“廣播電視和移動通信”

“廣播、電視和搬動通信”，“廣播、電視和搬動通信”，第頁碼31頁/總合NUMPAGES總頁數31頁“廣播、電視和搬動通信”，“廣播、電視和搬動通信”，教材解析我們的生活中已經離不開廣播、電視和搬動電話，它們是現(xiàn)代無線電通信技術應用于生產技術和社會生活中的兩個重要方面，也是前面電磁波知識的擴展?；诖?，本節(jié)教材充分表現(xiàn)了新課程標準的理念，擁有以下特點：①重申學生是學習的主人，突出學生的研究性學習．對本節(jié)知識的學習，應盡量安排為研究性的學習，主要安排了以下的研究活動：部署學生課前從以下幾個方面認識本節(jié)的內容：（1）無線電信號是怎樣發(fā)射的？又是怎樣接收的？（2）電視的工作過程是什么？（3）搬動電話是怎樣工作的？由于對學生的知識和技術目標要求很低，合適學生經過查閱資料的方式進行研究。②不用過分要修業(yè)生深入地掌握某些知識．依照新課程標準的要求，只要修業(yè)生認識無線電廣播的大體工作過程；大體認識電視的工作過程；認識搬動電話是怎樣工作的。而其實不要修業(yè)生知道詳盡的技術細節(jié)，如器件的結構等。③親近聯(lián)系社會生活的實質．知識同社會生活實質親近地結合，是這一節(jié)的另一個特點．我們的生活中已經離不開廣播、電視和搬動電話，它們是怎樣工作的？這個問題對學生充滿了誘惑?！袄斫馍鐣钪械目茖W技術，應用物理知識解決實責問題”的新課程理念在本節(jié)獲取了很好的表現(xiàn)。授課目的知識與技術①認識無線電廣播的大體工作過程。②大體認識電視的工作過程。③認識搬動電話是怎樣工作的。感情、態(tài)度與價值觀經過認識廣播、電視和搬動電話的工作過程，初步認識科技對現(xiàn)代生活的影響。重點與難點①無線電信號的發(fā)射和接收過程；②初步培養(yǎng)學生的收集資料、辦理信息的能力；③初步認識科技對現(xiàn)代生活的影響。授課準備學生課前收集、整理的資料，實物投影儀，收音機、電視機和搬動電話各一臺，教師用多媒體課件。板書設計（多媒體投影）第三節(jié)廣播、電視和搬動通信一、電磁波是傳達信號的載體二、無線電廣播信號的發(fā)射和接收過程（見圖－33）、圖－33三、電視信號的發(fā)射和接收過程（見圖－34）圖－34四、搬動電話1．工作原理：搬動電話相當于是無線電臺，它將用戶的聲音轉變?yōu)楦哳l電信號發(fā)射到空中，同時它又捕捉空中的電磁波，使用戶接收到通話對方送來的信息。2．成立基地臺的原因：手持搬動電話的體積很小，發(fā)射功率不大；它的天線也很簡單，矯捷度不高。因此，它跟其他用戶的通話要靠較大的固定基地臺轉接。授課流程課前收集、整理資料→課堂談論交流→解析小結。--教師活動學生活動說明課前活動部署學生在課前利用能利用的所有資料：教材、科普書籍和網絡等，從以下幾個方面認識本節(jié)內容：①廣播、電視的圖像和聲音是依靠什么傳過來的？②無線電信號是怎樣發(fā)射的？又是怎樣接收的？③電視的工作過程是什么？④搬動電話是怎樣工作的？成立基地臺的原因是什么？⑤無繩電話又是怎樣工作的？學生在課前利用手中的各種工具收集資料，辦理信息。利用現(xiàn)有條件讓學生盡可能多地參加到課堂授課中來，充分發(fā)揮學生的主動性，使學生成為學習的主動參加者，而不是被動接受者。32019-02-16教材解析我們的生活中已經離不開廣播、電視和搬動電話，它們是現(xiàn)代無線電通信技術應用于生產技術和社會生活中的兩個重要方面，也是前面電磁波知識的擴展。