然積極進(jìn)取，有“不以己悲”的曠達(dá)胸襟?！般曔h(yuǎn)山，吞長江”用“銜”和“吞”寫出了洞庭湖的什么特點(diǎn)？生動(dòng)表現(xiàn)了遠(yuǎn)山、長江和洞庭湖的關(guān)系，寫出了洞庭湖的浩淼和氣勢(shì)。（3）第二段表明“岳陽樓之大觀”的句子是什么？景物特點(diǎn)怎樣？“銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千?！北憩F(xiàn)了洞庭湖景象開闊而多變化的特點(diǎn)，渲染了洞庭湖浩瀚的氣勢(shì)。（4）作者寫岳陽樓及其周圍景色的目的是什么？景色特點(diǎn)與作者本人特點(diǎn)有聯(lián)系嗎？寫岳陽樓及其周圍景色的目的是引出遷客騷人的覽物之情。景色特點(diǎn)與作者本人特點(diǎn)吻合：洞庭湖景色開闊，極有氣勢(shì)，這與作者的開闊胸襟和宏偉氣度吻合。（5）三、四兩段寫出哪兩種不同的景色及遷客騷人的不同覽物之情？景色一：天氣陰冷（陰）；相關(guān)覽物之情：去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。（悲）景色二：春光明媚（晴）；相關(guān)覽物之情：心曠神怡，寵辱偕忘。（喜）（6）遷客騷人的兩種覽物之情的實(shí)質(zhì)是什么？他們的悲喜之情都是“以物”“以己”而生。（以物喜，以己悲。）（7）作者寫遷客騷人的覽物之情的目的是什么？與古仁人“不以物喜，不以己悲”作對(duì)比，突出古仁人之心。（8）古仁人之心的內(nèi)涵是什么？不以物喜，不以己悲（胸襟闊大）；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君（以天下為己任）。（9）遷客騷人的思想感情與古仁人的思想感情有什么不同？遷客騷人：以物喜，以己悲。（思想感情受外物好壞和自己的得失所左右。）古仁人：不以物喜，不以己悲。（思想感情不受外物好壞和自己的得失所左右，有開闊的胸襟，以天下為己任。）“居廟堂之高”和“處江湖之遠(yuǎn)”分別指什么？“進(jìn)”和“退”分別指（呼應(yīng)）什么？“居廟堂之高”指在朝廷做官，“處江湖之遠(yuǎn)”指不在朝廷做官?！斑M(jìn)”指（呼應(yīng)）“居廟堂之高”，“退”指（呼應(yīng)）“處江湖之遠(yuǎn)”。（11）用原文語句回答怎樣才能做到“不以物喜，不以己悲”？居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。“或異二者之為”中的“二者”指什么？遷客騷人的“以物喜”、“以己悲”之情。“微斯人”中的“斯人”指什么人？古仁人（暗含滕子京）。（14）范仲淹借此文委婉地表達(dá)了對(duì)滕子京的勸勉，結(jié)尾發(fā)出“微斯人，吾誰與歸”的感慨。就全文來看，這句有何言外之意？一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠(yuǎn)；另一方面也含蓄地表達(dá)了自己愿與古仁人同道的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”表現(xiàn)出作者怎樣的思想境界？憂國憂民、以天下為己任的政治抱負(fù)，積極向上、奮發(fā)有為的思想，吃苦在前、享受在后的品德。（16）本文以作“記”為名，借題發(fā)揮，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟，和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，及憂國憂民的思想感情。（17）請(qǐng)你簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一下作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想?！跋葢n后樂”的思想是作者對(duì)待仕途進(jìn)退和報(bào)效國家的道德準(zhǔn)則，在封建社會(huì)具有深遠(yuǎn)的影響，客觀上有利于人民。從本質(zhì)上講，他的“憂天下”的主張是憂君思想，帶有時(shí)代和階級(jí)的局限性，但他所提倡的“吃苦在前，享受在后”的精神，在今天仍有借鑒和教育意義。