教師《給教師的一百條新建議》學(xué)習(xí)心得范文精選

第8頁共8頁老師《給老師的一百條新建議》學(xué)習(xí)心得范文精選老師《給老師的一百條新建議》學(xué)習(xí)心得1《給老師的一百條新建議》是上海市北郊學(xué)校的鄭杰校長寫的，這本書是站在現(xiàn)代化、信息化時(shí)代從老師的角色對(duì)老師的建議，而不是教育教學(xué)的某個(gè)領(lǐng)域。鄭杰校長把他的“一百條新建議”分為四局部：“老師作為一個(gè)完好的人”、“老師作為一名稱職的員工”、“老師作為一名理性的教育者”以及“老師作為一種自由職業(yè)”。“做自己的主人”書中提到“做自己的主人”，提倡我們做自己的主人絕不限于做自己肉身的主人，而是指以下一個(gè)完好的過程：一、認(rèn)識(shí)自己；二、自己選擇；三、按自己的方式教書；四、自己評(píng)價(jià)自己。在第三點(diǎn)“按自己的方式教書”中，我感觸頗深。每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，即使是同一個(gè)教案，不同老師來上都會(huì)給人不同的感覺，在完成教學(xué)大綱的前提下，你完全可以按照自己的方式來教。如今網(wǎng)絡(luò)信息興旺，有很多資料可以共享和借鑒，但借鑒歸借鑒，不能全部照搬，你就是你，不要做別人的影子?！白髌肥菤v史，教材是傳統(tǒng)，學(xué)生是時(shí)代人”，社會(huì)在開展，我們?cè)趥鹘y(tǒng)教學(xué)上還應(yīng)該多參加現(xiàn)代的元素，與時(shí)代接軌，這樣學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下會(huì)學(xué)得更好，而對(duì)于我們也是一種學(xué)習(xí)，在準(zhǔn)備和查找資料的過程中開闊我們的視野，不固步自封。“學(xué)會(huì)贊美真的很難”我們對(duì)學(xué)生總是挑剔、批評(píng)多于贊美，或者說我們很少甚至根本沒有贊美過學(xué)生，我們對(duì)他們總是抱有審視的目光，想在他們身上挖掘更深的潛力卻不由自主地運(yùn)用了高姿態(tài)的談話語氣。我們擔(dān)憂學(xué)生得到贊美會(huì)驕傲自滿“翹尾巴”，增長虛榮心，而更多時(shí)候，是學(xué)生偶然得到一兩句好話就出現(xiàn)“受寵假設(shè)驚”、“不知所措”的表情。書中說：“這種力量來自于深度的不信任……我們其實(shí)都希望獲得別人的贊美?！辟澝缹W(xué)生并不難，重要的是我們能放下心里的疑心，對(duì)于孩子來說，你的一句話可能改變他的一生?！盀槌林氐呢?fù)擔(dān)找到良好的理由”如今都在提倡學(xué)生要減負(fù)，這是讓老師給學(xué)生減負(fù)，而給自己減負(fù)也非常重要，關(guān)鍵在于為沉重的負(fù)擔(dān)找到良好的理由。做同樣的.事，有的人覺得是負(fù)擔(dān)，有的人覺得是幸福，我們一是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生心甘情愿地去學(xué)，這樣就不會(huì)覺得負(fù)擔(dān)沉重，有興趣了，就不會(huì)覺得累了。二是讓學(xué)生覺得自己學(xué)的東西是有用的，能運(yùn)用到日常生活中或是和生活親密相關(guān)，而不是空洞乏味，只是一堆理論性的東西，只有這樣有機(jī)地浸透到課堂教學(xué)中，才會(huì)讓學(xué)生感到“學(xué)習(xí)是幸福的”?！皩W(xué)會(huì)傾聽不容易”與“學(xué)會(huì)贊美真的很難”一樣，學(xué)會(huì)傾聽也很不容易，所謂傾聽，就是入耳又入心的生命活動(dòng)。試問，我們連朋友之間的傾聽都很難時(shí)時(shí)做到，更何況是對(duì)著學(xué)生。老師也是人，也有七情六欲，有心情不好的時(shí)候，老師也真的很難，即使是有各種原因?qū)е碌臓顟B(tài)不好，也不能表如今學(xué)生面前，必須壓抑情緒，在這種情況下，很難做到靜下來傾聽學(xué)生的想法。