2022教師聽課心得體會優(yōu)秀范文三篇

第7頁共7頁2022老師聽課心得體會優(yōu)秀范文三篇老師聽課心得體會1作為一名新老師，很榮幸能得到這樣的一個好時機，觀摩領(lǐng)略不同年級、不同學(xué)科老師的課，收獲良多。這幾位老師都是經(jīng)歷豐富的老老師，從教學(xué)的各個方面來看，都是有很多的地方需要我這名新老師去學(xué)習(xí)。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。一、重視根本思想方法的教學(xué)教過六年級的老師都知道，六年級的孩子在第二學(xué)期期末考試之前要對小學(xué)階段的所有知識點進展復(fù)習(xí)，這一階段也是孩子最累的階段，前后眾多的知識點讓孩子應(yīng)接不睱，大量的復(fù)習(xí)題讓孩子感到枯燥乏味，對于復(fù)習(xí)就一個字，累！每到這個時侯我總在想，老師這么累，學(xué)生這么煩，復(fù)習(xí)的目的到底是什么？以前我總認(rèn)為是查漏補缺，讓每個孩子都掌握所學(xué)的知識！如今看來真是方向上的偏向，查漏補缺是重要的，但是讓孩子建立系統(tǒng)的知識體系，掌握可以解決問題的思想方法那才是最重要的！彭老師樸實、自然、靈敏的教學(xué)藝術(shù)；深沉、扎實的教學(xué)根本功讓我印象深化，而她在復(fù)習(xí)課教學(xué)過程中對數(shù)學(xué)思想方法的理解與處理，更讓我有柳暗花明又一村的感覺，如今想來，復(fù)習(xí)課原來也如此美麗！二、老師語言要有魅力。當(dāng)我聽著這四位老師的課時，她們的語言親切和藹，它能帶著學(xué)生欣賞“找朋友的歌”的歌，引出狹小的課堂，深化人的心靈深處……周老師在教學(xué)《她是我的朋友》這一課時，她用聲情并茂的語言勾起了學(xué)生之間的友誼。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。再者周老師扣人心弦的過渡語言，激發(fā)了學(xué)生對自己生命的珍惜與熱愛，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了根底。三、要調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求一定要清楚明確，難易適中。只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學(xué)生會無從下手，太易又不用考慮，這都會打擊學(xué)生的積極性。四、老師要有良好的自身素質(zhì)。老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和根本保證。在這兩天的聽課中我發(fā)現(xiàn)這些老師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點，才能保證學(xué)生對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；2、擅長利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進展授課，富有藝術(shù)性。五、老師評價學(xué)生的語言要貼切四位老師老師評價學(xué)生的語言是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：沒關(guān)系，學(xué)習(xí)就是從不會到會；通過看看，聽聽，生活中就會學(xué)習(xí)；你最聰明，會聽就是會學(xué)習(xí)；會發(fā)現(xiàn)就是會學(xué)習(xí)……這些鼓勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、鼓勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。我想我今后要做到兩個“認(rèn)真”。即課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后認(rèn)真總結(jié)。應(yīng)該說課前備課是課堂教學(xué)中非常重要的一環(huán)，平時上課我們應(yīng)該有非常深化的感受，只有認(rèn)真細(xì)致的備課，我們站在講臺之上才能做到胸有成竹，游刃有余。由于我們?nèi)狈Y深老師們豐富的教學(xué)經(jīng)歷與應(yīng)急才能，課前認(rèn)真細(xì)致的備課是必不可少的。我們不僅要備知識點，還要細(xì)致到課堂中的每個環(huán)節(jié)，我會采用什么方法來到達每個課堂環(huán)節(jié)的目的；課堂上我布置的任務(wù)是否與本節(jié)課的教學(xué)目的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)；更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)習(xí)對象的不同來確定自己的教學(xué)方法，換位考慮來找出學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能會遇到的難點，從而找到合理解決學(xué)生難點的途徑。