（18）第三段、第四段具體表現(xiàn)遷客騷人的覽物之情。結(jié)合這兩段內(nèi)容，分別以“悲”和“喜”為首字，寫一組不少于五言的對(duì)偶句。例：（1）悲陰風(fēng)怒號(hào)，喜漁歌互答。（2）悲景色隱晦，喜天光晴朗?！罢ㄈ撕停購U具興”；“不以物喜，不以己悲”；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。這三句話因其文質(zhì)兼美而膾炙人口，請(qǐng)選擇你感受最深的一句，結(jié)合《岳陽樓記》和自己的生活談?wù)勀愕捏w會(huì)。（提示：談體會(huì)既要聯(lián)系原文，又要結(jié)合自己生活。第一句可圍繞政治理想談，第二句可圍繞曠達(dá)胸襟談；第三句可圍繞遠(yuǎn)大抱負(fù)和民族責(zé)任感談。）例：政通人和，百廢具興：滕子京在自己的‘政治生涯遭受挫折之時(shí)，仍然奮發(fā)有為，政績(jī)卓著，有積極的政治理想，這是他身上最寶貴的東西。這啟示我們：生活中不會(huì)一帆風(fēng)順，只有不畏逆境，志存高遠(yuǎn)之人，方能使自己的人生永閃光芒?！对狸枠怯洝氛f課稿4尊敬的各位評(píng)委專家，你們好！今天我說課的題目是《岳陽樓記》。下面我將從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面來談?wù)勎业恼n堂教學(xué)設(shè)想：一、說教材第一點(diǎn)教材地位及作用《岳陽樓記》是蘇教版九年級(jí)上學(xué)期第5單元學(xué)會(huì)讀書5中的第5篇課文。是我國古代的名篇。雖然冠名為“記”，實(shí)際上并非一般意義上的登臨游記，而是借題發(fā)揮，表現(xiàn)作者在政治失意中曠達(dá)的胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，并以此規(guī)箴友人；表達(dá)了自屈原以來文人士大夫兼濟(jì)天下一脈相傳的報(bào)國情懷，對(duì)學(xué)生品德的形成有很大的教益。其語言駢散結(jié)合，表達(dá)方式靈活，是一篇融景美、情美、語言美、思想美為一體的千古美文，是很值得我們品味和探究的°第二點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)依據(jù)《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“能夠閱讀淺顯文言文，并能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容”及“通過誦讀，有意識(shí)地提高自己的欣賞品味和審美情趣”的要求，我預(yù)設(shè)了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)。①反復(fù)朗讀并借助工具書疏通文意。②在領(lǐng)會(huì)作者情感的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。鑒于本課在初中階段的重要性及課下注釋全面的特點(diǎn)，我把教學(xué)的重點(diǎn)設(shè)為：引導(dǎo)誦讀，理解文本。難點(diǎn)則預(yù)設(shè)為：理解作者用情景交融的寫作手法抒寫復(fù)雜的情感。這是因?yàn)閷W(xué)生受到年齡，閱歷和人生的局限理解起古代遷客騷人的感情會(huì)比較困難的緣故。二、學(xué)情分析我們面對(duì)的是初三學(xué)生，通過前兩年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握一定地閱讀文言文的方法和必要的知識(shí)積累。因此，可以大膽的放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)和探究基本知識(shí)，將授課的側(cè)重點(diǎn)放在鑒賞閱讀上。三、說教法為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破重點(diǎn)，我采用了以下教法：①營造氛圍法：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)課程資源的整合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化。