基于此，本節(jié)教材充分表現(xiàn)了新課程標準的理念，擁有以下特點：①重申學生是學習的主人，突出學生的研究性學習．對本節(jié)知識的學習，應盡量安排為研究性的學習，主要安排了以下的研究活動：部署學生課前從以下幾個方面認識本節(jié)的內容：（1）無線電信號是怎樣發(fā)射的？又是怎樣接收的？（2）電視的工作過程是什么？（3）搬動電話是怎樣工作的？由于對學生的知識和技術目標要求很低，合適學生經過查閱資料的方式進行研究。②不用過分要修業(yè)生深入地掌握某些知識．依照新課程標準的要求，只要修業(yè)生認識無線電廣播的大體工作過程；大體認識電視的工作過程；認識搬動電話是怎樣工作的。而其實不要修業(yè)生知道詳盡的技術細節(jié)，如器件的結構等。③親近聯(lián)系社會生活的實質．知識同社會生活實質親近地結合，是這一節(jié)的另一個特點．我們的生活中已經離不開廣播、電視和搬動電話，它們是怎樣工作的？這個問題對學生充滿了誘惑?！袄斫馍鐣钪械目茖W技術，應用物理知識解決實責問題”的新課程理念在本節(jié)獲取了很好的表現(xiàn)。授課目的知識與技術①認識無線電廣播的大體工作過程。②大體認識電視的工作過程。③認識搬動電話是怎樣工作的。感情、態(tài)度與價值觀經過認識廣播、電視和搬動電話的工作過程，初步認識科技對現(xiàn)代生活的影響。重點與難點①無線電信號的發(fā)射和接收過程；②初步培養(yǎng)學生的收集資料、辦理信息的能力；③初步認識科技對現(xiàn)代生活的影響。授課準備學生課前收集、整理的資料，實物投影儀，收音機、電視機和搬動電話各一臺，教師用多媒體課件。板書設計（多媒體投影）第三節(jié)廣播、電視和搬動通信一、電磁波是傳達信號的載體二、無線電廣播信號的發(fā)射和接收過程（見圖－33）、圖－33三、電視信號的發(fā)射和接收過程（見圖－34）圖－34四、搬動電話1．工作原理：搬動電話相當于是無線電臺，它將用戶的聲音轉變?yōu)楦哳l電信號發(fā)射到空中，同時它又捕捉空中的電磁波，使用戶接收到通話對方送來的信息。2．成立基地臺的原因：手持搬動電話的體積很小，發(fā)射功率不大；它的天線也很簡單，矯捷度不高。因此，它跟其他用戶的通話要靠較大的固定基地臺轉接。授課流程課前收集、整理資料→課堂談論交流→解析小結。--教師活動學生活動說明課前活動部署學生在課前利用能利用的所有資料：教材、科普書籍和網絡等，從以下幾個方面認識本節(jié)內容：①廣播、電視的圖像和聲音是依靠什么傳過來的？②無線電信號是怎樣發(fā)射的？又是怎樣接收的？③電視的工作過程是什么？④搬動電話是怎樣工作的？成立基地臺的原因是什么？⑤無繩電話又是怎樣工作的？學生在課前利用手中的各種工具收集資料，辦理信息。利用現(xiàn)有條件讓學生盡可能多地參加到課堂授課中來，充分發(fā)揮學生的主動性，使學生成為學習的主動參加者，而不是被動接受者。32019-02-16教材解析我們的生活中已經離不開廣播、電視和搬動電話，它們是現(xiàn)代無線電通信技術應用于生產技術和社會生活中的兩個重要方面，也是前面電磁波知識的擴展?；诖?，本節(jié)教材充分表現(xiàn)了新課程標準的理念，擁有以下特點：①重申學生是學習的主人，突出學生的研究性學習．對本節(jié)知識的學習，應盡量安排為研究性的學習，主要安排了以下的研究活動：部署學生課前從以下幾個方面認識本節(jié)的內容：（1）無線電信號是怎樣發(fā)射的？又是怎樣接收的？（2）電視的工作過程是什么？（3）搬動電話是怎樣工作的？