實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃3篇

Word———實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃3篇

通過(guò)行為大事訪談法和問(wèn)卷調(diào)查法,以F高校參與班主任實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)生為例,構(gòu)建實(shí)習(xí)班主任老師的勝任力結(jié)構(gòu)。下面是第一我為大家整理的實(shí)習(xí)班主任的工作方案，僅供參考。

實(shí)習(xí)班主任工作方案一：

一、深化班級(jí)

1.在前三天內(nèi)了解同學(xué)的基本狀況，包括同學(xué)的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀同學(xué)和后進(jìn)生。方式：找原班主任了解狀況，開(kāi)班領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，找同學(xué)個(gè)別談話，悉心觀望。

2.做好日常的班級(jí)工作，指導(dǎo)早讀，檢查衛(wèi)生，批改周記，中下午有空找同學(xué)談天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深切班級(jí)，廣泛接觸同學(xué)。

3.了解班領(lǐng)導(dǎo)的共性與工作力量，督促班領(lǐng)導(dǎo)努力學(xué)習(xí)，提升成果，指導(dǎo)班領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展工作，施展班領(lǐng)導(dǎo)模范帶頭作用。

4.開(kāi)主題班會(huì)，教育指引同學(xué)，主題與與班主任、班領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，待定。

5.找后進(jìn)生特殊輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的狀況，找出緣由，急躁勸導(dǎo)。

6.敬重、理解、寬容每一個(gè)同學(xué)，專心去愛(ài)他們

二、班級(jí)基本狀況

該班在原任班主任的嚴(yán)格要求之下紀(jì)律良好，同學(xué)與老師樂(lè)觀協(xié)作，成果整體水平較高，尤其是英語(yǔ)成果較為凸顯，但少數(shù)同學(xué)有偏科現(xiàn)象。班級(jí)氛圍活躍，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，同學(xué)對(duì)各種活動(dòng)樂(lè)觀性高。班上有特長(zhǎng)的同學(xué)也較多，體育、舞蹈、聲樂(lè)器樂(lè)等方面都有特地的特長(zhǎng)生。同學(xué)對(duì)自己的將來(lái)有肯定的準(zhǔn)備，但也有一部分同學(xué)仍舊缺乏自覺(jué)性，不能很好的約束自己，需要老師的時(shí)刻提示與督促。班上的領(lǐng)導(dǎo)能起帶頭作用，在班級(jí)的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如檢查日常衛(wèi)生工作，組織好兩操等，為老師分擔(dān)了相當(dāng)一部分工作。針對(duì)以上狀況，我們實(shí)習(xí)老師將在原班主任伊老師及其他老師的指導(dǎo)和關(guān)心下，做好他們的助手，努力根據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，管理好整個(gè)班級(jí)，有方案，有目的的開(kāi)展活動(dòng)，教育和指引好同學(xué)，爭(zhēng)取做好實(shí)習(xí)班主任工作。

三、對(duì)自己的目標(biāo)要求

在我的原有印象中，班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對(duì)班主任工作消失了一種劇烈的懼怕感。在擔(dān)當(dāng)初三(3)班實(shí)習(xí)班主任這段時(shí)間里，我對(duì)班主任工作有了重新的熟悉，擔(dān)當(dāng)班主任可以給我們帶來(lái)勞碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的歡樂(lè)與欣慰。

1.敬重自己，為人師表

俗話說(shuō)："身教重于言教。'老師的外在行為顯示對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示

范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)消失潛移默化的影響。學(xué)校同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷力量，也有了自己肯定的看法。在初三(2)班班主任伊老師的關(guān)心帶領(lǐng)下，我在班中教好自己數(shù)學(xué)課的同時(shí)，無(wú)論是在教學(xué)力量方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都特別注意自己在班中的顯示，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到喜愛(ài)與敬重，在班中建立起同學(xué)對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

2.抓住時(shí)機(jī)，增進(jìn)了解

作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有肯定區(qū)分的，由于我除了數(shù)學(xué)課和自習(xí)時(shí)間，很少有時(shí)間和他們緊密接觸，難以真實(shí)地了解班內(nèi)狀況。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸，在每天上課間操時(shí)，我堅(jiān)持跟操，了解他們的狀況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我樂(lè)觀與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì);在每次學(xué)校進(jìn)行大型活動(dòng)時(shí)，我樂(lè)觀協(xié)作班主任參加組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)，為做好班級(jí)幫助管理工作做好了預(yù)備。

