奧爾夫音樂教案（通用15篇）

第第頁奧爾夫音樂教案（通用15篇）

奧爾夫音樂教案篇1

活動目標(biāo)：

1、了解各種不同動物的動作和聲音，并仿照各種動物。

2、引導(dǎo)幼兒通過打招呼游戲，創(chuàng)編各種不同的肢體動作。

3、在游戲活動中，讓幼兒體驗(yàn)與動物一起游戲的樂趣。

活動預(yù)備：

各式道具：紗巾、水袖、各類樂器

活動過程：

一、故事引導(dǎo)

師：小伙伴們早上好！老師今日把音樂書里的寶寶請出來了，我們一起來看看他還帶來了那些伙伴呢？

出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀測圖畫。

師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動物們玩游戲呢，寶寶說啊，叫到誰的名字，誰就要大聲的說“到”，可是，小動物們都不會說“到”，該怎么辦呢？于是，小動物們都想了個方法，寶寶叫到它們的名字，他們就用美好的聲音來回答。

二、肢體游戲

1、點(diǎn)名游戲

師：我們也一起來玩點(diǎn)名的游戲吧！老師點(diǎn)到誰的名字，誰就大聲的說“到”，老師要是說“小伙伴”，小伙伴就一起說“到”，明白了嗎？

老師引導(dǎo)幼兒以肢體不同部位回答“到”。

師：我們可以用小嘴巴來回答，還可以用什么地方回答呢？還可以怎么說？〔肩、手、臀、頭、舌頭〕

2、肢體意識游戲

師：小伙伴想出了這么多可以回答的部位，那他們都會怎樣動，來回答老師呢？我們一起來看看小伙伴的肩膀可以怎樣動。

肩：聳肩、揉肩、擺肩······

手：揮手、波浪手、推手······

腳：跳、跺腳、點(diǎn)地······

3、打招呼游戲

師：小動物們和寶寶玩的特別的快樂，大家都覺得打招呼游戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請來了，小動物們聽到拍鈴鼓的聲音就會處處走一走，聽到搖鈴鼓的聲音就會和好伙伴打招呼，說“你好、哈羅、嗨·····”還會扭動他們的身體哦！我們也一起來玩吧！

老師拍奏鈴鼓，幼兒處處走，老師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。

三、動物扮演

1、介紹動物

逐段播放CD，老師出示圖卡，幼兒仿照叫聲。

師：我們來聽聽小動物是怎么和寶寶打招呼點(diǎn)的吧！認(rèn)真聽，看看誰會先出來呢？

2、角色扮演

依次出示各種動物圖片，援助幼兒回憶不同動物的動作及聲音。

發(fā)放道具，請幼兒自己裝扮成自己喜愛的動物，聽音樂做律動。

奧爾夫音樂教案篇2

目標(biāo)：

1、了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及外形。

2、通過肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。

3、在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。

一、故事引導(dǎo)

師：小草在陽光仙子和鳳姑娘的援助下，漸漸的長大了。這時候，春姑娘帶著她美麗的彩帶來了，她把彩帶一揚(yáng)，?。。?！不僅小草長大了，看，還有許多美麗的花都開了。花的顏色可真多都有些什么花呢？

二、認(rèn)識花

師：小伙伴，你們想去花園賞花嗎？讓我們一起去看看吧！

1、杜鵑花

放映幻燈

幼兒觀測，老師介紹杜鵑花的別名、顏色，并告知幼兒杜鵑花在每年的春天才會開。

2、玫瑰花

師：花園里的杜鵑花真美，我們再看看，還有什么花呢？誰會認(rèn)識這種花？

觀看幻燈，老師介紹玫瑰花的葉子、枝干，并知道玫瑰花有哪些顏色。

三、花的游戲

1、手腕花

師：春姑娘給小伙伴帶來了許多花，你們喜愛花嗎？我們一起來和花玩游戲吧！

老師扮演春姑娘給幼兒送花。

老師清唱，快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花，慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺。

2、風(fēng)車花

師：小花朵和小伙伴在一起真快樂，瞧！這是什么啊？哦，風(fēng)車花也想和大家一起游戲，那我們先來看看老師是怎么和風(fēng)車花玩游戲的，風(fēng)車花會聽音樂哦！