由于對學生的知識和技術目標要求很低，合適學生經過查閱資料的方式進行研究。②不用過分要修業(yè)生深入地掌握某些知識．依照新課程標準的要求，只要修業(yè)生認識無線電廣播的大體工作過程；大體認識電視的工作過程；認識搬動電話是怎樣工作的。而其實不要修業(yè)生知道詳盡的技術細節(jié)，如器件的結構等。③親近聯(lián)系社會生活的實質．知識同社會生活實質親近地結合，是這一節(jié)的另一個特點．我們的生活中已經離不開廣播、電視和搬動電話，它們是怎樣工作的？這個問題對學生充滿了誘惑?！袄斫馍鐣钪械目茖W技術，應用物理知識解決實責問題”的新課程理念在本節(jié)獲取了很好的表現(xiàn)。授課目的知識與技術①認識無線電廣播的大體工作過程。②大體認識電視的工作過程。③認識搬動電話是怎樣工作的。感情、態(tài)度與價值觀經過認識廣播、電視和搬動電話的工作過程，初步認識科技對現(xiàn)代生活的影響。重點與難點①無線電信號的發(fā)射和接收過程；②初步培養(yǎng)學生的收集資料、辦理信息的能力；③初步認識科技對現(xiàn)代生活的影響。授課準備學生課前收集、整理的資料，實物投影儀，收音機、電視機和搬動電話各一臺，教師用多媒體課件。板書設計（多媒體投影）第三節(jié)廣播、電視和搬動通信一、電磁波是傳達信號的載體二、無線電廣播信號的發(fā)射和接收過程（見圖－33）、圖－33三、電視信號的發(fā)射和接收過程（見圖－34）圖－34四、搬動電話1．工作原理：搬動電話相當于是無線電臺，它將用戶的聲音轉變?yōu)楦哳l電信號發(fā)射到空中，同時它又捕捉空中的電磁波，使用戶接收到通話對方送來的信息。2．成立基地臺的原因：手持搬動電話的體積很小，發(fā)射功率不大；它的天線也很簡單，矯捷度不高。因此，它跟其他用戶的通話要靠較大的固定基地臺轉接。授課流程課前收集、整理資料→課堂談論交流→解析小結。--教師活動學生活動說明課前活動部署學生在課前利用能利用的所有資料：教材、科普書籍和網絡等，從以下幾個方面認識本節(jié)內容：①廣播、電視的圖像和聲音是依靠什么傳過來的？②無線電信號是怎樣發(fā)射的？又是怎樣接收的？③電視的工作過程是什么？④搬動電話是怎樣工作的？成立基地臺的原因是什么？⑤無繩電話又是怎樣工作的？學生在課前利用手中的各種工具收集資料，辦理信息。利用現(xiàn)有條件讓學生盡可能多地參加到課堂授課中來，充分發(fā)揮學生的主動性，使學生成為學習的主動參加者，而不是被動接受者。32019-02-16教材解析我們的生活中已經離不開廣播、電視和搬動電話，它們是現(xiàn)代無線電通信技術應用于生產技術和社會生活中的兩個重要方面，也是前面電磁波知識的擴展?；诖?，本節(jié)教材充分表現(xiàn)了新課程標準的理念，擁有以下特點：①重申學生是學習的主人，突出學生的研究性學習．對本節(jié)知識的學習，應盡量安排為研究性的學習，主要安排了以下的研究活動：部署學生課前從以下幾個方面認識本節(jié)的內容：（1）無線電信號是怎樣發(fā)射的？又是怎樣接收的？（2）電視的工作過程是什么？（3）搬動電話是怎樣工作的？由于對學生的知識和技術目標要求很低，合適學生經過查閱資料的方式進行研究。②不用過分要修業(yè)生深入地掌握某些知識．依照新課程標準的要求，只要修業(yè)生認識無線電廣播的大體工作過程；大體認識電視的工作過程；認識搬動電話是怎樣工作的。而其實不要修業(yè)生知道詳盡的技術細節(jié)，如器件的結構等。③親近聯(lián)系社會生活的實質．