《人生》讀后感通用范文四篇

第9頁(yè)共9頁(yè)《人生》通用范文四篇《人生》通用范文人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。沒(méi)有一個(gè)人的生活道路是筆直的，沒(méi)有岔道的。有些岔道口，譬如政治上的岔道口、事業(yè)上的岔道口、個(gè)人生活上的岔道口，你走錯(cuò)一步，可以影響人生的一個(gè)時(shí)期，也可以影響一生。——柳青允許我擅自做主的化用溫斯頓《論奧威爾》中的一段話："當(dāng)一些作家還在為自己及作品尚活于世而慶幸時(shí)，路遙嘔心瀝血完成了他的《平凡的世界》后與世長(zhǎng)辭，以致我只能把妒忌換成尊敬和思念。巴烏斯托夫斯基在形容對(duì)契訶夫的喜歡時(shí)，用了一個(gè)特殊的詞："契訶夫感"。在閱讀路遙的過(guò)程中，冒昧的涌上一股感受："路遙感"?！度松愤@部中篇小說(shuō)，也許在大多數(shù)人的眼中，與《平凡的世界》難以同日而語(yǔ)。甚至有人不知有《人生》，只知有《平凡的世界》。但其實(shí)，人生是平凡的世界的序曲，平凡的世界是人生的展開(kāi)。都說(shuō)書讀百遍，其義自見(jiàn)?！度松?。真如其名一般的難以捉摸，也許是我的愚蠢，讀了這些年，終究沒(méi)有全然了其意。也許失去了兒時(shí)的戲謔相見(jiàn)，多了份莊重與嚴(yán)肅，反而少了許純真與坦率吧。人生的道路總是困難曲折的，小說(shuō)中的高加林無(wú)法防止的遭遇了人生的一場(chǎng)又一場(chǎng)洪荒。也許命中注定、在劫難逃；也許是"自作孽，不可活"。但試想，莫不都是人生嗎？就像所說(shuō)的那樣："人生就像舞臺(tái)，有喜劇，也有悲劇。"去偽存真，人生無(wú)非一場(chǎng)戲罷了。雖然都在舞臺(tái)上演著這出戲，但妝具的背后，有虛偽、譏諷；亦有真情、至善。高加林被名利的大潮卷來(lái)卷去，摘去了所謂些許小人的面具，但終究在人生的道路上丟忘了根本，迷失了心性。他的人生跌宕起伏，但他只是茫茫人潮中的小人物，掀不起波瀾。在社會(huì)的蕩滌下，最終消亡殆盡，這是萬(wàn)眾人生的縮影。其實(shí)，人生的本質(zhì)沒(méi)有一帆風(fēng)順，只有聽(tīng)?wèi){風(fēng)吹雨打，方可見(jiàn)雨后彩虹。人生與世間，來(lái)去縱橫，假設(shè)白駒過(guò)隙。似高加林的人士，短短幾年，卻仿佛滄海桑田，人事變遷，嘗盡世態(tài)炎涼，止徒增悲喜爾！之前講的好似太過(guò)籠統(tǒng)，其實(shí)陜北高原上的故事著實(shí)需要仔細(xì)回味。那個(gè)在人們印象中缺水、貧窮、風(fēng)沙漫天的地方，也許只有煤黑子、硬饃饃的地方，其實(shí)也有許多高原上的兒女在原上吊著嗓子唱著："上河里〔哪個(gè)〕鴨子下何里鵝，一對(duì)對(duì)〔哪個(gè)〕毛眼眼望哥哥……"的悠揚(yáng)信天游，在這個(gè)他們眼里可稱之為天堂的地方演繹著一個(gè)個(gè)奮斗拼搏的故事。因?yàn)椋@里是他們?nèi)松拈_(kāi)端。小說(shuō)看似一出悲劇，讓人看完除了謾罵，多有心軟。正如文中假設(shè)禪師般具有平民智慧的德順老漢說(shuō)的那樣："人常說(shuō)，浮得高，跌得重……"我覺(jué)得這足以成為大多數(shù)人行走于人生路上的警句箴言。人生無(wú)論多么難走，人總得要良心，走起路來(lái)踏實(shí)，心里頭有著落。