語文期末個人總結(jié)5篇

—語文期末個人總結(jié)5篇老師年度考核就要結(jié)束了，老師們對自己的教育教學(xué)工作做一份個人總結(jié)吧！那么關(guān)于老師年度考核個人總結(jié)該怎么寫呢？下面是細心推舉的語文期末個人總結(jié)，僅供參考，歡迎閱讀！語文期末個人總結(jié)1一、理解課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量一班級是同學(xué)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此，一學(xué)年來，我始終用童化的語言和形象活潑的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓同學(xué)能快速接受學(xué)問。當(dāng)同學(xué)把老師當(dāng)成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，溝通的火花拼出了獨特的思想；當(dāng)同學(xué)的溝通成了斷線的風(fēng)箏時，老師也要按時遏制，這時老師的權(quán)威也是不容置疑的。同學(xué)有著自己的獨特思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的時機呢？在試驗教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)男〈钆渥鲗W(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。每個人都渴望著別人用欣賞的目光來對待自己，當(dāng)老師一句“嗯，～～同學(xué)讀得極為流利，假如他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了!”或同學(xué)們的一片熱情的掌聲，會讓他覺得上課是一件快樂的事情。評價機制的建立和敏捷運用，能充足調(diào)動同學(xué)的主動性和學(xué)習(xí)熱忱，活化課堂，讓同學(xué)的情感得到認(rèn)可，在評價中促進成長?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?，只有同學(xué)想學(xué)愛學(xué)主動學(xué)了，那么，老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體性才能充足發(fā)揮出來。二、注意自身形象，提高自身素養(yǎng)一班級小同學(xué)年齡小，對四周事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是好奇的，有著極強的模擬力量。“有什么樣的班主任就有什么樣的同學(xué)”，做為試驗班的班主任，我注意同學(xué)的心靈感受，用愛和進展的目光來看待每一個同學(xué)，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度。在制度下，人人公平，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”；班主任做事做到公正公正公開，實施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解決不了才來尋求老師幫忙。留意自身形象，提高自身素養(yǎng)，在同學(xué)心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過一學(xué)年來的整治管理，我班的班風(fēng)有了很大的改觀。同學(xué)樂學(xué)了；衛(wèi)生無死角，地上無紙屑；桌椅整整齊齊；同學(xué)之間和諧相處少有糾紛發(fā)生。班級的集體榮譽感提高了。班主任工作細如雨絲，在這里只做拋磚引玉的介紹。三、試驗中的困惑1、課改有利于推動素養(yǎng)教育，但課改的教學(xué)卻和統(tǒng)考有點“較勁”，如何建立一套有效的評價機制來精確地評價教學(xué)質(zhì)量和老師教學(xué)水平呢。2、教材的針對性過于城市化，不大合適于農(nóng)村和偏遠山區(qū)的輔助教學(xué)，建議教材有地方性。語文期末個人總結(jié)2這學(xué)期我們一班級組的全體語文老師精誠合作，同心協(xié)力，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，寓德育于語文課程之中，注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建開放的、富有活力的教學(xué)體系，提倡自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式。著眼于提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)，促進每個同學(xué)的全面進展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。一、遵循低班級同學(xué)的認(rèn)知特點，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好愛好是最好的老師。尤其是針對入學(xué)不久一班級的孩子，培育他們對學(xué)習(xí)的熱愛至關(guān)重要。我們每周根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真開展集體備課，探討教學(xué)難點，在進行漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的教學(xué)中都留意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，同學(xué)在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字，把學(xué)拼音、識字、進展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培育了同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。