播放音樂，老師示范。再次播放音樂，幼兒與風(fēng)車花游戲。

3、花朵與蝴蝶

師：風(fēng)車花好玩嗎？蝴蝶仙子聞到了花香，也飛了過來，原來蝴蝶和花朵是好伙伴，你們有沒有好伙伴呢？

請兩名幼兒示范，一名幼兒扮演花朵，快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶圍著花朵繞飛。

全體幼兒表演。

奧爾夫：賞花

〔第二課時〕

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)肢體律動，有節(jié)奏的模唱唱名旋律的。

2、通過樂器演奏與肢體游戲感應(yīng)斷奏與圓滑奏。

一、故事引導(dǎo)

師：花朵和春姑娘一起跳舞，他們開展了一場花兒的宴會，全部的小動物也來了，他們都想和春姑娘在一起，呼呼呼~寶寶正在吹泡泡呢？原來泡泡也想過來玩游戲。

二、旋律模唱

師：你們還認(rèn)識唱名泡泡嗎？

1、老師畫唱名，幼兒依老師所畫的順次，念出唱名。

師：泡泡飛呀飛，飛到了黃花的旁邊，唱msl。

2、老師在唱名旁貼磁鐵，畫出旋律，引導(dǎo)幼兒再唱出其它幾個旋律。

3、老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)肢體律動，并唱出唱名。

三、雙人肢體游戲

師：請小伙伴找一位好伙伴，帶著唱名泡泡來玩?zhèn)€好玩的游戲吧！

老師示范，斷奏依節(jié)拍兩人互點(diǎn)對方肢體，唱出唱名，圓滑奏兩人互推手掌。

協(xié)作鋼琴唱唱名，幼兒與好伙伴游戲。

四、樂器、道具演奏

1、橡皮筋

師：春天到了，寶寶在家里正和唱名泡泡玩游戲，這時候，他們家里的物品聽到了好聽的音樂，也跑來一起唱歌跳舞，看看，是誰呢？

出示橡皮筋，老師清唱示范撥奏與拉奏。斷奏部分依拍子撥彈橡皮筋，圓滑奏隨樂句拉長橡皮筋。

播放CD，幼兒演奏。

2、手搖鈴

師：今日，老師還請來了樂器和你們一起賞花。樂器寶寶怎么賞花呢？

斷奏敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂句。

師：我們一起去給寶寶送手搖鈴花吧！

請幼兒聽音樂把樂器送回。

奧爾夫音樂教案篇3

活動目標(biāo)：

1、感應(yīng)和聽辨“短短長”的律動節(jié)奏；

2、愿意用肢體表示短短長的節(jié)奏；

活動預(yù)備：飄帶假設(shè)干、圖片、鈴鼓一個、白板

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

師：三位小精靈送給國王的禮物國王可喜愛了，她吹起了大大小小的泡泡

二、感知“短短長”的律動節(jié)奏

1、徒手感知

師：我們一起來吹一個小小的泡泡，再來一個小小的，最末來個大大的。

〔老師用泡泡的大小來表示“短短長”的節(jié)奏，反復(fù)進(jìn)行幾次〕

2、協(xié)作音樂，肢體感知

〔1〕協(xié)作音樂再吹“小小大”的泡泡

〔2〕視覺感知“短短長”的節(jié)奏〔老師隨音樂在白板上畫出“短長”線條，幼兒用手指指〕

〔3〕肢體創(chuàng)編

老師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長，叫依據(jù)詳細(xì)狀況重復(fù)數(shù)變

〔4〕全體幼兒在活動區(qū)域內(nèi)任意依據(jù)音樂表現(xiàn)“短短長”的節(jié)奏。

〔5〕合作表示肢體的“短短長”

幼兒兩兩合作，相互在肢體上畫出“短短長”