即使面對(duì)無(wú)數(shù)挫折與苦難，要?jiǎng)C然面對(duì)，不要走捷徑，心浮氣躁，亦不能忘了根本。小說(shuō)給了我們極大的空間去考慮，我認(rèn)為，《人生》這本書并不算悲劇。因?yàn)楸瘎∈怯薪Y(jié)局的，而《人生》才剛剛開(kāi)場(chǎng)……《人生》通用范文路遙筆下的人物是鮮活的，深入的。他對(duì)人性的探究通過(guò)每處細(xì)微的心理活動(dòng)立馬就能讓你相信這人物是活生生存在的。篇幅很短，讀起來(lái)引人入勝。的上局部寫不想當(dāng)農(nóng)民的高加林民辦老師職位被頂替下來(lái)后，心情遭嚴(yán)重打擊，于此同時(shí)一直暗戀他的，“二能人”的女兒巧珍英勇向他表白，于是高加林承受了他的愛(ài)。巧珍陪他度過(guò)了內(nèi)心最熬煎的光陰。下局部寫他有時(shí)機(jī)到城里工作后，遇到高中時(shí)的愛(ài)慕對(duì)象黃亞萍從而引發(fā)的情感糾葛，以及工作上宏大的變化……現(xiàn)實(shí)是不能以個(gè)人的意志為轉(zhuǎn)移的。誰(shuí)假如要分開(kāi)自己的現(xiàn)實(shí)，就等于要分開(kāi)地球。一個(gè)人應(yīng)該有理想，甚至應(yīng)該有夢(mèng)想，但他千萬(wàn)不能拋開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活，去盲目追務(wù)實(shí)際上還不能得到的東西。尤其是對(duì)于剛踏入生活道路的年輕人來(lái)說(shuō)，這應(yīng)該是一個(gè)最重要的認(rèn)識(shí)。讀完之后書的引子局部我仍然能記得，人的一生雖然漫長(zhǎng)，但緊要處長(zhǎng)長(zhǎng)只有幾步，尤其是當(dāng)人年輕的時(shí)候。書中那句：生活對(duì)她這樣的人總是無(wú)情的。假如她不確立和堅(jiān)決自己的生活原那么，生活就會(huì)不斷地給她提出這樣嚴(yán)峻的問(wèn)題，讓她選擇不行。不選擇也不行！生活本身的矛盾就是無(wú)所不在的上帝，誰(shuí)也別想擺脫它！讀來(lái)也讓我頗為受用。感謝作者寫出這樣好的書，也感恩我能讀到這么好的書?！度松吠ㄓ梅段目赐曷愤b的《人生》，好似看了一場(chǎng)人生的鬧劇——加林從被走后門的三星頂替了老師，回到農(nóng)村，當(dāng)起了農(nóng)民，到自己走后門被揭露，又重新回到農(nóng)村，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)回到了原點(diǎn)，只不過(guò)他弄丟了巧珍，一個(gè)金子般的姑娘。最開(kāi)場(chǎng)讀《人生》其實(shí)并沒(méi)有看進(jìn)去，開(kāi)篇的環(huán)境描寫讓我聯(lián)想到高中閱讀理解時(shí)候遇到類似的題目，腦補(bǔ)出好多經(jīng)典答案：像什么這樣的環(huán)境描寫有利于渲染xx氣氛，塑造人物形象，深化主題……被高考支配的恐懼感再次涌現(xiàn)出來(lái)，并且壞壞地想，假如我是出題老師，一定要敲黑板，畫重點(diǎn)，告訴他們這是要考的，讓這些小家伙們享受一下我們當(dāng)年的待遇……真正將我?guī)牍适碌氖歉哂竦聞駜鹤诱f(shuō)：“人活低了，就要按低的來(lái)哩……”這大概就是經(jīng)歷了風(fēng)霜，明白屈伸的人才能說(shuō)出的話吧。