《學(xué)校疫情防控疫情防控制中系統(tǒng)管理理論及原理的應(yīng)用（2300字）》

學(xué)校疫情防控疫情防控制中系統(tǒng)管理理論及原理的應(yīng)用摘要當(dāng)前，我國新型冠狀病毒肺炎疫情防控態(tài)已進(jìn)入常態(tài)化趨勢，各級學(xué)校的教學(xué)工作也平穩(wěn)有序地進(jìn)行了下半學(xué)期，抗疫和管理兩手抓，都取得了良好的階段性的成果。疫情的突如其來，對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校管理督導(dǎo)工作既是巨大的挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。為了進(jìn)一步做好學(xué)校疫情防控常態(tài)化管理督導(dǎo)評價(jià)、提高教學(xué)質(zhì)量，提高管理督導(dǎo)評的效率與水平便尤為重要，這就需要我們緊跟時(shí)代步伐，適時(shí)改變管理模式，更新管理理念，探索新的管理方法。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校；疫情防控常態(tài)化；管理督導(dǎo)評價(jià)前言新冠肺炎疫情發(fā)生以來，在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，疫情防控工作全面開展，疫情形勢出現(xiàn)積極變化，防控工作取得積極成效。疫情防控期間，教育督導(dǎo)要切實(shí)把握幫忙不添亂，到位不越位，杜絕一切形式主義與官僚主義，真正為防控出力，為學(xué)校服務(wù)，為教育解憂。督學(xué)要督促學(xué)校不折不扣貫徹黨中央、國務(wù)院的決策部署，幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校安全平穩(wěn)做好特殊時(shí)期的教育教學(xué)工作。學(xué)校系統(tǒng)管理的功能不是很清楚，因?yàn)榉诸惖脑瓌t不統(tǒng)一。其實(shí)學(xué)校信息系統(tǒng)的功能模塊都是具體的業(yè)務(wù)設(shè)置，不管你是如何劃分還是怎么調(diào)用模塊，其業(yè)務(wù)性質(zhì)都沒有改變。一、關(guān)注焦點(diǎn)，緊盯規(guī)范教學(xué)行為疫情期間，教育部部署了“停課不停學(xué)”的相關(guān)任務(wù)與要求，各級教育行政部門迅速啟動，嚴(yán)格落實(shí)，有序推進(jìn)，組織中小學(xué)校優(yōu)秀教師開展微課錄制、線上教學(xué)等。一分部署，九分落實(shí)，“停課不停學(xué)”的重點(diǎn)還在于基層學(xué)校的落實(shí)情況。學(xué)校督學(xué)具有監(jiān)督、指導(dǎo)學(xué)校落實(shí)教育決策部署、嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為的重要職責(zé)。在疫情防控時(shí)期，教育督導(dǎo)要關(guān)注焦點(diǎn)，重點(diǎn)監(jiān)督學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”的落實(shí)情況，充分了解學(xué)校遇到的困難、存在的問題、家長的意見等，推進(jìn)“停課不停學(xué)”高效實(shí)施。當(dāng)然，責(zé)任督學(xué)在督導(dǎo)過程中，要避免簡單的填表式督導(dǎo)，可以通過電子查閱學(xué)校實(shí)施方案、課程計(jì)劃、電話隨機(jī)訪問家長、線上聽課等方式，全面掌握線上教學(xué)情況，并基于實(shí)際給予科學(xué)的指導(dǎo)。在線上督導(dǎo)過程中，要對學(xué)校提前授課、作業(yè)超量、忽視體育鍛煉、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)間過長等錯(cuò)誤做法予以督導(dǎo)，督促學(xué)校及時(shí)糾正問題，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生健康成長。鞏固聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制。著力加強(qiáng)學(xué)校醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)管理，建立學(xué)校與醫(yī)院、疾控等醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)點(diǎn)對點(diǎn)的“綠色通道”，具體責(zé)任到人。完善應(yīng)急預(yù)案，組織開展演練。落實(shí)“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療”要求，形成閉環(huán)管理，確保措施有力、工作到位、防控有效，堅(jiān)決防止疫情在校園擴(kuò)散蔓延。二、關(guān)注風(fēng)險(xiǎn)，緊盯重點(diǎn)區(qū)域防控緊盯防控舉報(bào)平臺。在疫情防控的特殊時(shí)期，教育督學(xué)在實(shí)地督查的同時(shí)，可以強(qiáng)化線上督查。