小學語文教師培訓心得體會范文2021年與小學語文教師工作心得體會2021年

小學語文教師培訓心得領(lǐng)悟范文2021年與小學語文教師工作心得領(lǐng)悟2021年小學語文教師培訓心得領(lǐng)悟范文2021年作為一名執(zhí)教于農(nóng)村小學教師，今年暑期我很有幸參加了文昌市教育局___的為期半年的市中小學骨干教師的培訓活動，感覺真是得益不淺，無論從哪個方面來說，對我們的授課和認識都有很大的提升。從網(wǎng)上的一場場不相同風格名師的優(yōu)秀講座中，我們___認識和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了過去工作中的不足。一些對教育授課工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育授課看法進一步獲取更新。以前培訓或很多，對新課改也有必然的認識，但經(jīng)過此次骨干教師的培訓，我才發(fā)現(xiàn)自己的認識不系統(tǒng)、不全面。特別是韓立福教授的《有效課堂授課及議論》、陶繼新老師的《平生學習—讀書授課相輔相成》，肖川教授的《教師的職業(yè)幸?！返冉o我留下了深刻的印象。讓我認識到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名教師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自己的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自己優(yōu)秀的人文精神，這樣才能把自己的人文精神浸透到學生身上。而且語文教師還要學高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導學生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導其去感覺，去創(chuàng)立美。經(jīng)過此次的培訓，我有以下幾點感悟：一、教師要多讀書，不停豐富自己的知識。想給學生一滴水，教師就必定具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識引經(jīng)據(jù)典給學員們表達高妙的理論知識，講得平時易懂，讓我們深受啟迪。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這使我更領(lǐng)悟到學習的重要性，只有不停的學習，不停的提升。不停加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。加強學習不不過只專業(yè)方面，要擴大到各個領(lǐng)域，不停的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應把學習貫徹在自己的授課實踐中，將學習與實質(zhì)授課結(jié)合起來，努力研究新的教育授課方法。在豐富自己專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應授課的需要，經(jīng)過總結(jié)經(jīng)驗，提升自己，向更完滿的目標努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不停擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動向（范本），側(cè)重與其他教師和專家的合作商議，教師要秉承平生學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。二、提升思想認識，凈化靈魂。培訓實質(zhì)上是一個反思、進步的過程，這十幾年的授課生涯，讓我已經(jīng)慢慢疲備，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完的筆錄，頻頻的檢查，苛刻的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏，學生的蠢笨，領(lǐng)導的不理解，等等。都是那么深重，深重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種生活的職業(yè)。對工作有的是討厭之意，不平之心，黯淡之境?？山?jīng)過此次的培訓，走進授課大師們的心靈世界，惋惜于他們思想的敏捷，語言的幽默豐滿，獨到的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗激起了我內(nèi)心中的心弦，波及到我思想的深處，我一次次不由得問自己我該怎樣做？做什么樣教師？怎樣做一名優(yōu)秀教師？與優(yōu)秀老師、與授課大師對照，我自己不足很明顯。此次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機遇。不但讓我能以更廣闊的視野去對待我們的教育工作，學到了更多提升自己素質(zhì)和教育授課水平的方法和捷徑。也理解了“愛”是教育永遠的主題，我們應該怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學生感覺到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。