知識同社會生活實質親近地結合，是這一節(jié)的另一個特點．我們的生活中已經離不開廣播、電視和搬動電話，它們是怎樣工作的？這個問題對學生充滿了誘惑。“理解社會生活中的科學技術，應用物理知識解決實責問題”的新課程理念在本節(jié)獲取了很好的表現(xiàn)。授課目的知識與技術①認識無線電廣播的大體工作過程。②大體認識電視的工作過程。③認識搬動電話是怎樣工作的。感情、態(tài)度與價值觀經過認識廣播、電視和搬動電話的工作過程，初步認識科技對現(xiàn)代生活的影響。重點與難點①無線電信號的發(fā)射和接收過程；②初步培養(yǎng)學生的收集資料、辦理信息的能力；③初步認識科技對現(xiàn)代生活的影響。授課準備學生課前收集、整理的資料，實物投影儀，收音機、電視機和搬動電話各一臺，教師用多媒體課件。板書設計（多媒體投影）第三節(jié)廣播、電視和搬動通信一、電磁波是傳達信號的載體二、無線電廣播信號的發(fā)射和接收過程（見圖－33）、圖－33三、電視信號的發(fā)射和接收過程（見圖－34）圖－34四、搬動電話1．工作原理：搬動電話相當于是無線電臺，它將用戶的聲音轉變?yōu)楦哳l電信號發(fā)射到空中，同時它又捕捉空中的電磁波，使用戶接收到通話對方送來的信息。2．成立基地臺的原因：手持搬動電話的體積很小，發(fā)射功率不大；它的天線也很簡單，矯捷度不高。因此，它跟其他用戶的通話要靠較大的固定基地臺轉接。授課流程課前收集、整理資料→課堂談論交流→解析小結。--教師活動學生活動說明課前活動部署學生在課前利用能利用的所有資料：教材、科普書籍和網絡等，從以下幾個方面認識本節(jié)內容：①廣播、電視的圖像和聲音是依靠什么傳過來的？②無線電信號是怎樣發(fā)射的？又是怎樣接收的？③電視的工作過程是什么？④搬動電話是怎樣工作的？成立基地臺的原因是什么？⑤無繩電話又是怎樣工作的？學生在課前利用手中的各種工具收集資料，辦理信息。利用現(xiàn)有條件讓學生盡可能多地參加到課堂授課中來，充分發(fā)揮學生的主動性，使學生成為學習的主動參加者，而不是被動接受者。32019-02-16教材解析我們的生活中已經離不開廣播、電視和搬動電話，它們是現(xiàn)代無線電通信技術應用于生產技術和社會生活中的兩個重要方面，也是前面電磁波知識的擴展?；诖耍竟?jié)教材充分表現(xiàn)了新課程標準的理念，擁有以下特點：①重申學生是學習的主人，突出學生的研究性學習．對本節(jié)知識的學習，應盡量安排為研究性的學習，主要安排了以下的研究活動：部署學生課前從以下幾個方面認識本節(jié)的內容：（1）無線電信號是怎樣發(fā)射的？又是怎樣接收的？（2）電視的工作過程是什么？（3）搬動電話是怎樣工作的？由于對學生的知識和技術目標要求很低，合適學生經過查閱資料的方式進行研究。②不用過分要修業(yè)生深入地掌握某些知識．依照新課程標準的要求，只要修業(yè)生認識無線電廣播的大體工作過程；大體認識電視的工作過程；認識搬動電話是怎樣工作的。而其實不要修業(yè)生知道詳盡的技術細節(jié)，如器件的結構等。③親近聯(lián)系社會生活的實質．知識同社會生活實質親近地結合，是這一節(jié)的另一個特點．我們的生活中已經離不開廣播、電視和搬動電話，它們是怎樣工作的？這個問題對學生充滿了誘惑。“理解社會生活中的科學技術，應用物理知識解決實責問題”的新課程理念在本節(jié)獲取了很好的表現(xiàn)。授課目的知識與技術①認識無線電廣播的大體工作過程。②大體認識電視的工作過程。③認識搬動電話是怎樣工作的。