而且這篇美文意境博大精深，極富感染力，所以我借助多媒體播放名家配樂朗誦，并以岳陽樓風(fēng)景圖片為背景，營造出詩意的學(xué)習(xí)氛圍。②點(diǎn)撥法：利用本文的語言優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行朗讀技法點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生誦讀，提高其朗讀能力。③自主、合作、探究的方法：賞析本文的美。四、說學(xué)法①一字以蔽之一一“讀”。〈〈岳陽樓記〉〉的語言極盡音韻節(jié)奏之美，不反復(fù)吟誦則不能盡其興，因此，不同形式的誦讀將貫穿整個(gè)授課過程，以讀促學(xué)，以讀生情，以讀明理。②在學(xué)習(xí)中要著重培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分析理解的能力，所以，我在賞析環(huán)節(jié)充分利用勾畫和批注的方式讓學(xué)生加深對(duì)文本的感悟。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（第三課時(shí)）（一）先讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)岳陽樓的文化資料（名聯(lián)和），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為本節(jié)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。（二）新課學(xué)習(xí)1、齊讀課文，為找尋本文美點(diǎn)做準(zhǔn)備。2、小組交流討論，可以從哪些角度來賞析本文。文章句式美、景美、情美、表達(dá)美、修辭美、思想美……3、以小組為單位自選角度組內(nèi)進(jìn)行賞析交流，為展示做準(zhǔn)備。4、展示交流結(jié)果。A、句式美——本文駢散結(jié)合，文中描寫登上岳陽樓所見洞庭湖景色的幾段話，幾乎都是四字句，大多用的是同韻字，既整齊又押韻，如同，瑯瑯上口，具有語言的音樂美。其他地方則長短句交錯(cuò)運(yùn)用，短到一個(gè)字，長到九個(gè)字，參差錯(cuò)落，讀來抑揚(yáng)頓挫。全篇亦駢亦散，獨(dú)具一格。縱觀全文，四字駢句占了文章的大半山河，盡鋪張之能事。如“日星隱曜，山岳潛形”、“沙鷗翔集，錦鱗游泳”、“長煙一空，皓月千里；浮光耀金，靜影沉壁”等。作者把豐富的思想內(nèi)含熔鑄到駢散結(jié)合的句式中，讓文字簡(jiǎn)潔凝練、節(jié)奏鮮明、音調(diào)鏗鏘、意境優(yōu)美、意趣無窮，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。由此，可以看出B欣賞本文寓情于景、情景交融的特色。作者寫愁苦之景則悲情畢現(xiàn)，寫歡樂之景則喜氣洋洋，這主要在于景物的選擇和氣勢(shì)的渲染?！髡哂冒酌枋址?，粗筆勾勒出登樓遠(yuǎn)眺的洞庭全景：“銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千?！边@幅圖景大氣磅礴，雄偉壯觀，放眼望去，只見洞庭湖水波瀾壯闊，無邊無際，連莽莽群山，滾滾長江，也被洞庭所吞噬，那早晚的陰晴變化，更是神秘莫測(cè)：或是陽光燦爛，或是暮色蒼茫，或是暮靄朦朧，或是云霞滿天。浩渺的水勢(shì)，萬千的氣象，這就是作者登樓所見的雄偉壯觀的景象美?！髡哂谩叭舴颉遍_篇，工筆描繪，給我們展示了一幅色彩暗淡的圖景，天陰沉，浪渾黃，山模糊，路渺茫，大地晦瞑，星月無光，多么暗淡，多么凄涼！更有甚者，陰風(fēng)怒號(hào)，密雨瀟瀟，濁浪似萬馬奔空，橘楫如朽木斷裂，傍晚時(shí)分，天色更加昏暗，老虎厲聲吼叫，猿猴尖聲哀鳴，這一切，又多么恐怖，多么陰森！真是：騷人遷客下瀟湘，霆雨連綿夜不光；濁浪排空風(fēng)怒吼，猿聲凄厲斷人腸。同樣工筆描繪，給我們展示了一幅色彩明艷的圖景：碧空如洗，波平浪靜，天光水色，交相輝映；堪銷魂，天上鳥兒飛，水中魚兒游，洲上草青青，恬適的景致多么靜穆，多么宜人！夜幕降臨，長煙散盡，隨著夜色加深，天上一輪皓月，水里一塊璧玉，人間天上相映成趣，最蕩目，湖水粼粼