三、加深反思，提升自己教育授課水平。經(jīng)過培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長必然離不開反思。反思讓我認識了自己在教育授課上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學生與學生，學生與課本，學生與社會之間的橋。在授課中，教材是語文知識的載體，學生是獲取語文知識的主體。教師的任務是怎樣能讓學生從教材中獲取知識，并把這些知識遷移，運用到自己發(fā)展中去，教師這座橋就是為學生走進教材，與教材交流，吸取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務就是解決學生與教材交流時出現(xiàn)的阻擋和引導學生怎樣更好理解教材，運用好教材。我們不能夠把我們對教材的認識強加給學生，而是要給學生發(fā)揮的余地。同時也要認同學生對教材理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)取代學生思慮取代作者言論。要讓學生充發(fā)散揮自己的能力，與教材交流。也就是說，教師應該是學生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師應看作為引導者出現(xiàn)，而不是主導者。那么，教師怎樣能扮演好橋的角色呢？在參加了市小學語文骨干教師培訓班，認真聆聽了專家的先進理念，聆聽了好多特級教師優(yōu)秀教師的課堂授課藝術(shù)后，我想，第一，要提起學生對教材的興趣，因為興趣是學習的首要條件。只有激起了學生學習的興趣，才能激發(fā)學生的學習動機，才能提升學生的學習成績。否則，橋就搭不能，或許就是橋搭成了學生也不愿意經(jīng)過。這一點我認為應從減少學生閱讀時的心理壓力，提升學生感悟上入手，要讓學生感覺到閱讀教材是一種享受，而不是深重的負擔。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務來完成。因此語文教師在授課時不要讓學生感覺閱讀就是為了回答以下問題和做“條塊”式的解析，而要他感覺閱讀是為了感覺一種美。其次，我們要設(shè)計好教材，充分挖掘教材中學生發(fā)現(xiàn)不了或感覺不到的藝術(shù)美和思想美，使學生感覺教材不但是知識的載體而是藝術(shù)，思想的結(jié)晶，要讓學生萌發(fā)從教材中感覺到這些東西的欲望，最后我們在授課中重點教給學生理解教材的方法，讓學生運用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運用，以達到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標。美國出名教育心理學家波斯納提出了一個教師成長公式：成長=經(jīng)驗+反思。若是一個教師不過滿足獲取經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思慮，他將永遠不會上升到必然的理論高度，更談不上成為教育專家。我們自然不用要人人都能成為教育專家，但時時反思自己的授課，將自己的授課經(jīng)驗成功地記錄下來，對我們年輕教師來說，都是一種難得的經(jīng)驗，都是一種不能預計的財富。小學語文教師培訓心得領(lǐng)悟范文___（二）今天我參加了小學語文教師培訓，深感覺益匪淺。面對深刻而全方向的新課程改革、日益復雜的學生發(fā)展變化，好多時候讓我們感覺有些隔霧看花，水中望月，手足無措。而此次小學語文教師培訓班的學習，好像幫我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，對我既有看法上的浸禮，也有理論上的提升，既有知識上的積淀，也有授課技藝的增加，這是一次收獲豐厚的學習。在此次小學語文專題培訓中，教師認真詳細地給全體語文教師分年段解讀了小學語文授課大綱、課程標準的校正，校正后的課程標準跟本來的實驗稿有哪些差異，從課程理念的調(diào)整、授課目的的升和降、授課建議等方面進行了明確詳細地闡述，為我們指了然今后閱讀授課的方向。要把課標理念與詳細課例以及自己豐富的從教經(jīng)歷相結(jié)合，生動幽默、深入淺出地表達了閱讀授課該怎樣從學生這一學習主體出發(fā)進行授課，怎樣正確有效地在平時授課中地掌握好授課目的的階段性；閱讀授課怎樣依照各年段的學生特點找準起點，抓住重點，更深刻掌握年段目標。詳細全面的解析了各年段目標，總的概括為低年級學段：字識得牢固、寫得正直；能正確朗讀；在背誦中積累詞句；敢于說、樂于寫。中年級學段目標是：進一步加強識字能力，加強朗讀學習；連續(xù)加強詞句訓練，加強段的訓練，向篇過渡；多讀書、重積累；自由表達；有內(nèi)容、有真情；在口語交際中要聽懂、說得通。高年級學段目標是有較強識字學詞能力，把字寫雅觀；會朗讀、默讀、略讀、閱讀；在詞段練習基礎(chǔ)上加強篇的訓練；會寫記事作文、想象作文、應用文等等。重申小學課本不是全部的授課內(nèi)容，學生閱讀數(shù)量要增加，多閱讀經(jīng)典書籍。我們語文教師要學會借助課文這個例子進行語文能力訓練，從課文供應的語文資料出發(fā)找準三個點：即語言訓練點、能力培養(yǎng)點、方法習得點，抓好小學生閱讀和積累，進行有效的口語交際訓練和作文授課，激勵學生到生活中去學習語文知識，獲取對自然、社會、人生的有益啟迪。