感情、態(tài)度與價值觀經過認識廣播、電視和搬動電話的工作過程，初步認識科技對現(xiàn)代生活的影響。重點與難點①無線電信號的發(fā)射和接收過程；②初步培養(yǎng)學生的收集資料、辦理信息的能力；③初步認識科技對現(xiàn)代生活的影響。授課準備學生課前收集、整理的資料，實物投影儀，收音機、電視機和搬動電話各一臺，教師用多媒體課件。板書設計（多媒體投影）第三節(jié)廣播、電視和搬動通信一、電磁波是傳達信號的載體二、無線電廣播信號的發(fā)射和接收過程（見圖－33）、圖－33三、電視信號的發(fā)射和接收過程（見圖－34）圖－34四、搬動電話1．工作原理：搬動電話相當于是無線電臺，它將用戶的聲音轉變?yōu)楦哳l電信號發(fā)射到空中，同時它又捕捉空中的電磁波，使用戶接收到通話對方送來的信息。2．成立基地臺的原因：手持搬動電話的體積很小，發(fā)射功率不大；它的天線也很簡單，矯捷度不高。因此，它跟其他用戶的通話要靠較大的固定基地臺轉接。授課流程課前收集、整理資料→課堂談論交流→解析小結。--教師活動學生活動說明課前活動部署學生在課前利用能利用的所有資料：教材、科普書籍和網絡等，從以下幾個方面認識本節(jié)內容：①廣播、電視的圖像和聲音是依靠什么傳過來的？②無線電信號是怎樣發(fā)射的？又是怎樣接收的？③電視的工作過程是什么？④搬動電話是怎樣工作的？成立基地臺的原因是什么？⑤無繩電話又是怎樣工作的？學生在課前利用手中的各種工具收集資料，辦理信息。利用現(xiàn)有條件讓學生盡可能多地參加到課堂授課中來，充分發(fā)揮學生的主動性，使學生成為學習的主動參加者，而不是被動接受者。32019-02-16教材解析我們的生活中已經離不開廣播、電視和搬動電話，它們是現(xiàn)代無線電通信技術應用于生產技術和社會生活中的兩個重要方面，也是前面電磁波知識的擴展?；诖耍竟?jié)教材充分表現(xiàn)了新課程標準的理念，擁有以下特點：①重申學生是學習的主人，突出學生的研究性學習．對本節(jié)知識的學習，應盡量安排為研究性的學習，主要安排了以下的研究活動：部署學生課前從以下幾個方面認識本節(jié)的內容：（1）無線電信號是怎樣發(fā)射的？又是怎樣接收的？（2）電視的工作過程是什么？（3）搬動電話是怎樣工作的？由于對學生的知識和技術目標要求很低，合適學生經過查閱資料的方式進行研究。②不用過分要修業(yè)生深入地掌握某些知識．依照新課程標準的要求，只要修業(yè)生認識無線電廣播的大體工作過程；大體認識電視的工作過程；認識搬動電話是怎樣工作的。而其實不要修業(yè)生知道詳盡的技術細節(jié)，如器件的結構等。③親近聯(lián)系社會生活的實質．知識同社會生活實質親近地結合，是這一節(jié)的另一個特點．我們的生活中已經離不開廣播、電視和搬動電話，它們是怎樣工作的？這個問題對學生充滿了誘惑?！袄斫馍鐣钪械目茖W技術，應用物理知識解決實責問題”的新課程理念在本節(jié)獲取了很好的表現(xiàn)。授課目的知識與技術①認識無線電廣播的大體工作過程。②大體認識電視的工作過程。③認識搬動電話是怎樣工作的。感情、態(tài)度與價值觀經過認識廣播、電視和搬動電話的工作過程，初步認識科技對現(xiàn)代生活的影響。重點與難點①無線電信號的發(fā)射和接收過程；②初步培養(yǎng)學生的收集資料、辦理信息的能力；③初步認識科技對現(xiàn)代生活的影響。授課準備學生課前收集、整理的資料，實物投影儀，收音機、電視機和搬動電話各一臺，教師用多媒體課件。