化學教師培訓(xùn)心得體會范文三篇

第9頁共9頁化學老師培訓(xùn)心得體會范文三篇當我們內(nèi)心對化學老師培訓(xùn)產(chǎn)生了新的感悟時，拿起手中的筆寫心得體會是很好的記錄方式，以下是職場和大家分享的化學老師培訓(xùn)心得體會范文三篇的參考資料，提供參考，歡送你的參閱?；瘜W老師培訓(xùn)心得體會范文1下期開場，我有幸參加市級第一期化學骨干老師培訓(xùn)，首先感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我這次學習的時機。在近三年的學習培訓(xùn)中聽取了十位多位專家、教授的十多場專題講座，并到__中學，__中學、__實驗學校等現(xiàn)場觀摩優(yōu)質(zhì)課。通過培訓(xùn)、觀摩我的感觸很深，使我對初中新課改有了更新的認識，也意識到新課改的重要性及必要性。三年的培訓(xùn)即將完畢，在受訓(xùn)期間，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的老師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進一步認識了新課程的開展方向和目的，反思了自己以往在工作中的缺乏。作為一名老師，我深知自己在教學上是幼稚和不成熟，在教學過程中還存在太多的問題，經(jīng)過近三的學習、研修，作為處在自貢市最遙遠的農(nóng)村學校的我，已有不小的收獲。一、通過培訓(xùn)和學習，拓寬了我的知識視野。在以前的化學教學中，我并沒有認真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學形式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和形式。通過培訓(xùn)和學習我認識到，新課程改革是人的改革，課程開展是人的開展，需要全員參與。認識到新一輪初中化學課程改革力圖表達"為了每一個學生的開展"的根本理念，以進一步進步學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性開展;幫助學生獲得將來開展所必需的化學知識、技能和方法，進步學生的科學探究才能。使獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中注意培養(yǎng)學生從化學視角對待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的才能;倡導(dǎo)以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，進步學生終身學習的才能，在現(xiàn)代社會的生存和競爭才能;培養(yǎng)學生的愛國精神、集體精神和安康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。在對教材認識和處理方面，通過三年來的培訓(xùn)和學習，我探究過初中化學新課程與老課程在課程理念、課程構(gòu)造、課程內(nèi)容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面發(fā)生的變化。必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進展整合，更需要調(diào)整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。二、更新工作形式，在合作中求開展。新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習，而自主合作探究是學生學習化學的重要方式。課改的施行對于絕大多數(shù)老師而言，不可能一人獨立的完成，這就要求老師擅長理解其它學科，學會與其他老師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機交融，互助促進。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干老師的培養(yǎng)是老師成長的重要途徑。三、我學會了反思。老師要在教學中反思。尤其是一線老師，重要的工作陣地就是課堂。老師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂理論的自覺反思者。要學會考慮，不斷的反思，在考慮中進步，搞好教學反思，成了我的"必修課"?？傊ㄟ^培訓(xùn)對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念;給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過培訓(xùn)和現(xiàn)場觀摩，讓我有時機嘗試全新的教學形式，理論自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學形式運用到自己的教育教學工作中去，在教學中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，為農(nóng)村根底教育做奉獻!化學老師培訓(xùn)心得體會范文2今年高級老師培訓(xùn)采取這種形式，我覺得非常好，對于老師的教學教研程度的進步提供了一個很好的平臺，這些研修材料可說是經(jīng)過了專家們精心的準備，也很有價值.1.看了__老師的視頻課，受益匪淺收獲良多。如在教學過程中應(yīng)注意充分發(fā)揮學生的主體作用，可將傳統(tǒng)的講授法與合作學習、探究式教學交融，進步學生的參與率，體驗學習的過程，培養(yǎng)學生分析^p信息，處理信息或數(shù)據(jù)的才能和學生的探究才能。并著力表達了新課程的理念：學以致用，表達化學與生活、消費等親密的聯(lián)絡(luò)。可以讓學生們在課前組成學習小組，上網(wǎng)查找、搜集、整理資料，然后在課堂上交流與討論。2.