3.敬重同學(xué)，以誠(chéng)相待

曾經(jīng)有同學(xué)把班主任和同學(xué)之間的關(guān)系比作"貓和老鼠'的關(guān)系，也有一些班主任把同學(xué)對(duì)他的懼怕看作是"師道尊嚴(yán)'的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和同學(xué)處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開(kāi)展，也不利于同學(xué)樂(lè)觀性的調(diào)動(dòng)，力量的培育。在擔(dān)當(dāng)初一(3)班實(shí)習(xí)班主任期間，我利用青年老師這一年齡上的優(yōu)勢(shì)，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們公平相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把同學(xué)當(dāng)作一個(gè)公平的主體來(lái)對(duì)待，敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)凹凸、尊卑之分。在消失問(wèn)題時(shí)，我從將不采納強(qiáng)制手段、高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使同學(xué)心悅誠(chéng)服的接受。當(dāng)同學(xué)提出檢討看法時(shí)，我虛心地接受，沒(méi)有由于"我是老師，我接受同學(xué)的檢討，這多丟面子'而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許同學(xué)消失這樣的差錯(cuò)，公平地對(duì)待同學(xué)，這樣才能贏得越來(lái)越多的同學(xué)的信任。

4.一視同仁，公平相處

影響班主任和同學(xué)之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好同學(xué)和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為，偏愛(ài)好同學(xué)是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子消失深刻的影響。在擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任期間，我將試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)消失的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不卑視后進(jìn)同學(xué)，讓他同其他同學(xué)在公正、和解的氛圍下解決問(wèn)題。當(dāng)好同學(xué)和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不由于他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好同學(xué)而裝做沒(méi)觀察。我在對(duì)待好同學(xué)和差生的時(shí)候，堅(jiān)持公平原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好同學(xué)從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信念，樂(lè)觀地去進(jìn)展他們自己。

5.鉆研生物，提升自己

在這一年的擔(dān)當(dāng)初一(3)班實(shí)習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)同學(xué)喜愛(ài)上你教的課，進(jìn)而喜愛(ài)你、佩服你，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會(huì)連續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到同學(xué)的承認(rèn)與認(rèn)可。

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任的工作體驗(yàn)雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、淺顯，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。在此，我誠(chéng)心地感謝給了我很多關(guān)心的伊老師。在以后的工作中，我將連續(xù)學(xué)習(xí)與提升，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮。

四、每天工作時(shí)間支配

1.早操前的工作：(6:156:30)檢查值日衛(wèi)生(教室桌椅是否擺放整齊，教室及走廊地板是否拖潔凈，負(fù)責(zé)包干區(qū)域的同學(xué)是否到位、黑板是否擦潔凈、講臺(tái)是否整理整齊、垃圾是否倒?jié)崈舻?，監(jiān)督組長(zhǎng)檢查作業(yè);

2.早操(7：307：45)要督促同學(xué)盡快趕到操場(chǎng)集隊(duì)，不能遲到，督促同學(xué)們都要做、仔細(xì)做，要保證出勤率(總體要求：集隊(duì)要快速，排隊(duì)整齊);

3.早讀(7：458：15)

①、要求全部同學(xué)開(kāi)口讀書、不行以在這段時(shí)間做作業(yè)

②、對(duì)于遲到、未到的同學(xué)要特殊留意，對(duì)于未到的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)將其名字登記了，直接找指導(dǎo)班主任報(bào)告狀況，以防上學(xué)路上消失意外;

4.眼保健操(9:5510:10)：督促同學(xué)們快速做操;

5.午休(11：4014：30)后工作，提前15分鐘到達(dá)教室，督促提前到達(dá)教室的同學(xué)回到座位上;

6.下午上課時(shí)間可在教室后面巡班，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的上課狀況;

7.自習(xí)課(19：0021：00)：檢查是否關(guān)好燈及門窗才離開(kāi);