三、道具感知“短短長”的律動節(jié)奏

師：美麗的彩帶也一起來慶祝國王的生日

每位幼兒持一根飄帶，隨音樂在空中畫出“短長長”的節(jié)奏，其余音樂處任意旋轉(zhuǎn)飄帶。

〔1〕老師與一位幼兒示范一次

〔2〕全體幼兒一起操作

四、聽辨樂器演奏的“短長長”節(jié)奏

1、老師出示樂器，利用兩種演奏方式〔敲奏、搖奏〕表示短音和長音

2、請幼兒聽辨短音和長音，并且用肢體表示

3、老師利用樂器演奏各種長短節(jié)奏組合，幼兒用手指在空中描畫音值，并念出其長短節(jié)奏組合。

五、導(dǎo)出活動

播放音樂做肢體律動，走出教室。

奧爾夫音樂教案篇4

活動目標(biāo)：

1、聽辨一種聲音的音源；

2、加強(qiáng)幼兒聽辨音色的技能

活動過程：

1、談話導(dǎo)入

帶領(lǐng)幼兒一起鞏固以前所學(xué)的知識，讓幼兒對以前所學(xué)的知識加深印象；

提問：

〔1〕、小伙伴們你們以前都玩過哪些游戲？帶領(lǐng)幼兒一起回憶，讓幼兒對自己所玩的游戲能夠有更深層的認(rèn)識；

〔2〕、我們所玩的游戲都分別叫什么名字呢？〔鼓舞幼兒大膽的說出來〕如：捉迷藏、搶椅子……

同時請小伙伴們把自己想到的這些游戲的玩法也告知我們，對于能夠大膽說出來的小伙伴，老師應(yīng)表示認(rèn)可，予以鼓舞。

2、對我們剛才回憶到了我們以前所玩的游戲中，捉迷藏，通常我們所玩的過程中，都是一個人藏起來，而另一個人去找，今日我們換一種方式，我們把一個小伙伴的眼睛蒙起來，讓他去抓他身邊的伙伴。

3、規(guī)章：

〔1〕、老師播放出音樂《聽》，先讓幼兒聽音樂，感受其中的'節(jié)奏；

〔2〕、老師出示鈴鼓，將一名幼兒的眼睛蒙上，其余的幼兒都圍在他的四周，老師在不同的位置拍打鈴鼓，讓蒙眼的幼兒聽隨聲音的方向去抓身邊的小伙伴，鼓舞每位幼兒都參加游戲中去，反復(fù)練習(xí)，互換游戲角色，感覺其中的樂趣。

奧爾夫音樂教案篇5

活動目標(biāo)：

1、利用圖像引導(dǎo)幼兒，找出語詞、聲音與圖畫的對應(yīng)之處。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體動作，依據(jù)歌詞仿照小老鼠的身形特征。

3、能拍念出固定的語詞節(jié)奏，并以點(diǎn)、捶、搖的方式敲奏鈴鼓，體驗(yàn)音樂活動的歡樂。

活動重難點(diǎn)：

1、能找出語詞、聲音與圖畫的對應(yīng)之處，會運(yùn)用肢體動作仿照小老鼠的身形特征。

2、會拍念出固定的語詞節(jié)奏，并以點(diǎn)、捶、搖的方式敲奏鈴鼓。

活動過程：

1、出示音樂圖畫書，讓幼兒觀測。

1〕這是誰？它要跑到哪里去？〔引導(dǎo)幼兒說出：燈臺〕

2〕小老鼠是怎么下來的呢？〔引導(dǎo)幼兒說出滾下來?！?/p>

今日老師帶來一首小老鼠的歌，我們來聽聽，小老鼠到底發(fā)生了蟹什么事？

2、播放歌曲，讓幼兒傾聽。

1〕你聽到了什么？

2〕小老鼠滾下來發(fā)出什么聲音？

3〕我們來數(shù)數(shù)小老鼠犯了幾個跟斗。

3、學(xué)唱歌曲?！颤c(diǎn)音樂圖畫書學(xué)唱、輪唱等〕

4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體動作來仿照小老鼠

小老鼠你認(rèn)為可以用什么動作？頭油吃呢？嘰里咕嚕嘰里咕嚕呢？

5、嘗試拍出語詞節(jié)奏，并用點(diǎn)、捶、搖的方式敲奏鈴鼓。

1〕小老鼠跑呀跑，跑到哪里？〔上燈臺〕

2〕小老鼠頭油吃后發(fā)生什么事？〔下不來〕

3〕小老鼠叫媽媽，媽媽來了嗎？〔媽媽不來〕

4〕最末小老鼠怎么樣了？〔嘰里咕嚕嘰里咕嚕滾下來〕

5〕引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)、捶、搖的動作拍出語詞節(jié)奏〔出示圖譜〕

