2022更新本科【教育法學】期末試題及答案（試卷號1152）

2019本科【教育法學】期末試題及答案[試卷號1152]一、 單項選擇題[請將正確答案的字母填在答題紙上,每題2分,共10分]我國公布的第一部教育法律為[]?！局腥A人民共和國學位條例】【中華人民共和國義務教育法】【中華人民共和國未成年人保護法】【中華人民共和國教育法】【中華人民共和國教育法】中關(guān)于"任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構(gòu)〞的規(guī)定,表達了教育的[]原那么。方向性B.公共性C.平等性D.終身性法律賦予一定的主體有權(quán)享受教育的資格,稱為[]。A.學習權(quán)B.教育權(quán)C.受教育權(quán) D.人身權(quán)下面各項中,[]由國務院制定。A.【中華人民共和國教師法】 B.【中華人民共和國高等教育法】C.【中華人民共和國學位條例】 D.〈教師資格條例】學?？梢詾閷W生參加意外傷害保險[]oA.擔任代理 B.采取強行措施C.創(chuàng)造便利條件 D.收取手續(xù)費二、 多項選擇題[請將正確答案的字母填在答題紙上,每題2分,可有兩個或兩個以上正確答案,共10分]教育法律權(quán)利是指教育法律關(guān)系主體依法享有的某種利益,通常有以下哪些表現(xiàn)形式？[ ]0A.行為權(quán)B.要求權(quán)C.領導權(quán)D.請求權(quán)教育法的實施主要有以下哪些形式？[]。A.教育法的適用 B.教育法的補充C.教育法的解釋 D.教育法的恪守根據(jù)【中華人民共和國教育法】的規(guī)定,只有[]才有資格頒發(fā)學業(yè)證書。經(jīng)過國家批準或認可的教育考試機構(gòu)辦學機構(gòu)經(jīng)過國家批準或認可的教育機構(gòu)學?！局腥A人民共和國教育法】規(guī)定:"學校及其他教育機構(gòu)具備法人條件的,自[]之日起取得法人資格。〞A.申報B.批準設立C.登記注冊 D.開辦下面各項中,[]屬于【中華人民共和國教育法】規(guī)定的學生享有的權(quán)利。A.參加教育教學活動 B.恪守學校管理制度C.獲得公正評價和證書 D.提出申述或依法提起訴訟三、 判斷題[請將正確答案填在答題紙上,對者劃"J〞,錯者劃"X〞,每題2分,共10分]學生的隱私屬于教育法律關(guān)系的客體。[]人民政協(xié)的監(jiān)視屬于國家監(jiān)視。[]【中華人民共和國教育法】規(guī)定:"國家實行初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。〞[]【中華人民共和國教師法】規(guī)定:"教師是履行教育教學職責的特定人員。〞[]民事訴訟的起訴要件可分為實質(zhì)要件和形式要件。[]四、 填空題【請將正確答案填在答題紙上?4每題2分,共10分]學校教育權(quán)是指國家賦予學校為實現(xiàn)其辦學宗旨,—地進展教育教學活動的權(quán)利?！局腥A人民共和國教育法】規(guī)定,設立學校必備的根本條件之一是:學校"必須有__的教師〞。社會教育是指—之外的社會組織、團體和文化部門對學生直接和間接地進展的各種教育活動,包括大眾傳媒教育、校外教育和社區(qū)教育。過錯責任原那么是指主體由于—侵害了他人權(quán)利而應承當?shù)姆韶熑??！緦W生傷害事故處理方法】規(guī)定,學生傷害事故是指"在學校實施的教育教學活動或者學校組織的校外活動中,以及在學校負有管理責任的校舍、場地、其他教育教學設施、生活設施內(nèi)發(fā)生的,形成在校學生人身損害__的事故〞。五、 簡答題[3選2,每題12分,共24分]從以下3道簡答題中任選2題答復;三題都答者,取前兩題判分。答題前,請先將所選題目的序號及名稱填在答題紙上簡述教育法律標準含義及特性。簡述【中華人民共和國教師法】規(guī)定的教師享有的權(quán)利。簡述學生中訴制度的含義和程序。

六、論述題[2選1.此題16分]從以下2道論述題中任選1題答復;兩題都答者,取第一題判分。答題前,請先將所選題目的序號及名稱填在答題紙上。結(jié)合實際,談談你對【中華人民共和國教育法】規(guī)定的學校應當履行義務的認識。結(jié)合實際,說明學校能否開除了違紀的未成年學生。七、案例分析題[此題20分]師生課上起爭執(zhí)學生放學后毆打教師案【案情簡介】2016年3月某日,陜西某中學音樂課上,兩名學生與音樂教師發(fā)生爭執(zhí),放學后這兩名高一學生剛好碰到該教師,雙方口角后,這兩名學生竟瘋狂毆打該教師,他們用膝猛撞該教師的腹部,有唐民見狀上前喝止,但兩名學生完全不理會勸阻,繼續(xù)輪番毆打該教師,致其受傷,居民只好拍下兩人行徑后報警求助。警方到場后,警方到場后,將該教師送醫(yī)院治療,兩名學生那么被帶返警局訓誡后放回。試分析:[1]本案中的涉案主體主要有哪些?⑵當事人違反了什么法律?[3]當事人應當承當什么法律責任?