我特別清楚“不經(jīng)一番寒刺骨，哪得梅花撲鼻香”，我也向來信奉“參照之資，能夠攻玉”的信條，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，就要努力提升自己素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂授課能力。沒有深邃的積淀，沒有長遠的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，此次培訓，也讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應是永不枯竭的河海，只有廣闊的知識，飽滿的___，橫溢的才華，才能澆灌祖國未來嬌艷的花朵。我將用我的所學指導我的授課，在小學語文授課的天地里開出美麗之花。小學語文教師培訓心得領(lǐng)悟范文___（三）小學語文教師培訓感想___年___月___日至___日，我縣___了小學語文骨干教師暑期培訓，我好運地參加了此次培訓活動。培訓內(nèi)容全面而認真，深刻而生動。從縣教研室___師的《怎樣搞好網(wǎng)絡大___備課》到___師的《依賴___備課》；從___師的《小學語文課標的目的和認識》到___師的出門學習報告《___語文課堂授課的有效性》；從優(yōu)秀課堂觀摩《恩賜樹》到《揠苗滋生》、《“鳳辣子”初見林黛玉》。經(jīng)過此次培訓讓我認識了好多，學到了好多，不僅廣闊了眼界，真是得益不淺。誠然學習的時間只有短短的三天，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導下，我們每位教師都感覺收獲很多，下面將我這幾天的心得領(lǐng)悟總結(jié)以下：一、系統(tǒng)學習網(wǎng)絡大___備課，促進教研網(wǎng)絡化、現(xiàn)代代?？h教研室朱老師教我們怎樣加入網(wǎng)絡教研平臺，協(xié)作組等，讓我們學到了一手好活，并對___備課有了更全面的認識。我認為網(wǎng)絡教研是新時期教育發(fā)展的趨勢，教師要想跟上時代的潮流與時俱進，必然要與網(wǎng)絡進行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提升，必然要參加教研活動。網(wǎng)絡教研是一種以網(wǎng)絡為手段睜開教研工作的新方式，網(wǎng)絡能恩賜我們無量的信息和資源，網(wǎng)絡能使我們的教育資源獲取共享。成立高效課堂的根本保障是課堂授課，很大程度上取決于備課可否充分，可否有效。網(wǎng)絡大___備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負增效。二、學會不停反思，在反思中成進步步。在培訓時期，我們觀摩了優(yōu)秀課堂《恩賜樹》、《揠苗滋生》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》，使我們能夠確實提升教育授課的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀，對人物王熙鳳的性格掌握是那樣正確。授課中，他耐心引導學生經(jīng)過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內(nèi)心，他合時點撥，語言幽默，課堂上時時發(fā)出陣陣笑聲。在快樂的學習中，學生最后理解了鳳辣子的真切目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的授課功底之深邃，是我們應該學習的。經(jīng)過本次培訓，豐富了我的教育思想，廣闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境地，更Ji發(fā)了我教好語文的熱情和信心，我會不停學習，不停反思，一路前行。小學語文教師培訓心得領(lǐng)悟范文___（四）短短的培訓使我們有了很大的收獲，此次培訓活動，進一步提升教師的教育授課水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提升，進一步培養(yǎng)健康、友善的教育文化。本次培訓中兩位教師以她們深刻、睿智、幽默的見解和指導時時讓我有豁然開朗的感悟，她們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給了我詳細的操作指導，使我的教育看法進一步獲取更新。在與學友們交流學習中，大家共同思慮，公布自己的見解，從中也學到了很多東西，真是得益非淺。下面我詳細總結(jié)以下：一、踐行師德規(guī)范，履行教書育人職責，彰顯為師的品德___力所謂“學高為師，身正為范”，即教師不僅要教授知識還要經(jīng)過自己的言行和示范去塑造、教育學生。其中“育人”是師德的終極目標。孩子是祖國的未來，我們不僅要教授知識和技術(shù)，還要塑造她們?nèi)烁瘛⒔趟齻儗W會做一個積極向上的時代新人。教師是種特其他職業(yè)，不僅要以自己的語言去教授知識，還要以自己的模范的作用去影響、感人、引導她們?，F(xiàn)實生活中，孩子接觸的社會越來越復雜多樣，而她們此時正是人格塑造的重點期。