通過學習有不少新的認識：㈠例如化學反響原理模塊的教學中主要存在以下三方面的問題：①是不能正確處理必修模塊與化學反響原理模塊教學的層次性問題。一方面，老師們忽略了必修模塊與選修模塊的銜接，在進展選修模塊內(nèi)容教學前，常會忽略學生在必修的已有根底;在教學后，又經(jīng)常會忽略引導(dǎo)學生對“在必修根底上開展了什么?”這一問題的反思。另一方面是深廣度把握不到位，經(jīng)常出現(xiàn)“選修模塊教學平庸化”的現(xiàn)象，即在化學反響原理模塊教學中，僅關(guān)注詳細知識的教學，缺乏對學科思想方法的表達。②是在教學中沒有突出化學反響原理模塊特點。在化學反響原理模塊內(nèi)容的教學中，要突出定性與定量相結(jié)合、實驗與理性推理相結(jié)合的特點，要關(guān)注物理化學根本思想方法的運用。③是處理不好幾個關(guān)系。例如，處理不好定量分析^p與計算的關(guān)系，將定量分析^p問題的思路與復(fù)雜的數(shù)學計算等同;在教學中死摳概念定義，無視對概念的整體關(guān)系和內(nèi)涵本質(zhì)的把握;缺乏多樣化教學處理方式，等。㈡理解了為什么在高中教學中要引入“熵”?如何理解“熵”?熵的因素跟焓的因素在決定化學反響方向上起著同樣重要的作用。而且現(xiàn)代科學里面熵的概念已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，比方信息學里有“信息熵”，生命科學里有“負熵”，化學里面確定反響方向從有序到無序等等。也就是說，我們過去的中學生根本上一個“熵盲”，而一個搞自然科學的人假如不懂得熵，他就不能算是一個有教養(yǎng)的人。因此我覺得我們在中學課程引進熵等新的概念，對于中學生的思想觀念的開展、適應(yīng)新的科學的開展都是有很大好處的。對熵的理解要把握住兩點：一是熵是用來描繪大量粒子的混亂度的物理量，少量粒子談不上“熵”;二是混亂度實際上就是均勻程度，混亂度就是最均勻。通常大家以為均勻跟混亂度好似是完全相反，實際上均勻就是混亂度，任何一個體系均勻了，就是混亂度了。譬如我們把一滴墨水滴到水里頭去最后變成均勻了，那就是熵增加了、混亂度增加了。㈢如何理解“自發(fā)反響”概念?對自發(fā)反響的理解有兩點很關(guān)鍵，一個是在一定溫度和壓強下，不借助于外力(如光照、通電等)靠自身的才能來進展的反響;第二個一定要指明是在什么條件下自發(fā)，假如脫離了這兩條去談任何自發(fā)反響，我認為都是沒有意義的。這些高中新增知識學習在把握教學的深度和難度方面有了很大的認識進步，謝謝!3.學員提出不少好的體會和建議讓我在思維廣度深度都有進一步進步。：對于原電池和電解池教學的困惑是難以把握教學的深度和難度，在教學中往往會“講得夠多、夠深”，超越了學生的認知才能，脫離了學生已有的認知構(gòu)造，導(dǎo)致了學生覺得學習困難，被動的進展死記硬背，增加了學生學習的負擔，學生的學習效果反而不好。聽了__老師對必修教材化學2和選修教材4教學要求怎么定位、如何把握深度和難度的分析^p，我感覺很好，很有收獲。仙游縣第二中學王建林：個人感覺原電池這一塊的知識學生比擬難理解，有的學生學習缺少從本質(zhì)上的理解，覺得這方面的內(nèi)容很難，進而就產(chǎn)生了畏學的學習態(tài)度。但我個人覺得其實原電池還是挺好理解的，<蓮山課件》在教學中應(yīng)當適當?shù)膹姆错懙谋举|(zhì)上對學生進展研討，強調(diào)學生自己將原電池的原理推導(dǎo)一遍，這樣他們就可以攻克這一難點。另外，對大家討論的問題說說自己的看法——1、鹽橋問題：鹽橋的問題，確實需要給學生點一點，但不于糾纏。主要是通過實驗給學生感性認識，讓學生明白“沒有鹽橋，原電池不可以產(chǎn)生持續(xù)的、恒定的電流”就ok啦!2、原電池是否電池：原電池當然是電池，但不一定是實用電池。沒有鹽橋的電池也是電池，但由于沒有用鹽橋?qū)⒔咏珉妱萁档阶畹?，所以肯定不是實用電池。如：單液濃差電池pt︱cl2(g,p1)︱hcl(aq)︱cl2(g,p2)︱pt。從實用角度看，沒有鹽橋的肯定不是“實用”的原電池。總之雖然課程多、時間緊，但同學開展研討與交流，并及時請教有關(guān)老師專家。通過學習交流，拓寬了知識面，進步了認識。認識的進步主要表如今兩方面：一方面是對自我的認識，認識到自身的缺乏，需要不斷進步自己的專業(yè)知識、;另一方面是通過學習對知識的認識上升了一個層次，個人必須在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新?；瘜W老師培訓(xùn)心得體會范文3化學省培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)課這兩天在商城飯店舉行，剛好今天沒課。果斷向領(lǐng)導(dǎo)申請去聽課。8點到的時候人主會場已經(jīng)坐滿了，2樓的分會場也全是聽課的老師。化學人在任何時候都是勤奮進取的，我上學的時候，我們化學系常常是學校所有院系里最愛占座的。(雖然不是好習慣，但是反映了大家聽課的積極性)收獲特別大。第一：學會整合身邊的資。很多老師把《舌尖上的中國》，《中央新聞》，《奔跑吧兄弟》中的化學知識搬到課堂上，不僅吸引了學生的興趣，豐富了課堂，還充分整合了平時生活中的資，把這些資從科學角度更全面的分析^p。也有老師引用網(wǎng)上影響力比擬大的新聞：多吃保健品好嗎?補鈣用什么……這個可以學習借鑒，平日我們看的新聞、電影、電視節(jié)目等最自己學科相關(guān)的都可以先記錄下來。第二：學會創(chuàng)新。很多老師把課上的眼前一亮的感覺。因為同樣的一節(jié)課，設(shè)計的很精彩。比方說：以小組賽的形式貫穿整節(jié)課，以知識樹的形式總結(jié)知識點，以安康之花的設(shè)計吸引人。很多化學實驗，老師們只是告訴學生會有什么現(xiàn)象，但是展示老師卻把“鐵樹開花”、“點燃氫氣泡”等實驗現(xiàn)場做了。每一課只要有一個亮點就足夠了。第三：扎實根本功。評委老師最后說很多