板書設計（多媒體投影）第三節(jié)廣播、電視和搬動通信一、電磁波是傳達信號的載體二、無線電廣播信號的發(fā)射和接收過程（見圖－33）、圖－33三、電視信號的發(fā)射和接收過程（見圖－34）圖－34四、搬動電話1．工作原理：搬動電話相當于是無線電臺，它將用戶的聲音轉變?yōu)楦哳l電信號發(fā)射到空中，同時它又捕捉空中的電磁波，使用戶接收到通話對方送來的信息。2．成立基地臺的原因：手持搬動電話的體積很小，發(fā)射功率不大；它的天線也很簡單，矯捷度不高。因此，它跟其他用戶的通話要靠較大的固定基地臺轉接。授課流程課前收集、整理資料→課堂談論交流→解析小結。--教師活動學生活動說明課前活動部署學生在課前利用能利用的所有資料：教材、科普書籍和網絡等，從以下幾個方面認識本節(jié)內容：①廣播、電視的圖像和聲音是依靠什么傳過來的？②無線電信號是怎樣發(fā)射的？又是怎樣接收的？③電視的工作過程是什么？④搬動電話是怎樣工作的？成立基地臺的原因是什么？⑤無繩電話又是怎樣工作的？學生在課前利用手中的各種工具收集資料，辦理信息。利用現(xiàn)有條件讓學生盡可能多地參加到課堂授課中來，充分發(fā)揮學生的主動性，使學生成為學習的主動參加者，而不是被動接受者。32019-02-16教材解析我們的生活中已經離不開廣播、電視和搬動電話，它們是現(xiàn)代無線電通信技術應用于生產技術和社會生活中的兩個重要方面，也是前面電磁波知識的擴展?；诖?，本節(jié)教材充分表現(xiàn)了新課程標準的理念，擁有以下特點：①重申學生是學習的主人，突出學生的研究性學習．對本節(jié)知識的學習，應盡量安排為研究性的學習，主要安排了以下的研究活動：部署學生課前從以下幾個方面認識本節(jié)的內容：（1）無線電信號是怎樣發(fā)射的？又是怎樣接收的？（2）電視的工作過程是什么？（3）搬動電話是怎樣工作的？由于對學生的知識和技術目標要求很低，合適學生經過查閱資料的方式進行研究。②不用過分要修業(yè)生深入地掌握某些知識．依照新課程標準的要求，只要修業(yè)生認識無線電廣播的大體工作過程；大體認識電視的工作過程；認識搬動電話是怎樣工作的。而其實不要修業(yè)生知道詳盡的技術細節(jié)，如器件的結構等。③親近聯(lián)系社會生活的實質．知識同社會生活實質親近地結合，是這一節(jié)的另一個特點．我們的生活中已經離不開廣播、電視和搬動電話，它們是怎樣工作的？這個問題對學生充滿了誘惑?！袄斫馍鐣钪械目茖W技術，應用物理知識解決實責問題”的新課程理念在本節(jié)獲取了很好的表現(xiàn)。授課目的知識與技術①認識無線電廣播的大體工作過程。②大體認識電視的工作過程。③認識搬動電話是怎樣工作的。感情、態(tài)度與價值觀經過認識廣播、電視和搬動電話的工作過程，初步認識科技對現(xiàn)代生活的影響。重點與難點①無線電信號的發(fā)射和接收過程；②初步培養(yǎng)學生的收集資料、辦理信息的能力；③初步認識科技對現(xiàn)代生活的影響。授課準備學生課前收集、整理的資料，實物投影儀，收音機、電視機和搬動電話各一臺，教師用多媒體課件。板書設計（多媒體投影）第三節(jié)廣播、電視和搬動通信一、電磁波是傳達信號的載體二、無線電廣播信號的發(fā)射和接收過程（見圖－33）、圖－33三、電視信號的發(fā)射和接收過程（見圖－34）圖－34四、搬動電話1．工作原理：搬動電話相當于是無線電臺，它將用戶的聲音轉變?yōu)楦哳l電信號發(fā)射到空中，同時它又捕捉空中的電磁波，使用戶接收到通話對方送來的信息。