訓(xùn)練設(shè)計也表達了語文綜合性的特征，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，表達聽說讀寫力量的整體進展，語文課程與其他課程的融合溝通。二、嚴(yán)格要求抓好課堂常規(guī)，促進同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成我們抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練，從課前準(zhǔn)備入手，在同學(xué)把握正確的讀書、寫字姿態(tài)和握筆方法的基礎(chǔ)上不斷強化，時時提示，通過評優(yōu)促養(yǎng)成。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，如今同學(xué)已經(jīng)順應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，逐步養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣，學(xué)會了正確運用學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。這學(xué)期每個班都評上了文明班級，同學(xué)的自我學(xué)習(xí)和管理力量明顯提高。三、認(rèn)真參與教研活動，從課堂教學(xué)要質(zhì)量，力求一課一得課堂是進行教學(xué)的主陣地，我們一班級全體語文老師認(rèn)真參與校內(nèi)外組織的語文教研活動，以教改促提高。漢語拼音是語文教學(xué)的基礎(chǔ)。我們通過指導(dǎo)拼讀方法，組織拼讀游戲，開展拼讀競賽，使同學(xué)正確把握拼音方法，堅固記憶和背默23個聲母、24個韻母、16個整體認(rèn)讀音節(jié)。激勵同學(xué)自行多讀拼音書報，課余訓(xùn)練朗讀，同學(xué)的一般話水平和口語表達水平明顯提高。識字寫字是小學(xué)低班級階段的重頭戲，我通過教給同學(xué)識字方法，運用生字卡片、課件、編字謎、說兒歌等同學(xué)喜聞樂見的形式強化區(qū)分易混字、難記字、多音字，激勵同學(xué)課外留意身邊的文字資源大量識字。提倡家長堅持聽寫生字。如今同學(xué)已經(jīng)能精確認(rèn)讀本冊400個生字，記住根本筆畫名稱，能按筆順在田字格里書寫，默寫XXX個生字。逐步做到書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)、姿態(tài)端正、卷面干凈?？谡Z訓(xùn)練是我們西鄉(xiāng)塘區(qū)的一個科研課題，也是一班級同學(xué)提高口語水平的重要途徑。我抓好課前五分鐘口語訓(xùn)練，運用情景法、競賽法、商量法有方案、有目的、有步驟、有層次的上好每一節(jié)口語交際課。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，同學(xué)入學(xué)時方音嚴(yán)峻的現(xiàn)象已經(jīng)明顯好轉(zhuǎn)，翹舌音和兒化音說得自然流暢了。都能做到用一般話進行口語交際，聲響清晰，看法大方。并且能依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完好的話或幾句連貫的話答復(fù)問題。培育孩子的閱讀愛好是培育孩子理解分析力量和將來寫作的基礎(chǔ)。課堂上我注意交給同學(xué)圈、點、劃的閱讀方法，指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識了句號、逗號、嘆號、問號，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣。懂得了找自然段落和句子，認(rèn)識了四要素完好句。能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。在課堂上能按老師要求開火車讀，分角色朗讀對話，朗讀、背誦指定的課文，能正確、流暢地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，明白課文的大意。四、主動開展教學(xué)科研，成果顯著教學(xué)科研是使老師快速成長的途徑之一。我們一班級組語文老師參與了小學(xué)語文進展與創(chuàng)新教育研討、廣西家校通的應(yīng)用與研討、課堂教學(xué)應(yīng)用技術(shù)水平的現(xiàn)狀及其培訓(xùn)提高問題的研討等全國和自治區(qū)級的科研課題。在課題研討中，他們注意搜集資料，認(rèn)真探究，主動進取，反思總結(jié)，本學(xué)期成果顯著。由本組黃春燕老師執(zhí)教，一（2）班同學(xué)代表學(xué)校在12月26號迎接西鄉(xiāng)塘區(qū)中心語文教研組的研討活動上展現(xiàn)的研討課《雪地里的小畫家》，得到來自城區(qū)各個學(xué)校近80名語文教研骨干和教研員的高度好評。此外本組的張定老師還獲得了西鄉(xiāng)塘區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎，全國小學(xué)語文進展與創(chuàng)新第六屆年會說課競賽一等獎；黃春燕老師獲得了全國小學(xué)語文進展與創(chuàng)新教育研討的先進個人，她與黃彥、蔡舒怡老師合作的課題論壇也獲得全國一等獎。語文期末個人總結(jié)3光陰似箭日月如梭，匆忙火花碰撞，我們從相識到相知，回憶這段遠程研修的日子，感慨萬千。在這見語聽見不見影的日子里，作為網(wǎng)絡(luò)成員，我勞碌著、勞累著，卻充實著、收獲著。期間，我充足利用網(wǎng)絡(luò)研修活動的平臺，努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)力量。我傾聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領(lǐng)會了各位同仁劇烈的商量，和精彩獨到的見解。傾聽一線老師的很多心聲，同時也讓我有幸結(jié)識了許很多多的知音，領(lǐng)會了他們的風(fēng)采。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己簡直就是井底之蛙。