兒子從一個(gè)前途光明的老師到位置被人頂替，只能委屈回鄉(xiāng)。假如是熱血的青年一定想著如何報(bào)復(fù)回去，但是高玉德不是，他很清楚自己和村子里的“大能人”“二能人”的差距，他清楚假如報(bào)復(fù)回去，只是一時(shí)痛快，但是以后兒子的路將會(huì)更難走，所以他不僅不能告人家，還要笑臉相迎……看到這里，其實(shí)很心酸，這是一位父親為了兒子以后的生活而屈從，而低頭，這也是小人物的悲哀吧……這位父親應(yīng)該也是很多中國(guó)父親的反射吧，當(dāng)年的他們也曾是意氣風(fēng)發(fā)的熱血男兒，但是經(jīng)過(guò)歲月打磨后，他們懂的了內(nèi)斂，在為孩子將來(lái)打算的時(shí)候，他們低下了頭……讀《人生》的時(shí)候，覺(jué)得作者是個(gè)妙人，在男主人公失意的時(shí)候安排了巧珍，讓這么一個(gè)單純得意的姑娘去溫暖他，兩個(gè)人的感情干凈又美妙；在他得意的時(shí)候安排了黃亞萍，讓他享受羅曼蒂克的愛(ài)情卻又讓他承受著對(duì)巧珍感情不忠的內(nèi)心折磨。這個(gè)就像是紅玫瑰與白玫瑰，無(wú)論選哪一個(gè)都會(huì)有遺憾……巧珍乖巧懂事，可是選擇了她就意味著自己一輩子都將與這片土地緊緊相連，一輩子聽(tīng)著她講雞毛蒜皮的小事而不能與自己產(chǎn)生共鳴；選擇亞萍，她美麗驕縱，與加林有著同樣的見(jiàn)識(shí)，同時(shí)能給他帶來(lái)更好的物質(zhì)條件。怎么選似乎已經(jīng)很明朗了。選擇亞萍，不僅能是自己的精神伴侶，而且能帶著自己去更廣闊的天地；而對(duì)于巧珍只能說(shuō)抱歉了，畢竟她與自己不在一個(gè)文化層次，與自己沒(méi)有精神交流……好似這樣的理由足夠說(shuō)服一個(gè)知識(shí)分子放棄以前的情人，去追尋他光明的將來(lái)……假如沒(méi)有克南媽媽去檢舉加林走后門，一切會(huì)不會(huì)不一樣。加林隨著亞萍去了南京，借助岳父家的力量平步青云，但是他要忍受亞萍的驕縱和周圍人的對(duì)他吃軟飯行為的輕視。巧珍和她丈夫借著改革的東風(fēng)發(fā)家致富，并且一直資助村里讀書的孩子?？四现匦抡J(rèn)識(shí)了一個(gè)姑娘結(jié)婚生子，但他再也不像以前一樣敦厚老實(shí)。也許我想的太天真了。以前看過(guò)一句話“人們之所以討厭后門的存在，是因?yàn)樽约簺](méi)有后門”，人們都想走捷徑，都想不費(fèi)力就得到一切。作者給了加林希望，又讓它破滅……文章中父親勸加林不要浮起來(lái)，可是對(duì)于一個(gè)離成功只有一步之遙的人來(lái)說(shuō)根本聽(tīng)不進(jìn)去，我們都太渴望成功了，太渴望去大海而不是呆在小水塘里消磨自己的一生。但是他用錯(cuò)了方法，把希望寄托在別人身上，寄托在投機(jī)取巧的行為上，這也注定了他的失敗。其實(shí)有追求沒(méi)有任何缺點(diǎn)，但是在追求的途中我們要以怎樣的方法去執(zhí)行是我們要認(rèn)真考慮的問(wèn)題。加林的人生成也后門，敗也后門。我們都看不起走后門的行為，卻自己走著后門，這可能就是我們的悲哀吧……通篇讀下來(lái)，其實(shí)我最心疼的是馬栓，巧珍的丈夫。那么喜歡巧珍，卻看著巧珍和別人在一起。其實(shí)這一點(diǎn)和克南有點(diǎn)像，看著自己心愛(ài)的姑娘和別人在一起，但自己連爭(zhēng)取都不會(huì)。不過(guò)克南還好一點(diǎn)，因?yàn)樗幸粋€(gè)厲害的媽媽給他撐腰。