2．成立基地臺的原因：手持搬動電話的體積很小，發(fā)射功率不大；它的天線也很簡單，矯捷度不高。因此，它跟其他用戶的通話要靠較大的固定基地臺轉接。授課流程課前收集、整理資料→課堂談論交流→解析小結。--教師活動學生活動說明課前活動部署學生在課前利用能利用的所有資料：教材、科普書籍和網絡等，從以下幾個方面認識本節(jié)內容：①廣播、電視的圖像和聲音是依靠什么傳過來的？②無線電信號是怎樣發(fā)射的？又是怎樣接收的？③電視的工作過程是什么？④搬動電話是怎樣工作的？成立基地臺的原因是什么？⑤無繩電話又是怎樣工作的？學生在課前利用手中的各種工具收集資料，辦理信息。利用現(xiàn)有條件讓學生盡可能多地參加到課堂授課中來，充分發(fā)揮學生的主動性，使學生成為學習的主動參加者，而不是被動接受者。32019-02-16教材解析我們的生活中已經離不開廣播、電視和搬動電話，它們是現(xiàn)代無線電通信技術應用于生產技術和社會生活中的兩個重要方面，也是前面電磁波知識的擴展?；诖耍竟?jié)教材充分表現(xiàn)了新課程標準的理念，擁有以下特點：①重申學生是學習的主人，突出學生的研究性學習．對本節(jié)知識的學習，應盡量安排為研究性的學習，主要安排了以下的研究活動：部署學生課前從以下幾個方面認識本節(jié)的內容：（1）無線電信號是怎樣發(fā)射的？又是怎樣接收的？（2）電視的工作過程是什么？（3）搬動電話是怎樣工作的？由于對學生的知識和技術目標要求很低，合適學生經過查閱資料的方式進行研究。②不用過分要修業(yè)生深入地掌握某些知識．依照新課程標準的要求，只要修業(yè)生認識無線電廣播的大體工作過程；大體認識電視的工作過程；認識搬動電話是怎樣工作的。而其實不要修業(yè)生知道詳盡的技術細節(jié)，如器件的結構等。③親近聯(lián)系社會生活的實質．知識同社會生活實質親近地結合，是這一節(jié)的另一個特點．我們的生活中已經離不開廣播、電視和搬動電話，它們是怎樣工作的？這個問題對學生充滿了誘惑?！袄斫馍鐣钪械目茖W技術，應用物理知識解決實責問題”的新課程理念在本節(jié)獲取了很好的表現(xiàn)。授課目的知識與技術①認識無線電廣播的大體工作過程。②大體認識電視的工作過程。③認識搬動電話是怎樣工作的。感情、態(tài)度與價值觀經過認識廣播、電視和搬動電話的工作過程，初步認識科技對現(xiàn)代生活的影響。重點與難點①無線電信號的發(fā)射和接收過程；②初步培養(yǎng)學生的收集資料、辦理信息的能力；③初步認識科技對現(xiàn)代生活的影響。授課準備學生課前收集、整理的資料，實物投影儀，收音機、電視機和搬動電話各一臺，教師用多媒體課件。板書設計（多媒體投影）第三節(jié)廣播、電視和搬動通信一、電磁波是傳達信號的載體二、無線電廣播信號的發(fā)射和接收過程（見圖－33）、圖－33三、電視信號的發(fā)射和接收過程（見圖－34）圖－34四、搬動電話1．工作原理：搬動電話相當于是無線電臺，它將用戶的聲音轉變?yōu)楦哳l電信號發(fā)射到空中，同時它又捕捉空中的電磁波，使用戶接收到通話對方送來的信息。2．成立基地臺的原因：手持搬動電話的體積很小，發(fā)射功率不大；它的天線也很簡單，矯捷度不高。因此，它跟其他用戶的通話要靠較大的固定基地臺轉接。授課流程課前收集、整理資料→課堂談論交流→解析小結。--教師活動學生活動說明課前活動部署學生在課前利用能利用的所有資料：教材、科普書籍和網絡等，從以下幾個方面認識本節(jié)內容：①廣播、電視的圖像和聲音是依靠什么傳過來的？