6〕學(xué)習(xí)用樂器鈴鼓來演奏。〔先全體一起演奏，后分角色演奏?！?/p>

奧爾夫音樂教案篇6

活動目標(biāo)：

1、借用圖畫書，聽聽、動動來感受音樂的旋律。

2、能熟唱歌曲，并能與同伴共同進(jìn)行律動，感受歌曲的歡快意境。

3、學(xué)習(xí)看圖譜用樂器進(jìn)行初步的演奏。

活動預(yù)備：

音樂圖畫書、十六宮格圖、串鈴和沙球

活動過程：

1、談話引出活動

小伙伴，我們秋游時吃野餐是不是很快樂呀？〔快樂〕今日老師帶來了一首關(guān)于野餐的

歌，我們一起來聽聽、學(xué)學(xué)。

2、出示音樂圖畫書，引導(dǎo)幼兒觀測。

1〕看，這是誰呀？圖畫書上的小伙伴咧開嘴在干什么呀？他們很快樂，圖中有幾位小伙伴呢？

2〕圖畫書上還有什么呢？有幾只小鳥？幾朵花？它們在干什么？

3、學(xué)習(xí)歌曲

1〕播放cd，讓幼兒感受音樂的旋律。

2〕提問：歌曲中一貫在唱“啦啦啦，啦啦啦”小伙伴猜猜是誰在唱呢？〔小伙伴〕是小伙伴再快樂的唱，那旁邊還有誰也是笑瞇瞇很快樂呢？〔引導(dǎo)幼兒回答：小鳥、小花、太陽。〕小鳥、小花、太陽也在啦啦啦，你們猜猜他們有是怎么唱歌的？讓我們一起邊看圖邊聽音樂去野餐吧。