教師作為一個對她們影響非常深遠的角色，若能在各個方面去以身作則，會給學生以巨大的的啟迪和激勵，甚至使學生一生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言：“若是一個教師很有聲威，那么這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下印跡?！北确紧斞赶壬艹蔀橐粋€筆耕不輟的正義大文豪，很大程度上與他在日本留學時受藤野先生的影響相關(guān)；而作家“三毛”的自殺，則很難說那個給她陰影教師沒有很大的責任。教師是個特其他、被賜予光輝責任的工作者，角色示范性是無法忽視和取代的，因此我們作為教師要在平時的工作中要展現(xiàn)優(yōu)秀的職業(yè)道德，奉公守紀、愛崗敬業(yè)，在授課和平時的生活中做一個正直、富于愛心的人，從內(nèi)心深處關(guān)愛學生，相同對待學生，真切地做到為人師表，用知識去教授、用言行去引導、感人她們。努力像陶行知相同去去為教育事業(yè)靜靜奉獻自己，升華自己。二、精心研究、打造高效課堂課堂授課是授課的主陣地，課堂授課是教育授課工作中的一個重要環(huán)節(jié)，課堂效率既是授課的生命線。教師只有深入研究教材、認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計課堂授課，才能獲取優(yōu)秀的授課收效。為了提升課堂授課效率，我們應從備教材、備學生、備授課方法、創(chuàng)立課堂授課情境和正確掌握課堂授課節(jié)奏這幾個方面下手來提升自己課堂授課效率。教師作為課堂授課的主導，應精心準備、認真解析教材，并結(jié)合學生實質(zhì)和現(xiàn)實中與生物授課相關(guān)的例子，對授課進程進行精心編排，設(shè)計中堅持在課堂上以學生為主，全方向、多渠道為學生創(chuàng)立學習條件，創(chuàng)立氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導下，調(diào)動她們的積極性、主動性，激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)立力，發(fā)展她們的發(fā)散思想，順利完成授課任務，讓學生確實學到了知識并提升了能力。高效課堂的實現(xiàn)，不僅靠教師自己設(shè)計，這樣是憑空假造。備好課后應積極與本教研組同仁積極交流、商議，及時改進，以使設(shè)計達到最優(yōu)。其他，課下還應及時收集反響信息，并及時結(jié)合自己的反思，不停優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不停地成長的同時，上好每一節(jié)課，實現(xiàn)高效課堂，完成“三維”目標。三、成立平生學習理念，永葆教師職業(yè)活力時代不停進步，知識不停更新，教師必定成立平生學習的思想。自省此后我理解，作為一名教師，應不停學習，不停完滿知識結(jié)構(gòu)，不停充分自己。新課標下教師，既是教者又是學者。我們的知識內(nèi)存是有限的，經(jīng)過對專業(yè)知識和其他相關(guān)知識的學習能夠增加我們的知識儲備，以使我們在教師的崗位上會更駕輕就熟。記得最早的說法是“要給學生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新課改的今天，教師應有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感覺到：必定應堅持“慎重篤學，與時俱進，活到老，學到老”的平生學習的理念，只有不停地學習、更新看法和知識，不停地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育授課的能力。隨著授課實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不停的出現(xiàn)，要想自己成為一名真切合格教師，要學的東西還有好多好多，要走的路還有很長很長。因此，教師必定不停學習，從中總結(jié)更多經(jīng)驗，弘揚優(yōu)點，改進缺點，不停研究新的知識、授課方法和授課手段，提升授課質(zhì)量，獲取更好成績?，F(xiàn)代遠程教育為我們創(chuàng)立了一個嶄新的學習環(huán)境，使我們的學習能夠在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在漸漸改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們本來的傳統(tǒng)學習模式，給我們帶來了新的學習看法和新的學習方式。因此我們教師來抓住這一富饒?zhí)魬?zhàn)性的機遇，成立平生學習的新看法.要追上發(fā)展地區(qū)就必定不停的學習新教育授課方法，更新自己，適應現(xiàn)實的社會。經(jīng)過這短短培訓使我們有了很大的收獲，我的思想方法與思想方法都獲取了變換。希望今后的我能夠立足課堂，___，讓我的課堂更能表現(xiàn)時代性和社會性。作為教師，我還領(lǐng)悟到要平生學習，平時要勤讀書、勤思慮、勤動筆。只有及時地充分自己，提升自己。面對競爭和壓力，我們才可能沉著面對，才不會被社___裁汰。經(jīng)過學習掌握學習技巧、策略，最后學會學習。小學語文教師工作心得領(lǐng)悟2021年作為語文的老師，必定要有責任心，對于學生們來說，老師講的好多東西都是正確的，都是要聽的，而且也是想要學好，而我們老師就必定