課后總結(jié)就是，及時總結(jié)當(dāng)堂課的優(yōu)缺點，以及改良的方法并記載下來，課后總結(jié)的積累就是一筆豐厚的教學(xué)財富。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己與優(yōu)秀老師的差距。同時我對自己也提出了許多問題去考慮，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓我的學(xué)生們喜歡上我的課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的才能？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近間隔，不斷進步。老師聽課心得體會2本周，聽了三位政治老師的課，收獲良多，給我留下了深化的印象。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。一、老師語言具有藝術(shù)的魅力當(dāng)我聽著這三位老師的課時，我想老師的語言竟有如此之魅力，它能帶著學(xué)生聯(lián)絡(luò)身邊生活案例，走出狹小的課堂，深化人的心靈深處……教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，老師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主開展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程。”在課堂上用我們欣賞的目光、贊賞的話語去鼓勵學(xué)生，我們是能辦到的。三、把課堂真正還給學(xué)生以往我們的教學(xué)總是以老師為中心，課上老師在滔滔不絕的講課，學(xué)生就像呆頭鵝一樣坐著聽，沒有自己的思維，學(xué)生總是被牽著走，完全沒有主動權(quán)。從而使學(xué)生思維的時間就大大減少了，這不僅影響了學(xué)生思維的進一步的開拓，也影響了學(xué)生動腦筋考慮問題的積極性。聽了各位領(lǐng)導(dǎo)以及老師們的精彩點評后。讓我茅塞頓開。確實，給與學(xué)生思維的空間，這不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也活潑了課堂氣氛。并且也鍛煉了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，探究的才能。四、對學(xué)生要有針對性的評價以往的課堂老師們的評價很少，而且語言單一，往往吸引不住學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)比擬困難的學(xué)生得到老師的評價就更少了。時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會消弱，從而不利于教學(xué)的施行。假如在教學(xué)中多給予學(xué)生評價，從而會使整個教學(xué)起到一想不到的效果。比方我們學(xué)校的李新老師在講課時，就比擬注重對學(xué)生的評價，往往會對學(xué)生說：“你答復(fù)的真棒”、“你真聰明”、“下次再努力”等一些鼓勵的話語。這些教學(xué)語言的使用都有助于教學(xué)的施行，不僅使課堂氣氛活潑了也調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性，而且老師上課也會很輕松。以上就是我的一些體會，以后我會不斷的學(xué)習(xí)，增強自己的教學(xué)技能，使我的課堂教學(xué)氣氛輕松而又愉快。老師聽課心得體會3今天是來到交大幼兒園的第九天了，可以說在這九天里，每天聽著各位專家的講座我都有不同的感受，看著每天組織的活動每天我都有不同的想法，每天我都在吸收新的知識，新的體會，每天我都在成長。下面我想談?wù)?0月17日早上尉軍老師給我們講的一堂課。今天早上我們聽的是尉軍老師講的幼兒園語言領(lǐng)域的教學(xué)方法，在尉老師的精彩講述中時間過的很快。雖然一早上的時間完畢了，但我們覺得還有很多地方需要和尉老師進展交流。她講課的一舉一動，親切的語言給我留下了深化的印象，講課時舉的案例非常的貼切，讓我們記憶深化。語言教學(xué)他對老師整體素質(zhì)的要求是最高的，人常說：“作為老師你要教給學(xué)生以杯水，你必需要有一桶水”。一個老師的自身素質(zhì)好不好，高不高就要看她在語言教學(xué)時的語言組織的好不好。結(jié)合尉老師的講述，我想到，幼兒園指導(dǎo)綱要明確提出了”創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言、交往的環(huán)境，支持、促進、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其別人交談、體驗語言交流的樂趣。”還提出了讓幼兒”想說、敢說”。以后再活動中要激發(fā)幼兒想說、敢說的愿望。設(shè)計不同的游戲貫穿于整個教學(xué)活動中，配合游戲制作教具、掛圖和小圖片。課題導(dǎo)入局部可以運用音樂小