3〕播放歌曲，邊聽邊讓幼兒觀測圖畫書。

4〕提問：歌曲里的小伙伴在干什么呢？小花、小鳥、太陽又在做什么呢？〔引導(dǎo)幼兒用歌曲里的內(nèi)容來回答〕

5〕學(xué)唱歌曲，讓幼兒邊唱邊做動作。

4、學(xué)習(xí)律動

師：書中的小伙伴這么快樂，那我們也去野餐吧！

1〕帶幼兒學(xué)習(xí)律動。

2〕讓幼兒自找同伴一起做動作。

5、嘗試看圖譜用樂器進(jìn)行初步的演奏

1〕認(rèn)識樂器：串鈴、小鈴，

2〕出示十六宮格圖，讓幼兒觀測，了解樂器的演奏方法。

3〕進(jìn)行演奏：徒手練習(xí)；用樂器演奏。

奧爾夫音樂教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠自信、自然、有表情地演唱《美滿拍手歌》。

2.能夠較為精確的演唱連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

3.學(xué)會生活技能擰瓶蓋。

教學(xué)過程：

一、音樂導(dǎo)入：

和幼兒以邊唱邊跳的形式演繹兒歌《愛我你就抱抱我》。

老師：珍寶們想一想當(dāng)爸爸媽媽親親你、夸夸你、抱抱你的時候你們幸不美滿啊。

幼兒：美滿。

老師：今日啊、老師給大家請來了三個好伙伴、先讓我們來問問他們美滿的時候會做什么?！怖蠋煼謩e拿出小熊、小馬、小兔子〕

幼兒：〔小熊、小馬、小兔子〕當(dāng)你美滿的時候你會做什么？

老師以動物的口吻回答：

小熊：當(dāng)我美滿的時候我會拍拍手，請大家跟我一起做，假如感到美滿你就拍拍手、假如感到美滿你就拍拍手假如感到美滿你就拍拍手啊那么大家都一起拍拍手。

小馬：當(dāng)我美滿的時候我會跺跺腳，請大家跟我一起做，假如感到美滿你就跺跺腳、假如感到美滿你就跺跺腳，假如感到美滿你就跺跺腳啊，那么大家都一起跺跺腳。

小兔子：當(dāng)我美滿的時候我會拍拍肩，請大家跟我一起做，假如感到美滿你就拍拍肩、假如感到美滿你就拍拍肩，假如感到美滿你就拍拍肩啊，那么大家都一起拍拍肩。

老師請幼兒回憶小動物們表現(xiàn)美滿的形式。

老師：珍寶們讓我們用小動物們表達(dá)美滿的方式在唱個歌吧？

播放兒歌和幼兒一起做動作演唱兩邊。

二、制作樂器小沙瓶

老師發(fā)給每個幼兒一個瓶子，在發(fā)幾粒松子，教會幼兒擰開和擰緊瓶蓋。

三、創(chuàng)編歌詞認(rèn)識節(jié)奏

老師：珍寶們你們想一想當(dāng)你美滿的時候會做什么??？會不會哈哈大笑??？

幼兒：會

老師：那請大家跟我一起做假如感到美滿你就笑哈哈，哈哈〔哈哈的時候搖擺小沙瓶〕

跟伴奏做兩遍。

老師：時間過得真快，立刻就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)音樂課好嗎？記得，要協(xié)作我的歌聲做動作哦！

假如感到美滿你就點(diǎn)點(diǎn)頭，假如感到美滿你就點(diǎn)點(diǎn)頭，假如感到美滿一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。

奧爾夫音樂教案篇8

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)辨別音樂中比較明顯的音節(jié)改變。

2、培育幼兒的反應(yīng)技能、制造技能。

活動預(yù)備：

音樂《握手舞》《庫企企》

活動過程：

一、問好環(huán)節(jié)，音樂熱身律動

1、《握手舞》

2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。

幼兒：老師、老師、早上好。老師好。

3、小音符游戲。

二、感知音樂《庫企企》

在一座大城堡里藏著很多金銀財(cái)寶，要想得到這些財(cái)寶需要說出一句咒語才能打開城門，而這句咒語就藏在音樂里，讓我們一起聽一聽。

1、初步觀賞音樂。

師：在音樂里你聽到了什么咒語。

2、引導(dǎo)幼兒漸漸開展活動。

3、創(chuàng)編聲勢動作.

在這首音樂里，我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂。請小伙伴想一想還可以做什么動作。

三、創(chuàng)編活動

老師依據(jù)幼兒的動作帶幼兒一起動起來。

四、結(jié)束活動

請幼兒邀請客人老師與幼兒一起動起來。表揚(yáng)每位幼兒的表現(xiàn)。

奧爾夫音樂教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、熱身音樂律動讓小伙伴開心興奮的進(jìn)入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培育幼兒親自參加音樂表演，感受音樂的愉悅心情

教具預(yù)備：

1.CD：《蛙蛙歡樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

2.樂器：節(jié)奏棒

3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學(xué)內(nèi)容：

A.音樂熱身律動：《蛙蛙歡樂頌》

1.主班老師請小伙伴站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)

2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小伙伴隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動后，主班老師請小伙伴坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開始，小伙伴只要跟著音樂動起來就可以

B.音樂語言游戲

1.猜謎語：

①師：喜愛猜謎嗎？我說你們猜一猜，認(rèn)真聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。

②師：說說你們的小手能干什么？

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么？

(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

②師：小伙伴真聰慧，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？

3.音樂語詞節(jié)奏

①師：小伙伴，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首好聽的兒歌，你們認(rèn)真聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)。

我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

②老師說一句，小伙伴仿照說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

③播放音樂，老師和小伙伴拍手跟唱音樂語詞

D.音樂節(jié)奏快車(20分)

1.聲音協(xié)作動作節(jié)奏

(老師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

①師：小伙伴，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的？(刷的長，配上唰-的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

②請小伙伴一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小伙伴和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動)

2.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出考前須知

3.播放音樂，老師和小伙伴一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復(fù)2遍)

E.音樂小舞曲(10分)

利用幼兒平常下課前常用的音樂作為結(jié)束。

F.愛的叮囑(4分)：

老師表揚(yáng)每位小伙伴的表現(xiàn)，并親自為小伙伴貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙

G.再見歌(1分)：

1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.

