奇妙的水大班主題教案

第第頁奇妙的水大班主題教案

奇異的水大班主題教案1

活動目標(biāo)：

1、了解水由于溫度的高低，會發(fā)生改變的孩子現(xiàn)象。遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)成冰。

2、通過試驗驗證水的三態(tài)改變，進(jìn)展探究技能。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、探究與試驗，激發(fā)幼兒主動探究的積極性。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、請孩子在家里用冰箱做“水和冰”的試驗。

2、預(yù)備一只煤爐、鍋、燒杯。

3、掛圖一幅。

活動過程：

一、朗誦散文詩《會變的水》，引導(dǎo)幼兒思索水是否真的會變，激發(fā)幼兒的新奇心，引發(fā)孩子的探究愛好。

二、回憶生活閱歷和在家做的“水變冰”的小試驗，講解并描述“水是怎樣變成冰的”。

三、孩子觀測水遇熱的改變

老師操作試驗，引導(dǎo)孩子觀測：

1、你們發(fā)覺水燒熱后有什么改變？

2、你們看到杯口冒出了什么？

3、水氣是從哪里來的？

4、水變成水蒸汽后到哪里去了？

5、杯子里的水有沒有少？

6、水在什么時候變成水蒸氣的？

四、引導(dǎo)孩子爭論“怎樣把水蒸氣變成水？”

1、提問：我們能不能把水蒸汽變成水？

2、孩子爭論，提出自己的想法。

3、利用試驗材料進(jìn)行操作驗證。

五、援助孩子梳理有關(guān)水的三態(tài)改變規(guī)律的閱歷：當(dāng)水的溫度在“0”度以下時，水就變成冰。冰溶化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。

六、跟讀散文詩《會變的水》，啟發(fā)孩子在日常生活中進(jìn)一步觀測水的改變。

活動反思：

反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子

反思二：追隨孩子的愛好，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好

反思三：當(dāng)提問不利于孩子活動時，實時引導(dǎo)，加以調(diào)整。

反思四：重視幼兒的探究讓孩子，在操作中獵取知識和解決問題。

存在問題：

1、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀測的材料，如每組預(yù)備一只酒精爐、燒杯，讓每個孩子都能親自進(jìn)行試驗探究，從而能更加引發(fā)孩子們的探究欲望。

2、在活動中還應(yīng)仔細(xì)的觀測孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)覺他們的愛好和閱歷，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。

3、對活動的組織調(diào)控技能還有待提高，調(diào)整的孩子行為還比較謹(jǐn)慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較遲疑。

4、實時反思、整理思路的技能還不足，活動后馬上反思顯得條

奇異的水大班主題教案2

活動設(shè)計背景

科學(xué)活動《奇異的水》很適合大班的孩子，大班的孩子新奇心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會動手制做出他們自己喜愛的東西。本活動難度不大，但很簡單看出結(jié)果，使孩子們通過勝利的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。本次活動采納了觀測、試驗、探究等方法，讓幼兒認(rèn)識到科學(xué)的奧妙，激起幼兒探究欲望及愛好。

活動目標(biāo)

1、運用感官初步感知白糖、鹽溶解在水里后水會變味。

2、通過操作感受物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象，鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺大膽地表達(dá)出來。

3、情愿參與試驗活動，對試驗操作有愛好，激起探究欲望。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

通過操作感受物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象，鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺大膽地表達(dá)出來。

活動預(yù)備

1、水壺，透亮一次性杯子假設(shè)干，標(biāo)記圖。

2、白糖、鹽每組一份。

活動過程

一、觀測、嘗試活動，導(dǎo)入主題。

1、讓小伙伴品嘗白開水。

2、感知水的奇異。

3、溝通談話：淡淡的水怎么會變成甜甜的水？

4、小結(jié)：糖遇到水，就被水溶解了，眼睛看不見它了，可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味。