還有礙于教育者與被教育者的位置，也有不愿意去傾聽學(xué)生想法的老師，而傾聽又恰恰是交流的第一技巧，假如做不好，就會(huì)在教學(xué)和班級(jí)的日常管理上出現(xiàn)問題。在這一百條建議里，還有很多其他不錯(cuò)的內(nèi)容，比方，“要有寬容精神”、“要學(xué)會(huì)做減法”、“把困難當(dāng)做時(shí)機(jī)”等等等等，這本書給了我這個(gè)新老師一個(gè)新的角度來看問題，包括教育、學(xué)校、學(xué)生等各個(gè)方面，非常全面，是一本不可多得的，老師值得讀的好書。老師《給老師的一百條新建議》學(xué)習(xí)心得2“不妨一讀此書，這是一本無害的書?！狈_序言，第一句話就讓我感受到了這本書的與眾不同。喜歡這本書，因?yàn)樗褚幻骁R子，真誠的表述了作者對(duì)教育事業(yè)的熱愛、忠誠與執(zhí)著。沒有命令，沒有說教，有的是作者對(duì)現(xiàn)代學(xué)校教育的獨(dú)特見解，是娓娓道來的人生哲理，充滿了好心與真誠，充滿了生命的靈氣?！盀楹⒆觽儺?dāng)下的人生幸福效勞”這句話令我至今感觸頗深。一直以來，我們教育孩子時(shí)都有一個(gè)冠冕堂皇的理由：我們?nèi)缃襁@么做，都是為了讓你將來過上幸福的生活。從來沒有人疑心過這句話，因?yàn)檫@句話好似確實(shí)是一個(gè)真理。在我們小的時(shí)候，我們的父母、老師這么對(duì)我們說過；在我們成為老師之后，這個(gè)理由也一直是我們管理學(xué)生的強(qiáng)有力的支撐。但是，細(xì)心琢磨一下，原來這句話錯(cuò)了。什么是“幸?！?？這個(gè)問題很難答復(fù)。幸福是一個(gè)人的主觀感受。心理課上，我常常和學(xué)生討論，在同樣的條件下，面對(duì)同樣的事件，有人感覺幸福，有人卻感覺不幸，關(guān)鍵是因?yàn)樗麄儗?duì)于這件事的看法、評(píng)價(jià)不同。我們沒有方法、也沒有才能去預(yù)設(shè)孩子的將來，我們能做的是，幫助他理解自己的需求，他調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，告訴他必需要把握、追求什么才是自己的幸福。什么是“人生”？人生就是由童年、少年、青年、中年、老年一個(gè)個(gè)階段組成的，任何一個(gè)階段的缺憾都是一生的缺憾。人的一生可濃縮為“三天”，即昨天、今天、明天。過去的事情就讓它過去吧，明天的事情等來了再說。最要緊的是，做好今天的事情！因?yàn)?，只有今天才是我們生命中最重要的一天；只有今天才是我們生命中惟一可以把握的一天。心理學(xué)上稱之為“活在當(dāng)下”，即活在“此時(shí)此地”。而教育的意義不僅是為學(xué)生的將來人生幸福，更要為他的當(dāng)下的、此刻的人生幸福效勞。不能為了看不見的所謂的將來幸福，而以剝奪學(xué)生童年和少年時(shí)期的幸福作為代價(jià)。事實(shí)上，許多人的一生不幸往往于他童年和少年時(shí)期的不幸與受到的傷害，或者他童年追求幸福的權(quán)利和需要沒有獲得周圍人的足夠尊重。作為教育工作者的我們，一定要考慮清楚教育的目的到底是為了什么？是為了人生，而且是為了學(xué)生當(dāng)下此刻的人生。此時(shí)此地，假如他對(duì)自己的生存狀態(tài)感到幸福，那就說明此時(shí)此刻他的生命質(zhì)量很高。所以，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子們當(dāng)下的幸福感，幫助他們度過一個(gè)屬于他自己的快樂幸福的童年才是最重要的。這也是從心育、德育、美育三個(gè)層面，從啟發(fā)心靈的視角引導(dǎo)學(xué)生更深層次地考慮自己、考慮人生，為塑造優(yōu)良品性、陽光品格奠定根底。那句話終于可以放到一邊了，把目光從遠(yuǎn)方收回，從如今做起才是最重要的?。±蠋煛督o老師的一百條新建議》學(xué)習(xí)心得3俗話說：給學(xué)生一碗水，老師那么必需要有一桶水。