②無線電信號是怎樣發(fā)射的？又是怎樣接收的？③電視的工作過程是什么？④搬動電話是怎樣工作的？成立基地臺的原因是什么？⑤無繩電話又是怎樣工作的？學生在課前利用手中的各種工具收集資料，辦理信息。利用現(xiàn)有條件讓學生盡可能多地參加到課堂授課中來，充分發(fā)揮學生的主動性，使學生成為學習的主動參加者，而不是被動接受者。32019-02-16教材解析我們的生活中已經離不開廣播、電視和搬動電話，它們是現(xiàn)代無線電通信技術應用于生產技術和社會生活中的兩個重要方面，也是前面電磁波知識的擴展?；诖耍竟?jié)教材充分表現(xiàn)了新課程標準的理念，擁有以下特點：①重申學生是學習的主人，突出學生的研究性學習．對本節(jié)知識的學習，應盡量安排為研究性的學習，主要安排了以下的研究活動：部署學生課前從以下幾個方面認識本節(jié)的內容：（1）無線電信號是怎樣發(fā)射的？又是怎樣接收的？（2）電視的工作過程是什么？（3）搬動電話是怎樣工作的？由于對學生的知識和技術目標要求很低，合適學生經過查閱資料的方式進行研究。②不用過分要修業(yè)生深入地掌握某些知識．依照新課程標準的要求，只要修業(yè)生認識無線電廣播的大體工作過程；大體認識電視的工作過程；認識搬動電話是怎樣工作的。而其實不要修業(yè)生知道詳盡的技術細節(jié)，如器件的結構等。③親近聯(lián)系社會生活的實質．知識同社會生活實質親近地結合，是這一節(jié)的另一個特點．我們的生活中已經離不開廣播、電視和搬動電話，它們是怎樣工作的？這個問題對學生充滿了誘惑?！袄斫馍鐣钪械目茖W技術，應用物理知識解決實責問題”的新課程理念在本節(jié)獲取了很好的表現(xiàn)。授課目的知識與技術①認識無線電廣播的大體工作過程。②大體認識電視的工作過程。③認識搬動電話是怎樣工作的。感情、態(tài)度與價值觀經過認識廣播、電視和搬動電話的工作過程，初步認識科技對現(xiàn)代生活的影響。重點與難點①無線電信號的發(fā)射和接收過程；②初步培養(yǎng)學生的收集資料、辦理信息的能力；③初步認識科技對現(xiàn)代生活的影響。授課準備學生課前收集、整理的資料，實物投影儀，收音機、電視機和搬動電話各一臺，教師用多媒體課件。板書設計（多媒體投影）第三節(jié)廣播、電視和搬動通信一、電磁波是傳達信號的載體二、無線電廣播信號的發(fā)射和接收過程（見圖－33）、圖－33三、電視信號的發(fā)射和接收過程（見圖－34）圖－34四、搬動電話1．工作原理：搬動電話相當于是無線電臺，它將用戶的聲音轉變?yōu)楦哳l電信號發(fā)射到空中，同時它又捕捉空中的電磁波，使用戶接收到通話對方送來的信息。2．成立基地臺的原因：手持搬動電話的體積很小，發(fā)射功率不大；它的天線也很簡單，矯捷度不高。因此，它跟其他用戶的通話要靠較大的固定基地臺轉接。授課流程課前收集、整理資料→課堂談論交流→解析小結。--教師活動學生活動說明課前活動部署學生在課前利用能利用的所有資料：教材、科普書籍和網絡等，從以下幾個方面認識本節(jié)內容：①廣播、電視的圖像和聲音是依靠什么傳過來的？②無線電信號是怎樣發(fā)射的？又是怎樣接收的？③電視的工作過程是什么？④搬動電話是怎樣工作的？成立基地臺的原因是什么？⑤無繩電話又是怎樣工作的？學生在課前利用手中的各種工具收集資料，辦理信息。利用現(xiàn)有條件讓學生盡可能多地參加到課堂授課中來，充分發(fā)揮學生的主動性，使學生成為學習的主動參加者，而不是被