⑷本案對我們有哪些啟示?試題答案及評分標準[供參考]單項選擇題[每題2分,共10分]2.B3.C4.D5.C二、多項選擇題[每題2分.共10分]單項選擇題[每題2分,共10分]2.B3.C4.D5.C二、多項選擇題[每題2分.共10分]6.ABD7.AD8.AC9.BC10.ACD三、判斷題[每題2分,共10分]11.V12.X13.X14.X15.V四、填空題[每題2分,共10分]獨立自主合格學校和家庭戚過錯后果五、簡答題[3選2.每題12分,共24分]簡述教育法律標準含義及特性。[3選2]【答案要點】[1] 教育法律標準是指由國家機關(guān)制定或認可,通過國家強制力保證實施的關(guān)于教育方而的行為規(guī)那么。[3分][2] 根據(jù)教育法律標準為人們確定的不同行為模式,可將其分為義務性標準、制止性標準和授權(quán)性規(guī)范三種類型。義務性標準是指人們在法定條件下,必須作出某種行為的法律標準。這種標準在法律條文中往往使用"必須心應當〞"義務〞等字樣。[3分]制止性標準是規(guī)定人們在法定條件下,不得采取某種行為的法律標準。這種標準在法律條文中往往使用"制止''"不得〞等字樣。[3分]授權(quán)性標準是指授權(quán)人們在法定條件下,有權(quán)作出或不作出某種行為的法律標準。這種標準在法律條文中往往使用"可以〞等字樣。[3分]簡述【中華人民共和國教師法】規(guī)定的教師享有的權(quán)利。[3選2]【中華人民共和國教師法】規(guī)定,教師享有下面權(quán)利:[1] "進展教育教學活動,開展教育教學改革和實驗〞的權(quán)利[也可簡稱為"教育教學權(quán)]。它是教師為履行教育教學職責而必須具備的根本權(quán)利。[2] "從事科學研究、學術(shù)交流,參加專業(yè)的學術(shù)團體、在學術(shù)活動中發(fā)表意見〞的權(quán)利[也可簡稱為"科學研究權(quán)〞]。它是教師作為專業(yè)技術(shù)人員應當享有的一項根本權(quán)利。[3] "指導學生的學習和開展,評定學生的品行和學習成績〞的權(quán)利[也可簡稱為"管理學生權(quán)〞]。其表達了教師在教育教學活動中的主導地位。[4] "按時獲取工資報酬,享有國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假〞的權(quán)利[也可簡稱為"獲取報酬權(quán)〞]。它是教師應當享有的一項維持自身和家庭生存和開展的根本的物質(zhì)權(quán)益,也是有關(guān)教師待遇的法律規(guī)定。[5] "對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議,通過教職工代表大會或者其他形式,參與學校的民主管理〞的權(quán)利[也可筒稱為"民主管理權(quán)〞]。其也是教師法律地位的人格表達。[6] "參加進修或者其他形式的培訓〞的權(quán)利[也可簡稱為"教育培訓權(quán)〞]。它是教師持續(xù)領受教育,獲得自我充實和提高的根本權(quán)利和必要手段?！咀?以上六項各占2分,共12分】簡述學生申述制度的含義和程序。[3選2]【答案要點】[1] 學生申述制度是指學生對學校給予的處分不服,或認為學校、教師侵犯了他們的合法權(quán)益,依法向有關(guān)部門提出申述,請求處理的制度。[3分][2] 學生申述制度的程序包括提出申述、申述受理和申述處理等環(huán)節(jié)。提出申述,是指申述人可以口頭或書面形式,講明申述人、被申述人的情況,申述的理由和事件發(fā)生的根本領實經(jīng)過,并提出申述的具體要求。[3分]申述受理,是指主管機關(guān)接到學生的口頭或書面申述后,可以依具體情況經(jīng)審查后做出受理、不受理或作出修改的決定。[3分]申述處理,是指如果主管機關(guān)對申述進展受理,那么應該對事件進展調(diào)查核實,根據(jù)不同情況做出不同處理。[3分]六、論述題【2選1,此題】.6分]結(jié)合實際,談談你對【中華人民共和國教育法】規(guī)定的學校應當履行義務的認識。[2選1]【答案要點】[1]【中華人民共和國教育法】規(guī)定,學校應當履行的義務主要包括以下幾個方而:"恪守法律、法規(guī)〞的義務,也可簡稱為恪守法律義務。這是指學校不只要履行一般社會組織所應承當?shù)姆闪x務;還應特別履行教育法律、法規(guī)、規(guī)章中為學校確立的與實施教育教學活動、實現(xiàn)辦學宗旨密切相關(guān)的特別意義上的義務。[2分]"貫徹國家的教育方針,執(zhí)行國家教育教學標準,保證教育教學質(zhì)量〞義務,也可簡稱為貫徹方針義務。這是指學校在實施教育教學活動過程中,既要堅持社會主義辦學方向,貫徹國家教育方針,積極推進素質(zhì)教育;又要執(zhí)行國家教育教學標準,持續(xù)提高教育教學質(zhì)量。