2.送園環(huán)節(jié)：兩位老師面帶微笑向每位家長和小伙伴說再見

奧爾夫音樂教案篇10

活動目標(biāo)：

1、觀賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲鮮亮的形象、內(nèi)容、情感，喜愛用動作制造性的表現(xiàn)。

2、培育幼兒創(chuàng)編動作的愛好與技能。

3、使幼兒體驗(yàn)在音樂創(chuàng)編活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

磁帶、頭飾、積木

活動流程：

嘗試感受創(chuàng)編——重現(xiàn)觀賞——溝通爭論——聯(lián)想創(chuàng)作

一、活動指導(dǎo)過程：

1、舞蹈〈歡樂恰恰恰〉，小伙伴一起跟著音樂做動作。

2、老師以蝴蝶仙子的角色進(jìn)入游戲。

二、觀賞活動：

〔一〕、嘗試創(chuàng)編活動：

1、幼兒建設(shè)花園：“蝴蝶仙子最喜愛去哪兒玩呢？”“那的花園在哪兒呢？你們快快來幫造個漂亮的大花園吧？”——幼兒在音樂背景中造大花園。老師共同參加。

2、“這么漂亮的花園，一只蝴蝶玩，真孤獨(dú)?！薄白寕冸S著音樂一起到花園里玩吧！”——放音樂錄音，音樂中，幼兒隨音樂的性質(zhì)自由表演。

〔二〕重現(xiàn)觀賞：蝴蝶仙子給小伙伴預(yù)備了一首很好聽的曲子，小伙伴一起來聽。

〔三〕溝通爭論：

1、了解：這首曲子名字叫〈化蝶〉，是中國的名曲，在世界上特別出名，外國人也都喜愛。一般都喜愛用小提琴、鋼琴演奏。

2、聽了這首曲子你有什么感覺？

3、音樂中講了一件什么事呢？——幼兒爭論，放背景音樂。

〔四〕聯(lián)想創(chuàng)作1、幼兒編故事〔春天的早晨，蝴蝶覺醒了，她出門去找花姐姐們玩，突然發(fā)生了，后面速度快了，聽上去歡快地，她看她們成功了，歡快地在一起玩了。結(jié)尾部分又漸漸靜下來，好象太陽下了，她們休息了?！?/p>

2、分段聽音樂表演

3、再次創(chuàng)編表演：幼兒依據(jù)故事安排角色，選頭飾聽音樂表演。比比哪個小伙伴最會聽音樂表演，要求依據(jù)音樂的故事進(jìn)展，動作任意，留意不碰總碰撞其他同伴。

三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽音樂表演邊離開活動室。

奧爾夫音樂教案篇11

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞，體驗(yàn)樂曲歡快跳躍的心情。

2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡約了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。

3、讓幼兒感受友情的歡樂。

活動過程：

一、幼兒進(jìn)教室圍半圓坐好。

二、感受音樂。〔放主旋律音樂一次〕

三、聽故事導(dǎo)入。

丫丫和哈哈是一對好伙伴，可是由于一些緣由，哈哈在去年搬家了。丫丫特別惦念哈哈，下個星期是哈哈的生日，于是丫丫決斷去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊，好伙伴哈哈還給丫丫畫了一副路徑圖，可是小含糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個的路徑圖，幫她找到哈哈家好不好啊？

四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。

1、出示丫丫走過路地全程圖片，并開始放音樂，引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成協(xié)作。

2、丫丫是怎樣走路的？請小伙伴創(chuàng)編丫丫走路的動作。

聽音樂小伙伴和老師一起做丫丫走路的動作?！卜胖餍梢魳返牡谝徊糠忠魳贰?/p>

3、出示兩座山的圖片。

老師提問：丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。

3、啟發(fā)小伙伴創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和左右看哈哈的動作。

請小伙伴到前面來表演動作〔鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望〕，老師示范動作，并和孩子一起表演動作。

4、聽音樂小伙伴和老師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動作?！卜胖餍梢魳返牡诙糠忠魳贰?/p>

