英語教師優(yōu)秀教育教學(xué)總結(jié)5篇

—英語教師優(yōu)秀教育教學(xué)總結(jié)5篇充實(shí)的工作生活一不留神就過去了，回憶這段時(shí)間的工作，相信你有許多感想吧，是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢？下面是給大家?guī)淼挠⒄Z老師優(yōu)秀教育教學(xué)總結(jié)，希望大家能夠喜愛!英語老師優(yōu)秀教育教學(xué)總結(jié)篇1本學(xué)期我擔(dān)任了五（4）（5）的英語教學(xué)。各班同學(xué)人數(shù)多，管理難。但同學(xué)學(xué)習(xí)英語愛好較濃，因此，我對五班級英語教學(xué)工作也不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：了解和分析同學(xué)情況，有針對地教。對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接解教學(xué)的時(shí)分，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是認(rèn)真研討書本，教材想方設(shè)法令課堂活潑，同學(xué)易接受。使同學(xué)在學(xué)中樂，樂中學(xué)，從而對英語這門學(xué)科產(chǎn)生更深厚愛好。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性。備課充足，能調(diào)動同學(xué)的主動性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然、講課活潑，難易適中照料全部就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充足的精神，讓同學(xué)感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚。由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心自學(xué)，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，研討方法，實(shí)行有力方法解決當(dāng)中困難。由于英語的特別情況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解情況，發(fā)現(xiàn)問題按時(shí)訂正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也按時(shí)解決，按時(shí)講清晰，讓同學(xué)按時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成果上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學(xué)期后如何自我提高，如何保持五（4）班同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，提高五（5）班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會連續(xù)努力，多問，多想，多像前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。英語老師優(yōu)秀教育教學(xué)總結(jié)篇2本學(xué)期我在小學(xué)六班級英語教學(xué)工作中自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作。不知不覺我在英語教育的崗位上已經(jīng)7個(gè)年頭了。我深入地體會到了做一名英語老師的艱辛和歡樂我喜愛孩子，喜愛每一個(gè)同學(xué)，但不是全部的時(shí)分喜愛全部的同學(xué)。我熱愛工作，但不是全部的時(shí)分熱愛全部的工作。當(dāng)一天的老師是簡單的，但是每天都當(dāng)好老師是難的。想起書中的話語：做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的自我?！白鲎詈玫睦蠋煛笔且环N平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是平凡的詳情，也是輝煌的人生。我平常在教學(xué)過程中，會依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)實(shí)行不同的教學(xué)方法，取得了一點(diǎn)成果。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好英語是一門外語，對同學(xué)而言，既陌生又困難，尤其是在流淌性比擬大的民辦學(xué)校，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。因此，我常常結(jié)合所教的內(nèi)容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴(kuò)高校生的視野，又能集中同學(xué)精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調(diào)、枯燥。同時(shí)愛好來自這個(gè)年齡段孩子的好奇心，英勇來自于希望和激勵(lì)。沒有賞識，沒有勝利，也人教版新目標(biāo)初二下英語同步輔導(dǎo)（一）初中二班級下就沒有了自信，沒有了希望。調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。二、英語聽、說、讀、寫方面的情況英語是語言。