二、幼兒探究：變甜甜的水

1、交代要求，幼兒操作。

2、溝通：你剛才是怎么變的？先拿什么？然后做什么？加什么？用標(biāo)記圖表示出幼兒操作的過程。

3、小結(jié)：真奇異，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水。

三、再次探究：變不同味道的水

1、談話：你還喝過什么味道的水？是怎么變成的？

2、出示鹽：這是什么顏色的？什么東西？讓幼兒聞一聞、猜一猜。

3、幼兒再次操作，溝通自己的發(fā)覺。淡淡的水中加入鹽會變成什么味道。

4、小結(jié)：淡淡的水中加入白糖，水就變成甜甜的；淡淡的水中加入白色的鹽，就變成咸咸的。

四、活動總結(jié)

淡淡的水中加入糖、鹽就會變成不同的味道。

五、活動延伸

1、嘗試把糖、鹽同時加入水中，觀測水會變成什么顏色，品嘗一下水的味道。

2、讓幼兒回家在大人的帶領(lǐng)下去品嘗橘子水、奶粉等等。

教學(xué)反思

玩水是每個孩子都喜愛的，但對于四、五歲的幼兒來說，了解水的特性是不簡單的?！镀娈惖乃肥且还?jié)科學(xué)活動，本課本人將會通過試驗、操作，借助白開水、糖水、鹽水使水的特性一一顯露出來，讓幼兒在親眼目睹、親身體驗中理解水、認(rèn)識水。

物質(zhì)在水中溶解是生活中常見的一種物理現(xiàn)象。本活動旨在通過體驗水的味道的'改變讓幼兒探究、了解某些物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象。采納變魔術(shù)的形式，是依據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計的；事實上是對科學(xué)探究方法的隱性引導(dǎo)，激發(fā)孩子用不同的方法探究相同的結(jié)果。孩子們在活動中積極探究，鼓舞他們大膽表達(dá)自己的發(fā)覺。

奇異的水大班主題教案3

活動目標(biāo)：

１、了解水由于溫度的高低，會發(fā)生改變的孩子現(xiàn)象。遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)成冰。

２、通過試驗驗證水的三態(tài)改變，進(jìn)展探究技能。

３、培育幼兒敏銳的觀測技能。

４、探究與試驗，激發(fā)幼兒主動探究的積極性。

５、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

１、請孩子在家里用冰箱做“水和冰”的試驗。

２、預(yù)備一只煤爐、鍋、燒杯。

３、掛圖一幅。

活動過程：

一、朗誦散文詩《會變的水》，引導(dǎo)幼兒思索水是否真的會變，激發(fā)幼兒的新奇心，引發(fā)孩子的探究愛好。

二、回憶生活閱歷和在家做的“水變冰”的小試驗，講解并描述“水是怎樣變成冰的”。

三、孩子觀測水遇熱的改變

老師操作試驗，引導(dǎo)孩子觀測：

１、你們發(fā)覺水燒熱后有什么改變？

２、你們看到杯口冒出了什么？

３、水氣是從哪里來的？

４、水變成水蒸汽后到哪里去了？

５、杯子里的水有沒有少？

６、水在什么時候變成水蒸氣的？

四、引導(dǎo)孩子爭論“怎樣把水蒸氣變成水？”

１、提問：我們能不能把水蒸汽變成水？

２、孩子爭論，提出自己的想法。

３、利用試驗材料進(jìn)行操作驗證。

五、援助孩子梳理有關(guān)水的三態(tài)改變規(guī)律的閱歷：當(dāng)水的溫度在“０”度以下時，水就變成冰。冰溶化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。

六、跟讀散文詩《會變的水》，啟發(fā)孩子在日常生活中進(jìn)一步觀測水的改變。

活動反思：

反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子

反思二：追隨孩子的愛好，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好

反思三：當(dāng)提問不利于孩子活動時，實時引導(dǎo)，加以調(diào)整反思四：重視幼兒的探究讓孩子，在操作中獵取知識和解決問題。

存在問題：

１、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀測的材料，如每組預(yù)備一只酒精爐、燒杯，讓每個孩子都能親自進(jìn)行試驗探究，從