實(shí)習(xí)班主任工作方案二：

班主任工作實(shí)習(xí)是畢業(yè)實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容之一，其目的在于使實(shí)習(xí)生初步把握班主任工作的內(nèi)容、特點(diǎn)和方法，學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想政治、道德品質(zhì)、抵制錯(cuò)誤思想的教育，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，努力做到全面進(jìn)展。

本人依據(jù)所了解到的學(xué)校的要求、班內(nèi)狀況及考慮到需要解決的問(wèn)題，草擬了如下班主任實(shí)習(xí)工作方案：

一、主要任務(wù)：

1、熟悉本班同學(xué)，了解各位同學(xué)的基本狀況，熟識(shí)本班基本狀況，仔細(xì)向原班主任學(xué)習(xí)，明確班主任工作的詳細(xì)內(nèi)容、目的和要求;

2、熟悉本班全體同學(xué)，從各方面了解班內(nèi)基本狀況，了解同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的工作力量，并通過(guò)參與班級(jí)的活動(dòng)、個(gè)別談心，逐步了解班內(nèi)同學(xué);

3、協(xié)作學(xué)校及原班主任做好班級(jí)常規(guī)管理等各項(xiàng)工作，幫助原班主任針對(duì)班集體的詳細(xì)狀況進(jìn)行集體教育，自立組織2次以上的班級(jí)活動(dòng);

4、對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想政治、愛(ài)國(guó)主義的教育，了解同學(xué)心理狀況并正確引導(dǎo)，使同學(xué)身心健康全面進(jìn)展;

5、指導(dǎo)同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率;

6、抓好本班日常管理，培育良好的班風(fēng)，營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

二、日常工作：

1、每天早上到班查看到班級(jí)狀況，督促同學(xué)搞好教室、清潔區(qū)衛(wèi)生;

2、檢查早讀及上課出勤狀況;

3、組織同學(xué)做好課間"兩操';

4、到各宿舍檢查同學(xué)午休狀況;

5、下午第一節(jié)課上課前到班查看同學(xué)出勤狀況;

6、鼓舞同學(xué)樂(lè)觀參與課外活動(dòng)，并準(zhǔn)時(shí)提示同學(xué)留意平安;

7、晚自習(xí)時(shí)間，按時(shí)到班，檢查同學(xué)晚讀和晚自習(xí)的出勤狀況，并輔導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行晚自習(xí);

8、晚睡時(shí)間，到各宿舍檢查同學(xué)狀況(包括人員是否到齊、是否按時(shí)休息以及同學(xué)健康狀況等);

9、在不影響同學(xué)正常作息的狀況下，適時(shí)地與同學(xué)進(jìn)行溝通，深化了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況、思想動(dòng)態(tài)、行為習(xí)慣等(必要時(shí)進(jìn)行家訪)，進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo)，并準(zhǔn)時(shí)記錄所了解到的同學(xué)狀況和班內(nèi)的工作狀況，以便進(jìn)行系統(tǒng)的分析討論和針對(duì)性地開(kāi)展工作，并為總結(jié)班主任工作閱歷積累材料;

10、在原班主任的指導(dǎo)下做好同學(xué)的個(gè)別教育工作，批準(zhǔn)同學(xué)請(qǐng)假和批判同學(xué)，必需先請(qǐng)示原班主任，避開(kāi)誤會(huì);

11、在上班會(huì)課前，要先做好充分預(yù)備。了解、分析班內(nèi)狀況，針對(duì)班內(nèi)突出的問(wèn)題，確定班會(huì)的目的、要求和內(nèi)容，設(shè)計(jì)好主題班會(huì)，并報(bào)原班主任批準(zhǔn)。主題班會(huì)要堅(jiān)持正面教育的原則，注意對(duì)同學(xué)的啟發(fā)和引導(dǎo)。

12、在實(shí)習(xí)期間，留意觀看同學(xué)日常表現(xiàn)，仔細(xì)抓好實(shí)習(xí)班級(jí)的正常秩序和平安防范工作，避開(kāi)發(fā)生突發(fā)特別事故。