而執(zhí)著的馬栓卻在巧珍被拋棄的時(shí)候趕去提親，照顧巧珍。我覺(jué)得在感情世界里兩個(gè)人的付出不對(duì)等，在她心里還惦記一個(gè)人的時(shí)候卻和另一個(gè)人一起生活，這是對(duì)馬栓的不公平。在沒(méi)有放下就開(kāi)場(chǎng)另一段感情，總感覺(jué)是對(duì)對(duì)方的不負(fù)責(zé)任。但是話說(shuō)回來(lái)，巧珍也是一個(gè)讓人心疼的姑娘，仁慈樸實(shí)。在感情開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候自卑自己不識(shí)字，所以一切以加林為主，感覺(jué)加林被她寵壞了，所以在面對(duì)亞萍的驕縱時(shí)才想起來(lái)巧珍的乖巧。怎么說(shuō)呢，被愛(ài)的人總是有恃無(wú)恐吧。而亞萍，她家境優(yōu)越，受過(guò)良好教育，是一個(gè)被寵壞了的小公主，所以她喜歡的是加林的才華而排擠他的出身，她的愛(ài)不如巧珍純粹。巧珍愛(ài)他的全部，他的才華，他的出身，他的一切……可惜加林還是錯(cuò)過(guò)了她，這個(gè)金子一樣的姑娘。不過(guò)也幸虧他錯(cuò)過(guò)了，相信馬栓會(huì)照顧好巧珍，而非跟著加林，讓他一邊享受著巧珍的乖巧，一邊嫌棄著巧珍的粗俗。老實(shí)說(shuō)，看不上加林這樣的男生，在兩個(gè)女生之間彷徨。在自己被人頂替的時(shí)候憤世嫉俗，而自己卻也走著后門；想要跳出生活的禁錮，卻又遵循著世界的游戲規(guī)那么?？蛇@正是我們每個(gè)人都有的無(wú)奈吧，痛恨著這個(gè)世界，卻又順從著它；想去外面的大千世界看看，卻把自己的人生困在窄窄的生活圈里，跳不出，逃不開(kāi)，躲不掉。真心佩服作者，一部《人生》，折射出不同的人生，用細(xì)膩的筆觸描繪出一個(gè)起起落落的人生，帶來(lái)了不一樣的反轉(zhuǎn)。《人生》通用范文前兩天閑來(lái)無(wú)事，就把路遙的《人生》看了一遍，剛開(kāi)場(chǎng)我還以為這本《人生》是寫了很多又長(zhǎng)又臭的大道理，沒(méi)想到完全出乎我的意料。這本書是一本小說(shuō)，講述了20世紀(jì)70年代在陜北地區(qū)發(fā)生的故事，故事圍繞主人公高加林從畢業(yè)到參加工作后幾年的起起伏伏的人生開(kāi)展機(jī)遇和挫折，從一個(gè)微觀的視角，講述了“人生雖然很漫長(zhǎng)，但是關(guān)鍵處只有那幾步?！钡纳钊氲娜松芾怼Ｍㄆx完，最大的感觸就是，高加林的故事很像我們小時(shí)候在語(yǔ)文課本中學(xué)習(xí)過(guò)的“小猴子掰玉米”。一開(kāi)場(chǎng)小猴子有個(gè)玉米，但是它看見(jiàn)了桃子和西瓜，于是就扔下玉米去追桃子和西瓜，但是桃子和西瓜沒(méi)有追到，回頭再去找玉米，玉米也不見(jiàn)了。在那個(gè)年代，劉巧珍一個(gè)農(nóng)村女孩和你戀愛(ài)，名聲敗壞了，以后讓人怎么找婆家？！同時(shí)，從擇偶的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，即使劉巧珍不漂亮，單沖她這個(gè)賢惠的品質(zhì)，你也不能拋棄啊！更何況人家女孩還幫你“賣饅頭”，三番幾次地跑到縣城給你送錢花，這樣的女人真的是打著燈籠都找不到，然而高家林卻拋棄了她，和黃亞萍在一起，讓人氣憤。正如我們