隨著經(jīng)濟(jì)的開展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的思想觀念也在不斷更新和轉(zhuǎn)變，而處于青春期的中學(xué)生面對(duì)思想激蕩的社會(huì)環(huán)境，也展現(xiàn)出多元化的一面。在這種形勢之下，人們對(duì)老師又提出新的觀點(diǎn)和理念：要給學(xué)生一碗水，老師就必須有不斷的活水。這句至理名言也啟示我，身為老師，在新的歷史時(shí)期，要不斷充電，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的綜合素質(zhì)，進(jìn)而提升自己的協(xié)調(diào)才能、組織才能、應(yīng)變才能、管理才能和溝通才能。工作之余，我認(rèn)真拜讀了《給老師的一百條新建議》這本書。通過閱讀，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了新的感悟和理解。這本書中，給了我處理老師和領(lǐng)導(dǎo)之間、老師與老師之間、師生之間、同事之間、管理學(xué)生和班級(jí)、教學(xué)和教研等方面的許許多多行之有效的建議，很多觀點(diǎn)具有較強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性，讓我對(duì)很多問題的看法豁然開朗。如今就其中的幾個(gè)觀點(diǎn)與大家共同分享。一、要學(xué)會(huì)傾聽。書中談到“我們每天都在聽，可是不一定在傾聽。學(xué)會(huì)傾聽是非常重要的，傾聽是交流的第一技巧，是一種交往的藝術(shù)，更是一種美德?！贝_實(shí)如此，學(xué)會(huì)傾聽領(lǐng)導(dǎo)、同事的講話，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的想法和班委的想法，這是拉近心與心間隔的方式。在我們的教學(xué)與管理中，少一些武斷和粗暴，多一份傾聽，于人于己都是一種化解矛盾的有效溝通方式。二、學(xué)會(huì)寬容。文章中說到：“假如我們凡事只認(rèn)為自己是正確的，別人是錯(cuò)誤的，假如我們不能同有不同見解、不同性格的人相處，假如我們與任何特立獨(dú)行或標(biāo)新立異的人都無法溝通，那么我們還沒有學(xué)會(huì)寬容。”文章中還指出：“寬容不僅在面對(duì)異己時(shí)有用。對(duì)自己的沖突著的人格而言，寬容意味著造福于自己，寬容會(huì)使我們掙脫身心的一切束縛，使我們每一天都很自由?！痹谖宜痰膶W(xué)生中，某些學(xué)生，年齡在增長，身高也在長，但是心智卻很幼稚，又由于特殊的家庭背景，導(dǎo)致這局部學(xué)生思想扭曲，是非不明，對(duì)老師的關(guān)愛不屑一顧，甚至認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān)，成心搗蛋，處處作對(duì)。面對(duì)這種學(xué)生，學(xué)會(huì)寬容是一種處理的最好方式，唯有如此，才能防止兩敗俱傷的場面。三、永不放棄。文章中說到：“優(yōu)秀學(xué)生是相似的，差生卻各有各的差法?！睍羞€談到：“孩子正是通過犯各種各樣的錯(cuò)誤來學(xué)習(xí)正確的，我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因?yàn)橹灰覀兂錆M期待，他們或許很有希望。教育從來不是一時(shí)一刻見成效的簡單勞動(dòng)。雖然我們可能根本看不到如今的不放棄對(duì)孩子們將來會(huì)產(chǎn)生什么影響，但是我們不必悲哀和氣餒，我們?cè)谧鲋斓紫伦钌涤肿畹靡獾氖?，這就足以自我夸耀一生了?！笔前?，作為班主任和科任老師，這些樸實(shí)又飽含哲理的語言讓我感慨萬千。對(duì)于各式各樣的差生，永不放棄，是對(duì)生命的尊重，是對(duì)孩子將來的承諾，是對(duì)家庭、社會(huì)、國家的責(zé)任。從如今開場，面對(duì)各式各樣的差生，讓我們調(diào)整心態(tài)，摒棄恨鐵不成鋼的思想，伸出我們溫暖的大手，緊緊握住稚嫩的小手，投入更多的愛