13、與原任班主任、指導(dǎo)老師多溝通，以便于恰當(dāng)?shù)靥幚砗萌粘９ぷ髦杏龅降膯?wèn)題。

上述班主任實(shí)習(xí)工作方案的執(zhí)行必需以實(shí)習(xí)學(xué)校的日常作息時(shí)間、原任班主任工作方案和班級(jí)的詳細(xì)狀況為前提，詳細(xì)的實(shí)施狀況要與實(shí)際工作狀況相結(jié)合。

實(shí)習(xí)班主任工作方案三：

一、班級(jí)基本狀況

初二(19)班是曲江初級(jí)中學(xué)初二班級(jí)的一般班，全班共有同學(xué)52人，其中男、女生分別26人，外宿生3人。班上男生較為活躍，大部分女生較為寧?kù)o，有個(gè)別同學(xué)比較淘氣，但共性和善，都是純真純樸的孩子。

學(xué)習(xí)水平參差不齊，很多同學(xué)勤奮好學(xué)，并且情愿相互學(xué)習(xí)，已經(jīng)漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分同學(xué)有偏科現(xiàn)象，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)較差。課堂氣氛據(jù)部分科任老師反映比較沉悶，個(gè)別同學(xué)都比較聰慧，但是玩心太重，班風(fēng)良好。班領(lǐng)導(dǎo)工作樂(lè)觀主動(dòng)，大部分班領(lǐng)導(dǎo)能以身作則，很好地幫助班主任管理班級(jí)。

二班主任方案細(xì)則

鑒于我對(duì)上述狀況的了解，所以我的班主任工作主要分三主要方面來(lái)進(jìn)行，第一是德育工作，其次是學(xué)法指導(dǎo)，第三是班級(jí)整體建設(shè)。

德育工作：

用愛(ài)的教育，鼓舞的教育來(lái)對(duì)待我的同學(xué)，針對(duì)同學(xué)消失的各種思想狀況進(jìn)行德育干預(yù)，實(shí)現(xiàn)改良同學(xué)品性的目的。詳細(xì)的做法有下面的幾點(diǎn)：1做好自己，充分體現(xiàn)老師表率的作用。

(1)每天準(zhǔn)時(shí)到達(dá)課室，監(jiān)督早讀晚讀狀況以及遲到狀況。

(2)對(duì)工作應(yīng)當(dāng)保持樂(lè)觀熱忱，布滿愛(ài)心。

(3)對(duì)同學(xué)的提問(wèn)，解答做到有細(xì)心，急躁，恒心。

2關(guān)注同學(xué)，關(guān)心其樹立正確的價(jià)值觀，正確熟悉自我價(jià)值。

(1)擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，對(duì)于普遍現(xiàn)象，在班上指出改正，對(duì)于個(gè)別現(xiàn)象，需要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行共性的思想輔導(dǎo)。

(2)多與同學(xué)溝通，了解其心理特點(diǎn)與狀況，與其談心，用愛(ài)去鼓舞他們，讓他們發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)的意義，自我的價(jià)值。

(3)分析同學(xué)的階段性成果變化或者心情變化，盡量關(guān)心他們樹立信念。

學(xué)法指導(dǎo)：

用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度來(lái)指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，仔細(xì)教授同學(xué)學(xué)法，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。

(1)仔細(xì)做好早讀，晚修的巡察坐堂任務(wù)，嚴(yán)格要求同學(xué)規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度與行為。

(2)抽查同學(xué)作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。

(3)做好學(xué)習(xí)激勵(lì)工作，提高并維持同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

(4)仔細(xì)觀看同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，供應(yīng)合理的學(xué)習(xí)建議。

班級(jí)整體建設(shè)：

以建立一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)觀向上，紀(jì)律嚴(yán)明的班風(fēng)為目標(biāo)，去引導(dǎo)同學(xué)意識(shí)到紀(jì)律的重要性以及同學(xué)間的和諧相處。

(1)加強(qiáng)日常班級(jí)紀(jì)律檢查，做好違紀(jì)同學(xué)的思想工作。

(2)利用班會(huì)課，引導(dǎo)他們發(fā)覺(jué)愛(ài)，懂得愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。

(3)以鼓舞為主，激發(fā)他們的熱忱和信念。

(4)與班領(lǐng)導(dǎo)做好溝通，賜予工作的支持和關(guān)心，充分發(fā)揮班領(lǐng)導(dǎo)在班級(jí)管理中的作用。

(5)與