5、丫丫究竟到了哈哈家，好伙伴見了格外興奮，他們興奮的轉(zhuǎn)起圈來，并說丫

丫迎你。老師引導(dǎo)小伙伴一起說丫丫歡迎你，教小伙伴打節(jié)奏。

五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

1、請小伙伴聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜?！卜胖餍梢魳穬纱巍?/p>

2、小伙伴跟著老師一起走圖形譜?！卜胖餍梢魳穬纱巍?。

奧爾夫音樂教案篇12

一、教材剖析：

這是一首ABCA的樂句曲式，音樂一共有三段，其中第一段和第三段是唱詞，第二段那么是念詞。

二、教學(xué)目的：

1、感受詩詞的意境美，學(xué)習(xí)有心情地朗讀古詩。

2、初步引導(dǎo)幼兒感受ABCA的樂句曲式，學(xué)唱唱名旋律。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒感受詩詞的意境美，學(xué)習(xí)有心情地朗讀古詩。

難點(diǎn)：初步引導(dǎo)幼兒感受ABCA的樂句曲式，學(xué)唱唱名旋律。

四、活動籌備：

古詩VCD碟和音樂CD碟各一張、錄音機(jī)、水袖假設(shè)干、寫有唱名旋律(每句唱名旋律都用色紙遮蓋住)的大白紙一張、3種顏色的水彩筆各一支。

五、活動過程：

1、故事引導(dǎo)：

一天早上，寶寶從甜美的夢中醒來，他把小手從被窩里伸了出來，咦，氣象變得好溫和呀!怎么啦?原來是春天已經(jīng)來到了，寶寶從床上站起來伸了個大懶腰，他快樂腸念起詩來：“春眠不覺曉，到處聞啼鳥，夜來風(fēng)雨聲，花落之多少?！?/p>

2、情境拼圖。

(1)觀看古詩VCD碟，引導(dǎo)幼兒從中感受詩詞的意境美。

——春天來了，春天的景象是怎么樣的呢?

引導(dǎo)幼兒說出春天里常見的景象，如：許多花開了、小鳥飛來了、會下細(xì)細(xì)的小雨等等。同時請幼兒用動作把述說到的事物表現(xiàn)出來。

——詩人給我們朗誦了一首古詩，這首古詩的名稱是什么?

(2)請幼兒依照詞意用手舞出“春眠、鳥啼、風(fēng)雨、落花”的動作。

3、完全觀賞音樂一遍。

(1)幼兒完全觀賞音樂一遍后，老師接著再朗讀一遍古詩，提問：古詩中有幾句話?

(2)聽音樂(音樂播放兩遍)做動作。唱詞時用水袖扮演古人穿的衣襟隨樂句起舞;念詞時用水袖做毛筆隨樂句畫出線條。

4、旋律曲式。

老師：“剛才我們唱的古詩，它們還有另外一種好聽的唱法，我們來聽一聽，它們是怎么唱的。

(1)出示寫有唱名旋律的大白紙，老師邊唱唱名旋律邊掀開遮住唱名旋律的色紙，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱唱名旋律。

(2)請幼兒察看唱名旋律，并說說這四句唱名旋律有什么異同。

(3)畫出旋律線條。

老師在寫有唱名旋律的大白紙上，邊唱旋律邊用不同顏色的水彩筆畫出樂句，同時引導(dǎo)幼兒知道這是ABCA的樂句曲式。

5、停滯：帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做“春眠、鳥啼、風(fēng)雨、落花”的舞蹈動作走出活動室。

奧爾夫音樂教案篇13

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《小茶壺》，嘗試用動作表現(xiàn)不同茶壺的造型，發(fā)揮想象力和制造力。

