學(xué)年度上學(xué)期小班教師個人工作總結(jié)

第第頁學(xué)年度上學(xué)期小班教師個人工作總結(jié)時間過得真快，一眨眼，學(xué)期末到了?；仡欉@學(xué)期，有辛酸、有勝利、有歡樂。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐老師，我要回家我要媽媽幼兒從不愿上學(xué)到高興奮興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參與活動到爭著要在集風(fēng)光前露一手在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開家長的支持、協(xié)作。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的改變，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點兒翹翹大拇指嗎？能讓家長不說小班老師真辛苦嗎？有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值！但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時，我們也發(fā)覺了很多的不足的地方，下面我就對本學(xué)期的工作做一下簡約回顧：

一、穩(wěn)定幼兒心情，援助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

新學(xué)期開學(xué)時，對于小班的孩子來說，這個學(xué)期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在生疏的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與生疏的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園心情上的不穩(wěn)定，開學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們兩位老師鬧的手足無措，但我們面對孩子們的種種不適應(yīng)，我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的留意力，和他們一起做游戲，一起去散步，慢慢地，我們的愛安撫了那些心情不穩(wěn)定的幼兒，一個月后，幼兒基本都樂于來園了，心情也穩(wěn)定了很多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。在大部分幼兒心情穩(wěn)定的狀況下，讓幼兒能更好地在園生活和學(xué)習(xí)，利用各種時機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理技能，如：讓他們自己搬凳子坐好，吃完飯自己用毛巾擦手擦嘴巴，培育他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。通過這一學(xué)期的教育和援助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學(xué)習(xí)了，他們在老師的援助和鼓舞下，也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這群孩子在生活技能，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確運用自己的小毛巾、小杯子，會自己用餐。

在老師的督促下用餐還能做到仔細(xì)不講話，挑食糜費的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步；每一位幼兒在老師的安撫和伴同下養(yǎng)成了寧靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù)；在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)當(dāng)做個講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。

二、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)展。

1.加強(qiáng)課堂常規(guī)的培育。

良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風(fēng)班貌的表達(dá)，在課堂常規(guī)的培育上，我們著重做好了兩點：〔1〕要求幼兒能面朝老師，寧靜的上課?！?〕養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。我們在日常的教學(xué)活動中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，實時訂正不良的行為習(xí)慣。

2.與孩子交伙伴和他們進(jìn)行交談。

在交談過程中教幼兒學(xué)會怎樣去聽懂對方說的話，常常利用游戲和他們進(jìn)行對話，并用自己的傾聽行為去影響指導(dǎo)幼兒，如游戲時和幼兒打電話，老師問一句，幼兒依據(jù)傾聽對方說話的內(nèi)容進(jìn)行答復(fù)，這樣，既進(jìn)展了幼兒的口語技能，又訓(xùn)練了幼兒的傾聽習(xí)慣，更是提高了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。我們著重在各項活動中鞏固傾聽習(xí)慣，在游戲時每次先提出要求，讓幼兒聽懂活動內(nèi)容、要求、規(guī)章，如游戲中請幾個幼兒上前表演念兒歌、唱歌等，引導(dǎo)其他幼兒仔細(xì)聽同伴唱和講，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，幼兒已初步能聽懂老師對自己說話的意思了3.從幼兒的愛好和需要出發(fā)，利用講故事和肢體語言，進(jìn)展幼兒的語言。

通過對幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀測，我們發(fā)覺，班上的幼兒特別喜愛聽故事，每次講故事的時候，教室就一片寧靜。于是，我們常常給幼兒講一些情節(jié)簡約、角色鮮亮的故事，培育他們關(guān)懷、憐憫、喜惡等情感。

4．鞏固基本知識。

〔1〕認(rèn)識最基本的顏色，比如：黑、白、紅、綠、藍(lán)等。

〔2〕基本圖形：正方形、長方形、圓形等。

〔3〕在網(wǎng)上下載了幾十種蔬菜和水果還有動物的圖片。

〔4〕然后把數(shù)字一到十寫到黑板上，用手指游戲形象地表現(xiàn)出來，反復(fù)鞏固和記憶。

〔5〕在學(xué)習(xí)幼兒歌曲的時候加上舞蹈動作，吸引幼兒的留意力，效果很好。

〔6〕一星期學(xué)習(xí)一個新的手指游戲，培育幼兒的口語和手指靈動技能。

5．在體育游戲活動中，培育他們頑強(qiáng)、勇猛的品質(zhì)。

隨著寒冷的冬季的來臨，很多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種狀況，我們實時對幼兒進(jìn)行了不怕冷的