2023年年初四語文教學(xué)工作總結(jié)

201*年初四語文教學(xué)工作總結(jié)201*年初四語文教學(xué)工作總結(jié)

201*年初四語文教學(xué)工作總結(jié)

初四組王建慶

今年中考，我校語文中考雖然取得了較好的成績，但是離領(lǐng)導(dǎo)的要求相差甚遠。為了不斷總結(jié)閱歷，找出差距，進一步提高我校語文教學(xué)成績，下面將初四語文教學(xué)工作和一些做法作如下匯報有不當(dāng)之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和同仁批判指正。

一、集體備課、集思廣益、團結(jié)協(xié)作、共同進步是提高教學(xué)成績的關(guān)鍵團結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氣氛，這對畢業(yè)班的教師顯得特殊重要。我們備課組有五位教師。我特別幸運能與其他五位老、中、青三個層次的特別有事業(yè)心和責(zé)任感的教師合作。平常工作中，我放下架子，他們既是我的同事，又是我的教師。我們常溝通閱歷，彼此毫無保存。我從備課到復(fù)習(xí)規(guī)劃的制定、落實，以準(zhǔn)時間的安排都根據(jù)整體協(xié)作，大軍團作戰(zhàn)來完成。由于我深知團結(jié)協(xié)作、齊頭并進是提高整體水平的保證。我作為年級組長，到處從大局動身，深入各個班級聽課了解各班語文教學(xué)狀況，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時反應(yīng)。大家團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是開心的，“不放棄每一個學(xué)生，苦戰(zhàn)四個月堅決完成學(xué)校交給的升學(xué)任務(wù)?！边@是我們年級主任在開學(xué)初提出的工作重點，也成為我們年級組語文教師的工作目標(biāo)。一百二十多個日日夜夜，我們團結(jié)協(xié)作，共同進步。

二、更新觀念、抓好復(fù)習(xí)、內(nèi)強素養(yǎng)、外樹形象是提高教學(xué)成績的前提(一)全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本

語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準(zhǔn)切入點，也并非高不行攀。我詳細的做法：

1、抓積存。

腹有詩書氣自華,廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,積存成為提高學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵點。

從初四開頭就讓學(xué)生自主訂閱或購置《初中考分作文》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀刊物。.這些報刊雜志每一期都有美麗的文章、豐富的課外學(xué)問、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，我們還用晚自習(xí)的時間給學(xué)生觀看初中生課內(nèi)外名著必讀的相關(guān)視頻，從而擴大了學(xué)生的學(xué)問面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。由于在短時間進展大量的名著泛讀是不切合實際的。到初四時，學(xué)生在閱讀方面已積存了很多閱歷，教師只啟發(fā)和點撥即可。

2.背誦、默寫與檢測相結(jié)合。每天均出名言警句,古詩詞背誦、默寫、聽寫，隨時進展檢測。采納自主評價、小組評價、教師檢查的方式，既節(jié)約了時間，又調(diào)動學(xué)生相互學(xué)習(xí)的積極性。這樣潛移默化，日積月累，擴大了課內(nèi)外積存。同時，我還引導(dǎo)學(xué)生有意識地仿照優(yōu)秀作文，自主寫作。我感覺黎錦熙說的“由于背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的方法。”這句話是有肯定道理的。

3.注意課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高40分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。例如，在口語交際和綜合性實踐活動的教學(xué)中，我在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、將來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。教學(xué)中注意這個考點的題型

的解答方法和答題技巧。

4.作文積存。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師每周一次精批細改，準(zhǔn)時反應(yīng)給學(xué)生，以幫忙學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。我還利用業(yè)余時間對“臨界生”進展面批。極大程度地調(diào)動了學(xué)生自主寫作的積極性。

(二)提高學(xué)生應(yīng)試力量是關(guān)鍵

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進展有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考詳細狀況，設(shè)計多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試力量。

1.每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道，在觀賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。

2.讓學(xué)生盡早接觸中考題型。假如再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初四年的上學(xué)期寒假，我們就開頭發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場，便于學(xué)生的應(yīng)試。

3、注意題型歸類、整理、積存。我們先后歸納整理了近三年來全國各省市地中考試卷中的文言文（包括課外文言文短篇）比擬閱讀和古詩詞觀賞題型。

4、課文復(fù)習(xí)考點化。課文復(fù)習(xí)有規(guī)律性的分為各個考點，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的把握課內(nèi)學(xué)問。