2、通過茶杯和小茶壺的角色扮演，享受同伴溝通帶來的歡樂。

3、進(jìn)一步熟識歌曲的旋律，表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情趣。

活動預(yù)備：

1、各種外形的茶壺圖片，提前沏好的菊花茶水每人一杯，制作一個大茶壺可以掛在幼兒身上表演。

2、提前引導(dǎo)幼兒了解天氣熱了，我們要多喝涼溫的水，不喝冰鎮(zhèn)飲料，這樣才會對身體有益。

活動過程：

導(dǎo)入：出示茶壺，激發(fā)愛好。

1、師：哇，小伙伴們今日天氣真好，森林里的小動物邀請我們一起去參與森林音樂會呢，請小伙伴們帶上自己的小樂器和趙老師一起出發(fā)吧。

〔跟隨《森林音樂會》2/4的樂曲表演演奏各種樂器的動作，由幼兒自己設(shè)計(jì)動作，老師和集體仿照.〕

2、哎呀，天氣好熱，演奏完音樂會口好渴啊，我們喝點(diǎn)茶水吧！〔老師出示提前晾好的茶水，用茶壺為幼兒一一倒上，同時幼兒會觀測到茶壺〕

3、師：小伙伴們，老師剛才用什么為大家倒的茶水??？“茶壺”。對啦，小伙伴你們知道嗎，老師這里還有各式各樣的茶壺呢，它們都是小茶壺的好伙伴，請小伙伴們仔細(xì)看一看，茶壺身上都有什么？〔幼兒自由發(fā)言：把手、壺嘴、有的圖片上的茶壺還冒著小蒸汽〕

4、小伙伴說的好極了，你們看，茶水倒好了，我們一起喝茶吧?！肮緡９緡：煤纫?，看趙老師是怎樣喝的？你也學(xué)著我的聲音喝下試試，〔留意發(fā)出兩聲〕喝完茶水好舒暢，感覺都沒有那么熱了呢。

學(xué)習(xí)歌曲，仿照小茶壺的動作，激發(fā)幼兒表演愛好

5、小伙伴們這么喜愛小茶壺，也喜愛喝茶水，那么老師就教大家一首歌，名字就叫《小茶壺》。請小伙伴們豎起小耳朵聽一聽，歌曲中的小茶壺是什么樣子的？

6、老師用較慢的速度示范唱一遍，提問：茶壺長的什么樣子？從茶壺中冒出什么？誰能學(xué)一學(xué)聲音？不要燙到哪里？〔圓又胖，冒出小蒸汽，不要燙了嘴〕

7、請幼兒上前用身體擺出各種茶壺造型，并說出自己表演茶壺的嘴、把手在哪里，怎么倒水?！蔡崾居變鹤龀龈鞣N外形，盡量不重復(fù)〕

8、播放歌曲《小茶壺》，我們來和小茶壺一起快樂地唱歌吧?！怖蠋煄佑變阂黄鹧莩?、仿照茶壺動作〕熟識幾遍后，請一名小伙伴扮演茶壺，另外幾名幼兒扮演茶杯，茶壺為茶杯倒水，要求動作形象、夸張。

情景表演，體驗(yàn)同伴合作表演的樂趣

9、師：茶壺王國里要進(jìn)行舞會你們想去嗎？但是茶壺國王說，只有茶壺才能參與，所以我們要先變成茶壺才能去，現(xiàn)在趙老師開始念魔咒，然后請你變成自己喜愛的茶壺樣子，好不好？〔好！〕〔老師嘴中念念有詞說魔咒〕，哇！變出這么多小茶壺，請你講一講，你是一個什么樣子的茶壺。

10、茶壺王國的舞會就要開始了，〔請一名幼兒掛好大茶壺的掛飾扮演茶壺國王〕茶壺國王說：請每個小茶壺找一個茶杯做好伙伴，一起來跳舞。我們先請女孩子做小茶杯，男孩子做茶壺跳舞好嗎？請男孩子跟我一起去找一個小茶杯舞伴，我找到了，你呢？

11、師：現(xiàn)在我要請女孩子做茶壺，男孩子做茶杯，請小茶壺去找到自己的小茶杯，我們一邊唱歌一邊做游戲，唱到咕嚕咕嚕冒出小蒸汽時，我們就給小茶杯倒些水。

奧爾夫音樂教案篇14

【活動目標(biāo)】

1、傾聽音樂并能辨別出“狐貍”和“獵人”不同音樂形象的樂段旋律。

2、在老師引導(dǎo)下創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)自由表現(xiàn)和制造的歡樂。

3、激發(fā)幼兒喜愛動物的情感。

【活動預(yù)備】

樂曲、玩具槍。

【活動過程】

〔一〕律動《合攏放開》

〔為觀賞音樂做如下預(yù)備