學(xué)校督學(xué)負(fù)責(zé)人可以建立疫情防控工作網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)受理平臺，對學(xué)校反映的問題，實(shí)地核查，重點(diǎn)督辦，跟蹤督導(dǎo)，督促整改。對學(xué)校出現(xiàn)的問題，責(zé)任督學(xué)可要求學(xué)校負(fù)責(zé)人網(wǎng)上發(fā)送相關(guān)材料，電話隨訪部分學(xué)生及家長，并基于學(xué)校實(shí)際情況給予科學(xué)的指導(dǎo)、提出明確整改意見。緊盯學(xué)校開學(xué)準(zhǔn)備情況。學(xué)校督學(xué)要積極和學(xué)校進(jìn)行溝通，督查學(xué)校各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，對防控預(yù)案與措施重點(diǎn)督查。了解學(xué)校防疫措施流程、防疫物資準(zhǔn)備；排查師生假期情況、外出人員居家隔離情況、全體人員身體健康狀況；了解校內(nèi)發(fā)熱應(yīng)急處理預(yù)案、應(yīng)急隔離場所設(shè)置、疫情防控心理疏導(dǎo)等，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)上級決策部署，將防控工作做實(shí)。加強(qiáng)學(xué)校體育工作。學(xué)校要加強(qiáng)體育教育教學(xué)活動，優(yōu)化體育課程內(nèi)容和教學(xué)方式方法，切實(shí)落實(shí)每天鍛煉1小時(shí)要求，創(chuàng)新形式加強(qiáng)學(xué)校健康教育教學(xué)，適當(dāng)調(diào)整各類體育考試工作方案，家校協(xié)同營造良好體育鍛煉環(huán)境。全面掌握學(xué)生心理健康狀況。學(xué)校要營造包容團(tuán)結(jié)互助的校園氛圍，抓住學(xué)生返校、畢業(yè)離校等節(jié)點(diǎn)，積極組織開展主題教育活動，做好學(xué)生思想教育。充分發(fā)揮學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任及心理咨詢室的作用，加強(qiáng)對學(xué)生心理狀況的排查，進(jìn)一步健全學(xué)生心理健康狀況監(jiān)測報(bào)告制度，做好心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷。強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。學(xué)校要組織力量對校園疫情防控各項(xiàng)工作開展自查，發(fā)現(xiàn)隱患，立查立改。督導(dǎo)組要下沉到基層，重點(diǎn)對校園及考點(diǎn)疫情防控工作開展督導(dǎo)檢查。三、關(guān)注大局，緊盯決策參考建議社會即學(xué)校，生活即學(xué)校。疫情也是“人生課堂”，媒體的報(bào)道、疫情的進(jìn)展、專家的訪談等，都是很好的教材。學(xué)校和教師可以充分發(fā)掘這門“潛在課程”的價(jià)值與意義。學(xué)校督學(xué)要跟進(jìn)指導(dǎo)學(xué)校廣泛開展防疫知識宣傳、學(xué)生健康教育、傳遞防控正能量，盡可能地為學(xué)校防疫課程提供智力支持與指導(dǎo)。學(xué)校督學(xué)中不乏優(yōu)秀的教育工作者，可以充分揮責(zé)任督學(xué)的專業(yè)優(yōu)勢，組織學(xué)校開發(fā)相應(yīng)的疫情防控課程，在向?qū)W生宣傳自我保護(hù)方法的同時(shí)，培養(yǎng)他們科學(xué)的思維、研究的精神，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，懂得人文關(guān)懷和社會責(zé)任。此次疫情對學(xué)校教育教學(xué)工作的開展提出了巨大挑戰(zhàn)。學(xué)校督學(xué)要站在全局的角度思考問題，為學(xué)校疫情常態(tài)化防控工作出謀劃策，在充分調(diào)研全面督導(dǎo)的基礎(chǔ)上，客觀分析學(xué)校疫情常態(tài)化防控形勢，實(shí)事求是，科學(xué)研判。下一步，學(xué)校督學(xué)可以對區(qū)域開學(xué)時(shí)間、開學(xué)準(zhǔn)備工作、學(xué)校防控措施、應(yīng)急工作預(yù)案提出合理化建議，爭做教育行政決策的智囊團(tuán)，形成相應(yīng)的報(bào)告呈交教育行政部門參考。學(xué)校督學(xué)還可以指導(dǎo)責(zé)任學(xué)校制訂分批分類、分區(qū)域分年段的返校計(jì)劃，統(tǒng)籌考慮返校途中、進(jìn)校檢查、在校學(xué)習(xí)等各個(gè)環(huán)節(jié)的防護(hù)工作，盡可能做到主動排查困難、做好應(yīng)對預(yù)案，共同打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。參考文獻(xiàn)[1]李恩昌.國家衛(wèi)生安全的價(jià)值與對策研究[J].科學(xué)與社會,2020,10(02):44-53.[2]祝益民.強(qiáng)化公衛(wèi)應(yīng)急安全管理勢在必行[N].健康報(bào),2020-04-13(008).[3]田香蘭.日本公共衛(wèi)生危機(jī)管理的特點(diǎn)及應(yīng)對[J