5、有選擇訓(xùn)練，準(zhǔn)時批閱試卷。本學(xué)期，我們批試卷達33份，整理歸類訓(xùn)練5份訓(xùn)練題。

三、研讀課標(biāo)、分析考試說明、深挖教材、精選精講、模擬練考是完成升學(xué)任務(wù)的根底

（一）聯(lián)系教材，討論課標(biāo)，分析考試說明。明確了復(fù)習(xí)的范圍。比擬分析近幾年的中考文言文的篇目，確定重點和考點。

（二）大刀闊斧，對各學(xué)問塊進展定性、定量。一份試題一般是由“積存與運用”“閱讀”“寫作”三大板塊構(gòu)成的，而對于每塊學(xué)問就要大刀闊斧的定量，以便精講精練?！胺e存與運用”這一學(xué)問塊中，只需抓好優(yōu)秀詩文的默寫，其它的音、字名著以及口語交際，是靠平常的積存，無需多練。在“閱讀”塊中，側(cè)重于課外文章的分析訓(xùn)練。在古文的閱讀中，課內(nèi)古文側(cè)重于“三記一說一表一戰(zhàn)一銘”（《桃花源記》《岳陽樓記》《小石潭記》《愛蓮說》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》《陋室銘》）的復(fù)習(xí)訓(xùn)練?，F(xiàn)代文閱讀中則要著重在對文章的整體感悟力量、對信息的篩選力量、對文章內(nèi)容的深入探究力量以及讀書方法和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育上。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性、時代性并且親密聯(lián)系學(xué)生生活實際的材料來訓(xùn)練。在“寫作”塊中，半命題和話題或材料作文是常規(guī)題型，因此審題的訓(xùn)練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求，并不是可寫“四不像”的文章，因而訓(xùn)練中要先分文體，明確各種文體的要求后，在固定時間內(nèi)敏捷運用各種文體，集中訓(xùn)練幾次。

（三）擅長取舍，精選精練。進入復(fù)習(xí)階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給學(xué)生練是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人疲乏的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的

命題方向和范圍的根底上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓(xùn)練塊，在我們復(fù)習(xí)穩(wěn)固好教材上該學(xué)問塊的要點后，準(zhǔn)時訓(xùn)練，強化學(xué)問點。在此根底上，再把各學(xué)問塊中最具《課標(biāo)》精神和《中考說明》的題目，組合、編制成側(cè)重點各不同的幾份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考察，那么另一份就要側(cè)重于談?wù)撐呐c記敘性美文的閱讀考察，像這樣地進展有目標(biāo)的精練。

綜上所述,在初四語文教學(xué)和復(fù)習(xí)中,我們體會到應(yīng)著眼以下幾點:1、復(fù)習(xí)規(guī)劃精細化，化整為零。

我們始終堅持“以學(xué)定教，以學(xué)定考”的原則，在復(fù)習(xí)開頭，我們就把中考復(fù)習(xí)的內(nèi)容按板塊分劃好，科學(xué)合理地按試卷構(gòu)造進展切分，這樣就能在備課組的統(tǒng)一部署下，目標(biāo)明確地做好復(fù)習(xí)。

2、組織模擬測試，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)。

在進入復(fù)習(xí)期間，進展過五次正規(guī)模擬考試。對每次考試都進展全面客觀精確地評價，比擬科學(xué)地定位學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和應(yīng)試力量。各位教師依據(jù)自己所教班級考試的綜合狀況做出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整，不斷優(yōu)化復(fù)習(xí)效果。在模擬考試中消失的薄弱環(huán)節(jié)，我?guī)е蠹疑钊刖`開爭論，并在下一輪模擬考試中再次命題出來考察，真正做到“過不了關(guān)不罷休”。

3.有針對性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨便性和盲目性。

4.反應(yīng)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時快速。

5.以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思索人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。

四、中考后帶來的幾點啟發(fā)：

1、不管你是初四的老教頭，還是新手上路，仔細討論一下近三年的全國各省市地中考試題特別必要，做到“心中有考綱，心中有考題，心中有考點”是你課堂如魚得水的保障。

2、當(dāng)你在教學(xué)中遇到困難時，沒任何頭緒時，甚至對學(xué)生失去信念時，請你“回到原點”，仔細看看思索《考試說明》的要求。

3、有時我們往往忽視了身邊的資源，那我勉告你多聽聽其他教師的課堂，再忙每周也聽兩次課，在聽課中肯定可以得到許多的啟發(fā)。

4、應(yīng)當(dāng)把作文訓(xùn)練當(dāng)作重頭戲，多做面批，多做文章的修改指導(dǎo)，作文教學(xué)肯定要建立在學(xué)生作文文本的根底上，否則，講再多的方法指導(dǎo)都是“紙上談兵”，效果甚微，作文教學(xué)真的很講“因人施教，因文施導(dǎo)”。