同時，遠程研修為我們一線老師的溝通搭建了一個很好的平臺，在這段學(xué)習(xí)生活中，我收獲了學(xué)問，更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的語文根本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力量，對于個人今后的進展起到了主動的促進作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。下面，談?wù)勎已行抟詠淼母惺芎褪斋@。一、認(rèn)識責(zé)任，轉(zhuǎn)變觀念。老師這個職業(yè)，既古老，又新奇。從蒼茫的歷史深處走來，向絢爛的將來前方走去。老師躬耕于歷史和將來之間。面對歷史，老師的身軀是深沉的傳統(tǒng)文化底蘊的基石；面對將來老師的雙肩又總閃現(xiàn)著繽紛的文明進步的霞光。在的課程改革中，我們要利用現(xiàn)代教育資源，擺正的老師形象，老師既是課程的執(zhí)行者，更是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、制造者，我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以順應(yīng)的挑戰(zhàn)。老師要給同學(xué)一碗水，就要成為“長流水”，長流常新，永無止境。老師要照亮別人，就要不斷的充電，做個“長明燈”。二、享受教育，收獲歡樂這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有教授、學(xué)者的發(fā)言、教學(xué)展現(xiàn)。通過理論學(xué)習(xí)，教學(xué)觀摩，這些天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。通過專家對“信息技術(shù)與學(xué)科的整合”的答疑，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性，語文教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用，能使課堂煥發(fā)青春，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促進教育教學(xué)效率的提高。通過教授專家的講解，我對新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識，對備課有了更深化的了解，對授課、說課、評課有了更全面的認(rèn)識，為自己在教學(xué)中遇到的很多困惑查找到了答案。三、深入反思，明確目標(biāo)。這次培訓(xùn)，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。同時讓我更加蘇醒地認(rèn)識到自己的缺乏!我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討查找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)工作不得不重新端詳和重新思索。我雖然感受到學(xué)習(xí)的路還很長，但我對教育教學(xué)充滿了信念和希望。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力，主動參與各種網(wǎng)絡(luò)研修。在今后的工作中，我將時辰牢記自己的職責(zé)，到處以身示范，主動主動擔(dān)當(dāng)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它老師共同學(xué)習(xí)，共同進步?？傊颐Φ木W(wǎng)絡(luò)研修，很勞碌、也很勞累，但在這里我的收獲是沉甸甸的，我的心情是愉快的。對于已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，我充滿自信，充滿青春活力，在今后的工作中我會更加主動、主動地探究、實踐，不斷的提高自己的教育教學(xué)力量，同時還要帶動其他老師主動參與學(xué)習(xí)，以促進老師、同學(xué)的進展。促使我校語文課堂教學(xué)的更有效和更精彩。讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行!讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩!我堅信：我研修、我收獲、我進步、我歡樂!語文期末個人總結(jié)4今年，本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，按時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了從前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔(dān)。2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作三班級的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和尊重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?、金無足赤，人無完人在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于同學(xué)整體照料不夠等。如今，我也正在不斷改正中。作為班主任老師工作做的不夠全面，沒有顧及其它學(xué)科的情況，導(dǎo)致英語和綜合成果較差。在下個學(xué)期，我要在這些方面有所改進。總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。本學(xué)期語文成果有所提高，均分到達88分，很多差生都有了很大的提高，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚長處，改正缺點，開拓前進，為學(xué)校的建設(shè)與進展奉獻自己的力量!語文期末個人總結(jié)5今年，本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，按時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好