一種需要讓同學(xué)多讀，多講，多練的語言，所以，抓晨讀是必要的，兩兩對話，四人一小組臨時(shí)結(jié)合錘煉，利用身邊的任何一次時(shí)機(jī)盡量提高同學(xué)的讀，聽力量。注意以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充足調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。同時(shí)需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)一些教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中，主動參與各種教研活動?？傊覀儾皇亲顑?yōu)秀的老師，但是我們可以做到孩子們最喜愛的老師。一個(gè)激勵(lì)的眼神，一種肯定的體態(tài)語言，一次耐煩的個(gè)別輔導(dǎo)，一句贊揚(yáng)的話語都將成為一個(gè)受孩子喜愛的老師的奠基石。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有缺乏，所以在教學(xué)過程中也走了不少彎路，我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)步。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。讓我們團(tuán)結(jié)起來師生共同提高。英語老師優(yōu)秀教育教學(xué)總結(jié)篇3日月如梭，如同白駒過隙，20X年春季學(xué)期即將劃上了句號。回憶一學(xué)期來的教學(xué)工作，有辛酸，也有歡樂；有彷徨，也有收獲。本學(xué)期我擔(dān)任八（3）八（4）兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，由于教材的不斷改革，從事二十幾年教學(xué)工作的我不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)，深化研討教法，不斷總結(jié)教學(xué)的勝利與失利的經(jīng)驗(yàn)。在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，我較好地完成了本職工作，取得了肯定的成果。為了在以后工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，按時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，下面把本學(xué)期的教學(xué)工作體會簡潔地作個(gè)總結(jié)。根本情況我所任教的兩個(gè)班的學(xué)習(xí)情況不一樣，一個(gè)班的同學(xué)比擬活潑，有一半的同學(xué)學(xué)習(xí)主動性比擬高，所以課堂氣氛較活潑，成果也比擬穩(wěn)定。而另一個(gè)班的同學(xué)比擬沉靜，學(xué)習(xí)不活潑，尖子生相對較少，中下生占大多數(shù)，這給教育教學(xué)工作帶來不利因素。面對同學(xué)素養(yǎng)的參差不齊，該任何綻開教育教學(xué)工作呢？一.鉆研教材，向四十五分鐘要質(zhì)量。在教育教學(xué)工作中，本人主動認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完善地結(jié)合，主動、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)節(jié)課（備同學(xué)、備課程、備情景、備自己、備設(shè)計(jì)等），上好每一節(jié)課，充足發(fā)揮課堂四十五分鐘的作用，盡可能減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在課堂教學(xué)中，培育同學(xué)聽、說、讀、寫的綜合力量，側(cè)重培育同學(xué)的閱讀力量和語言運(yùn)用力量。課堂上盡量用英語講英語，這樣能使同學(xué)更多地接觸英語，每節(jié)課用肯定的時(shí)間讓同學(xué)用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話。同時(shí)結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡潔的描術(shù)，培育同學(xué)的語感。二、因材施教，重視同學(xué)的輔導(dǎo)工作。同學(xué)在學(xué)習(xí)英語的過程中，會顯現(xiàn)好差兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)，也就是“補(bǔ)差”。對他們進(jìn)行恰當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教導(dǎo)，而且多激勵(lì)他們，慢慢地提高他們的成果。三、努力建立融洽的師生關(guān)系。熱愛同學(xué)，公平地等候每一個(gè)同學(xué)，用自己滿腔的愛去關(guān)懷、尊重他們，耐煩細(xì)致地指導(dǎo)他們，溝通和他們之間的思想感情，使自己成為同學(xué)歡迎和愛戴的人。在教學(xué)工作中，我努力提高自己對同學(xué)的親和力，與同學(xué)建立和諧友好的關(guān)系。課堂上我是同學(xué)的老師，諄諄教導(dǎo)和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性；課后我卻成為他們的好好友，無話不談，亮起心靈之光，激起他們的求知欲。四.確立與新課程相順應(yīng)的教育觀念。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)的真實(shí)狀態(tài)是確定有效課堂教學(xué)一切活動的動身點(diǎn)。