《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》說課稿

Word-3-《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》說課稿《100以內(nèi)數(shù)的熟悉》說課稿范文

作為一名教職工，就不得不需要編寫說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量。說課稿要怎么寫呢？以下是為大家整理的《100以內(nèi)數(shù)的熟悉》說課稿范文，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

《100以內(nèi)數(shù)的熟悉》說課稿1【教材分析】

《100以內(nèi)數(shù)的熟悉》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版版）一班級下冊第4單元《生活中的數(shù)》的內(nèi)容，是在同學(xué)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的熟悉，且基本上已能數(shù)百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。旨在讓同學(xué)在把握數(shù)序的同時，了解數(shù)數(shù)方法的多樣化及如何按規(guī)律選擇合適的方法數(shù)數(shù)，這也是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)百以內(nèi)寫數(shù)、比大小的基礎(chǔ)。

【設(shè)計(jì)思路】

1．體現(xiàn)數(shù)與生活親密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)身邊的事物動身熟悉數(shù)。據(jù)此，課前支配小調(diào)查，課中利用生活中常見物品分類、數(shù)數(shù)等，使同學(xué)體會到“生活中到處有數(shù)”。

2．提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性。課中支配兩次小組合作學(xué)習(xí)。第一次8人小組合作分類、數(shù)數(shù)，在活動中讓同學(xué)試著與他人分工、合作。其次次小組合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)綜合練習(xí)——“去公園”，假如說第一次合作學(xué)習(xí)是老師支配的話，這次合作可屬于同學(xué)自發(fā)行為，當(dāng)同學(xué)獨(dú)自未數(shù)清畫面數(shù)量時，自發(fā)產(chǎn)生小組分工、合作的需要，從而再次數(shù)數(shù)。

3．促進(jìn)同學(xué)主動、共性化地學(xué)習(xí)。數(shù)數(shù)中請同學(xué)選用自己喜愛的方法或自認(rèn)為最快的方法進(jìn)行，對于……此處隱蔽5657個字……通過觀看，比較和分析發(fā)覺了十進(jìn)制關(guān)系。）

（三）、聯(lián)系生活，感受大數(shù)

1、先請同學(xué)估一估北山學(xué)校做廣播操時有多少人？然后老師告知大家有600人，再加上400人才夠1000人，讓同學(xué)想象一下，1000人有多少人？

2、感受1000張紙的厚度，讓同學(xué)把12本數(shù)課本摞起來，讓同學(xué)看一看，摸一摸它的厚度。

3、讓同學(xué)看課件，估一估有多少個橢圓。

最終小結(jié)

四、直觀操作，實(shí)破難點(diǎn)

（1）讓同學(xué)利用計(jì)數(shù)器數(shù)接近整百或者一千的數(shù)

1一個一個的數(shù)，從188數(shù)到204，先讓同學(xué)嘗試數(shù)，然后讓同學(xué)展現(xiàn)。最終老師在課件上展現(xiàn)數(shù)數(shù)的方法。

2一個一個的數(shù)，從999數(shù)到1000，同樣先讓嘗試數(shù)，然后讓同學(xué)展現(xiàn)，最終老師借助計(jì)數(shù)器展現(xiàn)數(shù)數(shù)的方法。

（設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)在計(jì)數(shù)器上撥珠子數(shù)數(shù)，讓同學(xué)直觀理解接近整百、一千的數(shù)的數(shù)數(shù)的方法。）

五、鞏固練習(xí)，升化提高

1、我會數(shù)數(shù)

1一個一個的數(shù)從803數(shù)到812

2一個一個的數(shù)從987數(shù)到一千

2、我會填空

1一個一個地?cái)?shù)10個一是（）。一十一十地?cái)?shù)10個十是（），一百一百的數(shù)10個一百是（）

2800

（設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)鞏固新學(xué)問，最終一題是一個開放性的練習(xí)，同學(xué)可以一個一個地?cái)?shù)，也可以十個十個或百個百地?cái)?shù)，可以按從小到大的挨次數(shù)，也可以反過來從大到小的挨次數(shù)，只要同學(xué)說得有道理，都給充分確定，以提高同學(xué)解理問題策略多樣的意識