二年級上冊音樂教案-2(演唱)金鈴鐺-湘藝版

2(演唱)金鈴鐺1、教學目標1、情感態(tài)度與價值感:能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《金鈴鐺》,感受歌曲歡快的情緒,體驗豐收的喜悅。2、過程與方法:能在果園的參觀活動中,通過演唱、律動、拍打樂器感受歌曲的節(jié)奏特點。3、知識與能力:能用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲《金鈴鐺》,可以用課堂小樂器為《豐收之歌》伴奏。2、學情分析本節(jié)課我安排了與“秋天豐收”的有關音樂作品和音樂活動,以帶領學生郊游去果園激發(fā)學生學習的樂趣,通過果園的各項活動,將節(jié)奏滲透,這首歌曲畫面感極強。二年級的學生以形象思維為主,把歌曲與畫面結(jié)合,把歌曲帶到生活中來,貼近生活。3、重點難點教學重點:引導學生用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲《金鈴鐺》,并在律動中體會音樂的節(jié)奏。教學難點:會用2/4的節(jié)奏為歌曲《豐收之歌》伴奏。4、教學過程4.1第一學時4.1.1教學目標教學目標1、情感態(tài)度與價值感:能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《金鈴鐺》,感受歌曲歡快的情緒,體驗豐收的喜悅。2、過程與方法:能在果園的參觀活動中,通過演唱、律動、拍打樂器感受歌曲的節(jié)奏特點。3、知識與能力:能用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲《金鈴鐺》,可以用課堂小樂器為《豐收之歌》伴奏。4.1.2學時重點教學重點:引導學生用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲《金鈴鐺》,并在律動中體會音樂的節(jié)奏。4.1.3學時難點教學難點:會用2/4的節(jié)奏為歌曲《豐收之歌》伴奏。4.1.4教學活動活動1【導入】導入一、情境導入1、(律動—去郊游)

師:今天,孫老師要帶大家一起去郊游,我們要去一個有趣的地方,但是,我先不告訴你們要去哪兒,到了你們自然就知道了,一起跟我著我跳舞出發(fā)吧?；顒?【講授】揭示課題二、揭示課題《金鈴鐺》

師:下面請同學們閉上眼睛,看一看,孫老師把你們帶到哪里來啦?樂樂果園!大家看,果園的門口是農(nóng)民伯伯們用熟透的水果堆起來的小房子,果園的里面還有很多果實呢,我們走進去看一看吧。師:每當秋風吹起的時候,樂樂果園里的水果們都開始跳起了舞來,同時,他們還扭著自己的身體,發(fā)出哐啷啷的聲音。每到秋天,果實熟透了,農(nóng)民伯伯們就會開著卡車來,我們就能聽到他們按汽笛的喇叭聲,他們呀,得把這些梨子運送到集市上,讓我們可以吃到新鮮的水果。師;大家看這是什么水果?生:梨子。師:對,梨子的形狀特別像鈴鐺。今天呀,我們就要學習一首把梨子比喻成鈴鐺的歌曲,《金鈴鐺》活動3【講授】學唱歌曲三、學習歌曲初聽歌曲

師:接下來,請同學們聆聽這首歌曲,并帶著一個問題去欣賞,聽完以后告訴我,你覺得我們應該帶著什么樣的情緒去演唱呢?生答:喜悅歡快的師:對,就帶著我們來果園時的那種開心,喜悅歡快的情緒來表現(xiàn)這首歌曲。學唱歌曲按節(jié)奏讀歌詞(三拍子的身勢動作)

用La跟著琴聲模唱旋律

老師教唱歌詞,學生跟唱D.跟隨琴聲完整演唱男女生分組演唱(交換)活動4【活動】律動表演四、律動表演師:既然來到果園了,我們就一起去摘果子吧,一會我來看看誰今天收獲的最多,摘果子的時候我們要注意手部的動作,高的地方遠的地方,我們都要表現(xiàn)出來。下面我們就一起來摘果子吧。生;律動(略)活動5【活動】欣賞?五、欣賞《豐收之歌》

這首歌曲是丹麥民歌,2/4拍的節(jié)奏,接下來請同學們來看一下我手里的樂器,有碰鈴,鈴鼓,雙響筒和沙錘。他們分別是這樣為歌曲伴奏的。我先做示范,一會我來邀請同學們上臺來為歌曲伴奏。拓展在生活當中,我們有很多種方式可以去展現(xiàn)我們對一件事情的喜愛,無論是用《金鈴鐺》這樣美麗的歌聲來表現(xiàn)果園里熱鬧的景象,或是用舞蹈跳出勞動時的快樂,也可以通過樂器來表現(xiàn)豐收的喜悅,那么,我們還可以用什么樣的方式來表達我們秋天的喜愛呢,大家來看一下,同學們還運用了手中的畫筆,畫出秋天,我們一起來欣賞一下。課下,我希望同學也可以拿起自己手中的畫筆,畫出你心中的那