老師不能代替同學(xué)，不能“一言堂”，要把課堂還給同學(xué)。師生之間應(yīng)當(dāng)主動互動、共同形成新的教學(xué)過程。老師只能讓同學(xué)自己讀書，自己感受事物，自己觀看、分析、思索，從而明白道理和把握規(guī)律。五、存在的問題與今后的努力方向在過去的一學(xué)期中，有過收獲，也有失落。存在的問題是：班級整體學(xué)習(xí)氣氛不濃，同學(xué)整體基礎(chǔ)差，部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法不端正，學(xué)習(xí)自主性差，不能獨(dú)立完成作業(yè)。今后在教學(xué)工作中要探討新的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，多給同學(xué)學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)化與同學(xué)之間的互動；加大英語寫作訓(xùn)練力度，提高同學(xué)的綜合運(yùn)用學(xué)問力量。在以后的教育教學(xué)中不斷努力改進(jìn)和完善自己的教學(xué)，使自己的工作上一個(gè)新臺階；使班級同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。英語老師優(yōu)秀教育教學(xué)總結(jié)篇4本學(xué)期我主要從事初三畢業(yè)班的英語教學(xué)工作。依據(jù)今年在鄭州的河南省中考英語研討會精神及05X年中考試題來看，目前中考英語試題容量大、掩蓋面廣，要求也愈來愈高，并且慢慢與高考試題接軌，不僅強(qiáng)化了對英語基礎(chǔ)學(xué)問的考查，更突出了對運(yùn)用學(xué)問的力量的考查。結(jié)合我所帶初三（3）班同學(xué)實(shí)際情況，我主要實(shí)行了“三輪復(fù)習(xí)法”，即要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和順應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使同學(xué)較好地把握所學(xué)的學(xué)問考出優(yōu)異成果。第一輪復(fù)習(xí)階段針對同學(xué)對已學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求同學(xué)一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材挨次歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的學(xué)問要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)（從近幾年中招試題看，漸漸強(qiáng)化詞匯、詞組的考查）并通過配套訓(xùn)練、復(fù)習(xí)檢測形成力量。在復(fù)習(xí)過程中，我還要實(shí)行一些必要的措施來穩(wěn)固和增加復(fù)習(xí)效果。如做到：（一）每次上課前都將本課20個(gè)左右重要詞組編寫成句，板書到黑板上由同學(xué)抄寫翻譯，并且找到相關(guān)的詞組。（二）依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置過量的難度適中的訓(xùn)練；（三）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充足調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和自覺性。第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，堅(jiān)固把握。在總攬教材，同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問把握得比擬扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求同學(xué)對那些在教材中屢次顯現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加以留意。同時(shí)有針對性地指導(dǎo)同學(xué)記憶的方法，培育記憶力量。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。學(xué)問把握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆相互干擾，解題時(shí)應(yīng)會推斷失誤，做錯(cuò)題目。在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡潔的重復(fù)，反對四平八穩(wěn)，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評結(jié)合。既要教同學(xué)解題要領(lǐng)，幫忙同學(xué)理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使同學(xué)在答題時(shí)做到敏捷運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫力量的考查份量漸漸強(qiáng)化。聽力的考查分?jǐn)?shù)有20分，因此在復(fù)習(xí)的過程中有必要進(jìn)行過量的聽力強(qiáng)化訓(xùn)練，不能光臨著對語言的歸納總結(jié)而無視了聽的力量的訓(xùn)練。再有從這幾年的試題看漸漸強(qiáng)化了對閱讀力量的綜合考查。