[2分]"維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益〞義務,也可筒稱為維護權(quán)益義務。這里包括兩方而含義:一是要求學校不得侵犯受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益;二是當學校以外其他社會組織和個人侵犯受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益時,學校有義務以合法的形式,積極協(xié)助有關(guān)單位查處違法行為人,維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益。[2分]"以適當?shù)男问綖槭芙逃呒捌浔O(jiān)護人了解受教育者的學業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利〞義務,也可簡稱為提供情況義務。這是指學校不得拒絕受教育者及其監(jiān)護人行使這項權(quán)利,同時,還應為這項權(quán)利的實現(xiàn)提供便利條件。[2分]"遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費工程〞義務,也可簡稱為照規(guī)收費義務。這是指學校應嚴格依照中央和地方各級政府及其有關(guān)部門的收費規(guī)定具體收取費用。同時,要向家長和社會公開收費工程。[2分]"依法領受監(jiān)視〞義務,也可簡稱為領受監(jiān)視義務。這是指學校應白覺地把教育教學工作和管理活動置于主管部門和社會的監(jiān)視之下。[2分][2]在論述過程中,聯(lián)系實際加以說明的,可酌情加1?4分。[4分]結(jié)合實際,說明學校能否開除了違紀的未成年學生。[2選1]【答案要點】[1] 【中華人民共和國教育法】規(guī)定,學校及其他教育機構(gòu)享有"對受教育者進展學籍管理,實施獎勵或者處分〞的權(quán)利。因而,對受教育者進展學籍管理和實施獎勵或處分,是學校的一項根本權(quán)利。學?？梢愿鶕?jù)國家有關(guān)學生獎勵與處分的規(guī)定,結(jié)合木校實際,制定具體獎勵與處分方法,對違反校紀校規(guī)的學生,給予相應的紀律處分。[2分][2] 【中華人民共和國未成年人保護法】規(guī)定:"學校應當尊重未成年學生受教育的權(quán)利,關(guān)懷、愛護學生,對品行有缺點、學習有困難的學生,應當耐心教育、幫助,不得歧視,不得違反法律和國家規(guī)定開除了未成年學生。〞為此,學校制定的規(guī)章制度應當符合國家的法律法規(guī),應當關(guān)懷、愛惜學生,尊重學生的受教育權(quán),尤其是對品行有缺點、學習有困難的學生,應當耐心教育與幫助,而不得歧視,更不得隨意開除了學生,侵犯學生的受教育權(quán)。[6分][3] 【中華人民共和國義務教育法】規(guī)定:"對違反學校管理制度的學生,學校應當予以批評教育,不得開除了。〞同時規(guī)定,"學校有下面情形之一的,由縣級人民政府教育行政部門責令限期修正;情節(jié)嚴重的,對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分:……[三]違反木法規(guī)定開除了學生的}……〞可見,學校不能開除了處于義務教育階段的未成年學生。對于隨意開除了未成年學生、侵犯學生受教育權(quán)的違法行為,學生有權(quán)要求有關(guān)主管部門進展查處,或者依法向人民法院提起訴訟。[6分][4] 在論述過程中,聯(lián)系實際加以說明的,可酌情加1?2分。[2分]七、案例分析題[木趣20分]師生課上起爭執(zhí)學生放學后毆打教師案【案例分析要點】[1] 本案中的涉案主體主要有:學生、教師、學校。[2] 本案是一起因師生爭執(zhí)而引發(fā)的毆打教師案,當事人違反了【中華人民共和國憲法】【中華人民共和國教育法】【中華人民共和國教師法】等相關(guān)規(guī)定,侵犯了教師的生命安康權(quán)?！局腥A人民共和國教育法】規(guī)定:"受教育者應當履行下面義務:[一]恪守法律、法規(guī);[二]恪守學生行為標準,尊敬師長工養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣;……[四]恪守所在學校或者其他教育機構(gòu)的管理制度。〞【中華人民共和國教師法】規(guī)定,教師享有"進展教育教學活動〞的權(quán)利。本案中,兩學生違反了相關(guān)的法律法規(guī),對教師拳腳相加,輪番毆打,致使其人院治療,侵犯了該教師的生命安康權(quán)。[3]【中華人民共和國教育法】規(guī)定:"違反本法規(guī)定,侵犯教師、受教育者、學校或者其他教育機構(gòu)的合法權(quán)益,形成損失、損害的,應當依法承當民事責任。"【中華人民共和國教師法】規(guī)定:"侮辱、毆打教師的,根據(jù)不同情況,分別給