從動詞填空，到選詞填空，完形填空，閱讀理解（都是從短文的形式顯現(xiàn)，這說明了試題不僅要求同學(xué)把握所學(xué)的詞匯和語法學(xué)問，還要求同學(xué)結(jié)合文章大意對其進(jìn)行綜合運(yùn)用力量。因此這幾類題型有必要進(jìn)行特地性的操練。值得一提的是書面表達(dá)，在第一、二輪復(fù)習(xí)過程就訓(xùn)練，漸漸培育同學(xué)的寫作力量，特別是到了第三輪復(fù)習(xí)的時(shí)分更要背誦一些熱點(diǎn)的范文。第三輪是考前指導(dǎo)與順應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是順應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培育同學(xué)審題解題力量，同時(shí)要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合訓(xùn)練和模擬測試，學(xué)問考查和力量考查并重，從而使復(fù)習(xí)到達(dá)良性的循環(huán)：學(xué)問——力量——學(xué)問。使同學(xué)從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練由淺入深，既有點(diǎn)的學(xué)問，又有面的綜合，使學(xué)問系統(tǒng)化，使力量得到提高、強(qiáng)化。英語老師優(yōu)秀教育教學(xué)總結(jié)篇5本學(xué)期是初中階段的最終一個(gè)學(xué)期，也是初三英語教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時(shí)期，如何通過較短時(shí)間的復(fù)習(xí)，做到事半功倍，是擺在我們?nèi)w初三同學(xué)和英語老師面前緊急而艱難的任務(wù)，也是值得我們研討和商量的問題。下面我把本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地談?wù)勛约旱囊恍┛捶?。首先，制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)方案。初中英語三年共六本書（22個(gè)單元、66個(gè)話題）語言學(xué)問冗雜，內(nèi)容繁多，我想我們應(yīng)當(dāng)遵循以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《英語中考說明》要反復(fù)研討、推敲。整個(gè)復(fù)習(xí)大致分為三個(gè)階段。第一階段：讓同學(xué)快速閱讀初中第一至五冊的課文，翻閱每個(gè)單元的checkpoint，熟記單詞及重要的短語、詞組，并將它們?nèi)谌氲皆敿?xì)句型及課文中一起記憶，對那些平常疏漏過的單詞要重點(diǎn)記憶，同時(shí)老師有必要的輔以聽寫作為檢測同學(xué)是否把握的手段。另外也可通過詞匯互譯的方法強(qiáng)化同學(xué)的記憶。第二階段：分類復(fù)習(xí)（即專項(xiàng)復(fù)習(xí)）。這一階段應(yīng)充足發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，以老師總結(jié)為輔，同學(xué)復(fù)習(xí)為主。所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、句子等。對同學(xué)已把握的內(nèi)容少講或不講，對同學(xué)不夠嫻熟的要重點(diǎn)講，每復(fù)習(xí)一個(gè)工程，讓同學(xué)創(chuàng)設(shè)與學(xué)問點(diǎn)相關(guān)的問題，查找專項(xiàng)訓(xùn)練。做到每節(jié)課復(fù)習(xí)都有復(fù)習(xí)目標(biāo)、要點(diǎn)、課內(nèi)追蹤訓(xùn)練、課外穩(wěn)固訓(xùn)練等，可以說本班同學(xué)是訓(xùn)練量最多的，做到工程有專練，人人有所得。通過這一階段的復(fù)習(xí)，使同學(xué)對每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地穩(wěn)固和提高。第三階段：綜合訓(xùn)練，主要緊扣題型，講練結(jié)合。專項(xiàng)訓(xùn)練僅僅是就某一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的單純訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，我想我們應(yīng)對同學(xué)進(jìn)行綜合運(yùn)用力量的訓(xùn)練，即有選擇地進(jìn)行聽力、筆試為一體的成套試題的訓(xùn)練。通過對同學(xué)限時(shí)測試，使他們把所學(xué)的學(xué)問上升為綜合運(yùn)用力量，逐步順應(yīng)中考要求。同時(shí)對各地區(qū)歷年的中考試卷，試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研討，并就每一種答題思路和方法加以指導(dǎo)，力求對不同內(nèi)容實(shí)行不同方法。另外本人從網(wǎng)上篩選搜集了很多復(fù)習(xí)資料以供自己和初三段老師運(yùn)用，從兄弟學(xué)校拿來比擬新的模擬試卷供同學(xué)測試，真正做到資源共享。針對今年中考的題型逐一進(jìn)行解法指導(dǎo)和訓(xùn)練。如：一、完形填空，做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。（1）重視首句的開篇啟示作用。（2）通讀全文，弄懂大意。（3）符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)章。（4）復(fù)讀全文，核定答案。二、閱讀理解，解答這類